17松鼠 教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁(yè)17松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)17松鼠

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)“栗、矯”等13個(gè)生字，會(huì)寫“鼠、仁”等13個(gè)生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語(yǔ)。

2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，提煉梳理松鼠的相關(guān)信息，幷分條記錄。

3.通過(guò)對(duì)比，能體會(huì)說(shuō)明性文章不同的語(yǔ)言風(fēng)格。感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。

4.學(xué)習(xí)在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)本課的生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語(yǔ)。

2.學(xué)習(xí)在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。

教學(xué)難點(diǎn)

1.提煉梳理松鼠的相關(guān)信息，幷分條記錄。

2.通過(guò)對(duì)比，能體會(huì)說(shuō)明性文章不同的語(yǔ)言風(fēng)格。感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。

教時(shí)安排：二教時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“栗、矯”等13個(gè)生字，會(huì)寫“鼠、仁”等13個(gè)生字。掌握“乖巧、清秀”等詞語(yǔ)。

2.閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解松鼠的外形特點(diǎn)，提煉梳理松鼠的相關(guān)信息，幷分條記錄。

教學(xué)過(guò)程：

板塊一、談話引入

1．同學(xué)們，你最喜歡哪一種小動(dòng)物？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。

2．簡(jiǎn)介布封

今天我們來(lái)學(xué)他寫的一篇文章——板書：松鼠，指導(dǎo)書寫“鼠”字。讓我們趕快來(lái)讀一讀課文，去認(rèn)識(shí)這個(gè)可愛的小動(dòng)物吧！

板塊二、初讀課文，鋪墊信息

1.出示學(xué)習(xí)要求：

（1）自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，爭(zhēng)取把課文讀通順，讀流利。

（2）默讀課文，想一想：松鼠給你留下了怎樣的印象？

2.檢查自讀情況

（1）掌握詞語(yǔ)（指名讀詞）

玲瓏歇涼狹窄勉強(qiáng)馴良

矯健樹杈苔蘚榛子橡栗

帽纓形圓錐形蟄伏不動(dòng)[出示苔蘚、榛子、橡栗的圖片]理解

再次齊讀詞語(yǔ)

（2）指名答：松鼠給你留下的整體印象是什么

（3）為了清楚地介紹松鼠給人留下的這些印象，課文主要介紹了松鼠的哪些內(nèi)容，用第二單元中學(xué)到的方法快速默讀課文，在文中圈畫出關(guān)鍵詞。

巡回指導(dǎo)，指名到黑板上寫出要點(diǎn)。（預(yù)設(shè)：外形特點(diǎn)、活動(dòng)范圍、行為方式、搭窩、其他習(xí)性），強(qiáng)調(diào)其中幾個(gè)方面都是寫松鼠的生活習(xí)性。

板塊三、舉一反三梳理信息

1.細(xì)讀課文，提取并梳理信息。

說(shuō)明文要把事物的特點(diǎn)清晰、明白地告訴讀者，就要展開更加細(xì)致的介紹，布封的《松鼠》告訴我們關(guān)于松鼠的哪些具體信息呢

(1)“舉一”梳理有關(guān)松鼠外形的信息。

①用自己喜歡的方式，把課文中描寫松鼠外形的相關(guān)信息梳理出來(lái)。

點(diǎn)撥：

這部分內(nèi)容都在告訴我們一個(gè)共同的信息，松鼠的外形怎么樣（漂亮）

②是從哪幾方面寫松鼠外形的漂亮呢？同學(xué)們?nèi)Τ隽瞬簧僭~語(yǔ)，可是祖業(yè)本第五題中只有兩個(gè)格子，你是怎么填的呢？“合并同類信息”這個(gè)小妙招，能把信息梳理歸并得更清晰。板書：小妙招合并同類信息

③指導(dǎo)“盡量使用課文語(yǔ)言”，梳理歸并信息。

（2）除了外形漂亮，第一自然段還寫了哪些內(nèi)容？你從中獲得了什么信息？

預(yù)設(shè)：直豎著身子坐，用前爪進(jìn)食

點(diǎn)撥：盡量使用課文語(yǔ)言，可以使我在梳理課文信息是更準(zhǔn)確到，這是梳理歸并信息的又一個(gè)小妙招。板書：盡量使用課文語(yǔ)言

（3）小結(jié)梳理信息的形式

剛才同學(xué)們?cè)谑崂硭墒蟮耐庑翁卣鲿r(shí)在文中圈圈畫畫，像這樣的方法我們稱它為批注式，其實(shí)梳理信息還可以采用不同的形式

預(yù)設(shè)二：列表式

松鼠相關(guān)信息

外形特點(diǎn)面容清秀；眼睛閃閃發(fā)光；身體矯?。凰闹p快；尾巴漂亮可以歇涼；直豎著身子坐，用前爪進(jìn)食

預(yù)設(shè)三：列提綱式

面容：清秀

眼睛：閃閃發(fā)光

外形身體：矯健

四肢：

尾巴：

吃相：

作業(yè)本第五題是什么形式呢？預(yù)設(shè)四：思維導(dǎo)圖式

（4）“反三”梳理關(guān)于松鼠的其他信息。

①默讀第二至第五自然段，運(yùn)用剛才的提取和梳理信息的方法，把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息梳理出來(lái)，寫到學(xué)習(xí)單上，也可以小組自行涉及記錄單進(jìn)行信息梳理。

關(guān)于松鼠的_____,，我了解到……

②小組合作，探究學(xué)習(xí)。

③匯報(bào)交流，補(bǔ)充完善。

預(yù)設(shè)：

外形特點(diǎn)

活動(dòng)范圍

活動(dòng)規(guī)律

行為特征

筑巢搭窩

其他習(xí)性

2.回顧全文，聚焦總起句。

（1）這么多內(nèi)容的介紹，歸總在一起就是一句話。這句話就藏在課文里，你認(rèn)為是哪句？交流齊讀。

（2）圈出三個(gè)特點(diǎn)幷尋找相對(duì)應(yīng)的自然段

漂亮：第一自然段

乖巧，馴良：第二至第五自然段。

討論：這句話中的三個(gè)詞“漂亮”、“乖巧”、“馴良”順序是否可以調(diào)換？為什么？（課文是根據(jù)第一段這三個(gè)詞的順序?qū)懙模日f(shuō)明松鼠的漂亮的外形，在說(shuō)明其習(xí)性。這樣由表及里，符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。）

（3）概括全文主要內(nèi)容。

看看自己梳理的信息，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

預(yù)設(shè)：課文主要介紹了松鼠的外形、生活規(guī)律、行為特點(diǎn)、搭窩情況以及生育、換毛等生活習(xí)性。

板塊四、總結(jié)提升提煉寫法

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：從外形特點(diǎn)、活動(dòng)范圍，生活規(guī)律，行為特點(diǎn)、搭窩、其他習(xí)性這幾個(gè)方面來(lái)介紹松鼠，從中你得到了哪些啟示？

師生共同歸納總結(jié)：

（1）這些方面是松鼠的主要特點(diǎn)，通過(guò)這些內(nèi)容，就能把松鼠介紹清楚。

（2）分別通過(guò)幾類內(nèi)容說(shuō)明松鼠的特別，能使文章條理更清晰。

（3）描寫動(dòng)物要抓住特點(diǎn)，從多角度細(xì)致觀察。

2.教師總結(jié)：本單元“交流平臺(tái)”中有這樣一句話：“說(shuō)明性文章通常抓住事物鮮明的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行具體數(shù)名，使我們清楚地了解事物”。本課正體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

板塊五布置作業(yè)

1．抄寫生字、新詞。

2.語(yǔ)文作業(yè)本第五題

3．練習(xí)分條寫下相關(guān)信息——《水墨菱塘》

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.閱讀課文，學(xué)習(xí)在描寫事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。體會(huì)對(duì)松鼠的喜愛之情。

2.通過(guò)對(duì)比，能體會(huì)說(shuō)明性文章不同的語(yǔ)言風(fēng)格。

教學(xué)設(shè)計(jì)

板塊一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，體會(huì)寫法

一、體會(huì)抓住特點(diǎn)進(jìn)行具體說(shuō)明的寫法。

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容：課文是從哪幾方面介紹松鼠的？

2.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，出示學(xué)習(xí)要求；默讀課文，關(guān)注描寫松鼠外形特點(diǎn)的句子，哪些地方讓你覺(jué)得有趣？說(shuō)說(shuō)理由。

預(yù)設(shè)1：形容松鼠的“面容清秀”，一般常用來(lái)形容人長(zhǎng)得漂亮、清秀，這里把松鼠當(dāng)做人來(lái)寫。

預(yù)設(shè)2：松鼠可以躲在自己的尾巴下歇涼，它的尾巴非常奇特、有趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生交流：介紹松鼠外形特點(diǎn)這部分內(nèi)容，特別介紹了松鼠的哪個(gè)部位？為什么這樣介紹？

預(yù)設(shè)：特別介紹了松鼠的尾巴。因?yàn)樗墒蟮奈舶秃推渌?dòng)物截然不同，這是松鼠獨(dú)有的特點(diǎn)。

4.小結(jié)：像這樣抓住事物鮮明特點(diǎn)進(jìn)行具體說(shuō)明，能讓讀者更清楚地了解這種事物。這是寫說(shuō)明性文章經(jīng)常運(yùn)用的一種方法。我們以后介紹事物時(shí)也可以運(yùn)用這樣的方法。

板書：抓住特點(diǎn)具體說(shuō)明。

板塊二對(duì)比閱讀，體會(huì)不同的語(yǔ)言風(fēng)格

1.找出課文中描寫松鼠外形的句子，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比讀一讀，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)

松鼠體形細(xì)長(zhǎng)，體長(zhǎng)17~26厘米，尾長(zhǎng)15~21厘米，體重300-400克。

——選自《中國(guó)大百科全書》(第二版)

預(yù)設(shè)1：工具書中的語(yǔ)言特別簡(jiǎn)潔，用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。課文中的語(yǔ)言形象生動(dòng)，活潑有趣。

預(yù)設(shè)2：工具書用了具體的數(shù)字介紹松鼠的外形。課文才用的是抓住特點(diǎn)具體說(shuō)明的寫法。

教師小結(jié)：同樣是介紹松鼠的說(shuō)明性文章，有的語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔，平實(shí)；有的語(yǔ)言細(xì)致生動(dòng)、活潑有趣。雖然表達(dá)風(fēng)格不同，但描述都很準(zhǔn)確，清楚，有一定的條理性。

2.合作交流談表達(dá)

（1）學(xué)生自讀課文第二題2,3句

（2）小組合作學(xué)習(xí)，提出學(xué)習(xí)要求：找出課文中與之相對(duì)應(yīng)的段落，討論二者在表達(dá)上的不同。

（3）匯報(bào)交流。

預(yù)設(shè)：

課后習(xí)題第二句給出的資料語(yǔ)言簡(jiǎn)潔嚴(yán)謹(jǐn)，從選址、所用材料、窩的大小三個(gè)方面介紹了松鼠的窩，數(shù)字的運(yùn)用準(zhǔn)確說(shuō)明了窩的大小。課文第4自然段詳細(xì)描述了松鼠搭窩的過(guò)程以及窩口的獨(dú)特設(shè)計(jì)，細(xì)致生動(dòng)，富有趣味，表現(xiàn)出了松鼠的聰明能干。

課后習(xí)題第三句，簡(jiǎn)要提供了松鼠換毛的季節(jié)、產(chǎn)仔等信息，而課文第5自然段還說(shuō)到了松鼠毛的顏色，還有它們是如何梳理毛發(fā)的，形象生動(dòng)，表現(xiàn)出了松鼠愛干凈的生活習(xí)慣。

3.教師小結(jié)：

我們?nèi)粘ｉ喿x的文章中，像說(shuō)明書、食譜，包括我們列出的信息圖表，都能提供準(zhǔn)確、清楚的信息，幫助我們認(rèn)識(shí)事物，獲得知識(shí)。說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)可以像《太陽(yáng)》一樣平實(shí)，也可以像《松鼠》一樣生動(dòng)有趣，還可以像《中國(guó)大百科全書》里的內(nèi)容一樣簡(jiǎn)潔明了。

板塊三、創(chuàng)意介紹，了解習(xí)性

1.假如你們是一群可愛的小松鼠，你們會(huì)如何介紹自己的生活習(xí)性？小組里每人選擇其中一個(gè)習(xí)性自己準(zhǔn)備介紹后，在組里合作介紹，并準(zhǔn)備全班展示。

我來(lái)評(píng)一評(píng)：（1）注意人稱轉(zhuǎn)換，有角色感

組織好語(yǔ)言，關(guān)注關(guān)鍵語(yǔ)句

2.學(xué)生準(zhǔn)備后進(jìn)行合作

3.全班展示，進(jìn)行評(píng)價(jià)

板塊四、總結(jié)全文，拓展延伸

1．出示松鼠簡(jiǎn)介

2．說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文和資料查閱，你覺(jué)得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢？

指名說(shuō)。

A.準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言；

B.合理清晰的結(jié)構(gòu)；

C.鮮明的事物特征；

D.恰當(dāng)選用說(shuō)明方法。

3.小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了說(shuō)明性文章原來(lái)也可以這么有意思。習(xí)作時(shí)，我們可以根據(jù)要介紹的事物的特點(diǎn)，選擇