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文檔簡介
第第頁音樂八只小狗抬花轎教案
音樂八只小狗抬花轎教案1
活動目標:
1、能隨音樂做動作,體驗與同伴合作的歡樂。
2、初步了解我國民間婚禮習俗——坐花轎。
3、學會演唱歌曲。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培育同學的創(chuàng)編技能與合作技能。
5、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,心情開心地參與音樂活動。
活動預備:
紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶
活動過程:
一、馬蘭開花"的游戲。
二、導入課題:
出示紗巾蓋頭上提問,我成什么了?你從哪里看見新娘子是這樣的?新娘子結婚要坐什么?
三、學習游戲"抬花轎"。
〔一〕分段練習動作。
1、抬轎子一步一蹲穩(wěn)穩(wěn)地走。
2、往前沖〔碎步向前快走3步〕、往后退〔碎步向后快退3步〕。
3、顛轎〔走兩步,扭一扭〕。
4、看新娘子〔快跑4步,做兩個快樂的動作〕。
5、下轎〔做邀請的動作〕。
〔二〕、配音樂進行游戲。
1、完整聽音樂。2、隨音樂做動作。3、聽音樂完整游戲。
四、分組游戲。
1、老師扮新娘子,幼兒集體抬花轎。
2、請個別幼兒扮新娘子,集體抬花轎。
五、幼兒自主游戲。
三人一組,幼兒自由組合,一人扮新娘,兩人一前一后抬花轎。
活動反思:
《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來的兒童歌曲,節(jié)奏感強,歌詞淺顯易懂,形象生動,幽默風趣,并且每一句歌詞都有押韻,念起來朗朗上口,旋律歡快流暢,同時也是一首表演性極強的歌曲,深受小伙伴們的喜歡。在教授歌曲時,我將歌曲分為2個課時。第一課時我?guī)е變菏熳R歌詞,并且初步學唱歌曲;第二課時鞏固唱歌部分,并且能夠隨樂進行音樂游戲活動。在第一節(jié)課時,我采納圖片的方式讓幼兒理解歌詞內容,利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞?;顒又形易層變赫页鲞@首兒歌的有趣之處,讓幼兒理解什么是押韻,援助幼兒進一步記憶歌詞。然后老師漸漸地彈琴,請幼兒隨樂漸漸地有節(jié)奏地念歌詞。在這一基礎上,當孩子們到正式學唱歌曲時明顯簡單多了,一下子就可以把歌曲唱出來了。本次活動,前面的課堂秩序都很好,孩子們能夠仔細的協(xié)作老師,在第二課時的.游戲活動中,課堂紀律有點亂了,孩子們過于興奮,都爭先恐后的要進行游戲活動。但是,由于我只預備了一份游戲道具,因此,每次游戲只能九個小伙伴玩,導致下面有的小伙伴坐不住了。通過本次的活動,我認識到對于有趣的音樂游戲,老師可以多預備幾份游戲道具,讓幼兒們可以一起玩,更有利于老師維持課堂紀律。在活動結束后,我將游戲道具放在表演區(qū),供幼兒下課時游戲,但是要求幼兒輪番游戲,不能爭搶。小伙伴們也能遵守規(guī)章,通過不斷地游戲小伙伴們對唱曲更加熟識了,也加強了小伙伴對音樂游戲的愛好。
音樂八只小狗抬花轎教案2
【設計意圖】
《小狗抬花轎》是一首生動活潑、富有童真童趣的兒童歌曲。讓幼兒在感受歌曲旋律,熟識歌曲內容的基礎上學習歌曲。并引導幼兒用表情、肢體動作表達對音樂的理解。同時使幼兒的表現力和制造力得到了充分的進展。
【活動目標】
1、能夠理解歌詞內容,學習有感情地演唱歌曲。
2、能夠依據歌詞內容,嘗試用肢體表示抬花轎,摔跤,拋等動作。
3、樂于與同伴合作,體驗抬花轎的樂趣。
【活動預備】
多媒體課件,花轎,扇子。
【活動過程】
〔一〕、談話導入:出示花轎圖片,引出課題提問:小伙伴,這是什么?你們在哪里見過???這是干什么用的?
〔二〕、觀看多媒體課件,初步感知歌詞內容。
"今日的花轎里坐的是誰呢?誰來抬花轎呢?這可是個有趣的故事啊。讓我們來看看吧〔幼兒觀看課件〕!"
1、分段觀賞動畫,引導幼兒觀測并爭論動畫內容〔即歌詞涉及內容〕。
2、學說歌詞。
〔三〕、完整觀賞歌曲,并學唱歌曲。
老師不只能把這個有趣的故事,變成了一首好聽的兒歌,還能唱出來呢,你們想聽嗎?
1、老師清唱,幼兒觀賞。
2、通過和小狗和老虎打招呼,組織發(fā)聲練習。
3、學唱歌曲。
4、鼓舞幼兒有感情地演唱歌曲。
(四)讓幼兒嘗試創(chuàng)編動作表演唱歌曲。
1、引導幼兒嘗試創(chuàng)編動作表現歌曲內容。重點嘗試抬花轎,摔跤,拋等動作。
2、分組游戲,表演唱歌曲。
〔五〕活動小結,結束活動。
活動反思:
《八只小狗抬花轎》是一首由流行歌曲改編而來的兒童歌曲,節(jié)奏感強,歌詞淺顯易懂,形象生動,幽默風趣,并且每一句歌詞都有押韻,念起來朗朗上口,旋律歡快流暢,同時也是一首表演性極強的歌曲,深受小伙伴們的喜歡。在教授歌曲時,我將歌曲分為2個課時。第一課時我?guī)е變菏熳R歌詞,并且初步學唱歌曲;第二課時鞏固唱歌部分,并且能夠隨樂進行音樂游戲活動。在第一節(jié)課時,我采納圖片的方式讓幼兒理解歌詞內容,利用去圖譜的方式讓幼兒記憶歌詞?;顒又形易層變赫页鲞@首兒歌的有趣之處,讓幼兒理解什么是押韻,援助幼兒進一步記憶歌詞。然后老師漸漸地彈琴,請幼兒隨樂漸漸地有節(jié)奏地念歌詞。在這一基礎上,當孩子們到正式學唱歌曲時明顯簡單多了,一下子就可以把歌曲唱出來了。本次活動,前面的'課堂秩序都很好,孩子們能夠仔細的協(xié)作老師,在第二課時的游戲活動中,課堂紀律有點亂了,孩子們過于興奮,都爭先恐后的要進行游戲活動。但是,由于我只預備了一份游戲道具,因此,每次游戲只能九個小伙伴玩,導致下面有的小伙伴坐不住了。通過本次的活動,我認識到對于有趣的音樂游戲,老師可
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