2023年第一學期語文教研組工作總結

2023年第一學期語文教研組工作總結第一學期語文教研組工作總結篇1

本學期語文組在校長室、教研室領導下，依據(jù)學期重點、學科特色、組情校情，參考市、區(qū)教研工作重點，主動貫徹新課程理念，同心同德，按預定安排圓滿完成了各項工作?，F(xiàn)總結如下：

一、適應創(chuàng)建“新優(yōu)質學?！钡捻氁?，主動探究校本拓展課程。

以七年級特色課程“經典誦讀”為主陣地，每周一節(jié)課，使學生從經典詩文的誦讀中接受民族傳統(tǒng)文化的熏陶,在老師的引導下進一步挖掘、感悟誦讀的深層意義。20xx年10月15日下午，牛琦老師在七（1）班展示的“經典誦讀”校級公開課受到聽課師生的一樣好評。

二、按學校支配切實做好中高考探討工作。擔當畢業(yè)年級教學任務的語文組老師們早早啟動，精選角度，深化探討，主動提交了校第四屆中高考研討活動論文，并自覺將成果推廣運用到教學實踐中去，努力提升課堂效率，為下學期的中高考復習做好了打算。

三．主動參與各級各類教研活動，注意學習溝通，發(fā)揮團隊力氣：

1.通過多種渠道加強了理論學習，主動利用網(wǎng)絡資源；

2.集體備課，強化了校內、組內溝通，合理分工，緊密合作，做到資源共享，共同提高；

3.努力融入省、市、區(qū)教研活動，把握各種機會打造附中形象。本學期以來，組織語文組老師多次外出聽課、聽講座；參與市、區(qū)或安徽高校舉辦的各級各類教學競賽、論文或教學設計溝通、課例研討；發(fā)揮語文組一以貫之的團結合作精神，幫助年輕老師磨課、賽課，取得了優(yōu)異的成果。語文組牛琦老師先后斬獲安徽高校青年老師教學大賽二等獎、蜀山區(qū)“教學新秀”競賽一等獎，專業(yè)成長快速，成果喜人！

四．主動開展語文活動，喜獲豐收。

1.9-10月組織學生參與了合肥市第七屆“暑假讀一本好書”征文活動并大面積獲獎。其中，初中組一等獎2人(排名第一其次)，二等獎5人，三等獎10人。中學組二等獎1人。彭蘭蘭、汪麗老師獲得初中組“優(yōu)秀指導老師”稱號。我校還獲得初中組優(yōu)秀組織獎。

2.20xx年1月，再次傳來喜訊。在安徽省首屆“育才杯”中小學生征文活動中，我校語文組選報的參賽作文取得不俗成果——獲一等獎2人，二等獎2人。八（1）班闞星辰同學還作為來自全省的十名獲獎選手代表之一出席了頒獎儀式。

3.10-11月，組織各年級學生參與了目前全國規(guī)模最大、規(guī)格最高、最具權威性的`中學生作文大賽（安徽賽區(qū)）的選拔，老師們在繁忙的教學之余擠出時間細心輔導，幾易其稿，共上傳參賽作文逾百篇。賽果雖還未揭曉，但語文組各位老師的辛苦付出已值得贊許和確定。

4.各年級依據(jù)學段及學生特點支配了相應的語文活動。如：七年級的作文競賽、八年級的“新聞采編播”、九年級的“名著學問溝通”等。

5.發(fā)揮語文組特色，主動參加了學校組織的其他活動。

第一學期語文教研組工作總結篇2

本學期，本教研組根據(jù)期初工作安排，以促進老師專業(yè)成長、全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標，敏捷、踏實、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力探討語文課堂教學中存在的詳細問題；以豐富多樣的活動為載體，促進老師修煉內功，提高業(yè)務素養(yǎng)。在全體成員的共同努力下，我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作。

一、引導自主學習，豐厚底蘊

要培育高素養(yǎng)的學生，老師必需先提高自身素養(yǎng)；要教會學生學習，老師自己必需先學會學習。我組以老師自主學習方式為主，在自主學習時，我們提倡老師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內容，多記錄，多反思，多實踐。提升了老師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。

二、關注課堂實踐，提高效益

教學對話的主陣地在課堂。我組老師能夠細心磨課洗課，把才智揮灑在課堂，讓學生享受課堂學習的華蜜。每位老師都按安排上了教研課。課堂上，老師們能體現(xiàn)課程性質特點，精確把握教材，建立融洽的師生關系，課堂氛圍和諧、熱情，各顯特色，精彩紛呈。

本學期，我們依舊支配老師在每周二下午集中集體備課，商討單元安排，通教材，把握教材重難點，支配有關事宜。特殊是逢著某位老師上教研課時，集思廣益就有了時間，集體備課就發(fā)揮了強有力的作用。每當臨考，我組成員會自覺的整合教學資源，在郭主任的帶領下，才智老師和繼紅老師兩位組員對教材熟識，大家再次對教材進行重新梳理，對于易考點，易錯點整理打印，形成資料，隨時添加修改，事實證明，這樣實惠的實戰(zhàn)訓練使師生受益。

三、教學常規(guī)常抓不懈

結合學校教育處支配，剛好做好檢查、督促、考核工作。每月十號進行常規(guī)檢查（教案、作業(yè)、反思……）每次的檢查不走過場，仔細細致查擺問題，督促老師整改，我組的教案作業(yè)、作文的書寫批閱都很規(guī)范，受到各級領導的好評。

四、借助相關活動，強化素養(yǎng)

活動能熬煉人，培育人，造就人。本學期，我們協(xié)作學校活動支配主動參加各種活動，豐富學生的其次課堂，全校性書寫競賽、作文征文競賽，讀書活動展演，六一兒童節(jié)組織各個班級排練節(jié)目，實行文藝匯演，深得家長和學校領導的一樣好評。

五、工作中的不足及擬改進措施：

本學期教研工作存在的.主要問題是：

1、集體組織的教學探討活動不夠扎實，有時甚至忙于應付；因為某些活動的影響，老師們感覺到內心負載的壓力較大，老師個人之間的聽課、溝通活動也堅持得不好。

2、部分學生學習浮躁。改進方法：自始至終抓看法，尤其是書寫習慣，同時加強閱讀愛好的培育。

六、下學期主要工作思路及建議

1、老師是教化的關鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間、老師之間更進一步的溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)素養(yǎng)。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、切實提升老師問題意識、探討意識、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神，本著工作課題化，探討有成果的科研目標，促進理論與實踐的緊密結合，做好課題的探討工作。

第一學期語文教研組工作總結篇3

我們五年級語文教研組現(xiàn)有4位老師，其中小學高級老師3位，全組成員互敬互助、互幫互學，工作熱忱高，師德品質好，是一支素養(yǎng)高、實力強的語文老師隊伍。本學期，在做好常規(guī)教研工作的基礎上重點圍繞“踐行導學議練教學模式，提高課堂教學的有效性”這一專題，狠抓了教學探討的力度，增加了課堂教學的針對性、實效性?，F(xiàn)總結如下：

一、學習促發(fā)展

華羅庚說：“在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)建性地學習，才能越重山跨峻嶺。其實，在我們教學的道路上，也是如此，只有不斷的學習才能更好的適應教化教學的須要。所以，我們教研組的發(fā)展目標就是人人爭做學習型老師，努力提高自己的文學修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng)，用自己的高尚品行影響學生，用淵博的學識引領學生，用先進的理念培育學生。

1、學習《課標》

《語文課程標準》是我們教學工作的航標、指南，所以每學期開學初，我都會組織并帶領全組老師仔細學習課程標準，重溫新課標提倡的先進的教學理念、明確并細化本學段的、本學期的教學目標。比如：五年級上冊閱讀教學的目標：

①提高學生默讀的速度，達到課標中的要求，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

②學習閱讀，擴大學問面，依據(jù)須要搜集信息。

③能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色調，體會其表達效果。

④在閱讀中揣摩文章的表達依次，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在溝通和探討中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

⑤閱讀敘事性作品，了解事務梗概，能簡潔描述自己印象最深的場景、人物、細微環(huán)節(jié)，說出自己的感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方法。

⑥在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

⑦誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體會作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。

⑧擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。

這樣一來，開學初老師們就明確了本學期教學的奮斗目標。然后老師們結合本班學生實際狀況，找到本班學生的優(yōu)勢及不足，在教學中就能做到有的放矢，重點訓練。

2、學習“名師”

《小學語文老師》這本雜志從20xx年第一期增設了一個新的板塊，就是辯課進校內，其實就是一些教化專家、教化名師和一線優(yōu)秀老師同課異教活動，既有他們詳實的教學設計，又有精彩的教學研討。本學期，我們利用教研活動時間學習了其中的4期，老師們一樣感覺從中受益匪淺，以前無論是現(xiàn)場傾聽專家的.課堂教學還是閱讀專家的教學實錄都有這樣的尷尬：我們的心里—不太清晰要教些什么—不太清晰為什么要教—不太清晰要教到什么程度—不太清晰為什么用這種方法教，但是這樣的學習，既能夠學到先進的教學理念，又能夠學到一些好用的教學技巧。

3、學習“導學議練”教學模式

我們組利用教研活動時間，多次重溫了我姜主任所做的“導學議練課堂教學模式”的兩次講座。確定了教學中要體現(xiàn)以下教學理念。

①課堂教學要“以學定教，順學而導”，這也是“導學議練課堂教學模式”的核心理念。教學時要從“關注教什么”走向“關注學什么”；從”關注老師的教”走向“關注學生的學”；從“關注學習結果”走向“關注學習過程”；從“關注學了多少”走向“讓學生在有效的課堂學習時間內學得更好”。真正實現(xiàn)從“教的課堂”到“學的課堂”的轉變。

②努力要體現(xiàn)崔巒老師提出的：閱讀教學崇尚簡，依標扣本學語言；人文熏陶含其中，讀思議練重實踐。語文教學要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學語言、用語言。由分析課文內容的教學，轉向以策略為導向的教學，注意讀法、寫法、學法的指導，以提升閱讀理解實力、運用語言實力以及學習實力。

二、實踐促成長

本學期初，我們圍繞踐行導學議練教學模式，確立了教研組探討專題，即：怎樣充分發(fā)揮老師“導”的作用？我們把專題探討與遠程研修，以及學校的常規(guī)講課活動相結合，切實發(fā)揮遠程研修及六步驟教研的作用。

1、通過實踐、探討，老師們相識到了“導”指老師的啟發(fā)引導，這是老師主導作用的集中體現(xiàn)。

“以學定教，順學而導”這八個字是“導學議練”教學模式的基本要旨。我們認為這種教學方法，老師的主導作用則自始至終貫穿在學生的學習過程中。在“激趣導課，引入新知—自主閱讀，研學新知—探討溝通，以導促學—拓展延長，鞏固練習”這幾個步驟中，每一步都離不開老師的主導作用。學生應在老師的循循誘導下，親自感知教學內容，通過自主學習，初步獲得新學問，然后轉向運用新學問。通過老師的主導作用，把學生的主體作用，學生之間的相互作用及師生人際互動的情感作用充分發(fā)揮出來，達到完成教學任務，提高學生學習實力的目的。所以，老師的主導作用是學生自學是否勝利的關鍵。

老師的主導作用首先體現(xiàn)在培育學生的學習愛好方面。

老師的主導作用應體現(xiàn)在主動進行學法探討，加強學法指導方面。要使學生不但有愛好學，而且還會學，擅長學。只有同時注意教法，學法的探討，才能協(xié)調教與學的雙邊活動，把老師的主導作用和學生主體作用有機結合起來。在課堂上老師應增加學法指導意識，擅長在教學過程中滲透思維方法的訓練，通過日積月累，潛移默化，使學生學會過渡到會學。

2、明確了什么時候須要老師進行引導。

①當學生的思維受到阻礙時，老師要賜予引導。

當學生解答新的問題時，由于學生原有學問儲備不足，學生的思維就會受到阻礙。這時，老師要賜予學生學問上的補充。當老師的提問有相當?shù)碾y度，學生的思維一下子難以躍上這一高度時，學生的思維也會受到阻礙。這時須要老師鋪設思維的階梯，讓學生拾級而上。有的問題換個角度一問，學生就會豁然開朗；有的大問題分解成幾個小問題，就能迎刃而解。當然，這都須要老師正確的引導。

②當學生的思維偏離正確的軌道時，老師要賜予引導。

學生的思維偏離正確的軌道，大多是因為沒有聽清或聽懂老師的問題。這時，老師要把問題再重復一遍，或者把提的問題再說明一下，讓學生聽清、聽懂問題后再思索回答。假如老師不加任何引導，學生則會陷入思維混亂的狀態(tài)，問題沒有解決，時間卻白白奢侈了。

③當學生的感悟不全面不深刻時，老師要賜予引導。

由于學生的語文實力、學習看法和價值觀的不同，加上學習環(huán)境、社會環(huán)境、文本特點等方面的緣由，有時候學生的閱讀難以觸及作品的靈魂，很難把握文章的主旨，所以更須要老師作出有價值的引導。

可以說，整個語文教學活動，是在老師宏觀調控和詳細細致地引導下實現(xiàn)的。老師的引導和學生自主學習的關系，不是簡潔的教加學的關系，而是教和學的統(tǒng)一。老師的引導是學生自主學習不行缺少的條件。

扎實的專題探討，促進了全組老師的專業(yè)化成長，我們組年輕的于萌老師，榮幸的擔當了遠程研修磨課任務，教學效果很好。同時，于老師還參與了校優(yōu)質課評比，取得了一等獎的好成果。在全區(qū)導學議練教學觀摩活動中，本人執(zhí)教觀摩課，得到與會領導與老師的一樣好評。

三、反思促提高

反思一學期的教研組工作，有成果同時也有不足。

成果：

1、抓實教學常規(guī)管理。為了打造高效課堂，嚴格要求老師做到“八個細心”。細心探討教材課標細心探討學生細心取舍教學內容細心選擇教學方法細心選取課程資源細心進行教學設計細心關注學生的學習狀態(tài)細心進行作業(yè)練習教學

2、加大了對青年老師的培育，為學校培育了后備軍

青年老師的成長是關系到學校教化可持續(xù)發(fā)展的大事。一個優(yōu)秀的老師，不僅自己做得好，更重要的是還要當好伯樂，為學校發(fā)覺人才、培育人才。從年齡結構來看，我們組的中青年老師占肯定的優(yōu)勢，中青年老師在教化教學的實踐中，有著足夠的才智和閱歷，對青年老師的培育起著至關重要的作用。正是在中青年老師的幫助下，青年老師得到了快速成長。

3、互敬互助、互幫互學、團結協(xié)作、和諧奮進的良好組風已經形成。

不足：

1、雖然已經確立了探討專題，進行了專題探討，但是探討缺少序列性，探討不夠深化，部分老師探討的主動性不高。

2、重視探討教法，輕視了教材的解讀，，青年老師鉆研教材、解讀教材的實力有待加強。

3、年級沒能開展豐富的學生語文實踐活動。

今后準備：

1、接著加高校習力度，激發(fā)每一位老師的學習熱忱。

2、重視教材的解讀，提升駕馭教材的實力。

3、接著進行專題探討，增加探討的安排性、序列性和實效性。

4、年級組組織學生開展一些語文實踐活動，豐富學生的學習生活，增加學習語文的愛好。

第一學期語文教研組工作總結篇4

本學期，我校語文教研組在學校領導下，堅持兒童閱讀的立場，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標，關注課堂常規(guī)，關注學生學習的每一個細微環(huán)節(jié)，策劃好每一次活動，落實好每一項工作，根據(jù)學期初制定的工作安排，形式多樣地開展各項語文活動，扎實有效地進行語文教學工作，圓滿完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結以下：

一、教學常規(guī)常抓不懈，促進老師專業(yè)水平成長

（一）落實教學“七仔細”

為了督促和促進老師們的教化教學，了解老師們的日常教學狀況，我們語文組依托每月的“教學七仔細”工作，由導師團成員對自己年級和其他年級的老師進行教學常規(guī)堅持，對于發(fā)覺的問題剛好進行提示，以促進老師們日常教學的改進。同時，各備課組對自己年級的單元成果進行了統(tǒng)計，對于一些班級出現(xiàn)的問題也能即使做到反饋。同時，期末對全部作業(yè)、備課等進行全面檢查，切實督促老師保質保量地完成本學期的教學工作。

（二）一人一卷，提高制卷水平

為深刻領悟課標精神，提高老師教化教學水平，本學期我們進行了盛澤試驗小學教化集團制卷競賽。語文組老師依據(jù)自己所教年段，進行期末復習的制卷評比，并且人人參加，逐個落實。制卷實力也是考驗老師對學生，對教材以及教學內容的把握和了解狀況，有利于提高老師的專業(yè)水平。

（三）實行教化博客代替學科備課

本學期，接著在部分語文老師中實行教化博客代替?zhèn)湔n的制度。教化博客能促進老師進行特性探討，突出以主題形式考量自己的課堂教學、反思自己的教學行為，為自己的學科教學專業(yè)發(fā)展打好基礎。通過這種形式，解放了老師繁重而低效的備課負擔，更加開放性地相識自己、相識學科、相識學生、相識教學。

（四）輔導學生參與活動，讓孩子有所收獲

本學期，許谷老師輔導的四（1）班獲xx區(qū)小學生整班鋼筆字競賽一等獎。在“揚子晚報全國作文大賽”、中小學詩歌競賽中，老師們仔細負責輔導學生，都取得了喜人的成果。有多名學生在xx區(qū)小學生主題作文、讀后感等競賽中獲獎。《起步作文》投稿等競賽類活動讓學生在互動中有所收獲。

二、豐富多樣的教研活動，扎實老師專業(yè)素養(yǎng)

（一）豐富多彩的教研活動

本學期，語文教研組主動協(xié)作學校舉辦各種活動，如名師工作室活動、全國兒童閱讀進校內活動、20xx年蘇州市小語會賽課活動等，語文組或干脆參加課堂教學，或主動參加聽課評課，并仔細參與論文、教案評比活動。在一次次活動中，老師開闊了眼界，革新了觀念，改進了自己的課堂教學和教學理念。

（1）參加“全國兒童閱讀進校內”活動

為了營造更好的閱讀環(huán)境，展示我校閱讀教學的成果。10月份，我們語文組參加了“全國兒童閱讀進校內”活動的工作。各年段分年級都有肯定的閱讀活動主題，在這樣一個活動的過程中，老師們對閱讀教學有了更深刻的相識。

（2）校級“一課三磨”

“一課三磨”是我校長期以來堅持的校本教研安排，是我校青年老師成長和展示自己的舞臺，對青年老師的成長有很大幫助。上周，集團內低段語文組的磨課在舜湖校區(qū)綻開。來自程開甲小學的袁盼盼老師和舜湖校區(qū)的張穎麗老師進行了課堂上展示活動，集團內低段語文組的老師全程參加了活動。本周，借助于小語會賽課的校級選拔，我們將再次組織低年段的語文老師參加，在聽課觀課中，讓更多的老師借助于校級一課三磨平臺，，借鑒并學習上課老師的優(yōu)秀閱歷，協(xié)助自身成長。

（3）小語會賽課

1月初，我校舜湖校區(qū)承辦20xx年度蘇州市小學語文教學展示評比活動。我校語文組老師全程參加聽課活動，其中舜湖校區(qū)的沈霞老師代表我校參與小語會賽課，并獲得蘇州市一等獎的好成果。

（二）導師團隊幫扶成長

（1）新老師幫扶工作

本學期由于學校規(guī)模變大，我們語文學科中出現(xiàn)了一大批年輕的新老師，這些新老師充溢教化教學的激情，但是卻缺乏足夠的課堂教學閱歷。為了幫助這一大批青年老師快速成長，我們在學期初開展新老師理解性聽課活動，針對新老師的課堂教學狀況、備課狀況、教材解讀狀況、教學七仔細狀況等有了一個全面的了解。針對在了解性聽課中發(fā)覺的問題，我們實行“學科導師團結對活動”，對新老師出現(xiàn)的問題進行針對性幫扶。

同時，就新老師集中的一年級和三年級，特地進行了導師團學科專題培訓，每周一、周三下午都會準時開展活動。幫助新老師在對教材解讀、課堂常規(guī)教學，日常作業(yè)等方面進行專題的學科培訓，為新老師的課堂教學教學工作供應了詳細的幫助。

（2）新老師匯報課

為促進新老師的成長，了解新老師在日常教學中的成長和進步狀況。我校教化集團對上崗一年內的新老師進行了評比性聽課。新老師評比性賽課通過獨立備課，校區(qū)評比和集團賽課三個階段進行。舜湖校區(qū)低段的張婷、徐秋琪、沈靜怡和高段的錢梟老師進行了集團賽課，雖然上崗僅一年，但是在課堂上應對自如、張弛有度，能夠關注學生的學習狀態(tài)，進行有針對性地引導。他們能緊扣文本特點，細心挖掘教學內容，說明一個學期下來對課堂教學的感悟頗深。

（三）建設老師社團：

讀書、演講、磨課、研文是盛澤實小青年老師的四項基本功，一書三讀、一書三講在肯定程度上能提高理論水平，促進老師各方面的'發(fā)展。在之前老師讀書團隊的基礎上，本學期，學校接著拓寬老師的閱讀寬度和深度。讀書團隊每月完成一本專著閱讀，并通過沙龍等方式，在專家引領下圍繞主題進行深化探討。同時不斷激勵更多的老師多抽出時間仔細閱讀學校訂閱的專業(yè)書籍和雜志，提倡借閱老師圖書館的書籍，提倡加入讀書團隊，不斷提升閱讀品質。

三、以主題活動促學生發(fā)展

學校主題節(jié)活動能豐富學生的校內生活，促進學生的身心發(fā)展。

本學期開展了以“兒童閱讀”為主題的閱讀活動。通過豐富多彩的形式，讓每個孩子真正去讀好一本書，讓閱讀向前邁進一步。在活動中，我們低年級以“童心滋養(yǎng)生命”進行繪本閱讀，并進行繪本閱讀的閱歷共享、親子共讀或者親自繪小書活動提高學生閱讀的愛好。中年級以“好書舉薦”為主，通過好書舉薦單和閱讀單的形式把自己閱讀的心得感悟進行共享。高年級以“同書論道”的形式閱讀經典名著，讓學生在思維的碰撞與溝通中體會閱讀的魅力。

以兒童的眼光看世界，以兒童的心態(tài)樂觀面對，以兒童的語文素養(yǎng)為目標，新的一年，我們語文組將以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！

第一學期語文教研組工作總結篇5

一、觀念更新，要求嚴格，效率提高，目標明確。

第一，我組仔細探討，根據(jù)學校主要領導在教職工大會上的講話精神和分管領導在教研組長會議上的指導看法，明確了“嚴格要求，加強落實，全面提升教學質量和水平”的原則，強調了教學觀念的更新對提高教學效果的必要性，確定了“狠抓全面保及格率、瞄準重點爭高分(包括作文滿分)”的新任務并確立了“保住全市第一并有所突破”的新目標。

其次，全組老師能夠反思自己的教學行為，不斷調整課堂教學策略，民主管理課堂。普遍能堅持勤跟勤抓勤輔導，要求嚴格;能仔細領悟課程改革精神，把握各級學生的心理、情感特征，堅持“大語文、小課堂”教學思路;各備課組能仔細考慮新課程理念與教學實際的有效結合，在課堂教學活動中更加重視學生主動性的調動，努力實踐語文課程新理念，課堂教學效率不斷提高。

第三，高一、高二備課組接著堅持以課文閱讀教學為依據(jù)，以閱讀鑒賞、寫作訓練、習題練習及課外活動的開展等作為培育、提高學生語文學習實力的基本途徑和方法，較好地完成了各項任務;高三備課組，留意搜集新資料，探討考試說明，找尋對策，狠抓晨讀，月考各班成果分布勻稱，試驗班、一般班成果差距縮小，為“保住全市第一并有所突破”的目標打下了堅實的基礎。

二、常規(guī)落實，任務細化，扎實仔細，改變明顯。

第一、備課工作仔細扎實。語文教研組任課老師28人，依據(jù)詳細狀況實施備課組長簽批教案制度。從高三備課組教案簽批過程及檢查來看，普遍備課仔細，內容詳盡，并且能夠留意汲取、整合新信息、新資料，留意來了教學環(huán)節(jié)、學問儲備及教法的綜合考慮，做到節(jié)節(jié)有教案，杜絕了無教案上課現(xiàn)象的發(fā)生。高一、高二見學校檢查記錄。

其次，作業(yè)批改質量提高。接著堅持“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的作業(yè)批改原則。本學期加大了高一、二備課組作業(yè)批改量，在大作文全收全改6篇(次)的基礎上，增加了批閱小作文6篇(次)以上的.任務;要求高三備課組大作文全收全改5篇(次)以上;各級作業(yè)批閱8次以上。從高三備課組作業(yè)批改過程及檢查來看完成了任務。

第三，備課組工作得到改觀。各備課組做到了教學進度、單元測驗，命題閱卷、課外活動四個統(tǒng)一，改善了以前個別老師單兵作戰(zhàn)的狀況。其中高一、高二語文備課組分別組織了單元測驗，命題仔細、閱卷講評剛好，鞏固了單元學問，對語文學習實力的提高起到了很好的作用。高三備課組做到了進度統(tǒng)一，命題、閱卷質量明顯提高。

第四，接著考勤工作加強。備課組內活動時，實行本人簽到制，在無課和其他工作任務的狀況下，都能堅持不遲到、不早退，杜絕了代簽現(xiàn)象的發(fā)生。

第五，聽課仔細相互探討。依據(jù)高三聽課檢查狀況及總結發(fā)言看，在聽課活動中能夠準時參與，做好聽課記錄，寫出聽課感受，相互學習，相互探討，起到了溝通探討的目的。高一、高二備課組狀況見學校檢查。

第六，堅持集體備課加強切磋環(huán)節(jié)。接著堅持“分節(jié)備課、集體評議、個人修改、注意反思”制度，供應課堂教學中的閃光點和失敗處、學生的錯例、教學建議和反思，加強了學習溝通，減輕了備課負擔，提高了備課效率。

三、開展活動，自覺參加，總結閱歷，不斷提高。

第一，主動制作并利用多媒體課件上課。高一、高二備課組利用課件上課超過30節(jié)次，提高了課堂教學效率。

其次，高二備課組陳灝負責舉辦了《教研園地》，供應新資料、新信息，協(xié)助了教學活動的開展。

第三，樹立科研興教思想，自覺參加教科研實踐并撰寫教學論文。本學期語文組史存貝、安正峰老師發(fā)表教學論文五篇;同時，未擔當班主任的老師均完成工作總結或論文各一篇。

四、高度重視，嚴格步驟，相互學習，共同成長。

對于學校支配的幫扶結對活動各備課組老師予以高度重視，各備課組嚴格根據(jù)步驟開展活動。

第一學期語文教研組工作總結篇6

光陰荏苒，轉瞬期末又至?；仡櫛緦W期的工作，語文組老師們本著以“學本課堂”導學指南為探討重點，以“素養(yǎng)提升，團隊全員賽課”為抓手，落實小組合作學習方式，增值課堂效率。老師們同心同德，共同探討教化教學困惑，共享勝利教學閱歷，在校領導的全力支持下語文教研組工作得以順當開展?，F(xiàn)將本學期的詳細工作按教研活動依次總結如下：

一、強化校本培訓，促進老師專業(yè)發(fā)展

1、開學初，依據(jù)學校工作的整體支配，仔細制定教研組安排和備課組安排，明確本期工作的重點。語文教研組要求語文老師接著加強教化理論與實踐閱歷的學習，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學習中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，如推門公開課活動。作為教研組長深化課堂聽取了本組老師的推門課，深化課堂了解我校語文課堂的現(xiàn)狀，發(fā)覺課堂教學中的問題，明確本學期教學研討的方向?；顒又?，老師們都能抱著一顆平常心，主動打算，仔細上課，從課前預習作業(yè)的布置、到課堂教學環(huán)節(jié)的設計以及多媒體課件的運用，每節(jié)課都彰顯出老師們多年教學的才智，聽課老師都感覺受益匪淺。

3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。激勵老師主動外出或在校內聽課或參與培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文老師的各方面實力與水平都得到了提高。

二、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，仔細細致，發(fā)覺問題剛好整改。

三、開展“語文常態(tài)教學”的探討

本學期在原有的教研活動的基礎上增加了集體備課、團體賽課、同課異構、聽評課環(huán)節(jié)，實行了“提前備課、現(xiàn)場說課、集體評議、個人修改、課堂展示、集中評議、總結反思”的總體思路，讓老師沿著“備課——評議——修改”這一螺旋式的漸進過程，達到老師間相互學習、取長補短、共同提高的目的。老師們做到了細心打算，虛心求教，熱心參加研討，放開心扉溝通，極大地促進了我校語文教學的探討，帶動了學校語文教學的整體發(fā)展。

四、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在很多詳細工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

2、個別老師對教研組活動重視不夠，相識不夠端正，參與集體活動的.熱忱、主動性不高。因此，教學實力提高不快，影響了教學成果的提高。一部分老師對教研活動學生活動開展少，對學生實力的培育不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依舊沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

五、今后工作的主要措施：

1、提高教研活動的實效性。活動內容要有針對性、層次性、可行性。

2、營造深厚的教研氛圍，提高語文老師參與活動的主動性。

3、對待學生，我們將以樹立學習的自信念，樹立競爭的學習風氣為主，注意學習愛好和學習方法的培育，擴大閱讀量和作文量，進行有序地特地訓練，提高他們的綜合水平。

總之，一學期的語文教研工作取得了新的突破，總結出很多珍貴的教學閱歷。這些離不開老師們的主動參加，更離不開領導的支持與幫助。信任只要我們堅持正確的教學方向，堅決步伐，克服障礙，定會迎來一個全新的將來。

第一學期語文教研組工作總結篇7

光陰荏苒，一轉瞬一個學期即將結束?；仡欬c滴，這學期我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、主動進取，有目的、有安排地開展各項教化教學工作。這一學期，我們有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿意，也有缺憾。

一學期以來，我們主要做了以下工作，簡要小結如下：

一、主動實踐，“效”在課堂

上個學期，我們已經在“高效課堂”建設方面邁出了堅實的步伐，本學期，我們在高效課堂的探討上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應當始終站在改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注意“高效課堂”理念學習和實踐探討，促進老師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，語文教研組要求語文老師接著加強有關高效課堂的教化理論與實踐閱歷的學習，組織老師學習“先學后教、當堂訓練”的教學模式，實行自學形式，做好讀書筆記。我們語文組老師能精彩地完成。在老師的自主學習中，新的理念深化人心，每位語文老師的理論水平、科研水平和教化教學實力都得到了更進一步地提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習“高效課堂”探討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學模式。老師在學習、溝通、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注意了以培育學生的自主探究、合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意了敬重學生的須要，培育了學生的自學實力。

3、結合學校各階段工作的進展來開展溝通活動，促進老師間的相互溝通和合作，達到教學相長的目的。在期中復習中開展老師復習安排、復習教案和復習測試等溝通活動。在這些活動的開展中，老師互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進了老師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

4、扎實上課。磨課做到：結合新課程理念，注意學生學習方式的革新；結合課題探討，注意成果的推廣應用新。評課做到：上課老師說課、聽課老師議課、骨干老師點評。真正做到“人人參加，人人思索，人人發(fā)言，人人受益”。本學期，我校周曉婷老師評上了縣教壇新苗。許多老師撰寫的教化教學案例與反思在縣里屢屢獲獎。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到了一個個青年老師正在教壇上歡樂地成長。

二、落實活動，“趣”在讀書。

本學期，通過《愛的教化》閱讀競賽，了解了學生課外閱讀的狀況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學生，激發(fā)了他們的讀書愛好。

1、舉薦好書

讓每一個孩子都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，將閱讀當成每日生活的.必修，視閱讀為自己生命必不行少的一部分，最終成為有內涵的人。老師，作為課外閱讀的引導者、組織者，課外閱讀讀什么？一句話：讀中外優(yōu)秀的經典兒童文學作品。

開學初，全組老師依據(jù)學生的年齡特點，舉薦學生閱讀《愛的教化》：適合他們心理和生理特點的經典兒童文學作品。兒童文學中充溢了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。

2、主動讀書

10-11月，全年級的學生主動參加《愛的教化》讀書活動中。為了讓學生養(yǎng)成徐特立先生歷來主見“不動筆墨不看書”的好習慣。我們結合我校的《采珠拾貝》、《日記本》，引導學生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內容（或詞，或句）的摘錄；自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受（讀后感）。如此推動，將簡潔的閱讀活動推向一個更高的層次。

光寫不溝通，易讓學生陷入自我小圈圈，只局限于自娛自樂，而不宜于讓學生獲得進一步聽讀和寫讀書筆記的主動情感體驗，并將閱讀活動內化為自己的一種行為習慣。所以，聽和寫之外，還應主動提倡“多向對話”。誰與誰對話？學生與文本對話，學生與自己對話，學生與學生對話，學生與老師對話。于是，利用課間時間和自習，讓學生溝通讀書中的點滴，暢談自己的獨特體驗。并學會思索、傾聽、接納和提升自己。本次活動引起了我們組關于課外閱讀深深的思索：

上好每周一節(jié)的閱讀指導課。a、歡樂積累。提倡學生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習慣，同時指導全班學生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》。b、有效指導。重視對學生的閱讀指導，要對學生進行有效的閱讀指導，老師自身也應是個愛閱讀的人，這樣才能在學生中起到示范作用。C.廣泛開展講故事、詩文朗誦、課本劇表演、讀書筆記溝通、讀書小報評比以及“跳蚤書市”等形式多樣的讀書活動，并定期組織匯報表演、評比競賽和表彰，以促進并引導閱讀活動的正常有序開展。

建立“班級讀書會”，將之作為師生開展讀書活動的基本組織形式。其職能是：組織指導各班開展形式多樣的讀書活動；為各班讀書活動供應導讀、評價等服務；促進班級讀書群體之間的溝通和聯(lián)誼。加強宣揚，通過家長會、家訪、電話聯(lián)絡、給家長寫信，讓家長明確課外閱讀的重要性，能主動協(xié)作老師督促學生開展課外閱讀。

三、自悟自省，“恒”在日記

寫，是最能表現(xiàn)一個人語文素養(yǎng)的一種活動。因此，在激勵學生大量閱讀的基礎上，讓學生拿起筆，寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學生每天堅持寫日記，此舉極大地激發(fā)了學生的寫作欲望，促進學生綜合語文素養(yǎng)的提高。

總之，一學期以來，語文教研組的全部老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,靜默無聞地奉獻。在今后的工作支配中，語文教研組將接著關注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的探討主題，積累課堂中的真實案例，關注老師專業(yè)成長，促進各年級語文教學質量整體提升。

第一學期語文教研組工作總結篇8

一學期來，我們三年級語文教研組全面貫徹黨的教化方針，始終堅持以教學為中心，全面提高教化教學質量。我們組全體老師勤學、善思、實干，通過溝通、學習、總結，推廣先進教研、教學閱歷，切實推動素養(yǎng)教化，大膽嘗摸索究式學習，嚴格落實新課程標準，成果可喜?，F(xiàn)將本學期的教研活動作以下小結：

1、仔細制定好工作安排

(1)全面熟識、深化了解新教材，把握教材的“新”，探討如何進一步深化教學改革，加強教學試驗，更新觀念，在課堂教學中實施和落實新課標意識，切實推動素養(yǎng)教化。

⑵依據(jù)學校教學工作看法，新課標精神，探討通過本學期語文教研工作安排。

⑶全組老師針對本班學生的實際狀況，再次深化了解新教材，解讀新課標，仔細制定教學工作安排。

2．教研氣氛好。

全組老師主動、主動，全身心地投入教研活動之中，每次活動效果好，每位老師受益大。

⑴我們教研組發(fā)揮集體的才智，對本冊教材的每組課文都組織逐課探討教學目標、教學重難點、訓練點，及實行的教學方法，對第三、四、五、六組課文進行集體備課。

⑵我們組的年輕老師王小芳在全組老師的幫助下，開設一節(jié)高質量的走進新課程組內研討課《盤古開天地》。我也在學校領導和全校老師的鼎立支持和幫助下，與宜山學區(qū)聯(lián)誼，開設了一節(jié)縣級研討課《七顆鉆石》。我們組老師還主動進行了評課活動，體現(xiàn)了我們組老師的'大膽、創(chuàng)新、進取心，實力相當不錯。

（3）我和王小芳老師班作為口語交際試驗班，各自開設了一節(jié)“信息溝通課”，王小芳老師還開設了一節(jié)口語交際課《愛吃的水果》，效果不錯，形式正在探討之中。

（4）學期將近結束時，我組老師就探討如何依據(jù)課標精神，符合當前教改趨勢命題，制定期末復習安排及復習方法，仔細復習，復習得當、科學、有效。

3．學習氣氛濃

（1）我們組老師時刻不忘進行政治學習和業(yè)務學習，不斷提高自身素養(yǎng)。開學來，我們全組老師學習《新課程標》、《課程改革與學習主題構建》等切實推動素養(yǎng)教化，進行探究式教學探討。同時，我們組老師每人仔細學習一本專著并做好讀書筆記、每人讀書筆記達50張以上。

（2）我們組全體老師都仔細學習課堂教學新理念，主動參與聽課活動，有本校的，同組的，外出取經的等，每人聽課節(jié)數(shù)都達標，最多聽課節(jié)數(shù)達60多節(jié)。每人還寫好一份說課稿、評課稿、教學案例或教學論文上交教育處。

總之，本組老師自覺遵守各項規(guī)章制度，主動完成教學教研工作，忠誠于人民的教化事業(yè)，酷愛本職工作，為人師表，相互之間團結互助，效率高，工作效果好。今后，本教研組全體老師一如既往，再接再厲，進一步為新一輪課改實施多努力。

第一學期語文教研組工作總結篇9

中考高考取得好成果，平均分均列全市第一，特殊是高考，經過艱苦的努力，重新奪得了第一，來之不易。為百年校慶獻上一份厚禮。

我們特別重視理論學習，學期初，我們組織全體老師連續(xù)三次學習新的教化教學理論，學習專家學者的專論專著，有些話題還引起了老師很大的辯論。通過學習大家重新相識了很多教化方面的新問題，感到有重新武裝的必要。

1、重視聽課評課

本學期我們特殊重視聽課評課，共有８名老師上了公開課，且每次課后，科組都仔細組織評課，老師發(fā)言踴躍，上課老師虛心傾聽。效果很好。

2、學校文化建設

本學期我們主動主動參加學校的文化建設，做了很多工作。高一年級的“古代文學講座”，曾維芬老師一個人就講了大部分的場次。姜麗萍、張育恒、劉加輸贏責的“詩歌朗誦會”組織得很好，一個一個細心輔導，花了大量心血。張?zhí)m負責的“課本劇表演”，從選劇本到排練道具服裝等付出了許多辛苦。陳定的“音樂角”組織了多場，受到了學生的`主動呼應和歡迎。李瑞凝負責的“才藝表演”同樣花了大氣力，做了許多工作。周瓊平還創(chuàng)作了相聲，與物理科老師一道表演，受到了師生的熱情歡迎。

本學期我們還組織了全組老師到湖南湘西鳳凰參觀學習，在鳳凰一中、吉首一中，在湘西高校，在聞名作家沈從文故居，都留下了我們好學的身影。

第一學期語文教研組工作總結篇10

一學期的工作即將結束，本學期，我們一年級全體語文老師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順當而圓滿地完成了各項教化教學任務?，F(xiàn)從三方面簡要總結如下：

一、校本研修方面

本學期我們年級組把校本研修的主題確定為：把握教材特點，發(fā)揮教材特色，塑造精品課堂。研修的形式主要實行平常個人感悟教學，定時選人出研討課的形式進行的?，F(xiàn)在一個學期下來，全組老師人人做到了仔細備課。大家從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算。同時做到了仔細對待每一節(jié)課。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；力爭在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，確有所得。

二、學生活動方面

本學期，我們組針對一年級學生的年齡特點和學習特點，開展了豐富多彩的學生活動。九月份學生剛入學，我們對他們進行入學教化，讓他們懂禮儀，守紀律。從十月份起先，我們便先開展了“拼音大王”活動，這項活動是以平常拼音測試和集中測試相結合的方式進行的。為了照看到全部的班級，我們沒有從中選擇最優(yōu)秀的而是以每個班兩個名額的形式下發(fā)給了各班。十一月份，我們開展了“我是朗讀小能手”活動。這項活動是先從班中開展評比，再向學校舉薦進行校級參賽的。搞這項活動的時候，我們全組語文老師結合平常的語文教學，利用一周的早讀時間進行了特地測試，推選到學校的都是班中最好的。十二月份我們開展了“我是識字大王”活動，活動以全體學生參加的形式進行的，發(fā)給學生一份識字測試卷，依據(jù)學生得分的凹凸，進行了本次活動，取得優(yōu)異成果的.選手頒發(fā)的小獎狀。學生的認字愛好得到了加強。

三、校本課程方面

本學期這一方面我組做的不是特別好。我們組確定的主題為：走進兒童詩?？蓪嶋H并沒有進行的了。緣由有二：第一，東校的多媒體沒有方法保證正常運用，屏幕效果特別差。其次，想要查找的兒童詩資料比較少。這一點也因為做安排時沒有考慮周全。不過好在我們的語文書中有大量的兒童詩內容，我們也就將書中的兒童詩給學生做了相關的講解，同時也準備這次利用假期，再讓學生利用讀書博客再來讀一讀了。

一份耕耘，一份收獲。一個學期過去了，我們一年級的小學生在各方面都有了很大的進步，他們懂禮貌了，明事理了。雖然我們每天工作的特別勞累與堅信，但我們歡樂著，華蜜著?；仡櫼粚W期的工作，有成果也有不足。特別感謝教育處領導賜予我們的支持與幫助。今后，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作做得更好。

第一學期語文教研組工作總結篇11

一、指導思想

本學期，我們六年級語文組老師將接著在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，關注學生，酷愛學生，發(fā)展學生。以遠程研修為載體，“有效學習”課堂教學為切入口，深化學習心常規(guī)學習，不斷提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進教學質量的提高。

二、工作目標

1、打造學習型團體，扎實有效進行教研活動。

2、進一步學習新常規(guī)，強化課堂學習活動的設計、綻開與落實，優(yōu)化課堂練習和作業(yè)。

3、通過中國老師研修網(wǎng)，學習“信息技術與課堂教學有效整合”的的理念、目的、方式、方法，提高組內老師信息技術素養(yǎng)和應用實力。

4、緊密結合“促進有效學習”的主題，關注學生，聚焦課堂，使課堂教學更具針對性和實效性。

5、開展豐富多彩的學生活動，如讀書征文活動、“愛國”故事會、詩文考級等各項活動，提高學生的語文素養(yǎng)。

三、工作措施

教研組是校本教研的核心，本學期，我們將圍繞學校教研工作安排，扎實有效地開展教研活動。

（一）發(fā)揮教研組組織力氣，搞好業(yè)務學習，提高老師業(yè)務實力。

1、創(chuàng)設良好的教研氛圍。

每星期二下午組織教研組學習活動，如專題探討、觀課議課、讀書沙龍等。通過這些活動，推動老師閱讀有關教化教學方面的著作，仔細領悟《語文課程標準》所提倡的教學理念和教學策略，主動投身于“導學案”課題實踐探討之中，促進課堂教學的變革。

2、發(fā)揮骨干老師的帶頭作用。本組由一名市級骨干老師引領，通過組內老師的互助學習，必定能促進每位老師對教學的深化思索。

（二）以教學工作為中心，提高課堂教學效率，深化課堂教學改革。

1、督促老師在備課、上課上下大力氣。備課實行精備課和調整課相結合的方法，注意實效，教案要貼近學生實際，可操作性強；課堂教學應以生為本，發(fā)揮學生的學習主動性，引領學生自主學習、合作、探究，切實提高他們的語言文字運用實力；教后反思注意實效，通過反思來發(fā)覺自己課堂教學中的亮點和不足，剛好總結，剛好改正。

2、抓好平常的管理工作。教研組長制定集體備課主題，使集體備課主題化，做好平常的各項管理督促工作：組織本組老師上好教研課，做好電子備課、評課等方面工作；剛好和本組老師進行溝通反饋；活動后剛好填寫活動記錄表并把活動圖文上傳至校本培訓博客。

3、做好后進生的轉化工作。在教學中，我們應立足于全體學生，不放棄任何一個，本著“以人為本”的思想做好轉差工作。通過多種途徑，加強與后進生的溝通，激勵他們克服困難，激發(fā)他們的學習愛好，適時進行學法指導。

（三）開展豐富多彩的語文活動，努力提高學生的語文素養(yǎng)

1、切實開展語文綜合實踐活動。

本學期其次單元語文綜合實踐活動的主題為“祖國在我心中”。我們組內通過商討，確定采納豐富多彩的活動，推動語文綜合實踐活動的開展，如每個學生觀閱兵式，寫讀后感；各班出一期主題黑板報、班內“愛國”詩朗誦競賽、“愛國”故事會等。

2、開展讀書征文評比，提高學生寫作水平。

以縣或市舉辦的各類讀書征文競賽為契機，實行班級作文競賽，要求人人參加，每一次作文競賽后老師上好講評課，將習作中存在的問題進行分析，提出改進建議，對優(yōu)秀習作進行展示，促使每一位學生寫作水平的`提高。

3、寫字訓練常抓不懈。到了六年級，不少學生對于寫好字松懈了，寫字水平不升反降。學校雖開設了硬筆書法和毛筆課，但效果并不明顯。因此我們語文老師應責無旁貸，做好指導工作，抓好作業(yè)的書寫，不僅要數(shù)量，更重要的是保證質量。

4、開展“詩文考級”活動，增加學生古詩詞的積累，培育學生良好的課外閱讀的習慣。

四、詳細支配：

周次

活動內容

主講人

備注

1（9、1）

1）學習六年級上冊語文《老師教學用書》

2）制定各類教學安排、教研組活動安排

2（9、8）

1）集體備課《鹿和狼的故事》

2）開展讀書節(jié)征文活動

3（9、15）

1）集體備課《老人與海鷗》

2）集體備課《蒙娜麗莎之約》

教學常規(guī)檢查（教學安排）

4（9、22）

組內公開課活動，并對信息技術與課堂教學有效整合進行研討

5（9、29）

小學信息技術應用實力提升工程第一節(jié)階段培訓

網(wǎng)絡學習

6（10、6）

國慶放假

7（10、13）

學習“浙江省20xx信息技術應用實力提升工程研修手冊”

8（10、20）

1）信息技術應用實力提升工程其次階段培訓

2）學習《信息技術與學科教學有效整合校本研訓項目》

網(wǎng)絡學習

9（10、27）

1）校本培訓——信息技術素養(yǎng)培訓

2）開展“一師一優(yōu)課”優(yōu)課活動

教育處

10（11、3）

集體備課《這片土地是神圣的》

期中教學常規(guī)檢查

11（11、10）

集體備課《青山不老》

12（11、17）

1）校本培訓——質量分析會

2）信息技術應用實力提升工程第三階段培訓

教育處

網(wǎng)絡學習

13（11、24）

集體備課《少年閏土》

14（12、1）

語文組團隊研磨展示

教育處

15（12、8）

專題探討：《輕叩詩歌的大門》綜合性活動

16（12、15）

集體備課《伯牙絕弦》

17（12、22）

“小文學家”評比舉薦

18（12、29）

1）元旦放假

2）理論學習

19（1、5）

學生詩文考級（課外書閱讀的指導）

期末教學

常規(guī)檢查

20（1、12）

商討期末復習支配、對全冊內容進行按專題合理分工，各自明確任務，精選習題。

21（1、17）

語文學科工作總結。

第一學期語文教研組工作總結篇12

一、指導思想：

本學期，本教研組接著腳踏實地工作，以學生為中心，探討學生，關注學生，酷愛學生，發(fā)展學生。努力提倡讀書、實踐活動，把握新課程改革的實質，讓新課程的理念深化人心，并真正落實在自己的日常教化教學工作中。在老師中激發(fā)起老師的探究的愛好和分析工作的愛好，營造不斷反思的良好氛圍，強化責任，提升老師教化教學的水平，全面提高教化教學質量。

二、工作目標：

1、教學常規(guī)常抓不懈，培育學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教化教學有實效。

2、健全以課堂教學探討為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習主動性與語文實力的提高。

4、加強科研指導，大力推動語文學科中的'探討性學習，提倡自主探究、實踐體驗和合作溝通的學習方式。

5、接著深化開展教材、教學用書及《課程標準》的學習，確保語文課堂教學探討，每位老師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累閱歷，創(chuàng)出佳績。

三、主要工作：

1、努力推動本組老師隊伍的建設。本學期我們每一個老師都要在以下三方面努力：第一，要使自己具有崇高的志向和高尚的道德素養(yǎng)。平日里言行一樣，為人師表。老師間團結合作，在教化教學上努力探究勝利的閱歷。其次，酷愛關切每一位學生。詳細做到：要了解孩子的內心活動，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每一個孩子都能成為好人，擅長同孩子交摯友。要敬重、激勵孩子，處事要公正，評價學生要把握分寸，擅長發(fā)覺孩子的優(yōu)點，同時要嚴格要求孩子。第三，要讀書，讀書，再讀書。讀書是我們每位老師的第一精神須要。所以本學期我們本組老師將依據(jù)校領導要求，打算既要去讀關于自己所教的學科方面的書籍，又要去讀關于其他有助于自己教化教學的自然、科技等方面的書，盡量讓自己充溢起來。

2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī)，強化教學管理。教學常規(guī)包括教學打算、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學探討等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查。

3、主動開展教學探討活動，提高教研水平教研組依據(jù)學校教學安排要求，主動開展教學實踐活動，各年級要主動探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構，在年級組相互聽課，共同提高。努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充溢生命力的課堂，充溢人文關懷的課堂，充溢問題探究的課堂，充溢語文魅力的課堂，充溢教學才智的課堂。

4、抓實常規(guī)教學管理，備課和作業(yè)布置都要講究質量和效果。自第五周起先，每周開展一次教研活動，老師間相互溝通聽課，多反饋溝通，共同提高。教研組每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教具的打算，教學環(huán)節(jié)的設計。老師堅持寫教后記或教學反思。作業(yè)布置科學合理，精而巧，有利于學問點的落實和鞏固。每次檢查照實填寫《教案評估表》和《作業(yè)評估表》交教育處。

四、詳細支配9月份：

(1)探討并制定本教研組安排。

(2)落實個人教學工作安排。

10月份：

(1)校級公開課，并進行評課。

(2)接著教化學習。

11月份：

(1)校級公開課，并進行評課。

(2)期中檢查（備課、教學反思、學生作業(yè)）。

12月份：

（1）校級公開課，并進行評課。

（2）開展全校師生硬筆書法競賽

1月份：

（1)期末檢查（備課、教學反思、學生作業(yè)）。

（2）探討并制定期末復習安排。

第一學期語文教研組工作總結篇13

教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量一個學校辦學水平和效益的主要標記，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素養(yǎng)是社會的要求，家長的希望和學校老師的立足之本。一學期來，語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，根據(jù)學期初制定的工作安排，全體語文老師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地加強課堂教學改革探討，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

一、加強了本組校本培訓，促進老師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注意加強老師的校本培訓工作，多渠道的對老師進行培訓，促進老師的專業(yè)發(fā)展。

1.開學初，語文教研組要求語文老師接著加強教化理論與實踐閱歷的學習，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學習中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2.開展好教研活動，開展常規(guī)公開課與主題式教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念支

撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學模式。老師在學習、溝通、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注意了以培育學生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，注意了敬重學生的須要，培育了學生的自學實力。

3.加強校本培訓中的集體備課活動。要求全體語文老師加入到學校集體備課中，結合課文的內容，進行相關的理論學習和探討，提高了老師們的課堂教學策略、教學評價的實力，堅固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4.重視了多層次、多級別的校本培訓活動。激勵老師主動外出或在校內聽課或