2023年版教師資格考試歷年考點題庫含答案解析

2023教師資格考試歷年考點題庫含答案解析1.一個兒童能辨別自己的左右手，但不能辨別他人的左右手。按照皮亞杰的認識發(fā)展理論，這個兒童的認知發(fā)展處于()。A.感知運動階段B.形式運算階段C.具體運算階段D.前運算階段2.精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事，這是下列哪種氣質(zhì)特征的特點?()A.膽汁質(zhì)B.粘液質(zhì)C.多血質(zhì)D.抑郁質(zhì)3.小明既想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己，又害怕講不好被人譏笑，他面臨的心理沖突是()。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.雙重趨避沖突4.只能進行自我中心思維的兒童，其認知發(fā)展處于()。A.前運算階段B.感知運動階段C.感知運動階段D.形式運算階段5.進入中學(xué)后學(xué)生開始寫議論文，他們能脫離具體事物進行抽象邏輯思維。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論這屬于()。A.形式運算階段B.感知運算階段C.具體運算階段D.前運算階段答案及解析：1.【答案】D【解析】本題考查皮亞杰的認知發(fā)展階段理論。皮亞杰將個體的認知發(fā)展分為四個階段：感知運動階段;前運算階段;具體運算階段和形式運算階段，每個階段的都有不同的思維特征。其中一切以自我為中心指不能從對方的觀點考慮問題，以為每個人看到世界正如他自己所看到的一樣，是自我中心的表現(xiàn)，這是前運算階段的特征。題干中所描述的現(xiàn)象正是自我為中心的體現(xiàn)，因此處于前運算階段。故本題選D。2.【答案】A【解析】本題考查氣質(zhì)類型學(xué)說?，F(xiàn)代的氣質(zhì)學(xué)說將氣質(zhì)分為四種典型的類型：膽汁質(zhì)多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)。其中，膽汁質(zhì)的人情緒體驗強烈、爆發(fā)迅猛、精力旺盛、爭強好斗、勇敢果斷，為人熱情直率、樸實真誠、表里如一，行動敏捷、生機勃勃、剛毅頑強;但這種人遇事常欠思量，魯莽冒失，易感情用事，剛愎自用。整個心理活動籠罩著迅速而突發(fā)的色彩。題中精力旺盛、表里如一、剛強、易感情用事是膽汁質(zhì)的特點。故本題選A。3.【答案】C【解析】本題考查趨避沖突。趨避沖突是指對同一目的兼具好惡的矛盾心理。例如，有些學(xué)生想當班干部，為同學(xué)服務(wù)，又怕占用時間影響自己的學(xué)習(xí)。題干中小明既想?yún)⒓友葜v，又害怕被人譏笑，即是趨避沖突。A選項，雙趨沖突是指從自己同時都很喜愛的兩個事物中僅擇其一的心理狀態(tài)。例如，高考填報志愿時，有的學(xué)生既想學(xué)文科也想學(xué)理科。不符題意，故不選。B選項，雙避沖突是指從希望回避的兩種事物中必取其一的心理狀態(tài)。例如，品學(xué)均差的學(xué)生怕學(xué)習(xí)又怕受處分，這兩者對他都是一種威脅，都想逃避，但他必須選擇其一。不符題意，故不選。D選項，多重趨避沖突，即對含有吸引與排斥兩種力量的多種目標予以選擇時所發(fā)生的沖突。例如，大學(xué)生擇業(yè)時多種選擇的沖突，是這類沖突的典型實例。不符題意，故不選。故本題選C。4.【答案】A【解析】本題考查皮亞杰的認知發(fā)展階段理論。A選項，2—7歲兒童思維處于前運算階段，這一階段的特征有：自我中心性、思維不可逆、泛靈論等。題干中“只能進行自我中心思維”，說明兒童認知處于前運算階段。B選項，0—2歲的兒童思維處于感知運動階段，他們利用動作去感覺知覺外界事物，慢慢達到感覺和動作的分化，這一階段的一個顯著特征是，形成客體永久性。不符題意，故不選。C選項，7—11歲的兒童思維處于具體運算階段，這一階段是對前運算階段的顛覆，思維具有可逆性，達到了守恒，去自我中心性，能夠從多角度思考問題。不符題意，故不選。D選項，11歲以后兒童思維發(fā)展到形式運算階段，他們具備了抽象邏輯思維能力，能夠進行假設(shè)演繹。不符題意，故不選。故本題選A。5.【答案】A【解析】本題考查形式運算階段的特點。形式運算階段兒童的思維最大的特點是已經(jīng)擺脫了具體可感知事物對思維的束縛，使形式從內(nèi)容中解脫出來，不受具體內(nèi)容所限制。題干描述符合該階段的特點。故本題選A。1.女生初學(xué)排球時，宜使用動作簡單，便于發(fā)力，穩(wěn)定性強和利用轉(zhuǎn)體力量的發(fā)球方式為（）。A.正面上手發(fā)球B.正面下手發(fā)球C.側(cè)面下手發(fā)球D.跳發(fā)球2.排球比賽中，某方隊員在處理球時，以頭頂球過網(wǎng)，應(yīng)視為（）。A.有效擊球B.無效擊球C.持球D.得分3.練習(xí)加大步頻的是（）。①高抬腿②弓箭步走③跨步走④小步跑⑤上坡跑A.①④B.③④C.④⑤D.②③4.籃球運動中，斷球是截獲對方傳球的方法，其易犯的錯誤不包括（）。A.站位錯誤，視野范圍小，不能人球兼顧B.防守的姿勢高，重心不穩(wěn)，移動慢且步法亂C.手臂動作運用不當或手臂動作緊張僵硬，缺乏斷球意識D.對手投籃時不舉手干擾封蓋或封蓋時揮臂幅度過大，造成犯規(guī)5.下列不屬于行進間隊列動作口令的是（）。A.向左轉(zhuǎn)—走B.向右轉(zhuǎn)—走C.向后轉(zhuǎn)—走D.向左（右）轉(zhuǎn)答案及解析：1.【答案】C【解析】本題考查側(cè)面下手發(fā)球。女生初學(xué)排球時，宜使用動作簡單，便于發(fā)力，穩(wěn)定性強和利用轉(zhuǎn)體力量的發(fā)球方式為側(cè)面下手發(fā)球。故本題選C。2.【答案】A【解析】本題考查排球方法。排球比賽中允許身體的任何部位擊球。故本題選A。3.【答案】A【解析】本題考查影響步頻的因素。高抬腿增強大腿前群肌肉力量和髖關(guān)節(jié)韌帶的柔韌性，發(fā)展小腿肌肉力量和膝關(guān)節(jié)的靈活性，提高動作頻率；小步跑縮小跑的動作幅度，加快動作頻率。故本題選A。4.【答案】D【解析】本題考查籃球斷球技術(shù)的易犯錯誤。D不是傳球的錯誤，是屬于封蓋的動作。故本題選D。5.【答案】D【解析】本題考查行進間隊形隊列動作口令。向左（右）轉(zhuǎn)屬于原地隊列動作。故本題選D。1.某日在辦公室，老師們在討論青春期學(xué)生的自我意識發(fā)展屬于哪一階段，并持不同的見解。事實上，青春期學(xué)生的自我意識發(fā)展屬于()。A.生理自我階段B.經(jīng)驗自我階段C.心理自我階段D.社會自我階段2.根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展四階段可知，如果一個學(xué)生能回答“如果宇宙爆炸會怎樣?”“如果外星人入侵會怎樣?”這類比較抽象的問題，那么這個孩子可能處于()。A.感覺運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段3.個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷的階段是()。A.生理自我—社會自我—心理自我B.生理自我—心理自我—社會自我C.心理自我—社會自我—生理自我D.心理自我—生理自我—社會自我4.“摔了一跤，好丟臉啊，肯定大家都看見了，我要趕緊離開這里?！鄙鲜鲈捳Z的發(fā)出者最可能正處于()。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段5.“我喜歡自己這個樣子。”“我覺得自己很討厭?！边@屬于自我意識中的()。A.自我控制B.自我觀察C.自我體驗D.自我了解答案及解析：1.【答案】C【解析】本題考查自我意識的發(fā)展階段。個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我再到心理自我的過程。生理自我是自我意識最原始的狀態(tài)。生理自我在3歲左右基本成熟。兒童在3歲之后，自我意識的發(fā)展進入社會自我階段。社會自我在少年期基本成熟。心理自我是在青春期開始發(fā)展和形成的。故本題選C。2.【答案】D【解析】本題考查形式運算階段。形式運算階段思維特征體現(xiàn)為以下幾點：(1)思維以命題形式進行，能夠根據(jù)邏輯推理、歸納或演繹的方式解決問題;(2)能夠進行假設(shè)—演繹推理;(3)出現(xiàn)了抽象邏輯思維。兒童的思維超越了對具體可感知事物的依賴，發(fā)展水平已接近成人，能夠解決抽象問題，解決問題的方法也更具邏輯性和系統(tǒng)性;(4)具有可逆性與補償性;(5)思維具有的靈活性;(6)具備了反思能力。題干中，“如果宇宙爆炸會怎樣?”“如果外星人入侵會怎樣?”屬于假設(shè)—演繹。故本題選D。3.【答案】A【解析】本題考查自我意識的發(fā)展階段。個體自我意識的發(fā)展階段經(jīng)歷了生理自我(3歲)—社會自我(少年期)—心理自我(青春期)。故本題選A。4.【答案】B【解析】本題考查前運算階段的特點。前運算階段(2—7)歲主要特點：(1)早期的符號功能;(2)守恒概念沒有形成，思維缺乏觀念的傳遞性;(3)思維的片面性。(4)泛靈論;(5)思維活動表現(xiàn)的關(guān)系單一，不能進行可逆運算;(6)自我中心性;(7)集體獨白。題干中的表述是自我中心的體現(xiàn)，還不能設(shè)想他人