2023年高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)

2023年高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)1

這一年中我任教高三（8）和高三（10）兩個班數(shù)學(xué)工作，在高三教學(xué)中，學(xué)到了許多東西。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個方面：

一、教學(xué)方面

1、仔細制訂復(fù)習(xí)安排，合理支配復(fù)習(xí)時間

高三復(fù)習(xí)迎考是一項艱難的系統(tǒng)工程，必需整體支配，制訂合理的復(fù)習(xí)教學(xué)安排，支配好復(fù)習(xí)時間，做到長安排、短支配，防止出現(xiàn)因復(fù)習(xí)前松后緊而導(dǎo)致高考前草草收場的被動局面。一般來說，寒假結(jié)束前要結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，用一個半月進行其次輪復(fù)習(xí)即專題復(fù)習(xí)。之后，進行第三輪復(fù)習(xí)。

2、教學(xué)重難點

高三復(fù)習(xí)的主渠道是課堂，課堂教學(xué)效率的凹凸，干脆影響復(fù)習(xí)質(zhì)量的凹凸，要提高課堂效率必需重視幾個問題：

這一年來始終在進行的集體備課是很好的方法。備好課是上好課的前提，要在集體備課的基礎(chǔ)上，再進行個人備課。集體備課要比照課標、考試大綱、省編教學(xué)建議和考試說明（包括探討新課程高考試卷）來統(tǒng)一教學(xué)要求，教學(xué)的重點、難點，明確留意點。真正發(fā)揮集體才智、同伴互助的作用。

課堂的時間有限，所以要細心選擇例題。一是選配的題目，目標性要強（要為本節(jié)課的內(nèi)容服務(wù)，要為鞏固所學(xué)學(xué)問服務(wù)）；二是題目要有梯度，題型也要留意多樣化；三是要適當留意課本典型例題、習(xí)題的再現(xiàn)或變式。講解例題要注意思路分析。要細心設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思維，要讓學(xué)生有思索、消化的時間；其次，例題要起到習(xí)題的作用，習(xí)題也要起到例題的作用；此外，要讓學(xué)生有展示自已錯誤思維的機會，并剛好總結(jié)解題方法。

留意聯(lián)系課本。一是要留意引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)重點學(xué)問的形成和發(fā)展過程。（特殊是數(shù)學(xué)概念、原理、法則、公式的形成過程要讓學(xué)生重溫。此外，新課程特殊強調(diào)還原學(xué)問的產(chǎn)生過程，讓學(xué)生體驗過程）；二是要引導(dǎo)學(xué)生理清課本內(nèi)容的學(xué)問主線。（如，函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以函數(shù)的基本概念和性質(zhì)為主線，并兼顧培育學(xué)生構(gòu)建函數(shù)模型，解決實際問題的實力。導(dǎo)數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解導(dǎo)數(shù)的“工具”作用，培育學(xué)生用導(dǎo)數(shù)分析函數(shù)性質(zhì)的意識，滲透數(shù)形結(jié)合，分類探討，函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想。三角函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)的探究和應(yīng)用為主線，并適當加強解三角形的應(yīng)用。算法的復(fù)習(xí)應(yīng)突出算法的思想為主線）；三是要引導(dǎo)學(xué)生重溫課本典型例題、習(xí)題的解題方法。（不能完全丟棄課本以講題或做題代替學(xué)問的復(fù)習(xí)，特殊是第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)問要系統(tǒng)化，必需緊密聯(lián)系課本，其次輪還要回來課本。）

3、10屆高三復(fù)習(xí)閱歷與教訓(xùn)

要強調(diào)基礎(chǔ)，特殊是課改后新加入的學(xué)問，有些學(xué)生不重視的地方，如統(tǒng)計部分，要多強調(diào)。還要抓審題實力的培育。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要嚴格要求學(xué)生仔細審題，將題目讀懂讀透，抓住關(guān)鍵字、詞，挖掘隱含條件，盡量避開因曲解題意而導(dǎo)致解題錯誤。最終，從高一起就要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及規(guī)范答題的.習(xí)慣。平常對學(xué)生要嚴格要求，作業(yè)要多檢查，考試中出現(xiàn)的字跡不清、推理混亂等要剛好診斷，訂正，老師在課堂上要留意示范，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

二、高考試題評價

今年數(shù)學(xué)試卷難度有所增加，看起來不難的題，卻很難得分。選擇題有些難度，如選擇第四題是程序框圖的題，一般來說是得分題，但學(xué)生錯的不少。向量題學(xué)生也遇到困難，得分不高。12題是立體題，錯得許多，空間想象力差。填空題都是常規(guī)題，難度不大。解答題第一題三角函數(shù)比較簡潔，18題概率，學(xué)生答得不好，概念不清，第一問求概率方法就用錯，第三問計算量又大，得分不高，今后應(yīng)注意基礎(chǔ)練習(xí)。19題立體幾何的確如我們之前想的，出了建系的題，學(xué)生大多會用建系的方法做，得分率高。20題21題較難，學(xué)生答得不好，是拉分題三選題，幾何證明很簡潔，極坐標與參數(shù)方程也不太難，不等式很難，有些學(xué)生平?？傔x不等式的答得不好?？傮w說來要比去年難。

三、學(xué)生培育

1、學(xué)生學(xué)法訓(xùn)練技巧

要仔細聽課，注意基礎(chǔ)，要養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣，做到一題多解，一題多變，注意新舊學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系。要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀實力，審題是解題的關(guān)鍵，要在已有學(xué)問和解題閱歷基礎(chǔ)上，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件。、要養(yǎng)成良好的演算、驗算習(xí)慣，提高運算實力。整理錯題集，注意錯因分析。

2、尖子生培育

要找尖子生談話，多和學(xué)生溝通，幫他們解決遇到的問題，、激勵他們，、留意視察學(xué)生，在他松懈時加以督促。，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。

放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)，尖子生學(xué)習(xí)實力相對較強，按正常教學(xué)安排、教學(xué)進度，尖子生吃不飽。因此培育尖子生主動找食吃、找好食吃的實力是做老師的首要任務(wù)。

3、一批本生培育

學(xué)生的培育重在平常，重在細微環(huán)節(jié)，重在積累。假如要求學(xué)生在短時間內(nèi)突飛猛進，一般來講不太可能，但是"多拿一分、多對一題"卻簡單做到。第一，克服答題不規(guī)范的弊端；其次，留意馬虎大意出錯的地方；第三，加強識記，保證記憶題的得分；第四，訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會正確用時；第五，提高書寫質(zhì)量；第六，留意答題步驟的清楚性和周密性。

高三數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)2

這是我第一年任教高三年級，在這一年的時間里，我深知肩上的責(zé)任，始終以來我努力的工作學(xué)習(xí)，我以及我們數(shù)學(xué)備課組常常主動溝通，團結(jié)協(xié)作，對于存在的問題和不足剛好有效的進行改正，也依據(jù)學(xué)生的實際狀況制訂了一些教學(xué)方案。

由于工作比較有成效，所以在今年的高考中，我?？忌〉昧溯^好的成果，我想這與校級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和重視是分不開的，為我們高三教學(xué)工作供應(yīng)了精確的，剛好的指導(dǎo)和幫助，當然這也與我們高三數(shù)學(xué)組全體老師的團結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開的?；仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作，我們有勝利的閱歷，也發(fā)覺了不足之處。下面就我上學(xué)期的詳細做法談?wù)勛约旱囊稽c看法，總結(jié)如下：

一、加強集體備課、優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)、無論是老師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在學(xué)校和年級部的領(lǐng)導(dǎo)下，在姚老師和高老師以及笪老師的的詳細指導(dǎo)下，制定了嚴密的教學(xué)安排，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培育學(xué)生素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展，培育學(xué)生的實力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

在集體備課中我們幾位數(shù)學(xué)老師團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力氣。、高三數(shù)學(xué)備課組，在資料的征訂，測試題的命題，改卷中發(fā)覺的問題溝通，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上，既有分工又有合作，既有統(tǒng)一要求又有各班實際狀況，既有"學(xué)生簡單錯誤"地方的溝通又有典型例子的探討，既有課例的探討又有信息的溝通。在任何地方，任何時間都有我們探討，爭議，溝通的聲音。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級學(xué)生的詳細狀況進行自我調(diào)整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本、夯實基礎(chǔ)

高考復(fù)習(xí)，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注意教材的科學(xué)體系，打好"雙基"，精確駕馭考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，精確駕馭那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的，那些內(nèi)容是要求駕馭的，那些內(nèi)容是要求敏捷運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時要注意實力的培育，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性充分調(diào)動起來，教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)學(xué)生的思索思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動；同時還適當增加難度，教學(xué)起點總體要高，注意提優(yōu)補差，新高考將更加注意對學(xué)生實力的考查，適當增加教學(xué)的難度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出供應(yīng)了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。

三、因材施教、全面提高

我今年帶得是一個文科，一個理科班。因此學(xué)生的整體狀況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求我從整體上把握教學(xué)目標，又要依據(jù)各班實際狀況制定出詳細要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)分對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)，課堂訓(xùn)練，課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級，不同層次的學(xué)生提出不同的要求。

在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增加他們的信念，提高學(xué)習(xí)的愛好，對實力較強的學(xué)生要把學(xué)問點擴綻開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維實力和分析問題，解決問題的實力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強實力的學(xué)生的思索題，老師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓全部的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的實力都能得到提高。

駕馭學(xué)情，做到有的放矢。、深化學(xué)生中去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)實力，剛好調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課堂容量，提前滲透數(shù)學(xué)思想方法，使老師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際狀況，做到了有的放矢，讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。

四、優(yōu)化練習(xí)、提高練習(xí)的有效性

學(xué)問的鞏固，技能的嫻熟，實力的提高都須要通過適當而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注意教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容肯定要講透；對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試實力、。

五、加強應(yīng)試指導(dǎo)、培育非智力因素

充分利用每一次練習(xí)，測試的機會，培育學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分實力，如對選擇題，填空題，要留意尋求合理，簡潔的解題途經(jīng)，要力爭"保準求快"，對解答題要規(guī)范做答，努力作到"會而對，對而全"，削減