跟老師學(xué)經(jīng)的心得參考6篇

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跟老師學(xué)經(jīng)的心得篇1

在幼兒園已有半個(gè)月的時(shí)間了，現(xiàn)在出來(lái)才知道一些事情并不是想得、更不想老師說(shuō)的那樣，小孩不能對(duì)他太好，對(duì)他好就會(huì)騎到你頭上，就制不了他，應(yīng)付小孩得時(shí)而表?yè)P(yáng)時(shí)而懲處好累…最近嗓子都有點(diǎn)不行了，以前說(shuō)學(xué)校不好，現(xiàn)在它再怎么不好也想學(xué)校里的“饅頭”

在這里就每天呆在班上，真的是足不出戶呀，還好還能見(jiàn)到陽(yáng)光。要不然……

他們都很可愛(ài)犯了事也不忍心罵他們，但有時(shí)還挺嫌他們的。

我現(xiàn)在還是個(gè)配班老師，跟著主班老師我不怎么擔(dān)憂，她說(shuō)下個(gè)學(xué)校不來(lái)了，要我自己來(lái)帶這個(gè)班當(dāng)聽(tīng)到要我自己帶我就好擔(dān)憂，怕自己做不好，怕自己管制不了他們，種種的擔(dān)憂，出來(lái)了究竟是出來(lái)了，不能總靠別人，在社會(huì)上沒(méi)有家人沒(méi)有老師甚至旁邊同學(xué)也不曾在一起，還好我呆在這個(gè)地方有幾個(gè)熟識(shí)的人！

跟老師學(xué)經(jīng)的心得篇2

4月28日上午，長(zhǎng)興縣機(jī)關(guān)幼兒園在廣場(chǎng)園區(qū)進(jìn)行中層干部階段荼總結(jié)溝通會(huì)，幼兒園全體行政、中層干部參與了溝通會(huì)。

會(huì)議分三個(gè)議程：首先由各階段組一位組長(zhǎng)作了前階段工作總結(jié)，并發(fā)表了下階段工作思路。每位發(fā)言都從自己組內(nèi)的亮點(diǎn)或特色工作入手，具體匯報(bào)了上半學(xué)期所開(kāi)展的工作，如教研工作、幼兒活動(dòng)、家長(zhǎng)工作等，匯報(bào)中，既有工作業(yè)績(jī)的總結(jié)，又有工作閱歷的提煉，既有對(duì)履職過(guò)程中存在的詳細(xì)困難與問(wèn)題的分析和思索，又有下階段的工作計(jì)劃和展望，她們的匯報(bào)得到全體與會(huì)人員的認(rèn)可和贊許。然后周義華園長(zhǎng)帶領(lǐng)大家仔細(xì)學(xué)習(xí)了張向前局長(zhǎng)的《提振精氣神領(lǐng)先做表率》的報(bào)告，深刻了解了責(zé)任與技能、責(zé)任與文化內(nèi)在聯(lián)系。

最末周園長(zhǎng)對(duì)大家提出了工作要求和盼望，要求大家規(guī)定動(dòng)作做到位，自選動(dòng)作創(chuàng)新，一是思路決斷出路，二是目標(biāo)決斷方向，三是落實(shí)決斷成效。她盼望大家做到“五不”和“五我”?！拔宀弧奔床蛔尣贾玫墓ぷ髟谖疫@里延誤，不讓需要辦理的工作在我這里積壓，不讓各種差錯(cuò)在我這里發(fā)生，不讓不良的作風(fēng)在我這里形成，不讓教育形象在我這里受到影響。“五我”即我的崗位我負(fù)責(zé)，我的工作你放心，我的隊(duì)伍我引領(lǐng)，我的難題我解決，我的目標(biāo)我實(shí)現(xiàn)。

跟老師學(xué)經(jīng)的心得篇3

?做最好的老師》這本書(shū)中最吸引我，讓我看得最入迷的是《走出教育誤區(qū)》這一章，讀著任安妮、王紅川、陶奇、曹辛的故事，我的心也一次次地被揪緊，這一件件“小事”讓我明白，教育無(wú)“小事”，所謂的“小事”，只是站在我們成人的角度來(lái)看問(wèn)題的，假如站在孩子的角度看，那就是“天大的事”！特別是對(duì)于一班級(jí)的孩子，他們的年齡更小，心靈更脆弱，對(duì)老師也更信任、更有依靠感。在他們的心中，老師更是神圣無(wú)比的，不允許有絲毫玷污的。教育，需要我們經(jīng)常站在兒童的角度看問(wèn)題，所謂的“理解兒童”，不是站在成人的角度去理解，而是以兒童的心去理解兒童的心。

李老師對(duì)“優(yōu)生”的培育和對(duì)“后進(jìn)生”的思想改造也給我留下了深刻的印象。特別是他讓“優(yōu)生”更優(yōu)和引導(dǎo)“后進(jìn)生”發(fā)覺(jué)自己身上的良善之處、高尚之處，以援助他們樹(shù)立“我是有缺點(diǎn)的一個(gè)好人”的道德自信的做法，讓我深深折服。

總之，浮躁的心、生硬的立場(chǎng)，永久也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通，我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問(wèn)題，用“同學(xué)的眼光”看待，用“同學(xué)的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛(ài)心、誠(chéng)意、耐煩，換來(lái)孩子們純真的笑容，贏得孩子們的敬愛(ài)和愛(ài)戴。

跟老師學(xué)經(jīng)的心得篇4

今日是幼兒園對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放的半日活動(dòng)，我的心從前幾天就已經(jīng)開(kāi)始忐忑擔(dān)心了，一想到孩子們看到家長(zhǎng)時(shí)那種蠢蠢欲動(dòng)的樣子，我就早上一起床我就勸慰自己，美妙的一天開(kāi)始了，要用全新的心情

去對(duì)待一切，就這樣我在班上迎來(lái)了小伙伴們。

8:30分我開(kāi)始了第一節(jié)課共享閱讀《小海龜》，孩子們表現(xiàn)的特別的棒，回答下列問(wèn)題都很踴躍，思路也特別的跳躍，我很喜愛(ài)這樣的感覺(jué)。下課后就是入廁、喝水，然后開(kāi)始我們今日的第二節(jié)課《規(guī)律狗》，剛開(kāi)始還不錯(cuò)，可過(guò)了一會(huì)兒我就發(fā)覺(jué)有留意力不集中的孩子，這些都是很正常的，每個(gè)人的留意力時(shí)間的長(zhǎng)短是不一樣的，都是因人而異，家長(zhǎng)們也不要多想，孩子還小，我們從現(xiàn)在漸漸抓起，從點(diǎn)滴中滲透。

第二節(jié)課結(jié)束后，緊接著就是入廁、喝水、洗手、吃水果，看著孩子們寧?kù)o的吃東西，我略微喘口氣，休息了一下，嗓子眼里在冒煙，我們平常就是這樣一個(gè)人一帶一上午，特別辛苦，回到家都不想話。《規(guī)律狗》這樣的課，上課時(shí)最多不能超過(guò)15人，假如人多了，效果就不好了，在加上小班孩子太小了，需要一對(duì)二，或者一對(duì)四的上課。假如效果達(dá)不到，就請(qǐng)家長(zhǎng)每個(gè)周五帶回家，給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，讓

孩子多進(jìn)行操作，多去觀測(cè)，不要告知他答案。

另外，我感謝家長(zhǎng)今日對(duì)我們工作的協(xié)作，在我上課時(shí)沒(méi)有說(shuō)話的，沒(méi)有打手機(jī)的，沒(méi)有任意下位的，出去戶外時(shí)也都能跟著一起活動(dòng)，這讓我感到特別欣慰。都是很明理的家長(zhǎng)，再次感謝您們對(duì)我們工作的支持。

跟老師學(xué)經(jīng)的心得篇5

驕陽(yáng)七月，濮陽(yáng)龍鄉(xiāng)。我們來(lái)到鉆井二公司進(jìn)行為期三個(gè)月的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。短短的半月培訓(xùn)，感受到的是二公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新分高校生的關(guān)愛(ài)和殷切盼望。首先要感謝鉆井二公司能給我們提供這樣一個(gè)實(shí)習(xí)的平臺(tái)，讓我能夠發(fā)覺(jué)在學(xué)習(xí)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢，為今后的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

在此次入廠培訓(xùn)中，體味了二公司領(lǐng)導(dǎo)們的風(fēng)采。施經(jīng)理教導(dǎo)、翟科長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、趙阿姨的細(xì)致入微、王部長(zhǎng)安全警鐘和賈老師發(fā)人深省等都給我留下了深刻的印象。在這里我知道了石油鐵軍的頑強(qiáng)意志和作為石油人的奉獻(xiàn)精神，了解了工作中要勤奮踏實(shí)和執(zhí)著的敬業(yè)精神。

我知道我今后從事的工作可能是遠(yuǎn)離大城市并且環(huán)境極其惡劣的一項(xiàng)事業(yè)。這就需要保持持之以恒的品質(zhì)精神并且需要吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺(jué)得很重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里，賈老師的活動(dòng)讓我們真正的融入了集體，了解了井隊(duì)中需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，并且掌控了一些與人交往的技能，每項(xiàng)活動(dòng)都是最末讓我們懂的了道理。利用這次難得的機(jī)會(huì)，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。王部長(zhǎng)的安全教育每每讓人心驚膽戰(zhàn)，更讓人時(shí)刻警惕，在井場(chǎng)需要時(shí)刻留意著安全。安全高于一切！

我堅(jiān)信當(dāng)踏入工作中時(shí)，要能夠認(rèn)真觀測(cè)、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思索、綜合分析，并努力把學(xué)到的知道的應(yīng)用到實(shí)際工作中，盡力做到理論和實(shí)際相結(jié)合的最正確狀態(tài)。要能夠做到聽(tīng)從指揮，與同事友好相處，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，責(zé)任心強(qiáng)，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅(jiān)持一條原那么：要么不做，要做就要做最好。

這次現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)旨在培育我們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的應(yīng)用，理論與實(shí)際的相結(jié)合，更加深入的了解現(xiàn)場(chǎng)工程運(yùn)作。培訓(xùn)讓我們對(duì)之后的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，在心態(tài)上從感性向理性進(jìn)行了轉(zhuǎn)變，做到實(shí)習(xí)目標(biāo)了然于胸，不打無(wú)預(yù)備的仗。我會(huì)把這此實(shí)習(xí)作為我人生的起點(diǎn)，在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好。

跟老師學(xué)經(jīng)的心得篇6

秋天是一個(gè)讓人充斥惆悵又不得不喜愛(ài)的成熟季節(jié)，看秋風(fēng)卷著落葉滿天飄舞。馱著秋的氣息，步過(guò)四季，步過(guò)一生。而我卻將在這樣的季節(jié)里去感悟自己的感悟，收獲自己的收獲。

還沒(méi)來(lái)的及弄清晰自己的狀況，就隨著隊(duì)伍迎著朝陽(yáng)出發(fā)了，生命之旅中教育實(shí)習(xí)之行的航船就這樣揚(yáng)帆起航。乘著浪花，是快樂(lè)亦或是沉重。由于我們將初為人師。

伴著和煦的陽(yáng)光，嗅著空氣中余留的淡淡桂花香，我們來(lái)到的這片育人的沃土--龍山二中。說(shuō)句實(shí)話，在來(lái)這里之前我的心中存有很多顧慮。不善言談的我擔(dān)憂前言不搭后語(yǔ)被人笑話；擔(dān)憂課講的不好，被同學(xué)小瞧，擔(dān)憂……還好擔(dān)憂總是多余的，當(dāng)指導(dǎo)老師那和氣的面龐涌現(xiàn)在眼前時(shí)，當(dāng)孩子們那一浪高過(guò)一浪的掌聲飄過(guò)耳際，我的一切顧慮一掃而空。在這里，很多生動(dòng)有趣的故事開(kāi)始在我的生命中演繹，并留下不可磨滅的印記。在這里，我的記憶被刷新，寫(xiě)下了新的內(nèi)容。我俯身?yè)炱鹩洃浀睦嘶?，一朵，兩朵，三朵……很多年以后，我仍舊會(huì)記得自己與同學(xué)，隊(duì)友，老師們共同踩下的蹤跡。

或許，我的到來(lái)沒(méi)能給這里注入一絲活力；或許，知識(shí)的傳授沒(méi)能留給孩子們太多的財(cái)寶；又或許歲月的沉積也無(wú)法留下些許的回憶。但我想，即使天空沒(méi)能留下任何的東西，但我已經(jīng)飛過(guò)。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。莫非不是的嗎？我只想，留下的那一朵朵親切的柔花給我年輕的生命增加一份新的擁有。由于有了秋的淡淡存在，由于有了秋的成

秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，初秋的風(fēng)吹著涼快，吹