2023高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

1/12023高三英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2023高三英語(yǔ)教學(xué)方案

方案應(yīng)規(guī)定出在肯定時(shí)間內(nèi)所完成的目標(biāo)、任務(wù)和應(yīng)達(dá)到要求。任務(wù)和要求應(yīng)當(dāng)詳細(xì)明確，有的還要定出數(shù)量、質(zhì)量和時(shí)間要求。制定方案前，要分析討論工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)方案。下面我就和大家共享高三英語(yǔ)教學(xué)方案，來(lái)觀賞一下吧。

高三英語(yǔ)教學(xué)方案1

在高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，時(shí)間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)關(guān)心同學(xué)鞏固舊學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，查漏補(bǔ)缺，歸納總結(jié)，從而在高考中取得好成果這一目標(biāo)考慮，我制定如下工作方案：

一、指導(dǎo)思想和總體工作目標(biāo)與學(xué)校全都，爭(zhēng)取能更好地完成預(yù)期目標(biāo)。

二、注意同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，采納多種方法，樂(lè)觀調(diào)動(dòng)同學(xué)以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

⑴對(duì)于有學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題的同學(xué)，適當(dāng)談心，找到誤區(qū)，盡快關(guān)心同學(xué)

走出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的僵化期。

⑵對(duì)于思想動(dòng)態(tài)不穩(wěn)定的同學(xué)適時(shí)關(guān)懷，準(zhǔn)時(shí)與班主任溝通，早日關(guān)心同學(xué)走出高考前的心理誤區(qū)。

三、備好每一堂課

仔細(xì)研讀考綱，考試說(shuō)明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使同學(xué)把握科學(xué)有效的解題方法，穩(wěn)步提高同學(xué)的力量。

四、細(xì)心授課。

細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課的課程支配，在授課時(shí)，對(duì)同學(xué)做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn);講清易錯(cuò)點(diǎn);講清著眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓同學(xué)在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的學(xué)問(wèn)，什么又是高考要求的力量!弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性!

五、合理支配作業(yè)和測(cè)驗(yàn)。

作業(yè)的支配和選擇本著讓同學(xué)在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手!

內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓同學(xué)每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便削減漢語(yǔ)負(fù)遷移現(xiàn)象帶來(lái)的負(fù)面影響!同時(shí)加大寫(xiě)作的力度!!!

在測(cè)驗(yàn)和作業(yè)的講評(píng)上，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點(diǎn)，使同學(xué)不被一塊磚頭絆倒兩次!當(dāng)然，作為英語(yǔ)老師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)的方案意識(shí)和時(shí)間管理力量，讓每一個(gè)同學(xué)知道怎么方案英語(yǔ)課的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌支配，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為將來(lái)終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，高三同學(xué)復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和同學(xué)的共同努力，也要靠學(xué)校科學(xué)的管理和各任課老師間的相互合作。我堅(jiān)信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的共同努力下，蘿北高中的高三英語(yǔ)成果肯定會(huì)再上一個(gè)新的臺(tái)階。

高三英語(yǔ)教學(xué)方案2

一、學(xué)情分析

高三一年的復(fù)習(xí)質(zhì)量直接打算著學(xué)子們的辛苦付出能否在最終時(shí)刻獲得抱負(fù)的回報(bào)，其重要性不言而喻。因此，如何幫同學(xué)規(guī)劃高三一年的學(xué)習(xí)生活，如何使他們有的放矢、事半功倍地完成復(fù)習(xí)，是我們廣闊老師在綻開(kāi)高三教學(xué)之前以及之中要考慮的頭等大事。從英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，150分的分值更使得師生對(duì)其來(lái)不得半點(diǎn)忽視。

老師肯定要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，一開(kāi)頭就須對(duì)整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)程科學(xué)規(guī)劃，統(tǒng)籌支配;在詳細(xì)實(shí)施中，更重要的是要突出同學(xué)的主體地位，盡力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，督促他們不折不扣地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。盲目性和隨便性是復(fù)習(xí)課的兩大禁忌。一份遵循教學(xué)規(guī)律、可操作性強(qiáng)、貫穿復(fù)習(xí)始終的方案有助于老師把控復(fù)習(xí)節(jié)奏，保障各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞既定目標(biāo)有條不紊地開(kāi)展，從而提高復(fù)習(xí)效率。

雖然學(xué)問(wèn)的積累、把握不是一朝一夕所能完成的，但考前的集中、系列化的訓(xùn)練，重要性不言而喻。因此，做好備考工作，打好有備之仗，是高三年度教學(xué)的重中之重。須知，高三，學(xué)子十二年的苦讀，系于此間，老師的責(zé)任，便是做他們的助推器，給他們的關(guān)心。這一學(xué)年的第一學(xué)期真是漫長(zhǎng)得讓人窩火，怎么走也走不完，路漫漫其修遠(yuǎn)兮??其次個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，抓也抓不住，還沒(méi)回味反思，就要奔赴考場(chǎng)了。針對(duì)這一特別狀況，高三一年我們重點(diǎn)實(shí)施“關(guān)注同學(xué)，落實(shí)到位”策略。由于我們發(fā)覺(jué)英語(yǔ)老師特別辛苦，我們感覺(jué)我們都已經(jīng)做好了，做到了，但往往成果還是不盡如人意。究其緣由就是同學(xué)這頭沒(méi)熱。所以這一年我們就從同學(xué)這頭抓落實(shí)。

二、教材分析(特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn))和工作目標(biāo)支配

說(shuō)明：執(zhí)行本方案前，高三教材已經(jīng)教授并復(fù)習(xí)完畢;復(fù)習(xí)備考實(shí)施時(shí)段為20—年8月初至20—年6月初，除去各類假期和被占用時(shí)間外，實(shí)際可支配時(shí)間總計(jì)40周;在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)充分分析我們班級(jí)的詳細(xì)教情學(xué)情，敏捷參照使用。

一)老師們?yōu)閭淇柬氉龅?件事：

1、對(duì)比課標(biāo)、圍繞考綱，把握高考的整體要求;

2、深度分析近三年的高考真題;

3、全面了解所執(zhí)教班的同學(xué)狀況;

4、依據(jù)本方案再為各班制訂更詳細(xì)、更詳盡的班方案;

5、收集新信息，了解新動(dòng)向。

二)三輪復(fù)習(xí)法：

第一輪，教材學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)，包括語(yǔ)法項(xiàng)目復(fù)習(xí);

其次輪，高考題型分項(xiàng)復(fù)習(xí);

第三輪，高考綜合沖刺復(fù)習(xí)。

第一輪(20x.8月～20—.3月上旬)：

利用《名師指津》(把答案統(tǒng)一收上來(lái))和《高考3500詞》，也許5課時(shí)復(fù)習(xí)1單元教材內(nèi)容為一循環(huán)，詳細(xì)支配如下：第1課時(shí)，布置同學(xué)自主復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，利用配套課件光盤，過(guò)好詞匯和句型關(guān)。輔以基礎(chǔ)性練習(xí)查驗(yàn)復(fù)習(xí)效果;第2課時(shí)，操練美句、活用語(yǔ)法;第3課時(shí)，走進(jìn)高考，實(shí)戰(zhàn)操練;第4課時(shí)，寫(xiě)作輔導(dǎo)，翻譯句子、觀賞美文;第5課時(shí)，自主復(fù)習(xí)。形式多樣，可老師就本單元內(nèi)容賜予綜合性的總結(jié)和歸納，聽(tīng)寫(xiě)、看書(shū)、做題、爭(zhēng)論均可;層次各異，同學(xué)完全依據(jù)自己的學(xué)能來(lái)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式;一輪復(fù)習(xí)中，每六周進(jìn)行一次階段性測(cè)試以強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果;每周三下午一次周練，要求全批全改;穿插聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練;另要求同學(xué)加強(qiáng)課外閱讀，詳細(xì)支配是周一、三、五各做2篇閱讀，周二、四、六各做1篇完形。

其次輪(20—.3月中旬～4月下旬)：

迎接聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，針對(duì)高考各題型作分項(xiàng)專題復(fù)習(xí)。老師要用高考真題為范例跟同學(xué)一道分析各題型的出題方式、考查重點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略。通過(guò)適量練習(xí)促使同學(xué)把科學(xué)的解題技巧化為自覺(jué)的解題習(xí)慣。這輪復(fù)習(xí)中，階段性中心任務(wù)明確，可按如下方案安排時(shí)間和任務(wù)：語(yǔ)法填空;完形和閱讀交叉進(jìn)行，研讀10種類型的范文20篇并各寫(xiě)2篇(課內(nèi)外各寫(xiě)1篇)，重點(diǎn)在仿照中寫(xiě)作。

要求同學(xué)要特殊關(guān)注易錯(cuò)題和經(jīng)典題，著力培育良好的閱讀習(xí)慣和改善閱讀質(zhì)量，堅(jiān)持6：4比例的閱讀原則(60%的文章精讀，40%的文章泛讀)，理清英語(yǔ)寫(xiě)作的基本套路。

第三輪(20—.5月上旬～高考前)：

每3課時(shí)(2+1模式：2課時(shí)做，1課時(shí)評(píng))完成1套高考模擬題，并要求同學(xué)重溫教材，回歸基礎(chǔ)。沖刺階段應(yīng)著力培育同學(xué)的綜合應(yīng)試力量，包括應(yīng)試心理指導(dǎo)。詳細(xì)說(shuō)來(lái)，就是要通過(guò)高密度的綜合套題強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)促使同學(xué)在應(yīng)試時(shí)做到合理安排時(shí)間，并能把一、二輪復(fù)習(xí)所把握的學(xué)問(wèn)淋漓盡致的發(fā)揮在考試中。簡(jiǎn)而言之，使同學(xué)把學(xué)問(wèn)要能轉(zhuǎn)變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)以免消失學(xué)得好卻考不好的現(xiàn)象。優(yōu)生要追求完形和閱讀的完善度，中生要留意在寫(xiě)作中力避語(yǔ)誤，差生要爭(zhēng)取多搶分。任何同學(xué)都應(yīng)當(dāng)確保中低檔題的高正確率，謹(jǐn)慎對(duì)待甚至大

膽拋棄偏題和怪題，關(guān)注熱點(diǎn)題和常考題，但也不要放過(guò)考綱范圍內(nèi)的冷點(diǎn)題，做到有備無(wú)患。重溫教材就是要把教材詞匯、短語(yǔ)、課文、語(yǔ)法等內(nèi)容再扎扎實(shí)實(shí)過(guò)一遍，使腦海里的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)輪廓清楚，確保高中階段所學(xué)學(xué)問(wèn)不漏網(wǎng)。最終幾天，老師肯定要把時(shí)間交給同學(xué)，讓他們依據(jù)各自的詳細(xì)狀況來(lái)確定復(fù)習(xí)方式和內(nèi)容，但要提出整體要求：降低難度，回歸基礎(chǔ);減緩節(jié)奏，注意效益;排解疑慮，調(diào)控心態(tài);完善技巧，堅(jiān)決信念。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

一)制定方案，構(gòu)建合理序列

[老師層面]：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。高三復(fù)習(xí)開(kāi)頭前，首先對(duì)高三學(xué)年的復(fù)習(xí)內(nèi)容全面把握，整體支配復(fù)習(xí)方案，并詳盡制定階段復(fù)習(xí)方案。同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)在班級(jí)整體方案的基礎(chǔ)上，針對(duì)自己的詳細(xì)狀況制定一套相應(yīng)的方案。使同學(xué)能從老師的方案支配中明確復(fù)習(xí)的目標(biāo)、做法和支配。組內(nèi)老師要求相互聽(tīng)課每學(xué)期至少4節(jié)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，美美與共。

[同學(xué)層面]：同學(xué)依據(jù)老師的教學(xué)方案與支配，從中發(fā)覺(jué)自己的缺漏并有意識(shí)地進(jìn)行補(bǔ)救，在自己的方案中引出老師未復(fù)習(xí)到的學(xué)問(wèn)死角和問(wèn)題所在，并支配出時(shí)間進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和難點(diǎn)的各個(gè)擊破。

二)細(xì)心謀劃，抓好“詞句篇章”

[老師層面]：方案好的詞匯教學(xué)，在復(fù)習(xí)課文詞匯的同時(shí)，復(fù)習(xí)高考詞語(yǔ)

[同學(xué)層面]：同學(xué)除了把握課堂上所講解的詞語(yǔ)意思，并要學(xué)會(huì)運(yùn)用。他們還要背誦新課文詞語(yǔ)、匯考詞語(yǔ)和高考詞語(yǔ)。通過(guò)參與聽(tīng)寫(xiě)、班級(jí)內(nèi)部小組詞匯競(jìng)賽和單元測(cè)試來(lái)進(jìn)行檢測(cè)。每天都有聽(tīng)寫(xiě)。

[老師層面]：方案好的寫(xiě)作教學(xué)

1、(輸入)背誦高中英語(yǔ)句型，背誦《名師指津》上的“晨讀狂背”

2、(輸入)作文專題講解與訓(xùn)練(《名師指津》上的習(xí)作觀賞分析)

3、(輸出)上半個(gè)學(xué)期是半月訓(xùn)練，下半個(gè)學(xué)期是周訓(xùn)練

[同學(xué)層面]：同學(xué)要學(xué)會(huì)觀賞并把握美麗的詞句，不斷地修改自己的文章，在修改中提升自己的作文品質(zhì)。增加作文的訓(xùn)練量。老師全批全改后，在課堂上展現(xiàn)班級(jí)佳作，由同學(xué)指出值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，大家再依據(jù)講評(píng)受到啟發(fā)后，進(jìn)行習(xí)作修改，并背誦。

三)討論高考，精確?????把握命題動(dòng)向

[老師層面]：深化鉆研考試說(shuō)明和歷年高考試題，精確?????把握命題動(dòng)向，自己頭腦中首先有一套高考英語(yǔ)試題，并且不斷地增補(bǔ)、修訂。

[同學(xué)層面]：只有老師熟識(shí)考綱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同學(xué)也要做到心知肚明。只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。這里的“彼”一是指考綱，二是指老師的出題意圖。只有明確了考綱和出題意圖，同學(xué)解起題來(lái)才能得心應(yīng)手。每次的試題講解要請(qǐng)同學(xué)指出考點(diǎn)是什么。每個(gè)同學(xué)都備有考點(diǎn)積累本。

四、精講巧練，重視試卷講評(píng)的促進(jìn)作用

進(jìn)入高三后，試卷講評(píng)課也就成了高三英語(yǔ)課的重要內(nèi)容。假如試卷講評(píng)課上得好，對(duì)加強(qiáng)同學(xué)的記憶，促進(jìn)理解，提高分析力量和綜合力量等方面，都能起到較好的作用;否則，同學(xué)就會(huì)感到單調(diào)乏味，提不起精神，甚至呵欠連天，懨懨欲睡，這樣，很難收到好的效果。我們?cè)谶M(jìn)行試卷講評(píng)時(shí)，絕不能滿意于把答案一公布就完事，多方面多角度備課，留意處理好以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。假如試題比較簡(jiǎn)潔，同學(xué)基礎(chǔ)又好，得分也高，那么教在講評(píng)時(shí)，整個(gè)進(jìn)度就放得快。一些題可以點(diǎn)到即可，一些題甚至可以不講。講評(píng)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的歸納、比較以及解題思路上。假如試題比較難，同學(xué)得分不佳，則講評(píng)的速度放慢。但必需讓同學(xué)參加講評(píng)。有選擇地讓尖子生做老師，讓他們擔(dān)當(dāng)一部分試題的講解。例如科技文閱讀題，可以讓抽象思維比較好的尖子生講解，他們對(duì)相關(guān)學(xué)問(wèn)的理解有時(shí)會(huì)比老師更加精確?????。每一大題的一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，會(huì)讓形象思維比較突出的同學(xué)講解。講解與做題不同，英語(yǔ)做題可以憑語(yǔ)感，而講解則需要有清楚的思路。因此，尖子生講題，一方面可以讓他們暴露問(wèn)題，另一方面可以讓他們進(jìn)行更深層次的思索。讓同學(xué)講的過(guò)程并不會(huì)鋪張時(shí)間，反而更能促進(jìn)提高同學(xué)的聽(tīng)課效率，加深他們對(duì)于學(xué)問(wèn)的理解與記憶。然后老師再歸納總結(jié)提升。在他們的講解中，一般同學(xué)也同樣有很大收獲，有時(shí)還會(huì)激起他們也想當(dāng)小老師的愿望，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)更強(qiáng)了。

五、培優(yōu)策略

當(dāng)同學(xué)進(jìn)入優(yōu)秀行列時(shí)，為避開(kāi)他們產(chǎn)生自滿或松馳心態(tài)，各科老師應(yīng)留意課堂和課后準(zhǔn)時(shí)為他們?cè)O(shè)計(jì)新的“障礙”，由學(xué)校優(yōu)秀老師準(zhǔn)時(shí)制定更新、更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他們時(shí)時(shí)保持上進(jìn)心。

每個(gè)老師要攀登新的高峰。其實(shí)各個(gè)班級(jí)那個(gè)班的尖子生相對(duì)集中大家確定是了解的，這樣的班級(jí)對(duì)于學(xué)科老師要提前有“課程設(shè)計(jì)提示”讓尖子生肯定要做到基本每節(jié)課“有所獲”(但這樣對(duì)于不放棄每一位同學(xué)的目標(biāo)會(huì)有影響，有待于大家連續(xù)商榷)

我們還可以考慮做以下工作：

(1)學(xué)校能夠定期召開(kāi)班級(jí)尖子生(前30名)座談會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的想法：

(2)制造機(jī)會(huì)，讓尖子生在班里當(dāng)“小老師”;

(3)備課組老師要準(zhǔn)時(shí)碰頭，將本班的尖子生狀況要準(zhǔn)時(shí)分析總結(jié)，準(zhǔn)時(shí)找同學(xué)談話彌補(bǔ)不足或毀滅弱科，而不是只有班主任來(lái)做此項(xiàng)工作。

高三英語(yǔ)教學(xué)方案3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《一般高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，結(jié)合同學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)研讀近幾年全國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)卷的特點(diǎn)與規(guī)律，仔細(xì)討論教學(xué)方法、優(yōu)化復(fù)習(xí)策略;以“夯實(shí)基礎(chǔ)、突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注意實(shí)際”為原則，以模塊復(fù)習(xí)為平臺(tái)，突出詞匯的應(yīng)用與拓展，使同學(xué)學(xué)問(wèn)條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，最終形成完整清楚的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò);以培育聽(tīng)讀寫(xiě)力量為重點(diǎn)，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，使同學(xué)解題方法得到優(yōu)化和嫻熟，語(yǔ)言的綜合運(yùn)用力量得到提升;以同學(xué)為主體，關(guān)注同學(xué)非智力因素，做好各層次同學(xué)的心理輔導(dǎo)，樹(shù)立同學(xué)的自信念和進(jìn)取心，以樂(lè)觀健康的心態(tài)完成20—年高考，考出抱負(fù)的成果。

二、復(fù)習(xí)方案

(一)一輪復(fù)習(xí)階段

開(kāi)學(xué)至4月中旬為一輪復(fù)習(xí)階段。完成Module3—Module8共計(jì)6個(gè)模塊的教材復(fù)習(xí)。平均每周完成兩個(gè)單元的復(fù)習(xí)教學(xué)。一輪復(fù)習(xí)材料以課本和《世紀(jì)金榜》為主，在加上各名校試題、省市統(tǒng)測(cè)題以及近兩年高考真題。

針對(duì)我校同學(xué)普遍詞匯量不足的問(wèn)題，這個(gè)階段的復(fù)習(xí)以“單詞—詞組—句子-篇章”為主線，始終把同學(xué)的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置，特殊是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓(xùn)練，做到“詞不離句，句不離章”。同時(shí)，努力抓好早讀效率，早讀課能否對(duì)所復(fù)習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)朗讀、背誦，對(duì)復(fù)習(xí)成效的影響是不行忽視的。

在一輪復(fù)習(xí)階段，還要穿插以各單元相應(yīng)的語(yǔ)法復(fù)習(xí)專題。以三大從句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)等代表性的考點(diǎn)為主，通過(guò)每周一次的周練強(qiáng)化訓(xùn)練，反復(fù)鞏固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進(jìn)行單獨(dú)的語(yǔ)法復(fù)習(xí)。

此外，在該階段還有一個(gè)重要任務(wù)就是抓好聽(tīng)力訓(xùn)練，使同學(xué)能以良好的狀態(tài)參與3月中旬的高考英語(yǔ)其次次考試。

(二)專項(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段

4月下旬至5月上旬為專項(xiàng)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練階段。詳細(xì)包含單項(xiàng)填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練等。各項(xiàng)訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)如下：

單項(xiàng)填空：