語文名師指導高考作文考試技巧

高考沖刺：語文名師指導高考作文考試技巧一、作文題目

(一)世界上的許多事物或現(xiàn)象，往往包含著相對或相反的因素，如大與小、快與慢、驕傲與謙虛、虛榮與務實、捷徑與彎路，等等。如果深入地思考一下，你會發(fā)現(xiàn)其中蘊含著耐人尋味的道理。請以其中的一對關系為話題(也可自行設計一對關系)寫一篇文章。

注意：(1)主旨自定。(2)文體自選。(3)題目自擬。(4)不得少于800字。

[提示]可以把某一對關系滲透在具體的故事中，寫成記敘文；更可以通過對某一對關系的論述，寫成議論文。就議論文而言，一般的寫法是：先解釋關系中的兩個概念，然后論述兩者的關系。

注意三點：(1)對關系中的兩個方面可以有所側(cè)重，如“快與慢”側(cè)重論述“快”的利和弊。(2)應堅持辯證分析。(3)應適當聯(lián)系現(xiàn)實生活，不然，從概念到概念，說不了幾句可能就沒有話說了。

(二)愛因斯坦在他的《我的世界觀》一文中說：“我每天上百次地提醒自己，我的精神和物質(zhì)生活都有賴于別人的勞動，其中有活著的人，也有已經(jīng)死去的人。我必須盡自己的努力，以同樣的分量去償還我所領受了的和至今還在領受著的東西?！边@種偉大的科學對為他的精神和物質(zhì)生活付出過勞動的人充滿由衷的感激之情。因為他深深知道，他的成功離不開許許多多的人的關注和幫助。確實，懂得感恩的人，將因眾人支持而永葆生命的活力；不知感恩的人，終將因自私和傲慢而難成大事。在你成長的過程中，在你進步的道路上，你是否也有愛因斯坦那樣的感受？請聯(lián)系自己的實際，以“感恩”為話題，寫一篇文章。

注意：(1)題目自擬。(2)文體自選。(3)不少于800字。

[提示]如果寫記敘文，可以自己為例，寫自己對父母、老師或同學等人的關愛的感恩；可以寫自己對某個人的感恩，也可寫對幾個人的感恩，不過寫一個人容易集中而深入。如果寫議論文，也應以自己為例，從正面講感恩的必要及其價值，或從反面論述不知感恩可能帶來的后果，也可正反對照著進行論述。

(三)每個同學除學習了語文課本上的許多文章外，都或多或少看過一些課外書。因為各人愛好不同，讀書方法各異，所以讀書所得也不大一樣。請以“我與讀書”為題寫篇文章。

注意：(1)題目自擬。(2)文體自選。(3)不少于800字。

[提示]有兩點要特別注意：第一，談的是課外的閱讀，而非課本的學習；第二，寫的是“我”，而非別人。可以回顧自己的讀書經(jīng)歷，寫成記敘文；可以暢談自己的讀書體會，寫成議論文；可以介紹自己的讀書方法，寫成說明文。如果讀書較多，可以展開聯(lián)想，說古論用“道德”來評價一個人，他們只會說：“這孩子真不懂規(guī)矩”。

規(guī)矩介于道德與法律之間。干什么是社會法規(guī)最樸實的體現(xiàn)，是社會價值觀的體現(xiàn)。規(guī)矩又是最入微的道德規(guī)范，存在于舉手投足之間，卻最能體現(xiàn)一個人的內(nèi)心世界和修養(yǎng)。

規(guī)矩是大多數(shù)人認可的行為規(guī)范，同時也是方便大家的行為規(guī)范。亂扔垃圾給清潔工人與路人都造成了不便，那便是不懂規(guī)矩。在工作場所抽煙對他人的健康造成了危害，也是不懂規(guī)矩，等等。

如此看來，規(guī)矩說來復雜，其實也很簡單，就是站在別人的角度，為他人著想，盡量使自己的行為少損害別人的利益，盡量使自己做的可能為別人也創(chuàng)造一點好處。其實，孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”說的也是這個道理。

所以，在你無法決定做一件事是否符合規(guī)矩時，不妨站在對方的角度想一想：你會覺得受侵犯嗎？他會不高興嗎？我這樣做他會喜歡嗎？這樣，規(guī)矩與否便會十分清晰地呈現(xiàn)。

對于即將走進大學校園，很快要步入社會的我們來說，規(guī)矩顯得尤為重要。以后良好的社會風氣將由我們年輕的一代去樹立，而這完全取決于每個懂干什么的人的一言一行、點點滴滴。(金陵中學高三(7)

李蔚)

[簡評]“規(guī)矩”確實是個“微妙”而不大說得清楚的東西，可作者卻用一句話(“規(guī)矩不是法律”、“規(guī)矩也不全然是道德”、“規(guī)矩介于道德與法律之間”)就把它基本上說清楚了。作者沒有玩弄概念，而是通過對現(xiàn)實生活中各種行為細節(jié)的分析，讓人豁然開朗。又用三小節(jié)，從自己與他人關系的角度作了進一步聽闡釋。至此，什么是“規(guī)矩”便“清晰地呈現(xiàn)”在你眼前了。

結(jié)束語也不同于有些同學的表決心、說大話，而是把大道理最終落實到每個人“一言一行、點點滴滴”的行為規(guī)范上。這既是對全文的小結(jié)，又再一次突出了“規(guī)矩”的特點，好！快和慢

我們生活在一個充滿了速度感的社會中，沖印店的大門上總是貼著“立等可取”的字樣，電視里不停地播放著各種神奇而速效的減肥藥廣告，甚至本該優(yōu)哉游哉的旅游也成了走馬觀花的看完一個景點，又急匆匆地趕往下一個景點的讓人身心俱疲的過程。對于這種一味追求速度的情況，我只想說，這世上沒有永恒的快也沒有永恒的慢，有時，放緩速度，靜下心來思考，便會有意想不到的收獲。

首先，我想說，快和慢是相對而言的。學過物理的人都知道，只有在特定的參照系中，速度才有意義，只有通過比較，才能正確區(qū)分出快和慢。在光的眼里，我們?nèi)祟惪梢赃_到的任何速度都微不足道；而在蝸牛的眼中，人類步行的速度便足以令它恐懼。

我想說的第二點是，快和慢是可以互相轉(zhuǎn)化的。大家都聽過龜兔賽跑的故事，一馬當先的兔子卻最后一個到達終點。為什么呢？就因為它太快了，在開始時便把烏龜遠遠地甩在后面。可它不思進取，不知再接再厲，一鼓作聲地獲得冠軍，反而在中途睡起覺來。而烏龜雖然爬得慢，但它勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，一步一個腳印，卻最先到達了終點。同樣的，在現(xiàn)實生活中，快的那一方如果原地踏步，好必將會被后邊的追上，原先快的反而慢了，而原先慢的反而更快實現(xiàn)了目標。

最后，我想說，欲速則不達，不要盲目追求速度，而要仔細分析客觀狀況，再做決定。建國初期，人民剛當家作主，急于改變當時落后的生產(chǎn)力和我們國家的經(jīng)濟水平，所以出現(xiàn)了所謂的“大躍進”，想在短期內(nèi)來一個大發(fā)展。事實證明，“大躍進”嚴重違背了社會發(fā)展規(guī)律，是不切實際的做法。雖然從表面上看，我國經(jīng)濟發(fā)展似乎很快，實際上，我們不僅離目標有很大差距，相反的，“大躍進”還造成了社會的倒退。今天，溫總理強調(diào)要把經(jīng)濟發(fā)展速度控制在7%%，正是基于客觀狀況，經(jīng)過綜合分析而制定的目標。只有這樣，才能推動社會的真正進步。

活得悠閑些，你會發(fā)現(xiàn)處處有風景；玩得悠閑些，你會發(fā)現(xiàn)世界真奇妙；學得悠閑些，那就“求思之深而無不在”了。(南京市第十三中學高三(3)班

張漫遙)

[簡評]一上來先擺出人們司空見慣的現(xiàn)象，然后針對那種“一味追求速度的情況”，希望大家作些冷靜思考；接著作者以主要篇幅，分三段闡述了自己的觀點。文章充滿哲學味，且收放有度，頗為辯證。尤其是第三點，作者對浮夸作風的批評，昭示人的一切按客觀規(guī)律辦事，該快則快，該慢則慢。這正是科學發(fā)展觀的體現(xiàn)，也反映了作者高度的社會責任感。

為了強化上述觀點，作者連用三個“悠閑”形成排比，既增強了文章的氣勢，更蘊含著濃厚的人文精神。讀到這里，讓人眼睛一亮，甚至忍不住拍案稱妙！

三、關照

上面三篇例文，第一篇以情感人，后兩篇以理服人。其共同特點是：內(nèi)容實在，沒有虛言。這種質(zhì)樸的文風，值得廣大考生學習。

考試過程中，考生應注意以下幾點：

(一)眼睛始終盯著話題。要細心審讀題目，搞清要我寫什么，要我怎么寫。還要看清楚有沒有什么限制條件，比如要不要聯(lián)系實際，聯(lián)系什么實際。

(二)發(fā)揮自身文體優(yōu)勢。自己平時擅長哪種文體，高考時最好仍選該種文體，不要機械模仿別人。

(三)文章內(nèi)容實實在在。寫記敘類文章，不要胡編亂造，即使虛構(gòu)，也應源于生活，能被人接受，不要過于“另類”，寫議論類文章，不要大話連篇，而應力求事例新鮮，說理充分。

(四)語言表達清清楚楚。不管何種文體，都要文通字順，注意上下連貫，重視邏輯聯(lián)系。不要一味追求華麗。

(五)認真寫好每