第二單元古典精神分析

第二單元古典精神分析第1頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)古典精神分析基本理論第2頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月一、弗洛伊德理論概觀兩個(gè)基本主張：

--心理過程是潛意識(shí)的；

--性的本能沖動(dòng)在引起神經(jīng)性疾病和心理疾病的過程中起著極大作用。兩個(gè)基本假設(shè)：

--精神的三種性質(zhì)：潛意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)；

--精神結(jié)構(gòu)的三個(gè)部分：伊底、自我和超我。第3頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月二、人性觀決定論論調(diào)人是一個(gè)能量系統(tǒng)人性本惡第4頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月三、人格結(jié)構(gòu)地形學(xué)模型

第5頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月結(jié)構(gòu)模型第6頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月四、人格動(dòng)力動(dòng)力性質(zhì)

本能（instincts）或驅(qū)力（drives）動(dòng)力分類

--性本能、自我保存本能

--生的本能、死的本能第7頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月五、人格發(fā)展心理性欲發(fā)展理論（psychosexualdevelopment）五個(gè)階段：口唇期、肛門期、性器期、潛伏期、生殖期第8頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月口唇期（oralstage）

0-1周歲。性快感帶為口腔部位的唇、舌、牙齒等。口唇性格（oralcharacter）：吞并型、施虐型。第9頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月肛門期（analstage）

1-3歲。性快感帶為身體的肛門區(qū)域。肛門性格（analcharacter）：排出型、滯留型。第10頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月性器期（phallicstage）

3-5歲。性快感帶位于生殖器區(qū)域。俄狄浦斯情結(jié)（Oedipuscomplex）性器型性格（phalliccharacter）

第11頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月口唇期、肛門期和性器期合稱前生殖期（pregenitalstage）共同特點(diǎn)：兒童不借助外界事物而是憑借自己身體的一部分獲得性快感，其性沖動(dòng)是自戀性質(zhì)的。弗洛伊德認(rèn)為人格在五歲時(shí)就已大致發(fā)展完成，此后的成長大部分基于此前形成的基本人格結(jié)構(gòu)。第12頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月潛伏期（latencystage）

6-12歲。性欲沖動(dòng)處于暫時(shí)潛伏狀態(tài)，性興趣被其他活動(dòng)替代。兒童生活范圍擴(kuò)大，知識(shí)豐富，自我和超我進(jìn)一步發(fā)展。男女兒童界限分明，一直持續(xù)到青春期。第13頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月生殖期（genitalstage）

12-18歲。性沖動(dòng)復(fù)蘇，進(jìn)入異性戀階段。生殖型性格（genitalcharacter）是理想性格。第14頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月發(fā)展障礙停滯（fixation）退行（regression）第15頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)古典精神分析研究方法第16頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月一、自由聯(lián)想法目標(biāo)基本原理形式第17頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月二、夢的分析TheInterpretationofDreams

，1899.夢的實(shí)質(zhì)顯夢與隱夢夢的工作（dreamwork）第18頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月凝縮（condensation）移置（displacement）象征（symbolism）潤飾（secondaryelaboration）

第19頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月三、日常生活中的心理分析語言上的失誤暫時(shí)的、非永久性的遺忘誤放、誤取和失落物件

第20頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月四、古典精神分析研究方法特點(diǎn)著重于異常心理現(xiàn)象和心理疾病患者，著重從整體出發(fā)研究人格，創(chuàng)立臨床法。既是研究方法，也是治療方法，因此兼具研究價(jià)值和實(shí)用意義。缺乏科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)與精確。第21頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)古典精神分析研究主題第22頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月一、焦慮焦慮是一種痛苦的情緒體驗(yàn)，源于人格內(nèi)部沖突。焦慮的功能種類：現(xiàn)實(shí)焦慮（realityanxiety）神經(jīng)質(zhì)焦慮（neuroticanxiety）道德焦慮（moralanxiety）第23頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月二、自我防御機(jī)制功能：種類：壓抑（repression）否認(rèn)（denial）投射（projection）反向作用（reactionformation）合理化（rationalization）升華（sublimation）

第24頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月第四節(jié)古典精神分析臨床治療第25頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月一、基本假設(shè)精神疾病癥狀呈現(xiàn)出來的癥狀是深埋在潛意識(shí)中的沖突的表現(xiàn)，必須設(shè)法使當(dāng)事人暴露沖突，以便揭示致病原因。

第26頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月二、基本設(shè)置醫(yī)生與病人每周若干次會(huì)面，每次會(huì)面時(shí)間約為50分鐘。病人半躺在躺椅上，醫(yī)生坐在其側(cè)后方。強(qiáng)調(diào)中立原則。第27頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月三、治療方法與策略自由聯(lián)想夢的分析過失分析移情分析（transference）阻抗分析（resistance）解釋（interpretation）領(lǐng)悟與修通（insight&workingthrough）第28頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月第五節(jié)評價(jià)第29頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月一、古典精神分析的主要貢獻(xiàn)理論價(jià)值開辟潛意識(shí)心理學(xué)研究先河開辟了人格心理學(xué)與動(dòng)力心理學(xué)的新領(lǐng)域確立了心理治療的歷史地位開創(chuàng)一場人類思想文化運(yùn)動(dòng)實(shí)踐意義開創(chuàng)對神經(jīng)性疾病進(jìn)行分類、治療的先例對歐美的兒童撫養(yǎng)觀具有實(shí)質(zhì)性的影響

第30頁，課件共31頁，創(chuàng)作于20