Unit 2 My schoolbag C Story time 課件+單元整體教學設計

第第頁Unit2MyschoolbagCStorytime課件+單元整體教學設計(共20張PPT)

Unit2Myschoolbag

PartC

PEP·四年級上冊

Storytime

Let’ssing

Lead-in

Whoishe

1.What’sthis

2.Whatcoloristhis

HeisZoom.

It’saschoolbag.

It’sorangeandpurple.

Nowlet’sreadastoryaboutZoom’sschoolbag.

Whatcanyouseeinthesepicure

Zoom

Zoom’mum

acat

aschoolbag

Lookandsay

Goodnight,Mum.

Wait,Zoom.Putawayyourbooks.

Allright.

Englishbook,

Chinesebook,

mathsbook...

Zoom,iseverythinginyourschoolbag

Yes,Mum.

Goodnight.

Sweetdreams!

Q1:WhatisZoomgoingtodo（Zoom打算做什么？）

A.Gotobed.（去睡覺）

B.Gotoschool.（去上學）

Goodnight.

Sweetdreams!

晚安，好夢！

仔細閱讀圖1-3，選出正確的答案。

Readandchoose

Watchandanswer

HowisZoom’sschoolbag

Readandanswer

1.WhatdidMumask(要求)Zoomtodo

2.What’sinZoom’sschoolbag

3.Isthateverythingintheschoolbag

仔細閱讀圖1-3，回答問題。

Readandanswer

1.WhatdidMumask(要求)Zoomtodo

仔細閱讀圖1-3，回答問題。

Putawayyourbooks.

Readandanswer

2.What’sinZoom’sschoolbag

仔細閱讀圖1-3，回答問題。

AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbook..

Readandanswer

3.Isthateverythingintheschoolbag

仔細閱讀圖1-3，回答問題。

Ofcoursenot.

Readandanswer

仔細閱讀圖4-6，判斷對錯。

2.Theteacheraskedthemtoputawaythebooks.

1.Zoomwantedsomemorefood.

×

×

1.HowdoesMissGoatfeel

A.Happy(開心的）B.Surprised(驚訝的）

Readandanswer

2.WhatelseisinZoom’sschoolbag

A.amouseB.acat.

Tips:聽音，跟讀，注意語音語調(diào)。

Listenandimitate

Actoutthestory

Retellthestory

Thinkandsay

1.WhyisZoom’sschoolbagsoheavy

2.Whatshouldwedo

BecausehehasanEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandacatintheschoolbag.

Weshouldputawaythebooksafterhomework.

Weshouldtakeoutthebooksbeforeclass.

No,thanks.

I’mfull.

Yes,Mum.

Oh!Sorry.

WhatdoyouthinkofZoom？

(你覺得Zoom怎么樣？)

Zoomiscareless.（粗心的）

Zoomlikescandies.

Zoomispolite.(有禮貌的）

Thinkandsay

Whatisinit

anegg

akey

threekeys

anotebook

a,an都表示單個的意思，

a用在音標為輔音開頭的單詞前，

an用于音標以元音開頭的單詞前，如：a,e,i,o,u。

Tips:說一說桌箱里面有什么物品吧。

Lookandwrite

Writing

Talkaboutyourschoolbag

Homework

1.Readthestoryforyourfriends.

2.Actthestoryoutwithyourfriends.

3.Makeanewstorywithyourfriends.中小學教育資源及組卷應用平臺

PEP四上Unit2Myschoolbag!單元整體設計

第一部分單元教學設計總思路

一、教學理念

《2022年新課標》首次使用了“大觀念”一詞，強調(diào)“以學科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領，使課程內(nèi)容情景化”?；谡鎸嵳Z言運用視角，分析教材內(nèi)容與學生情況，確定學習發(fā)展的內(nèi)容主題，初定真實任務（魯子問，張榮干，2023）。確定單元大任務和具體的小任務。秉持真實語言運用的語言理念，圍繞主題語境，依托語篇，聯(lián)結(jié)英語課堂與真實生活，設計語言、思維、文化相融合的層次性學習活動，使學生在追求達成真實任務成果的過程中學習和嘗試運用語言或非語言手段理解與表達意義，實現(xiàn)深度學習，從而培養(yǎng)文化意識，發(fā)展多元思維形成學習能力。基于學生學習視角，設定以達成真實任務成果為目標的學生學習過程，以及教師對學生任務成果達成和素養(yǎng)學習發(fā)展的相應支持引導過程（張榮干，2023），形成主題意義引領下基于真實任務的任務前、任務中、任務后等階段及其環(huán)節(jié)的師生活動流程。

二、單元教材分析

（一）單元主題意義分析項目內(nèi)容

主題意義◎交往√◎感情◎態(tài)度

單元功能：詢問、介紹

育人價值愛護物品，養(yǎng)成良好的生活習慣。

（二）教材分析本單元是義務教育人教版（pep）小學英語教科書四年級上冊第二單元。單元主題為Myschoolbag（我的書包）。主情景圖展示了校園里為希望工程捐贈的情景，來呈現(xiàn)本單元要學習的主題：描述書包的顏色并說出書包里的課本以及其他物品的名稱。A部分共三頁，分三課時。第一課時為情景對話和練習部分。Let’stalk活動中Amy向陳杰展示了自己的新書包，并介紹了書包里裝的物品名稱。通過他們的交流，引出了本單元的重點句型：What’sinyourschoolbag以及回答：AnEnglishbook,amathsbook,threestorybooksand...在Let’splay活動中，學生會猜一猜其他人手里拿著什么東西，以此來練習重點句型。第二課時為重點詞匯和重點句型呈現(xiàn)，Zoom詢問Amy新書包里裝著什么，從而引出教材名稱類重點詞匯：mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,schoolbag,以及詢問并回答書包里的課本的重點句型：What’sinyourschoolbagAnEnglishbook,amathsbook,threestorybooks.并通過Let’sdo的指令活動來進一步鞏固重點單詞和句型。第三課時為語音學習，通過聽一聽、讀一讀、唱一唱，讀聽排序，聽一聽、圈一圈、寫一寫三個活動，讓學生學習元音字母i在開音節(jié)中的發(fā)音/a/。B部分共四頁，分兩課時。第一課時仍然呈現(xiàn)情景對話和練習。ZhangPeng去失物招領處找自己丟失的書包，老師詢問他一些信息，從而引出詢問顏色的重點句式：Whatcolourisit以及回答：It’sblueandwhite.接下來以一個Let’splay中的游戲活動來練習重點句式。第二課時以ZhangPeng書包里的物品來呈現(xiàn)重點單詞：key,candy,notebook,toy.并認讀詢問書包里有什么的句子What’sinmyschoolbag之后通過一個活動Drawandsay,進一步熟悉新授詞匯。之后的閱讀練習、聽排列順序、讀一讀圈一圈的練習以及歌曲都用來鞏固練習本課的重點詞匯及句型，與C部分合為一個課時。C部分仍然是Zoom和Zip之間的有趣的故事。以Zoom家的貓偷偷跑到他的書包里，跟他去上學這樣一個有趣的事件來整合呈現(xiàn)本單元有關描述課本名稱的重點詞匯以及與故事相關的一些句式。

三、學情分析

本剛上四年級的學生已經(jīng)學英語一年了，這個年齡段的孩子具有好奇，好活動，愛表現(xiàn)，善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活。因此模仿外語的語音語調(diào)遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這一切都是小學生身心發(fā)展的特點。三年級個別學生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動作，作業(yè)完成不及時的壞毛病，學習效率也較差。

四、單元整體設計思路

本單元學習的主題是“我的書包”。這一單元分為Mainscene、PartAPartB和PartC四部分。Mainscene通過學生們打掃教室的情景引出了本單元要學習的核心詞匯和句型，讓學生對本單元將要學習的內(nèi)容有方向性的了解。PartA主要包含Let'stalk,Let'splay,Let'slearn,Let'sdo,Let'sspell五個環(huán)節(jié)。前四個環(huán)節(jié)主要通過談話圖片和游戲的形式學習了書包內(nèi)物品名稱句型以及祈使句。最后一個環(huán)節(jié)學習了字母發(fā)音規(guī)則并根據(jù)規(guī)則拼讀單詞。PartB主要包含Let'stalk,Let'splay,Let'slearn、Drawandsay,Readandwrite,Let'scheck,Let'ssing七個環(huán)節(jié)。并認讀詢問書包里有什么的句子What’sinmyschoolbag之后通過一個活動Drawandsay,進一步熟悉新授詞匯。之后的閱讀練習、聽排列順序、讀一讀圈一圈的練習以及歌曲都用來鞏固練習本課的重點詞匯及句型，與C部分合為一個課時。PartC主要包括Storytime這一個環(huán)節(jié)。本部分通過故事來復習鞏固本單元所學重點詞匯和句型。

五、單元總目標

知識目標：1.詞匯：學生能夠聽、說、認讀單詞：schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,candy,notebook,toy,key2.句型結(jié)構(gòu)：能夠聽懂、會說、認讀句型What’sinyourschoolbagAnEnglishbook...WhatcolourisitIt’s...3.字母與語音：能夠掌握字母i在開音節(jié)里的發(fā)音，即/a/能力目標1.能夠在真實或模擬的情景中運用句型What’sinyour...詢問并回答某處有什么物品2.能夠認讀并在情景中運用句型WhatcolourisitIt’s...詢問并回答物品的顏色3.能夠正確使用重點詞匯來描述書包里的物品4.能夠在有意義的語境中抄寫上述話題詞匯5.能夠讀出符合開音節(jié)發(fā)音規(guī)則的含有字母i的單詞；并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符其發(fā)音規(guī)則的單詞情感目標:1.學習教科書名稱時，使學生了解教科書的重要性，要求他們愛護書本2.了解HopeSchool（希望學校），Lost&Found（失物招領）的意思3.能夠根據(jù)i在開音節(jié)里的發(fā)音規(guī)則拼讀單詞，并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)則拼寫單詞

六、單元設計框架

（一）單元課時安排及板塊分配（示意圖）

第二部分分課時教學設計

【第6課時】

教師授課內(nèi)容PartC:Storytime

課時文本分析[What]主題意義和主要內(nèi)容Storytime部分中是Zoom的故事，晚上，Zoom收拾書包時，家里的貓趁他不注意，悄悄地跑進了書包。第二天，Zoom上學時發(fā)現(xiàn)書包很重。當他按老師的要求往外拿書時，小貓突然竄出來跳上了講臺，讓大家大吃一驚。故事很有趣，而且符合學生的興趣。在故事中，除了本單元中學習到的詞匯：Englishbook,Chinesebook,mathsbook,schoolbag，及本單元的句式：Myschoolbagissoheavy.之外，還呈現(xiàn)了句式：Goodnight.Putawayyourbooks.IseverytinginyourschoolbagSweetdreams.I’mfull.Takeoutyourbooks.等。這些句子短小易懂，交際性很強?？梢栽诮虒W中創(chuàng)設情境，使學生能夠在真實的情景中理解、使用這些語句。[How]文本結(jié)構(gòu)和語言修辭Storytime部分中是Zoom的故事，晚上，Zoom收拾書包時，家里的貓趁他不注意，悄悄地跑進了書包。第二天，Zoom上學時發(fā)現(xiàn)書包很重。當他按老師的要求往外拿書時，小貓突然竄出來跳上了講臺，讓大家大吃一驚。故事很有趣，而且符合學生的興趣。

二、教學重難點

教學重點1.能夠聽懂、會說、認讀本單元重點單詞2.能夠完成閱讀、排序、判斷等活動，正確理解、認讀本單元重點句式

教學難點能夠聽懂故事，并正確表演

三、教具準備

PPT、板書

四、教學過程設計

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

Pre-taskGreetingLet’ssingGreetingtotheteacher

While-taskLead-inWhoishe.What’sthisS1:HeisZoomS2:schoolbag本部分通過融合A,B部分的內(nèi)容創(chuàng)設情景，讓學生能在一個連貫的語境中理解和學習新詞。

LookandsayWhatcanyouseeinthesepictureS1:Zoom通過觀察圖片，發(fā)現(xiàn)信息，引出新詞的學習，讓學生能更直觀的感知。

ReadandchooseWhatisZoomgoingtodo？S1:gotobedS2:gotobedS2:gotobed通過找規(guī)律引出本節(jié)課的重點單詞，學生對這種方式更感興趣