有關(guān)高考英語考試的復習和建議市公開課獲獎課件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎課件

相關(guān)高考英語考試復習和提議————聽力、閱讀和改錯部分1/198考試綱領(lǐng)一些改變刪除了“英語考試是按照標準化要求設(shè)計”這一命題要求“考試內(nèi)容和形式”改為“考試內(nèi)容和要求”刪除了“試卷由第一卷和第二卷兩部分組成。第一卷包含第一、二、三部分，為客觀題時間。第二卷即第四部分，為主觀題?！痹黾恿藢β犃δ芰疾樵敿氁笤黾恿藢﹂喿x能力考查詳細要求考試形式與試卷結(jié)構(gòu)改變（1）考試時間和分值未變（120、150分）（2）題型：與去年相比，此考試說明比較含糊，只有一句話：“試卷普通包含多項選擇、多項選擇完型填空題、填空題、短文改錯和寫作題型”，對各題型題量及分值均未作說明。說明各省及全國卷命制可能有較大空間。（3）題型實例：“說明”未給出整套樣題，只給出了“題型示例”，從“示例”來看，題型改變較大，分成五個大題：一、多項選擇題（包含聽力、語法和詞匯知識、閱讀了解）；二、多項選擇式完型填空題；三、填空題（此為新加題型，依據(jù)一段短文完成題目，為非選擇題）；四、短文改錯；五、寫作題。各題型題量和分值在“示例”中沒有表達。（4）總體看有兩點大改變：一是未作一、二卷劃分；二是增加了填空題。●附錄中“詞匯表”換成了“語法項目表”，列出了所要考查語法項目（共12個大類）2/198第一講聽力了解測試題特點和應試技巧3/198特點:瞬時效應信息效應心理效應4/198命題特點：短對話部分是日常生活中普通對話，即衣、食、住、行、工作、學習等話題，可分為校園、公共場所、家庭等方面。長對話和獨白部分材料普通題材熟悉,情節(jié)不太復雜。短文主要考查考生對文章大意、中心思想、主要細節(jié)了解與領(lǐng)會，以及依據(jù)所獲取相關(guān)信息，對文中一些細節(jié)作出聯(lián)想、判斷，也有就短文中某一事實和人物進行提問題目。

5/198綱領(lǐng)相關(guān)聽力考查詳細要求：了解主旨要義；獲取事實性詳細信息；對所聽內(nèi)容作出簡單推斷；理講解話者意圖、觀點或態(tài)度。6/198訓練關(guān)鍵點:鎮(zhèn)靜自若,從容應戰(zhàn)快速瀏覽,果斷預測明辨時間,把握數(shù)據(jù),確定選項搞清時態(tài),捕捉暗示,巧斷地點7/198提升聽力應試技巧:平時訓練最主要加強技巧指導

＊自我安定,做好準備＊棄前保后,棄小保大＊隨聽隨記,把握信息＊點面結(jié)合,聯(lián)想互補針對性強化訓練適當模擬測試8/198聽力技巧聽力技巧包含聽前、聽中和聽后準備，實施過程和對應預測、記憶以及綜合判斷能力。聽前預測是指從所給文字材料和答案選項等線索中發(fā)覺一些背景信息，力爭縮小談話者話題，它能幫助考生搞清所聽內(nèi)容類型和結(jié)構(gòu)甚至主題。考生聽時候可防止過分重視每個單詞從而影響對全篇中心思想了解。考生應搶時間閱讀試卷上選項，爭取主動，方便在聽音時有針對性。也就是說經(jīng)過閱讀選項我們能夠推測聽力材料可能包括到什么題材和它內(nèi)容。9/198聽過程中要強化記憶，對所聽內(nèi)容進行聯(lián)想，并對所聽到內(nèi)容進行適當加工，對整體和細節(jié)不可偏廢。聽完后必須對所聽到內(nèi)容進行分析、綜合、推理、判斷，挑選和問題相關(guān)信息，放棄無用。

10/198問題類型Ａ、問詳細內(nèi)容(what)1）問"是什么、要什么、討論什么、什么種類"等，如：

Whatistheman'sanswer?

Whatdoesthewomanwantforlunch?

Whataretheytalkingabout?

Whatkindofbooksdoesthemanwanttoborrow?11/198２）問"做什么"，如：

Whatdoesthewomantellthemantodofirst?

Whatarethespeakersdoingnow?

WhatwillhappenifJohnfailstheexam?

３）問"什么含義"，如：

Whatdoesthemanmean(imply)?

Whatdoesthewoman'sanswersuggest?12/1984）問"從對話中能取得什么信息或結(jié)論"，如：

Whatcanwelearnfromtheconversation?

Whatcanbeconcludedfromthisconversation?

５）問"對某人或某事有什么看法"，如：

WhatdoesthemanthinkofMissBrown?

Whatdoesthewomanthinkoftheplan?

13/198Ｂ、問“對話可能是在什么場所發(fā)生”(where),如：

Wheredoesthisconversationmostprobablytakeplace?

Wheredoesthisconversationmostlikelyoccur?

Wherearethemanandwoman?

14/198Ｃ、問什么時間(when)：１）問鐘點，如：

M:Whattimedidyesterday'sfootballmatchstart?

W:Itwassupposedtostartataquarterto7,butitwasdelayedanhour.

Q:Whendidthegamefinallystart?15/198２）問在哪個星期或星期幾，如：

W:Ithoughttogototownnow.Ihavesomeshoppingtodo.

M:Don'tspendtoomuch,Iwon'tgetpaiduntilnextweek.

Q:Whenwillhebepaid?３）問日期，如：

Whenwillthewintervacationbegin?

16/198Ｄ、問原因，問目標(why),如：

Whyisthemanlate?

Whydidthemanrepairthecarbyhimself?Ｅ、問對話者某一方身份、對話人之間關(guān)系或?qū)υ捴邪ǖ狡渌饲闆r(who)，如：

W:MayIhelpyou,Sir?

M:Ihopeso.It'smywatch.Ibroughtitintoberepaired,butI'velostthereceipt.

Q:Whoistheman?

17/198Ｆ、問做事方式和感受(how)：１）問做某事方式、方法或使用交通工具，如：

Howdidtheteacherusuallybeginhisclass?

Howdoesthemanusuallygotowork?

２）問"對某事感受怎樣"，如：

Howdoesthemanfeelaboutthemovie?

Howdoyoulikethefilm?18/198Ｇ、問“多少”，屬于包括數(shù)字題，可能有以下幾個形式(howmany/much…)：

Howmanypersons...?

Howmanydozensof...does...want?

Howmuchdoes...?

Howoldis...?

Howlongdoesittake...to...?

19/198按內(nèi)容分類

Ａ、時間類：包含直接型和計算型。如：

W:YourlibrarybooksaredueonDecember13th.Ifyouhavenotfinishedusingthembythen,youmayrenewthemonce.

M:Thankyouverymuch.Ionlyneedthemforafewdays.

Q:Whenmustthemanreturnhisbookstothelibrary?

20/198Ｂ、數(shù)字類：包含直接型和計算型。如：

W:Doyouliveinacollegedormitory?

M:Yes,Ido.It'sasix-mansuite,butatthemomentonlyfourofuslivethere.

Q:Howmanypeoplesharethesuitenow?Ｃ、地點類：包含直接型和含蓄型。如：

M:Ineedtocashthischeck?

W:Willyousteprightovertotheteller'swindow,please?

Q:Whereistheconversationmostprobablytakingplace?21/198Ｄ、否定類：

這類對話既能夠含有not,no,neither,nor等否定詞，也有but,although等轉(zhuǎn)折詞，或由wouldrather,too...to結(jié)構(gòu)及虛擬語氣等表示。所以，對于后者要尤其加以注意。如：

M:Ann,doyouhaveanyextramoneyyoucouldloanme?

W:IwishIcouldhelpyou.Iwentshoppingyesterday.NowIhaveonlytwodollarstilltheendoftheweek.

Q:Willthemanborrowanymoneyfromthewoman?

此題答案必定是No。聽這段話時要抓住IwishIcouldhelpyou.這一關(guān)鍵話語。這句話即使從表面上看是必定式，但卻隱含著I'msorryIcan'thelpyou.意思。22/198Ｅ、人物類：

包含人物關(guān)系、人物身份兩類。這類對話提供一個情節(jié)，能反應所包括人關(guān)系或身份。如：

M:Goodevening,Madam.Thereisatablefortwooverthere.Thisway,please.

W:Thankyou.CouldIseethemenu,please?

Q:What'stherelationshipbetweenthemanandwoman?

A)Husbandandwife.B)Waiterandcustomer.

C)Salesmanandcustomer.D)Hostandguest.

23/198Ｆ、活動類：

這一類談話內(nèi)容可包括上課、娛樂、工作、日常生活等各種情況。如：

W:AreyougoingtoNewYorknextweekend?

M:Yes,I'mgoingtolookupBillwhileI'mthere.

Q:What'sthemangoingtodo?

這類對話中往往先后出現(xiàn)幾個情況，要注意聽問句是什么，然后再作出選擇。24/198近年高考英語閱讀了解題特點、試題走向和類型分析

第二講25/198

英語閱讀了解作為考查和測試學生英語綜合利用能力一個主要形式,在高考中有著非常主要地位.高考閱讀命題總趨勢是能力至上,素質(zhì)第一。

英語閱讀屬跨文化交際活動,除語言原因外,它還受到中西文化差異影響。26/198一、內(nèi)容、特點和試題走向27/198

1、命題主旨

高考閱讀了解題主要考查考生在單位時間內(nèi)快速閱讀英語短文，了解短文主題思想，抓住短文中所包含信息（事實、細節(jié)等），并經(jīng)過短文提供材料進行分析、推理、判斷，把握上下文事實、細節(jié)之間時空次序、邏輯聯(lián)絡及作者意圖、態(tài)度、觀念和文章寓意能力。28/1982、考查內(nèi)容

1）快速閱讀能力。2）把握文脈，理順結(jié)構(gòu)，抓文章深層含義能力。3）是否含有較大詞匯量和豐富文化背景知識。是否了解當今說英語國家公共生活，科技教育等方面社會知識等。4）是否含有良好解題技巧等。29/198七個方面：1）文章話題2）文章中心思想3）文章細節(jié)4）文章結(jié)構(gòu)5）文章寓意6）詞義、寓意猜測7）邏輯推理、判斷30/198七種題型:兩大類型：1、表層了解題2、深層了解題1）plainfacts（顯著事實）2）mainidea(中心思想)3）inference（推斷判斷）4）tonesandmood(語氣和心情)5）sequence（時空次序）6）mapsandcharts（圖表和圖示）7）evaluation(評價判斷)

31/1981、表層了解題(客觀信息題）a).認定事實試題比如：

1）Accordingtothepassage,whichofthefollowingis(not)true?2）Whichofthefollowingshowstherightorderofthestory?3）Whichofthefollowingstatementsistrueaccordingtothetext?4）Whichofthefourpicturesbelowisclosestto…asmentionedinthetext?5)When/where/what/why/how/whichis…?等

32/198b).猜測詞義、句意、片斷意義

比如：

1）Whichofthefollowingcanbeusedinplaceof…？2）Theunderlinedwordmeans/refersto….3）Whenthewritersays…,hereferstothefactthat…等33/1982.深層了解題（主觀判斷題）

深層了解題即主觀判斷題。這類試題要求考生在了解短文客觀細節(jié)基礎(chǔ)上，經(jīng)過合理判斷、推理歸納等方法，從文章字里行間挖掘出短文中所包含潛在深層含義。即經(jīng)過已知信息推知未知信息。常見測試形式有要求考生推斷文章主旨大意、作者傾向觀念等。這類題目是閱讀測試中難點，而且占百分比很大，考生經(jīng)常在這類測試題中失分。34/198這類試題普通有以下幾個設(shè)問方式:

1)文章大意1）Whatisthemainideaofthispassage?2)Thewriterholdsthat________.3)Whatisthebesttitleofthepassage?4)Whatdoesthepassagemainlydiscuss?5)Thetopicofthepassageis______.35/198(2)作者觀點及態(tài)度

1）Whatisthewriter’sopinion?2)Thewriterarguesthat________.3)What’stheauthor’sattitude?4)Thepurposeinwritingthistextis________.36/198(3)推論、結(jié)論及隱含之意

1）Itcanbeinferred/concludedfromthepassagethat_______.2)Wecaninfer/conclude/drawfromthepassagethat_______.3)Itisimpliedinthepassagethat_______.4)“…”areusedinthetexttoreferto_____.37/198干擾項干擾性：

1）脫離原文2）以偏概全3）擴縮范圍4）偷換概念5）正誤并存所以，要耐心讀完全部選項，按“誤否？虛否？偏否？”三個程序來判別每個選項。38/1983、題材及體裁

高考英語試題閱讀了解題題材、體裁保持一貫格調(diào)，既重視多樣化、生活化、交際化，又表達實用性、時效性、知識性、媒介性和服務性等主要特征。包括了社會文化、能源交通、人生觀、日常生活、新聞報導等各個方面。歷年高考題材中還包括到科普知識、天文地理、人物傳記、風土人情、廣告宣傳、體育賽事、歷史文化等各個方面。體裁有記敘文、描述文、說明文、議論文、應用文等。下面讓我們一起往返顧一下近幾年高考情況:39/198表1：高考英語閱讀了解考查情況

篇次

題材

包括領(lǐng)域體裁

A紐約歷史上最大一次停電事故

社會生活

新聞報導

B作者生活中一件趣事日常生活

記敘文C怎樣作出決定

生活哲理

議論文

D想象未來服務于現(xiàn)在與未來利益社會科學

議論文

E高層建筑垃圾再循環(huán)系統(tǒng)人類與環(huán)境說明文

40/198表2：高考英語閱讀了解考查情況

篇次

題材

包括領(lǐng)域

體裁

ABCDE上海出租車行業(yè)發(fā)展一個新度假方式——雪屋生存體驗綠色消費與環(huán)境保護影響英語語言發(fā)展最大人男性情誼與女性情誼社會生活

社會生活人與環(huán)境

語言文化

社會科學新聞報導

記敘文議論文議論文議論文41/198表3：高考英語閱讀了解題考查情況篇次題材包括領(lǐng)域體裁A發(fā)展地下設(shè)施科幻與科技議論文B綠色食品和潛在商機社會生活新聞報導C影視文化信息娛樂休閑廣告D當代尋寶社會生活議論文E生日禮籃，排憂解難社會生活廣告42/198表4：高考英語閱讀了解題考查情況

篇次題材包括領(lǐng)域體裁A島嶼介紹地理與歷史說明文B一項特殊閱讀項目社會文化新聞報道C新書介紹社會文化廣告D外來詞——日本另一舶來品社會文化議論文E網(wǎng)絡革命和環(huán)境科技和環(huán)境議論文43/198表5：浙江省英語試卷閱讀了解題考查情況篇次題材包括領(lǐng)域體裁A舊金山不眠之夜和我城市觀當代人心理記敘文B“綠色”建筑和環(huán)境保護

人與環(huán)境議論文C紐約市景點相關(guān)信息

旅游信息廣告D手工藝消亡了嗎科技與傳統(tǒng)工藝

議論文E一次長跑及其啟示社會生活

記敘文44/1984、高考英語閱讀試題四大特點

1）重速度

表5：近五年閱讀總詞匯量和讀速要求

1363

632

1995

35`

57

1327582

1909

35`

54.5年份

短文詞數(shù)

1483

1355選項詞數(shù)

650

697

681

累計《考試說明》時間分配讀速（W/pm)21402174

2036

35’

35`

35`61.162.158.2159745/1982）重語篇，重能力

表6：高考英語閱讀了解題考點分布情況475403872039440年份主旨大意事實細節(jié)

推斷判斷

猜測詞義

圖表2356118220146/198從浙江省高考和全國卷來看,英語閱讀了解題信息量加大,對讀速要求深入提升。近幾年閱讀速度一直控制在60wpm左右。語篇意識加強，設(shè)題手法靈活，提問深入，不但要求學生了解文章字面意思，還要求了解文章內(nèi)在涵義。視覺拓寬，融合智力和素質(zhì)要求。3）生詞率略有下降，標準上不超出整個語篇3%，且降低漢字注釋。命題者著重考查學生利用同義或反義關(guān)系、構(gòu)詞法、語法和語篇文脈等了解生詞能力。4）既重視從語用學角度考查學生語言知識和語言技能，又重視從心理學角度考查學生學習策略。?從考綱一些改變來看，閱讀了解部分設(shè)題會更加好兼顧對學生語言知識和語言能力檢測。47/1985、考生應具備能力了解主旨要義，了解作者思想和觀點，意圖和態(tài)度；了解文中詳細信息；依據(jù)上下文推斷生詞詞義，掌握詞各種含義知識；看出作者主要意圖和文章基調(diào)，做出簡單判斷和推理；了解文章基本結(jié)構(gòu)，看出文章敘事或推論過程。從相關(guān)資料中汲取有用東西，對非主要情節(jié)或信息一帶而過。依據(jù)閱讀目標和材料難易程度調(diào)整閱讀速度和方法。依據(jù)作者描述得出自己結(jié)論。48/198第三講

閱讀了解解題方法與技巧49/198

閱讀目標

了解作者要表示主要思想；了解文章主要內(nèi)容和次要內(nèi)容，并能把他們區(qū)分開來；了解并記住文章中最主要內(nèi)容；了解文章結(jié)構(gòu)以及事件發(fā)生時間、空間次序；了解作者觀點、意圖、寫作格調(diào)及其偏見等；用自己閱歷和知識對文章進行分析、評價，得出自己體會；50/198

我們已明確了高考英語閱讀測試題兩大題型:第一大類為客觀信息題，第二大類為主觀判斷題。普通來說，考生在閱讀時應該對原文數(shù)字、事實、物體以及部分與整體關(guān)系、時間關(guān)系、地點關(guān)系、并列與隸屬關(guān)系給予注意，從而順利完成解答客觀題。但主觀判斷題通常不是從原文就能找到答案，必須經(jīng)過對作者意圖、態(tài)度以及對整篇文章進行深層推斷與分析才能回答。當然，這種思維活動必須建立在以原文所提供事實基礎(chǔ)上。而不能“胡思亂想”。51/198

普通解題方法有兩種：第一個是先讀短文再答題。這是考生慣用按部就班閱讀方式。其特點是有利于考生把握文章主旨和作者態(tài)度。但速度慢，考生不能在閱讀時主動主動地預測文章內(nèi)容，缺乏主觀能動性；另一個是先看問題后讀短文。其特點是針對性強，節(jié)約答題時間，能夠用來解答事實性和細節(jié)性問題，不過解答主旨性和推斷性問題時效果不顯著。當然，是先看題目還是先看文章，這要因人而異，因材而異，無優(yōu)劣之分。52/198

應試策略1:1、審核標題，抓住中心2、通讀全文，掌握全貌3、瀏覽答題，明確要求4、帶著問題，重讀短文仔細研究，逐一解答5、復讀全文，仔細查對

53/198應試策略2：1、審題，心中有數(shù)2、略讀，弄懂大意3、琢磨，選擇答案4、復讀，核試驗證54/198閱讀微技能:

1、了解主題或中心思想2、了解文章細節(jié)3、猜測詞義4、作出判斷

55/198

（一）了解主旨要義

任何一篇文章都會有一個主旨要義，考生要學會找主題句。文章主題句表現(xiàn)，通常有五種形式：56/1981、主題句在段首。作者一開頭就提出主題句，

然后用細節(jié)解釋，支持或發(fā)展主題句表示主

題思想。

如：（NMETOO）64.Thesubjectdiscussedinthetextis______.

A.

theprocessofreachingdecisionsB.

thedifferencebetweenpokerandchessC.

thesecretofmakinggoodbusinessplansD.

thevalueofinformationinwinninggames57/198

該題是考主旨大意，此篇頭兩句就是文章中心議題：Decision-thinkingisnotunlikepoker----itoftenmattersnotonlywhatyouthink,butalsowhatothersthinkyouthinkandwhatyouthinktheythinkyouthink.Thementalprocessissimilar.

依據(jù)以上主題，我們能夠看出這篇文章將要圍繞“決議過程”來展開討論。再通讀下文就不難歸納出文章大意是“theprocessofreachingdecisions”

58/198[NMET03]59.Whatismainlydiscussedinthetext?Children’sreadingdifficulties.Advantagesofraisingdogs.Serviceinapubliclibrary.Aspecialreadingprogram.

短文首句Readingtodogsisanunusualwaytohelpchildrenimprovetheirliteracyskills.是文章主題句。文中敘述了美國鹽湖城ITA組織認為，因為狗含有閃亮棕色眼睛、搖擺尾巴及無條件愛，它為兒童獲取自信心提供了“必要聽眾”。利用對狗閱讀來幫助兒童提升讀寫能力是一個獨特教育方法，故最正確選項為D。59/1982、主題句在段尾，作者主要采取了表述細節(jié)

在前，概括文章大意在后寫作手法。

如：NMET99B篇主題就在文章最終一句“Thecomputersarebecomingpeople-literate”。即使本文開篇第一段提出了Computerpeopletalkalotabouttheneedforotherpeopletobecome“computer-literate”.Butnotallexpertsagreethatitisagoodidea，但此句還未點出什么是好主意，為下文討論僅起了鋪墊作用。60/198[NMET02]72.Themainpurposeofwritingthistextis____.toshareinformationaboutpartyplanningtointroducethejoysofabirthdaypartytoannounceabusinessplantosellaservice61/198

短文敘述了孩子生日不再是一件造成困難或帶來麻煩事情，能夠用一個裝滿各種有趣物籃子來處理問題。Anaclerio和她朋友JillCarilsle提出了一個家庭聚會計劃構(gòu)想，稱作“籃子里聚會”。她們制作了家庭聚會袋，里面盛滿了祝賀生日活動計劃和禮品之類東西。我們再依據(jù)短文最終一句Formoreinformation,callAnaclerioat708-864-6584orCarlisleat708-205-9141.就能夠歸納概括出，這篇短文主要目標是用來推銷一項服務業(yè)務，故最正確答案為D。62/1983、主題句在段中。當主題句在段中時，開段句子往往作為引題，而主題則由隨之引出句子來表示。其基本結(jié)構(gòu)為：引題——主題——解釋（細節(jié)）。

請看NMET01E篇：該篇前三段均用來引題，主題在第四段：Womenhavemorefriendshipsthanmenandthedifferenceinthecontentandthequalityofthosefriendshipsis“markedandunmistakable”其實第四段整段是一個主題段，既解釋了迷惑Harold問題，又為下文深入展開討論作了承接作用。文章后幾段均是對主題句深入闡釋。63/1984、主題句在段首和段尾。作者采取前后呼應，兩次點題寫作手法。值得注意是表示同一主題思想兩個主題句，在句型結(jié)構(gòu)和用詞方面往往不盡相同，而且在內(nèi)容上，后者也不是前者簡單重復。64/198請看(NMET01)B篇，作者就是采取了兩次點題寫作手法。文章第一段段首即為主題句：Holidaymakerswhoareboredwithbakingbeachesandoverheatedhotelroomsheadforabigigloo.作者在這兒說明了雪屋在度假者心目中已成熱點。為了深入強調(diào)igloo旅館熱門，作者在最終一段又一次點題：

Thepopularityattheiglooisbeyonddoubt:itisnowattractingtouristsfromallovertheworld.

65/198[NMET02]59.Whatwouldbethebesttitleforthetext?AliceCities----citiesofthefutureSpacetravelwithH.G.WellsEnjoylivingundergroundBuildingdown,notup66/198

這是一道主旨大意題。短文首先敘述了H.G.Wells科幻小說中“月球人”問詢?nèi)ピ虑蛱诫U者為何不利用地球內(nèi)部空間而到地球外部進行太空旅行，作者在此其實已借月球人之口引出了主題。我們再依據(jù)短文最終一段首句Supportersofundergrounddevelopmentsaythatbuildingdownratherthanbuildingupisagoodwaytousetheearth’sspace.可判斷出，該題主旨是在（地表）下面建設(shè)，而不是在上面建設(shè)。無疑D項能概括全文大意。67/1985、主題暗含在段中。不是全部文段都有主題句。在閱讀這類文章時，就需要自己依據(jù)文章細節(jié)來分析，概括出段落主題，從而推導文章主旨。

68/198如（NMET99）E篇70:Whichofthefollowingbestdescribeshowthewriterfeelsaboutstageschools?A.Hethinkshighlyofwhattheyhavetooffer.B.Hefavorsanearlystartinthetrainingperformingarts.C.Hefeelsuncomfortableaboutchildrenputtingonrightshows.

D.Hedoubtsthestandard

ofordinaryeducationtheyhavereached.69/1981）Afterall，whatlivelychildrenwouldn’tsettleforspendingonlyhalfofthedayduringordinaryschoolworkandacting,singingordancingtheirwaythroughtheotherhalfoftheday?(para.3)2)Somestageschoolsgivetheirchildrentoomuchprofessionalworkatsuchayoungage(para.4)3)Sowhathappenstothosewhodon’tmakeit?(para.5)4)Whilealltheleadingschoolssaytheyplacegreatimportanceonchildrengettinggoodstudyresults,thefactsseemtosuggestthisisnotalwaysthecase(para.5)70/198二）猜測詞義，提升詞語了解和猜詞能力

高考閱讀了解題設(shè)置一個主要標準就是必須含有一定量生詞，而依據(jù)上下文猜測詞義是提升閱讀水平主要路徑。考生在應試中碰到一些不認識詞，這是正?，F(xiàn)象，大可無須驚慌失措，也不要對某個詞詞義糾纏不清，以致影響對文章繼續(xù)閱讀、閱讀速度、閱讀質(zhì)量，從而影響解題效果。所以，怎樣經(jīng)過語言環(huán)境和上下文聯(lián)絡，再結(jié)合正確方法快速而準確地猜測出生詞，對閱讀了解和做好考題相當主要。有時，必須將生詞撇開，繼續(xù)閱讀下去，可能等到將全文閱讀完成，你就會猜出生詞詞義。另外，考生也能夠經(jīng)過派生、分解、轉(zhuǎn)換、加減前后綴等方法來獲取生詞詞義。71/198[NMET02]62.Whatisthemeaningof“theorganictrend”asthewordsusedinthetext?

A.growinginterestinorganicfoodB.betterqualityoforganicfoodC.risingmarketfroorganicfoodD.higherpricesoforganicfood72/198

該題考查對詞組意義正確了解。要求考生做到既了解字面意思，也了解深層含義。依據(jù)短文第三段該詞組前Goldisoneofagrowingnumberofshoppers及詞組后andsupermarketsacrossBritainarecountingonmorelikehimastheygrowtheirorganicfoodbusiness.能夠推斷出，詞組“theorganictrend”意思是不停增加對有機食品興趣，故答案選A。73/198

1、同義詞猜義

[例1]Herepliedquickly.Butafterheconsideredtheproblemmorecarefully,heregrettedhavingmadesuchahastydecision.[例2]Theoldwomanhadastrangehabit.Shekeptover100catsinherhouse.Herneighborsallcalledhereccentriclady.74/1982、反義詞猜義[例1]（NMET99）57題：Wecaninferfromthetextthat“computer-literate”means_______.A.

beingabletoaffordacomputerB.

beingabletowritecomputerprogramsC.

workingwiththecomputerandfindingoutitsvalue

D.

understandingthecomputerandknowinghowtouseit75/198

句中computer-literate是生詞，依據(jù)下文所提供信息：Daviddoesnotseeitthatway.HesaysthatcomputertownUKwasformedforjusttheoppositereason,tobringcomputerstopeopleandmakethem“people-literate”.考生能夠斷定“computer-literate”與“people-literate”相反。[例2]Unlikehisbrother,whoistrulyhandsomeman,Johnisquitehomely.76/1983、定義猜詞

[例1]（上海春季高考B篇）HaveyoueverwonderedwhataDegreemightbeworthtoyouinyourjoborcareer?

[例2]（NMET03)65.Whichofthefollowingbestexplainsthemeaningoftheword”baffle”asitisusedinthetext?Toencouragepeopletoraisequestions.Tocausedifficultyinunderstanding.Toprovideapersonwithanexplanation.Tolimitpeople’simagination.77/198

這道詞義猜測題也屬定義猜測。第三篇短文對Fermat’sLastTheorem一書介紹中有thetheoremhadbaffledandbeatenthefinestmathematicalminds一句，句中謂語部分為并列兩個過去分詞，它們表示意義相同，只不過是加強語氣而已。我們從beat本意“打敗，戰(zhàn)勝”（在該句中意為“使無法解答，難倒”）就能夠猜測出baffle在該句中意義，故答案為B。78/198[例3]Theherdsman,wholooksaftersheep,earnsabout650yuanayear.[例4]（NMET00）C篇：Decision-thinkingisnotunlikepoker….Thiscardgamehasoftenbeenofconsiderableinteresttopeople.79/198定義猜詞時，文中常有解釋性詞語引出生詞含義，如thatis,mean,standfor,namely,inotherwords,tobe等，有時用破折號，括弧來表示，或者用同位語、定語從句形式出現(xiàn)。考生要經(jīng)過上下文來尋求線索，找到關(guān)鍵性解釋性詞語或短語。80/1984、由對比關(guān)系猜詞

[例1]（NMET00）A篇：Thousandsofpeoplegotstuckinlifts.Butnoonepanicked.Wepassedthetimetellingstories.

句中panicked為生詞，數(shù)千人困在電梯中，情況應該不妙，可but引出后半句卻告訴我們“人們還在講故事消磨時間”，所以panicked應為“慌張”、“恐懼”之意。81/198[例2]（NMET00）C篇：Onemistakenideaaboutbossinessisthatitcanbetreatedasagameofperfectinformation.Quitethereverse,business,politics,lifeitselfaregameswhichwemustnormallyplaywithveryimperfectinformation.

由前句中perfectinformation到后面imperfectinformation這一組對比關(guān)系詞，我們不難推斷“Quitethereverse”應表示“對比、相反”意思。82/198

普通來說，表示對比關(guān)系時，句中常有兩個意義相對比詞，只要把握其中一詞，就不難推出另一詞含義，這時句中會有unlike,although,but,while等信息詞?？忌軌驊{借信息詞進行推測詞義。83/1985、由因果關(guān)系猜詞義

[例1]（NMET00）A篇：

Thebiggestpowerfailurehappenedyesterday.Allofouricecreamandfrozenfoodsmelted.

[例2]（上海春季高考A篇）There,hissisterandbrother,takingshortandquickbreathsandcoughing,collapsedonthelawn.84/198

表示因果關(guān)系時，上下文中常有連詞because,as,since,so,therefore,so…that,such…that連接，由已知“原因”推出“結(jié)果”，反之亦然。85/1986、由上下文情景關(guān)系猜詞義

[例1]（NMET99）A篇55題：WhatdidCoryLuxmooremeanwhenhesaid“I’monhigh”?A.I’mrich.B.I’mfamous.

C.I’mexcited.D.Lucky

86/198

此題要求考生依據(jù)語篇情境猜測詞語意義?？忌鷱奈闹心軌蚩闯鯟oryLuxmoore丟失日志后，深感難過，以后日志失而復得，他對記者說“It’swonderful,I’monhigh.”。由此能夠推斷出“I’monhigh”應是“高興，激動”意思。87/1987、由構(gòu)詞法來猜測詞義

利用構(gòu)詞法知識猜測詞義，關(guān)鍵應在了解詞根基礎(chǔ)上，掌握前后綴規(guī)律，如re-,non-,un-,im-,in-,dis-等前綴和-able,-an,-ive,-ist,-ise,-ty,-ness,-less等，要知道這些詞綴與詞干結(jié)合起來可組成新單詞，即派生詞。近年高考試卷中出現(xiàn)派生詞還真不少，如imperfect,yellowish,popularity,inexpensive,rethink,unmistakable等。88/198bi

twosemihalfbimonthlybiweeklybilateralbilingualbipartisanbiplanesemicirclesemiconductorsemifinishedsemidesertsemiannualsemimonthly89/198Negativeprefixes:

1.innot,without

incorrect,

informal,

inhuman,incomplete2.imnot,without(beforeb,p,m)impolite,imperfect,impossible,immoral,improperly,imbalance,immortal90/1983.ilnot,without(beforel)4.irnot,without(beforer)illegal,illogicalirregular,irresponsible91/198unreal,unclear,unfriendly,unhappy,unequal,unfair,unfinished,unusual,unwelcome,unmanned,unchanged,unlock,undress,unfold,untie6.unoppositeof,contraryto5.unnot92/1987.nonnotnonstop,nonparty,nonwhite,nonsmoker,nondrinker,nonmember,nonmetal,8.disnot,withoutdishonest,disabled,disappear,disagree,disbelieve,dislike,disadvantage93/1988、利用熟詞新詞性來抽象詞義

如（NMET00）D篇中有這么一段文字：Whenmenandwomenlivedbyhunting50,000yearsago,howcouldtheyevenbegintopicturemodernlife?[NMET00]D:However,mostofourideasaboutthefuturearereallyveryshort-sighted.Perhapswecanseesomepossibilitiesforthenextfiftyyears.Butthenexthundred?thenextthousand?Thenextmillion?94/198

9.經(jīng)過同類關(guān)系推測詞義

請看下題：Ilikemanymusicalinstrumentssuchaspiano,violinandguitar.同類關(guān)系常由suchas,like,forexample,forinstance等詞列舉同類詞匯。95/198（三）作出判斷和推理

事實推理（inference）語氣心緒識別（tonesandmoods）評價判斷（evaluation）96/198判斷：所謂判斷，就是以文章所提供事實為依據(jù)，經(jīng)過分析思索形成這么那樣觀點。是讀者一個評價。進行判斷時，要盡可能考慮文中全部信息或事實，正確評價它們，然后做出合理判斷。推斷/推理：每篇文章都有一定寫作目標，作者往往期待讀者讀了文章后知道應該怎樣去做一些事情或按某種方式去思索問題。這層意思通常不是在文章中明確表示出來，而是隱含，已述和未述含義。這就需要仔細閱讀和認真思索，在通盤了解文章基礎(chǔ)上去領(lǐng)會作者言外之意，去掌握語言微妙之處，真正觀賞和了解所閱讀東西。97/198推斷包含數(shù)據(jù)事實推斷、常識推斷、邏輯結(jié)論以及推斷作者寫作目標、態(tài)度、傾向等。數(shù)據(jù)事實推斷：這種推斷經(jīng)常針對某一個或幾個詳細細節(jié)。是比較簡單推斷。常識推斷：有些時候，文章里沒有提供任何能夠推斷材料，或雖有提供，但卻不足以推出正確未知事實。這時便需依據(jù)平時積累相關(guān)知識來進行推斷。98/198邏輯結(jié)論：這類結(jié)論比前兩種要困難多?？忌仨殞ξ恼氯渴聦嵒蚣毠?jié)作通盤考慮，從而得出合乎邏輯結(jié)論。推斷作者寫作態(tài)度、目標，文章語氣等?？忌C觀全文，掌握主題思想，并以此為推理前提，還要注意文章措辭，把握文章敘述基調(diào)。99/198[NMET03]72.Thegrowingdemandforpaperinrecentyearsislargelydueto________.therapiddevelopmentofsmallbusinesstheopeningupofnewmarketstheprintingofhighqualitycopiestheincreaseduseoftheinternet100/198

這是一道事實判斷題。文章第二段說極難計算出因為互聯(lián)網(wǎng)應用所使用紙張數(shù)量。再依據(jù)辦公室工作人員所說，電子郵件一被采取，打印機就超時地工作。由此可知，近年來紙張需求量不停增加是因為互聯(lián)網(wǎng)使用增加，故D是最正確選項。101/198[NMET03]63.WhatisAnimalHospital?AnewsstoryApopularbookAresearchreportATVprogramme102/198

這是一道推理判斷題。第一篇短文對TalesFromAnimalHospital內(nèi)容進行了概括性介紹。綜合該文中DavidGranthasbecomeafamiliarfacetomillionsoffansofAnimalHospital.和TalesFromAnimalHospitalwilldelightallfansoftheprogramme兩處信息就能夠推斷出，AnimalHospital是一個電視節(jié)目標名字，而TalesFromAnimalHospital是一本書名字。故答案為D。103/198[NMET03]69.IntheopinionofTakashiSaito,Japanesepeople_______.aregoodatlearningforeignlanguagesarewillingtolearnaboutnewthingstrustthemediarespectexperts104/198

這是一道推理判斷題。從文章第五段中TakashiSaito說“ThepopularityofforeignwordsispartoftheJapaneseinterestinanythingnew”得知，外來詞普及原因之一是日本人對任何新事物都感興趣。由此能夠推斷出，在TakashiSaito看來，日本人民非常愿意學習新事物，故答案為B。105/198[NMET03]60.Specialistsusedogstolistentochildrenreadingbecausetheythink_______.Dogsareyoungchildren’sbestfriendsChildrencanplaywithdogswhilereadingDogscanprovideencouragementforshychildrenChildrenanddogsunderstandeachother106/198

這是一道綜合分析判斷題。解答此題需要綜合文中所提供兩處信息：一處是文章第二段中鹽湖城圖書館兒童部管理人員說“讀寫能力教授認為，閱讀能力低于其它同學水平兒童經(jīng)常害怕在其它人面前高聲朗誦，他們?nèi)狈ψ孕?，并把閱讀看作是一件頭疼事情”；另一處是文章第一段中鹽湖城ITA組織認為狗能以自己特征為兒童提供所需聽眾。綜合這兩處信息就能夠判斷出，教授們用狗來聽兒童朗誦，其目標是為生性內(nèi)向，不敢在眾人面前朗誦兒童提供勉勵。故C是最正確選項。107/198[NMET03]70.Whichofthefollowingplaysanimportantpartinthespreadofforeignwords?Themediaandgovernmentpapers.Best-sellingJapanesetextbooks.TheinterestofyoungJapanese.Foreignproductsandexperts.108/198

這是一道綜合分析判斷題。文章第五段中大學講師兼作家TakashiSaito說，經(jīng)過使用外來詞，你能使話題愈加新奇，這就使媒體愈加輕易接收。第六段中日本國語言研究所所長MuturoKai說，英國詞匯已出現(xiàn)在政府白皮書中，并出現(xiàn)在向公眾公布通告上。總而言之，我們就能夠判斷出，媒體和政府文件在外來詞傳輸中起著主要作用，故A為最正確選項。109/198第四講

影響英語閱讀能力原因掌握良好閱讀策略110/198一,影響英語閱讀能力原因111/198（一）考生本人存在問題

1、語言知識問題1）詞匯量小一些考生因詞匯量小而造成閱讀了解失誤，文章看不懂，就無法進行正確了解；不能正確地了解文章主旨，就談不上進行判斷推理挖掘文章深層含義了。有考生在識別形狀相同單詞方面有困難，如：medal,model,metal,mental;effort,effect,affect等，這類單詞輕易混同，在閱讀中會出現(xiàn)張冠李戴現(xiàn)象，造成了解錯位。112/198還有考生不能掌握一詞多義。比如：忘了act名詞是“法令、條例”意思，或者不知道intime在考綱詞匯表中除了“及時”以外還有“遲早、終究”意思。高考B篇中treat一詞，也非考綱中意思，而是“招待、請客”之意。若考生知道“That’smytreat”意思，就不會誤解該單詞在文中詞義了。一樣，在年高考B篇中出現(xiàn)organicproduce也著實讓考生花了一番思索，因為考生只知produce做動詞，不知其作名詞時和product意義相同。113/1982）詞組及搭配如：shootup（A）cleanup(itsact)（C）complainabout（E）keepsth.tooneself（E）breakup(therubbish)（E）throw…clear（1999D）counton(B)flyoff(D)114/1983）語法基礎(chǔ)差

請看句子：Betty,shrugs.Talk?We’refriends.(NMET01Ｅ篇）Bettyshrugs.Whyarewetalkingsolong?We’refriends.115/198文中還有這么一句：“Mostwomen”saysRubin,“identifiedatleastone,usuallymore,trustedfriendstowhomtheycouldturninatroubledmoment…”C篇中有這么一個句子：Nolongerwillthepublicaccepttheoldattitudeof“Buyit,throwitaway,andforgetit”116/198雙重否定句子:以年C篇第一句為例:Decision-thinkingisnotunlikepoker…。這就是一個雙重否定句，相當于Decision-thinkingislikepoker…。年E篇有一句：Itwasn’tunusualtohear…,可還原為Itwasusualtohear…。117/1982、文化背景知識問題

有時學生對字面上讀懂了文章還會做錯，這不能簡單地歸咎于基礎(chǔ)知識問題。這有可能是考生本人缺乏文化背景知識而造成。

中國學生了解文章困難主要在于他們?nèi)狈ξ恼律鐣尘傲私?。任何語言產(chǎn)生和發(fā)展都有其深厚文化背景。學生對外部世界認識，知識面寬窄會直接影響他們對文章了解。118/198D篇就是這種類型題目，文章有一定難度，其中很主要一個原因就是①短文談及英語起源，此話題考生較為陌生。②文中出現(xiàn)人名、地名考生未必全部了解。尤其是WilliamtheConqueror?？忌偃鐚τ⒄Z起源與發(fā)展史稍有了解，就不難看懂并了解全文。反之，則會感到此文艱澀難懂，興趣索然無味。119/198除對國外政治經(jīng)濟、人文地理、風俗習慣及各方面知識要有所了解，平時一些常識有時在閱讀了解中會起主要作用。如A篇中出現(xiàn)了許多生詞：deluxe,sedan,minivan,wagon,coach等，假如考生平時略有一點相關(guān)汽車知識，這種題目輕輕松松就能過關(guān)。120/1983、心理原因問題

心浮氣躁是閱讀大忌，會直接影響學生了解文章，對文章作出冷靜分析和判斷，從而影響閱讀水平正常發(fā)揮。英語水平不錯學生，輕易把簡單問題復雜化。有學生則粗略一看就急于做答案，生怕時間不夠，等完成全卷后再來檢驗就會無放矢，其結(jié)果是將文章重讀一遍，題目又重做一遍。如此一來，時間反而浪費，效果又會很差，不如第一次閱讀時冷靜答題，穩(wěn)打穩(wěn)扎，碰到難題重點突破。121/1984、分析能力問題

D篇70題：Whatisthesubjectdiscussedinthetext?A.

ThehistoryofgreatBritain.B.ThesimilaritybetweenEnglishandFrench.C.TheruleofEnglandbyWilliamtheConqueror.D.TheFrenchinfluenceontheEnglishlanguage.122/198

此題題干易懂，判斷答案略難，如考生對全文概貌似是而非，就極難選出D為正確答案。因為干擾項內(nèi)容似乎在文中都有提及，但都不是文章中心，而且A項與C項與文章相去甚遠。但B項迷惑性很大，用擴大范圍手法進行干擾。這需要考生思緒清楚，排除細枝末葉，抓住中心。123/198（二）平時閱讀訓練存在主要問題

1、忽略閱讀基本功訓練，過早或過量地搞題海戰(zhàn)術(shù)。2、閱讀訓練沒有梯度，缺乏整體規(guī)劃，有很大隨機性和盲目性。3、沒能做到限時訓練。4、不能持之以恒，缺乏系統(tǒng)性。124/198

在平時學習中，有相當一部分學生誤認為做大量閱讀了解題就能提升閱讀能力。實際上，閱讀了解題只不過是一個量化標準和測試伎倆，答題過程是一個被動適應題型活動，受到各種原因制約，不是真正意義上閱讀活動。假如過早或過量地盲目做閱讀了解題，會使自己處于一個思維定勢，錯誤地認為閱讀目標是解答后面問題，忽略閱讀是為了獲取所需信息主要伎倆，從而對閱讀活動失去興趣。125/198主要表現(xiàn)在：①缺乏規(guī)劃，沒有梯度。所選文章不是過難就是過易。過易是浪費時間，過難不但浪費時間，而且會使自己產(chǎn)生畏難情緒，失去信心。②只重視訓練形式,忽略對閱讀方法和技巧研究。③訓練時側(cè)重材料后題目，而不是對材料進行篇章結(jié)構(gòu)分析。126/198

閱讀速度是靠平時訓練出來，平時假如不重視這方面訓練，考生就會在單位時間內(nèi)無法確保解題質(zhì)量。對一門語言把握，決不是一朝一夕就能夠完成。按所學語言習慣及思維方法去分析、去思索、去處理問題能力也決不是一蹴而就，是不可能靠突擊完成。所以，對閱讀訓練應做到源源不停，細水長流。127/198二,英語閱讀訓練策略128/1981、狠抓基本功落實

（1）對基礎(chǔ)及慣用詞匯，必須牢牢掌握。對綱領(lǐng)要求詞匯，必須完全切記。沒有一定詞匯量做基礎(chǔ)，提升閱讀水平就無從談起。（2）“一詞多意”是英語詞匯特點，也是學習難點。要“敏感閱讀”,對同一詞匯在同一文章或不一樣文章中不一樣意思、不一樣詞性或不一樣表示法高度敏感，認真、重復識記。129/198基本詞匯3500個400至500個詞組及固定搭配400個合成詞與派生詞天天閱讀3---5篇英語短文高一18萬、高二23萬、高三達30萬（不包含課文閱讀）130/1982、處理好高三教材，培養(yǎng)詞匯能力，

加強語篇意識。

詞匯能力:（1）按拼讀規(guī)則讀單詞能力。以及依據(jù)構(gòu)詞法知識判斷和記憶派生詞及合成詞詞義和詞類能力。（2）強調(diào)“詞不離句，句不離文”詞匯學習標準，學會依據(jù)上下文處理一詞多義、熟詞生義等語言現(xiàn)象能力。（3）了解一些與閱讀了解親密聯(lián)絡詞匯及其功效。比如：替換詞、銜接詞、語法連接詞、邏輯連接詞功效。131/198

在學習高三教材時不能象高一、高二那樣進行精讀。應該把課文學習精力集中于培養(yǎng)學生把握文章主旨大意能力上，要分析文章結(jié)構(gòu)，并從表層了解向深層了解過渡，突出句與句、段與段之間關(guān)系，重視語篇承接語、句子交際功效標識語以及代詞指稱和照應等。應重視對文章分析，分析作者寫作意圖，行文特色等。這對提升閱讀水平至關(guān)主要。培養(yǎng)語篇意識132/198分析側(cè)重點:(1）文章中觀點是什么，而我們經(jīng)驗與思維定勢是什么。學會以文章觀點去思索問題，防止用自己體驗去答題。（2）分析經(jīng)典句子。（3）分析經(jīng)典錯誤。133/1983、適時、適量進行閱讀訓練，提升學生閱讀能力。

（1）整體規(guī)劃，階段側(cè)重，處理好閱讀速度和了解準確度之間矛盾。第一階段:可降低讀速要求，追求較高了解準確度，側(cè)重為第二階段打好基礎(chǔ)。第二階段:提升讀速要求，同時也要確保不低于75％閱讀了解準確度。第三階段:齊抓讀速和了解準確度。134/198（2）加強“限時閱讀”，堅持“持之以恒”

假如總是“觀賞性閱讀”，而沒有任何壓力，不受時間限制，甚至一篇文章分幾個時間段完成