美術(shù)課件初中藝術(shù)節(jié)與美術(shù)設(shè)計(jì)一

藝術(shù)節(jié)策劃中的美術(shù)設(shè)計(jì)人民美術(shù)出版社義務(wù)教育教科書第十三冊(cè)第9課藝術(shù)節(jié)策劃中的美術(shù)設(shè)計(jì)人民美術(shù)出版社一、藝術(shù)節(jié)與美術(shù)設(shè)計(jì)1、藝術(shù)節(jié)中美術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容海報(bào)標(biāo)志舞臺(tái)黑板報(bào)吉祥物一、藝術(shù)節(jié)與美術(shù)設(shè)計(jì)1、藝術(shù)節(jié)中美術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容海報(bào)標(biāo)志舞臺(tái)黑1、展示活動(dòng)的主題。2、直觀的宣傳作用。3、營造濃郁的藝術(shù)文化氛圍。一、藝術(shù)節(jié)與美術(shù)設(shè)計(jì)2、美術(shù)設(shè)計(jì)在藝術(shù)節(jié)中的作用1、展示活動(dòng)的主題。一、藝術(shù)節(jié)與美術(shù)設(shè)計(jì)2、美術(shù)設(shè)計(jì)在藝術(shù)節(jié)策劃人內(nèi)容題目場地、人員安排策劃又稱“策略方案”和“戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃”（StrategicalPlanning/TacticalPlanning）策劃是為達(dá)到一定目標(biāo)，在調(diào)查、分析有關(guān)材料的基礎(chǔ)上，遵循一定的程序，對(duì)未來某項(xiàng)工作或事件事先進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的構(gòu)思、謀劃，制訂和選擇合理可行的執(zhí)行方案。二、藝術(shù)節(jié)策劃策劃人內(nèi)容題目場地、人員安排策劃又稱“策略方二、藝術(shù)節(jié)策劃你知道學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容有哪些？調(diào)查活動(dòng)：棋類、球類、書畫攝影類、……開幕式、文藝匯演、藝術(shù)講壇、藝術(shù)展覽、電影展播、話劇演出、閉幕式……比賽類展演類內(nèi)容二、如何進(jìn)行藝術(shù)節(jié)策劃你知道學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容有哪些？調(diào)查活動(dòng)：棋類、開幕式、比賽類

根據(jù)自己以及同學(xué)的興趣，結(jié)合學(xué)校情況確定藝術(shù)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容和實(shí)施方案（時(shí)間、地點(diǎn)）？小組討論——制定藝術(shù)節(jié)方案：二、如何進(jìn)行藝術(shù)節(jié)策劃根據(jù)自己以及同學(xué)的興趣，結(jié)合學(xué)校情況確定藝術(shù)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)策劃書策劃人：XX策劃組1、活動(dòng)目的、意義和目標(biāo)2、活動(dòng)題目3、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)4、活動(dòng)開展5、需要資源6、經(jīng)費(fèi)預(yù)算7、活動(dòng)中應(yīng)注意的問題和細(xì)節(jié)8、活動(dòng)負(fù)責(zé)人藝術(shù)節(jié)策劃書樣表：藝術(shù)節(jié)活動(dòng)策劃書1、活動(dòng)目的、意義和目標(biāo)2、活動(dòng)題目3、活動(dòng)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)策劃書策劃人：XX策劃組1、活動(dòng)目的、意義和目標(biāo)為活躍校園文化生活，舉辦校園文化節(jié)活動(dòng)。結(jié)合社會(huì)問題，制定活動(dòng)主題，塑造完整人格。創(chuàng)造文明、友愛、活潑、向上的校園文化氛圍。2、活動(dòng)題目藝術(shù)節(jié)3、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)2011年10月10——17日

XX學(xué)校4、活動(dòng)開展①比賽類（棋類2011.10.12教學(xué)樓球類2011.10.13操場書畫攝影類2011.10.14操場）②展演類（開幕式2011.10.10操場文藝匯演2011.10.10操場藝術(shù)講壇2011.10.11多動(dòng)能廳藝術(shù)展覽2011.10.15校園宣傳欄優(yōu)秀電影交流2011.10.15多動(dòng)能廳話劇演出2011.10.15操場閉幕式2011.10.17操場）5、需要資源場地、器材、獎(jiǎng)品、道具、吉祥物、舞臺(tái)、請(qǐng)柬、簽到冊(cè)、節(jié)目單、紀(jì)念冊(cè)、招貼、宣傳板報(bào)等6、經(jīng)費(fèi)預(yù)算7、活動(dòng)中應(yīng)注意的問題和細(xì)節(jié)例：舞臺(tái)設(shè)計(jì)、嘉賓座次、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領(lǐng)導(dǎo)講話、司儀、會(huì)場服務(wù)、電子背景、燈光、音響、攝像等等。8、活動(dòng)負(fù)責(zé)人棋類2人

球類2人書畫攝影類4人

開幕式5人文藝匯演5人

藝術(shù)講壇4人藝術(shù)展覽4人

優(yōu)秀電影交流4人話劇演出5人

閉幕式5人藝術(shù)節(jié)策劃書樣表：藝術(shù)節(jié)活動(dòng)策劃書策劃人：XX策文字圖片說明修飾簡精1、藝術(shù)節(jié)策劃圖的設(shè)計(jì)要素三、美術(shù)設(shè)計(jì)——繪制藝術(shù)節(jié)策劃圖文字圖片說明修飾簡精1、藝術(shù)節(jié)策劃圖的設(shè)計(jì)要素三、美術(shù)設(shè)2、藝術(shù)節(jié)策劃圖的布局對(duì)稱競技活動(dòng)：展覽講座：繪畫比賽棋牌比賽藝術(shù)講壇

電影展播活動(dòng)時(shí)間：2011年10月10——17日?qǐng)龅?人材料2人宣傳1人場地1人宣傳1人場地2人宣傳2人場地2人宣傳2人三、美術(shù)設(shè)計(jì)——繪制藝術(shù)節(jié)策劃圖2、藝術(shù)節(jié)策劃圖的布局對(duì)稱競技活動(dòng)：展覽講座：繪畫比賽棋牌繪畫比賽棋牌比賽藝術(shù)講壇

電影展播場地1人、材料2人、宣傳1人場地1人、宣傳1人場地2人、宣傳2人場地2人、宣傳2人對(duì)稱競技活動(dòng)：活動(dòng)時(shí)間：2011年10月10——17日展覽講座：三、美術(shù)設(shè)計(jì)——繪制藝術(shù)節(jié)策劃圖2、藝術(shù)節(jié)策劃圖的布局繪畫比賽棋牌比賽藝術(shù)講壇電影展播場地1人、材料2人、宣傳1對(duì)稱繪畫比賽棋牌比賽籃球比賽場地1人、材料2人、宣傳1人場地1人、宣傳1人場地2人、宣傳2人場地2人、宣傳2人場地1人、宣傳1人場地1人、材料2人、宣傳2人競技活動(dòng)：展覽講座：活動(dòng)時(shí)間：2011年10月10——17日三、美術(shù)設(shè)計(jì)——繪制藝術(shù)節(jié)策劃圖2、藝術(shù)節(jié)策劃圖的布局藝術(shù)講壇電影展播文藝匯演對(duì)稱繪畫比賽棋牌比賽籃球比賽場地1人、材料2人、宣傳1人場美術(shù)課件初中藝術(shù)節(jié)與美術(shù)設(shè)計(jì)一對(duì)比活動(dòng)時(shí)間：2011年10月10——17日

競技活動(dòng)展覽與講座繪畫比賽棋牌比賽藝術(shù)講壇電影展播場地1人材料2人宣傳1人場地1人宣傳1人場地2人宣傳2人場地2人宣傳2人三、美術(shù)設(shè)計(jì)——繪制藝術(shù)節(jié)策劃圖3、藝術(shù)節(jié)策劃圖的色彩搭配對(duì)比活動(dòng)時(shí)間：2011年10月10——17日競技活動(dòng)展覽協(xié)調(diào)活動(dòng)時(shí)間：2011年10月10——17日

競技活動(dòng)展覽與講座場地1人材料2人繪畫比賽棋牌比賽宣傳1人場地1人宣傳1人藝術(shù)講壇場地2人宣傳2人電影展播場地2人宣傳2人三、美術(shù)設(shè)計(jì)——繪制藝術(shù)節(jié)策劃圖3、藝術(shù)節(jié)策劃圖的色彩搭配協(xié)調(diào)活動(dòng)時(shí)間：2011年10月10——17日競技活動(dòng)展覽立體：舞臺(tái)設(shè)計(jì)平面：黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)四、藝術(shù)節(jié)策劃中其他的美術(shù)設(shè)計(jì)立體：舞臺(tái)設(shè)計(jì)平面：黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)四、藝術(shù)節(jié)策劃中其他的美術(shù)

舞臺(tái)的設(shè)計(jì)目的是要對(duì)演出和演講起襯托作用。設(shè)計(jì)要簡潔、莊重而有新意，主題突出。天幕和側(cè)幕電子天幕標(biāo)志演唱臺(tái)北京市大成學(xué)校第四屆藝術(shù)節(jié)主題橫幅四、藝術(shù)節(jié)策劃中其他的美術(shù)設(shè)計(jì)1、舞臺(tái)設(shè)計(jì)舞臺(tái)的設(shè)計(jì)目的是要對(duì)演出和演講起襯托作用。設(shè)1、用人物、動(dòng)物、花卉圖案裝飾天幕和側(cè)幕背景。2、用紙花和標(biāo)題裝飾舞臺(tái)，可適當(dāng)?shù)难b飾拉花等裝飾物以增添氣氛。3、用剪、刻、貼布置舞臺(tái)背景。4、用當(dāng)?shù)氐闹参锖王r花布置舞臺(tái)。舞臺(tái)設(shè)計(jì)的幾種方法1、用人物、動(dòng)物、花卉圖案裝飾天幕和側(cè)幕背景。舞臺(tái)設(shè)計(jì)的幾種舞臺(tái)設(shè)計(jì)欣賞舞臺(tái)設(shè)計(jì)欣賞舞臺(tái)設(shè)計(jì)欣賞舞臺(tái)設(shè)計(jì)欣賞黑板報(bào)設(shè)計(jì)要主題明確，版面醒目?？^畫、標(biāo)題文稿、小標(biāo)題插圖花邊四、藝術(shù)節(jié)策劃中其他的美術(shù)設(shè)計(jì)2、黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)黑板報(bào)設(shè)計(jì)要主題明確，版面醒目。刊頭畫、標(biāo)題四、藝術(shù)節(jié)策劃中1、標(biāo)題設(shè)計(jì)：刊頭畫與標(biāo)題點(diǎn)明主題，清楚了解中心內(nèi)容。（純文字或文字與紋樣相結(jié)合構(gòu)成的形式均可）2、版面設(shè)計(jì)：布局文稿與小標(biāo)題。文章按主次安排，之間有分隔。遠(yuǎn)處成塊，近處成行。3、版面裝飾：插圖與花邊起到點(diǎn)綴裝飾作用。重要文章可用花邊作外框。文章之間多用直線或波狀線的花邊分隔。黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)的幾種方法1、標(biāo)題設(shè)計(jì)：刊頭畫與標(biāo)題點(diǎn)明主題，清楚了解中心內(nèi)容。（純文黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)的過程1、根據(jù)主題，收集有關(guān)文字、圖片。

2、根據(jù)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一種版面樣式。

3、選擇字體、字號(hào)等，進(jìn)行整體編排。黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)的過程1、根據(jù)主題，收集有關(guān)文字、圖片。黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)的版式類型對(duì)稱式黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)的版式類型對(duì)稱式黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)的版式類型均衡式黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)的版式類型均衡式M式黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)的版式設(shè)計(jì)M式黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)的版式設(shè)計(jì)試試看：你能想出幾種版式？試試看：你能想出幾種版式？連環(huán)式黑板黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)的版式設(shè)計(jì)報(bào)宣傳設(shè)計(jì)的版面設(shè)計(jì)骨骼連環(huán)式黑板黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)的版式設(shè)計(jì)中心式黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)的版式設(shè)計(jì)中心式黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)的版式設(shè)計(jì)階梯式黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)的版式設(shè)計(jì)階梯式黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)的版式設(shè)計(jì)條幅式黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)的版式設(shè)計(jì)條幅式黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)的版式設(shè)計(jì)

可用吹塑紙、即時(shí)貼、泡沫塑料等材料刻、貼、使版面產(chǎn)生層次感。黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)欣賞可用吹塑紙、即時(shí)貼、泡沫塑料等材料刻、貼、黑黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)小結(jié)標(biāo)題設(shè)計(jì)：報(bào)頭鮮艷、主題鮮明。版面設(shè)計(jì)：錯(cuò)落變化輕重均衡，疏密有致，松緊適當(dāng)。條理清晰、層次分明、重點(diǎn)突出。版面裝飾：圖文并茂、色調(diào)協(xié)調(diào)、風(fēng)格統(tǒng)一。醒目、美觀、新穎、整體黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)小結(jié)標(biāo)題設(shè)計(jì)：報(bào)頭鮮艷、主題鮮明。醒目、美觀、櫥窗設(shè)計(jì)標(biāo)志設(shè)計(jì)雕塑設(shè)計(jì)四、藝術(shù)節(jié)策劃中其他的美術(shù)設(shè)計(jì)3、其他設(shè)計(jì)欣賞櫥窗設(shè)計(jì)標(biāo)志設(shè)計(jì)雕塑設(shè)計(jì)四、藝術(shù)節(jié)策劃中其他的美術(shù)設(shè)計(jì)3、其

以小組為單位對(duì)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)進(jìn)行整體策劃，并與大家交流。1、完成活動(dòng)策劃圖2、任選藝術(shù)節(jié)中其他美術(shù)設(shè)計(jì)一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思和制作。要求：1、策劃方案合理。2、策劃圖主題突出、簡潔明了。3、作品體現(xiàn)美術(shù)設(shè)計(jì)的理論和方法。手段不限（手繪圖形、電腦繪制、拼貼、立體模型均可）課堂實(shí)踐以小組為單位對(duì)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)進(jìn)行整體策劃，并與大家交流。

策劃：劉璇

設(shè)計(jì)制作：劉璇張旭

指導(dǎo)：高英策劃：劉璇

11醉翁亭記

1．反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

2．結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會(huì)作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于《岳陽樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識(shí)作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號(hào)文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個(gè)時(shí)期寫就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號(hào)曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個(gè)狀中短語，不能將其割裂。“望之/蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個(gè)并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對(duì)于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1．學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請(qǐng)學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語的準(zhǔn)確性，但可能會(huì)降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會(huì)降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見《我的積累本》。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋?，然后引出“醉翁亭”來。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2．第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時(shí)間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對(duì)比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3．第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯(cuò)，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4．作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5．第四段主要寫了什么？明確：寫宴會(huì)散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個(gè)“樂”字貫穿全篇，卻有兩個(gè)句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達(dá)出另外一種情緒，請(qǐng)你找出這兩個(gè)句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。”此句與醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達(dá)了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1．在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2．反復(fù)朗讀，請(qǐng)同學(xué)說說本文讀來有哪些特點(diǎn)，為什么會(huì)有這些特點(diǎn)。(1)句法上大量運(yùn)用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨(dú)特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡