(新教材)青島版六三制四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案(含教學(xué)計(jì)劃)

(新教材)青島版六三制四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)全冊(cè)教案(含教學(xué)計(jì)劃)2020-2021第二學(xué)期全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。本學(xué)期我任教四年級(jí)二班的科學(xué)課。通過(guò)三年的科學(xué)研究，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。不足之處：由于科學(xué)專職教師不夠和活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆匆走過(guò)場(chǎng)，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。通過(guò)這幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生發(fā)言不積偏激、******差的，今后要特別注意培養(yǎng)，形成良好的風(fēng)氣。讓學(xué)生在探究中研究。知識(shí)，培養(yǎng)探究能力，提高科學(xué)素養(yǎng)。三。教材分析：1.本教材遵循書明號(hào)123的要求。在內(nèi)容的選擇和編寫上，注意選擇和粘貼。近兒童生活實(shí)際的、基礎(chǔ)的、適于開(kāi)展探究活動(dòng)的內(nèi)容；在能力培養(yǎng)上，注意了水平變化比初三高。打破“知識(shí)切割”形成單元的做法，以主題單元的形式編排了《物體的運(yùn)動(dòng)》《聲音的秘密》《太陽(yáng)、地球、月球》小臺(tái)燈》等7個(gè)單元，共24個(gè)課題。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”在內(nèi)容合成的指導(dǎo)下，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)教會(huì)學(xué)生科學(xué)地對(duì)待自然界的事物。1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪薪咏⑦\(yùn)用科學(xué)，逐漸將科學(xué)變成日常生活的指南精品文檔精心整理精品文檔精心整理養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2.了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲取科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步研究科學(xué)。學(xué)會(huì)看問(wèn)題，思考問(wèn)題；3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生研究運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，研究建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；5.親近自然，欣賞自然，珍愛(ài)生命，積極參與資源環(huán)境保護(hù)，關(guān)愛(ài)當(dāng)下。代科技的發(fā)展。1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2.把握小學(xué)生科學(xué)研究的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；4、讓探究成為科學(xué)研究的主要方式；5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；6.精心指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)研究活動(dòng)；7.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)；8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有不及物動(dòng)詞測(cè)試安排：每個(gè)單元一次測(cè)試，期中和精品文檔精心整理精品文檔精心整理第一單元教學(xué)計(jì)劃教科書分析《運(yùn)動(dòng)與力》是青島版四年級(jí)下冊(cè)《物體的運(yùn)動(dòng)》單元的第一課時(shí)。本節(jié)課以學(xué)生生活中常見(jiàn)的物體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象為切入點(diǎn)，通過(guò)觀察引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)怎樣是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化，通過(guò)一系列操作活動(dòng)讓學(xué)生觀察到力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，依據(jù)生活中的多種現(xiàn)象推出運(yùn)動(dòng)的物體具有能量?！缎∏虻倪\(yùn)動(dòng)》是青島版四年級(jí)下冊(cè)《物體的運(yùn)動(dòng)》單元的第二課時(shí)。本節(jié)課以學(xué)生玩小球，觀察并描述小球的運(yùn)動(dòng)路線為切入點(diǎn)，通過(guò)讓小球按照設(shè)計(jì)的路線動(dòng)起來(lái)的游戲體驗(yàn)有直線和曲線來(lái)初步感知物體的運(yùn)動(dòng)路線，通過(guò)描述生活中運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)路線，可以清晰的跟隨。運(yùn)動(dòng)路線，物體的運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。《運(yùn)動(dòng)的形式》是青島版四年級(jí)下冊(cè)《物體的運(yùn)動(dòng)》單元的第三課時(shí)。本節(jié)課通過(guò)學(xué)生讓物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)，觀察它們的運(yùn)動(dòng)形式，認(rèn)識(shí)平動(dòng)、振動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)等基本的運(yùn)動(dòng)形式。在觀察生活中運(yùn)動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)形式的基礎(chǔ)上，知道各種運(yùn)動(dòng)形式之間并不是孤立存在的，它們往往是聯(lián)系起來(lái)，一個(gè)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)可能包含許多形式的運(yùn)動(dòng)。學(xué)生分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)知道推力、拉力等常見(jiàn)的力，知道力可以改變物體的形狀，所以是活生生的。在生活中，我們還可以觀察到力作用于物體的各種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化是什么?如何改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?物體運(yùn)動(dòng)的改變和施加在物體上的力有什么關(guān)系?這些問(wèn)題學(xué)生還沒(méi)有做過(guò)深入思考。四年級(jí)學(xué)生對(duì)于多種球類活動(dòng)并不陌生，通過(guò)自身體驗(yàn)或者其他途徑，知道多種讓球動(dòng)起來(lái)的方法，而且也觀察過(guò)形形色色的球或者其他物體的運(yùn)動(dòng)路線。怎樣描述運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)移動(dòng)路線?運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)路線有什么特點(diǎn)?這些都是學(xué)生需要進(jìn)一步探索的。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸到生活中多種運(yùn)動(dòng)物體，也觀察到多種運(yùn)動(dòng)物體不同的運(yùn)動(dòng)形式，要知道運(yùn)動(dòng)物體的運(yùn)動(dòng)有很多種形式。物體的運(yùn)動(dòng)形式有哪些?不同形式的鍛煉包括什么不同特征?這些是學(xué)生還需要進(jìn)一步探究的。課時(shí)分配精品文檔精心整理精品文檔精心整理四年級(jí)班科學(xué)學(xué)科教案動(dòng)與力課型：新授課時(shí)：1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.舉個(gè)例子說(shuō)明對(duì)物體施加力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的速度，也可以使物體啟動(dòng)。或停止。2.知道運(yùn)動(dòng)的物體有能量?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.在教師引導(dǎo)下，能夠依據(jù)證據(jù)運(yùn)用推理的方法得出運(yùn)動(dòng)的物體具有能量的結(jié)情感價(jià)值：1.樂(lè)于嘗試運(yùn)用多種材料、多種思路、多樣方法完成科學(xué)探究?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.了解運(yùn)動(dòng)與力的知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用?！局仉y點(diǎn)】舉例說(shuō)明對(duì)物體施加力可以改變物體運(yùn)動(dòng)的速度，或者使物體啟動(dòng)或停止。【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：風(fēng)車、空易拉罐、小球、礦泉水瓶、核桃、小鐵錘教師準(zhǔn)備：課件和評(píng)估表[教學(xué)過(guò)程]第一，聯(lián)系生活進(jìn)口1.教師談話提問(wèn)：同學(xué)們出行選擇什么交通工具?學(xué)生交流后回答。小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的都很好，遠(yuǎn)的可以坐飛機(jī)、高鐵，近的可以坐汽車或者其他交通工具。2.提問(wèn)：你們知道這些物體的運(yùn)動(dòng)與力之間的關(guān)系嗎?這節(jié)課我們一起來(lái)研運(yùn)動(dòng)和力的研究。板書課題：運(yùn)動(dòng)與力精品文檔精心整理備注(教師復(fù)備欄)精品文檔精心整理(一)觀察物體的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。1.[PPT3出示]教師出示高速列車進(jìn)出高鐵站的場(chǎng)景圖片。2.教師提出問(wèn)題：同學(xué)們結(jié)合自己乘坐列車的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試描述出列車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。3.學(xué)生觀察并回答。預(yù)設(shè)匯報(bào)1:列車進(jìn)站，列車的速度逐漸變慢，最后靜止下來(lái)。預(yù)設(shè)匯報(bào)2:乘客上車后，列車帶乘客加速離開(kāi)車站，速度越來(lái)越快。4.[PPT4出示]教師小結(jié)：物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，或者運(yùn)動(dòng)快慢發(fā)生改變等現(xiàn)象，都是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。3.學(xué)生報(bào)告改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的設(shè)想。1.[PPT5出示]教師提出問(wèn)題：列車進(jìn)出車站，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了變化。列車屬于較大的物體。今天老師給大家?guī)?lái)了紙風(fēng)車、空易拉罐、文具盒，你們能想辦法改變它們的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)嗎?教師展示紙風(fēng)車、空易拉罐，并讓同學(xué)們拿出自己的文具2.學(xué)生討論、交流改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的方法。3.學(xué)生匯報(bào)改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的設(shè)想方案。預(yù)設(shè)匯報(bào)1:使勁吹小風(fēng)車，可以使小風(fēng)車動(dòng)起來(lái)。預(yù)設(shè)匯報(bào)2:用力推空易拉罐，可以使靜止的空易拉罐動(dòng)起來(lái)。預(yù)設(shè)匯報(bào)3:用力拉或者推可以使用文具盒動(dòng)起來(lái)。4.教師、同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)方案。5.學(xué)生分小組活動(dòng)。教師適時(shí)指導(dǎo)并要求學(xué)生注意觀察現(xiàn)象。預(yù)設(shè)匯報(bào)1:紙風(fēng)車快停了，我再吹一下，給小風(fēng)車施加一個(gè)力，風(fēng)車又轉(zhuǎn)動(dòng)預(yù)設(shè)匯報(bào)2:空易拉罐原來(lái)是靜止的，用手使勁碰一下，空易拉罐開(kāi)始滾動(dòng)，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變了，用手擋一下滾動(dòng)的空易拉罐，就停止了。預(yù)設(shè)匯報(bào)3:文具盒原來(lái)是靜止的，用手使勁碰一下文具盒，文具盒開(kāi)始滑動(dòng)，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變了，用手擋一下滑動(dòng)的文具盒，文具盒停止了。精品文檔精心整理精品文檔精心整理學(xué)生通過(guò)以上活動(dòng)得出結(jié)論。7.[PPT6出示]教師總結(jié)：改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢，使物體啟動(dòng)或停止，需要給物體施加力。(三)運(yùn)動(dòng)的物體具有能量1.提出問(wèn)題：給靜止的物體施加力，可以改變它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，使它運(yùn)動(dòng)起來(lái)。那么運(yùn)動(dòng)的物體具有能量嗎?教師讓學(xué)生交流猜想的依據(jù)。小結(jié)：要想知道運(yùn)動(dòng)的物體是否具有能量，就要用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。2、然后布置學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。3.[PPT7出示]分組做投礦泉水瓶游戲。(注意將礦泉水瓶均勻放開(kāi)，學(xué)生拍成隊(duì)，分別用小球去碰礦泉水瓶。)4.分組用錘子砸核桃。5.結(jié)合活動(dòng)和游戲讓學(xué)生討論交流發(fā)現(xiàn)。6.小組展示研究成果。7.[PPT8出示]教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。三、課堂小結(jié)同學(xué)們通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了物體運(yùn)動(dòng)與力之間的秘密，你們還有哪些發(fā)現(xiàn)呢?[PPT9出示]觀察生活中運(yùn)動(dòng)的物體，說(shuō)一說(shuō)它們的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是怎樣發(fā)生改變復(fù)雜的文件。板書設(shè)計(jì)：運(yùn)動(dòng)與力1.改變物體運(yùn)動(dòng)的快慢，使物體啟動(dòng)或停止，需要給物體施加力。2.運(yùn)動(dòng)的物體具有能量。教學(xué)反思：精品文檔精心整理精品文檔精心整理四年級(jí)班科學(xué)學(xué)科教案球的運(yùn)動(dòng)課型：新授課時(shí)：1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)探究目標(biāo)：1.能夠列舉并描述生活中常見(jiàn)物體的直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)等運(yùn)動(dòng)方式?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.在教師引導(dǎo)下，能夠用比較科學(xué)的詞匯、圖示符號(hào)等方式記錄整理小球運(yùn)動(dòng)路線的息，陳述證據(jù)和結(jié)果。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.能分工協(xié)作，進(jìn)行多人合作的探究研究。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.了解生活中物體的運(yùn)動(dòng)方式可以按照運(yùn)動(dòng)路線分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。【重難點(diǎn)】能夠列舉并描述生活中常見(jiàn)物體的直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)等運(yùn)動(dòng)方式。【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：小球、硬紙板、長(zhǎng)尾夾、膠帶、膠棒教師準(zhǔn)備：課件、評(píng)價(jià)表【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課讓幾個(gè)學(xué)生在教室前面，輕輕踢動(dòng)足球，其他同學(xué)觀察球的運(yùn)動(dòng)路線。讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)看到的足球是怎樣運(yùn)動(dòng)的。小結(jié)過(guò)度提出問(wèn)題：如果我們讓一個(gè)小球運(yùn)動(dòng)起來(lái)，那么小球運(yùn)動(dòng)路線又會(huì)是怎樣的呢?板書課題：小球的運(yùn)動(dòng)二、探究活動(dòng)(一)讓小球動(dòng)起來(lái)，描述軌跡。1.教師展示小球，同時(shí)談話：我們?cè)鯓幼屝∏蛞圆煌姆绞竭\(yùn)動(dòng)起來(lái)?2.學(xué)生想辦法，討論交流。3.[PPT3出示]小組分別活動(dòng)：讓小球動(dòng)起來(lái)。(對(duì)拋、平拋、自由下落等)備注(教師復(fù)備欄)精品文檔精心整理精品文檔精心整理(2)用材料玩球，觀察球的運(yùn)動(dòng)路線。5.把運(yùn)動(dòng)路線畫下來(lái)。并展示自己畫出的運(yùn)動(dòng)路線圖。6.小結(jié)：小球有直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。(二)利用材料玩小球，觀察小球的運(yùn)動(dòng)路線。1.教師介紹實(shí)驗(yàn)材料：小球、紙板、線繩、彈力繩、橡皮筋。2.學(xué)生說(shuō)辦法：推小球，使它在桌面上滾動(dòng)；拿起小球，讓小球直接下落；彈力繩連接小球，使小球來(lái)回運(yùn)動(dòng)；用紙板拍擊小球……3.提出問(wèn)題：怎樣描述小球的運(yùn)動(dòng)?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：從小球運(yùn)動(dòng)的快慢、方向、軌跡等方面描述小球的運(yùn)動(dòng)。教師引導(dǎo)：描述小球的軌跡，可以用畫圖的方式。軌跡就是小球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中走過(guò)的路線，所以軌跡應(yīng)該是線，在線上用箭頭表示小球運(yùn)動(dòng)的方向，可以描述小球的運(yùn)動(dòng)軌跡。4.[PPT4出示]學(xué)生活動(dòng)，畫出小球的運(yùn)動(dòng)軌跡，同時(shí)填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。5.學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，師生交流分析，得出結(jié)論：給運(yùn)動(dòng)軌跡分類，可以分為兩類：直線運(yùn)動(dòng)和曲線(二)玩小球，讓小球“隨心而動(dòng)”。1.師生談話：想辦法讓小球走出我們給它規(guī)劃好的路線。教師提供材料：小球、硬紙板、長(zhǎng)尾夾、膠帶、膠棒等。2.學(xué)生小組內(nèi)討論辦法，之后匯報(bào)。在紙板上畫好路線，然后想辦法利用材料實(shí)現(xiàn)讓小球的軌跡與路線重合。3.學(xué)生分組展示自己的方案。4.學(xué)生分組領(lǐng)取材料，進(jìn)行活動(dòng)。5.小組展示自己的活動(dòng)。精品文檔精心整理精品文檔精心整理6.小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的路線科學(xué)，小球運(yùn)動(dòng)中是按設(shè)計(jì)路線運(yùn)動(dòng)的。師生共同評(píng)價(jià)。三、聯(lián)系生活實(shí)際，觀察物體的運(yùn)動(dòng)路線。1.生活中，運(yùn)動(dòng)的物體隨處可見(jiàn)，你能舉個(gè)例子，像我們剛才描述小球的運(yùn)動(dòng)那樣，說(shuō)一說(shuō)物體的運(yùn)動(dòng)嗎?2.學(xué)生描述物體的運(yùn)動(dòng)。3.教師展示實(shí)例。(1)[PPT5出示]滑道運(yùn)動(dòng)：運(yùn)動(dòng)軌跡為曲線，是曲線運(yùn)(2)[PPT6出示]箱式電梯：電梯向上或向下運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)軌跡為直線，是直(3)[PPT7出示]滑冰運(yùn)動(dòng)：運(yùn)動(dòng)軌跡有時(shí)為直線有時(shí)為4.[PPT8出示]師生小結(jié)，出示結(jié)論：按照運(yùn)動(dòng)路線，物體的運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。[PPT9出示]繼續(xù)觀察生活中運(yùn)動(dòng)的物體，說(shuō)一說(shuō)有什么新發(fā)現(xiàn)。小球的運(yùn)動(dòng)按照運(yùn)動(dòng)路線，物體的運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)。教學(xué)反思：精品文檔精心整理精品文檔精心整理四年級(jí)班科學(xué)學(xué)科教案動(dòng)的形式課型：新授課時(shí)：1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)探究目標(biāo)：1.能夠通過(guò)比較不同的運(yùn)動(dòng)，舉例說(shuō)明各種運(yùn)動(dòng)的形式和特征?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.了解生活中物體各種運(yùn)動(dòng)的形式和特點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.能在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)物體不同運(yùn)動(dòng)形式和特征的探究興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.了解生活中物體各種運(yùn)動(dòng)的形式和特征。【重難點(diǎn)】能夠通過(guò)比較不同的運(yùn)動(dòng)，舉例說(shuō)明各種運(yùn)動(dòng)的形式和特征。【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：小木塊、鋼尺、風(fēng)車教師準(zhǔn)備：課件、評(píng)價(jià)表【教學(xué)過(guò)程】一、游戲?qū)?.老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)好玩的玩具，看，這是什么?(出示風(fēng)車)你知道怎么玩嗎?學(xué)生自由發(fā)言。2.請(qǐng)一名學(xué)生手持風(fēng)車從教室前跑到教室后，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。其他學(xué)生觀察風(fēng)車是怎么運(yùn)動(dòng)的，手持風(fēng)車的同學(xué)又是怎樣運(yùn)動(dòng)的。學(xué)生觀察匯報(bào)。3.小結(jié)：生活中不同物體的運(yùn)動(dòng)形式是不同的，引出課題 二、活動(dòng)探究活動(dòng)一：讓更多的物體動(dòng)起來(lái)，觀察它們的運(yùn)動(dòng)形式。1.教師出示木塊、鋼尺、風(fēng)車，提出問(wèn)題：怎樣讓它們也動(dòng)起來(lái)?學(xué)生小組討論。2.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案(1)在桌面上推小木塊。備注(教師復(fù)備欄)精品文檔精心整理精品文檔精心整理(2)將鋼尺的一端按在桌面上，另一端露出桌面并用手撥動(dòng)后釋放。(3)用嘴吹風(fēng)車或拿著風(fēng)車跑動(dòng)。3.教師引導(dǎo)：為了便于觀察，在這些物體上標(biāo)記兩個(gè)點(diǎn)，觀察運(yùn)動(dòng)物體上標(biāo)注點(diǎn)的相對(duì)位置變化，進(jìn)而認(rèn)識(shí)物體的運(yùn)動(dòng)形式。4.[PPT3出示]學(xué)生實(shí)驗(yàn)并記錄，教師巡視指導(dǎo)。5.小組匯報(bào)。6.[PPT4出示]小結(jié)：物體的運(yùn)動(dòng)形式有平動(dòng)、振動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)等。活動(dòng)二：探究生活中運(yùn)動(dòng)的物體包含哪些運(yùn)動(dòng)方式。1.[PPT5出示]教師出示購(gòu)物車、電風(fēng)扇、擺鐘等圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些物品工作時(shí)，哪些部位在運(yùn)動(dòng)?學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言。2.[PPT6出示]提問(wèn)：這些部位在運(yùn)動(dòng)時(shí)，是哪種運(yùn)動(dòng)方式呢?小組探究運(yùn)動(dòng)的物體各部位的運(yùn)動(dòng)方式。物品名稱購(gòu)物車運(yùn)動(dòng)部位運(yùn)動(dòng)形式電風(fēng)扇擺鐘3.小組匯報(bào)。4.[PPT7出示]小結(jié)：各種運(yùn)動(dòng)形式之間并不是孤立存在可能包含多種運(yùn)動(dòng)形式。三、拓展活動(dòng)[PPT8出示]說(shuō)一說(shuō)運(yùn)動(dòng)的自行車包含哪些運(yùn)動(dòng)形式。板書設(shè)計(jì)：運(yùn)動(dòng)的形式物體的運(yùn)動(dòng)形式有平動(dòng)、振動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)等。教學(xué)反思：精品文檔精心整理精品文檔精心整理精品文檔精心整理精品文檔精心整理第二單元教學(xué)計(jì)劃《聲音的產(chǎn)生》是青島版小學(xué)科學(xué)(六·三學(xué)制)四年級(jí)下冊(cè)《聲音的秘密》單元的第課時(shí)。本課結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)講解聲音的傳播介質(zhì)和聲音以波的形式傳播。已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在活動(dòng)中，經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集整理息等科學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣。在與同學(xué)相互合作進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，學(xué)會(huì)分享、交流。舒明浩123是青島版小學(xué)科學(xué)(6月3日)四年級(jí)下冊(cè)第一單元舒明浩123。二課時(shí)。本節(jié)課結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以聲音的傳播介質(zhì)和聲音以波的形式傳播為主線，探究聲音以什么形式在什么物質(zhì)中傳播。讓學(xué)生在探究活動(dòng)中，經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集整理科學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。在和同學(xué)科學(xué)探究的過(guò)程中，學(xué)會(huì)分享，《聲音的變化》是青島版小學(xué)科學(xué)(六·三學(xué)制)四年級(jí)下冊(cè)《聲音的秘密》單元的第三課時(shí)。本節(jié)課結(jié)合生活中學(xué)生聽(tīng)到的各種各樣的聲音，以聲音的高低、強(qiáng)弱變化和為主線，指向引起聲音高低、強(qiáng)弱變化的原因。讓學(xué)生在活動(dòng)中，經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、搜集整理息等科學(xué)探究的過(guò)程，體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣。在與同學(xué)相互合作進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，學(xué)會(huì)分享、交流。《噪聲的危害和防治》是青島版小學(xué)科學(xué)(六·三學(xué)制)四年級(jí)下冊(cè)《聲音的秘密》單元的第四課時(shí)。本節(jié)課結(jié)合生活中學(xué)生聽(tīng)到的各種噪聲，觀察到的各種各樣的噪聲污染現(xiàn)象，以噪聲的危害和防治為線索，指向噪聲的產(chǎn)生環(huán)境以及怎樣進(jìn)行防治?！緦W(xué)生分析】四年級(jí)學(xué)生對(duì)聲音傳播的知識(shí)有初步的了解，能初步理解聲音是可以傳播的，對(duì)聲音傳播有較好的認(rèn)識(shí)。等有感性的理解。但對(duì)聲音是怎樣產(chǎn)生的，聲音具有能量等還有不熟悉的地方，需要學(xué)生在研究中不斷理解和掌握。四年級(jí)學(xué)生對(duì)聲音傳播的知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，能初步的了解聲音能傳播，對(duì)聲音傳播的介質(zhì)有感性的理解。但對(duì)聲音是以什么形式傳播的，聲音在介質(zhì)中傳播的效果的還不熟悉，需要學(xué)生在研究中不斷理解和掌握。課時(shí)分配精品文檔精心整理精品文檔精心整理四年級(jí)班科學(xué)學(xué)科教案授課人：_上課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：4.聲音的產(chǎn)生課型：新授課時(shí)：1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.能舉例說(shuō)明聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。2.知道聲音具有能量?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.在教師引導(dǎo)下，能從對(duì)聲音現(xiàn)象的觀察中，提出可探究的科學(xué)問(wèn)題。2.能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ撸瑢?duì)聲音產(chǎn)生的原因進(jìn)行探究。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.通過(guò)探究活動(dòng)體驗(yàn)合作研究的樂(lè)趣，體會(huì)到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.了解物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音和聲音具有能量等在日常生活中的應(yīng)用?！局仉y點(diǎn)】聲音是怎樣產(chǎn)生的，聲音具有能量。學(xué)生準(zhǔn)備：鋼尺、礦泉水瓶、蠟燭、記錄單等。教師準(zhǔn)備：課件、音叉、燒杯、小鼓、鑼等。【教學(xué)過(guò)程】一、活動(dòng)準(zhǔn)備[PPT2出示]活動(dòng)準(zhǔn)備的圖片。創(chuàng)設(shè)情景：讓學(xué)生發(fā)出聲音。提出問(wèn)題：聲音是怎么產(chǎn)生的?學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)交流如何能產(chǎn)生聲音，聲音是怎樣產(chǎn)提示學(xué)生準(zhǔn)備上課時(shí)能產(chǎn)生聲音的材料。生活中有哪些聲音?1.[PPT3出示]出示各種各樣的聲音。2.[PPT4出示]其實(shí)，無(wú)論在什么時(shí)候，什么地方，我們總能聽(tīng)到各種聲音，精品文檔精心整理備注(教師復(fù)備精品文檔精心整理大自然的風(fēng)聲、雨聲、雷聲，鄉(xiāng)間的蛙叫、蟬鳴，城里車水馬龍的聲音。正因?yàn)橛辛寺曇?，我們的生活才豐富多彩。聽(tīng)了這么多聲音，你想探究關(guān)于聲音的哪些問(wèn)題三、探究過(guò)程(一)制造各種聲音。發(fā)現(xiàn)發(fā)聲物體的共同特點(diǎn)。”和制造聲音的場(chǎng)景圖。2.[PPT6出示]制造聲音的提示。3.[PPT7出示]制造聲音的記錄單。(二)探究聲音產(chǎn)生的秘密1.制造聲音猜想聲音產(chǎn)生的原因。下面老師給你5分鐘的時(shí)間利用自己帶的尺子、等材料制造聲音，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、摸一摸等方法，感受尺子、音叉、礦泉水瓶發(fā)出聲音的時(shí)候，本身有什么變化?(生實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。)2.同學(xué)們結(jié)合剛才我們的游戲和實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你們想一想，你覺(jué)得聲音產(chǎn)生的原因到底是什么呢?(師生交流歸納得出這些發(fā)聲物體的共同點(diǎn)。)3.[PPT7出示]出示思維導(dǎo)航引導(dǎo)學(xué)生思考：(1)把正在發(fā)聲的音叉插入水中，水面有什么現(xiàn)象說(shuō)明什么?(2)鋼尺水，空氣等物品發(fā)聲時(shí)分別出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(3)這些現(xiàn)象有什么共同特征?師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)尺子發(fā)聲時(shí)在抖動(dòng)，皮筋發(fā)聲時(shí)會(huì)顫動(dòng)”….在科學(xué)上，我們把它們統(tǒng)稱為振動(dòng)(物體小的來(lái)回運(yùn)動(dòng)的重復(fù))。尺子發(fā)聲時(shí)會(huì)振動(dòng)，音叉發(fā)聲時(shí)會(huì)振動(dòng)，要讓物體產(chǎn)生聲音，物體必須振動(dòng)，這就說(shuō)明：聲音產(chǎn)生的原因其實(shí)就是-----物體的振動(dòng)。也就是說(shuō)：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。4.[PPT9出示]用手摸敲響后的音叉會(huì)有什么感覺(jué)?5.[PPT10出示]將敲響后的音叉放入水中又會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?6.[PPT11出示]出示視頻，琴弦的振動(dòng)。7.驗(yàn)證猜想，歸納結(jié)論。精品文檔精心整理精品文檔精心整理物體發(fā)出聲音，一定是振動(dòng)了嗎?我們?cè)趺礃硬拍芸吹酶宄恍┠?同學(xué)們能不能利用桌上的實(shí)驗(yàn)儀器自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明一下?(生先小組討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后根據(jù)自己小組制訂的實(shí)驗(yàn)方案動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。)(1)敲擊音叉后再迅速放入水中；不敲擊音叉直接放入水中觀察現(xiàn)象；(2)用兩個(gè)杯子相互倒入水看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；(3)吹塑料瓶聽(tīng)聲音摸塑料瓶；不吹塑料瓶直接摸塑料瓶的同一地方；(4)自己說(shuō)話時(shí)摸一摸聲帶；不說(shuō)話時(shí)再摸一摸；通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，固體、液體、氣體都可以振動(dòng)發(fā)聲。根據(jù)音叉、橡皮筋等發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)的現(xiàn)象，得出物體發(fā)聲時(shí)都在振動(dòng)的結(jié)論就是在歸納。7.[PPT13出示]“讓發(fā)聲的物體停止發(fā)聲發(fā)現(xiàn)不發(fā)聲物體的特點(diǎn)”學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)怎樣讓正在發(fā)聲的物體停止發(fā)聲。匯報(bào)：你是用什么方法讓它們停止發(fā)聲的?總結(jié)：聲音有能量?！罢駝?dòng)一旦停止，聲音也就停止了?！?三)探究聲音具有能量1.[PPT15出示]敲擊鼓面，蠟燭的火焰有什么變化?說(shuō)明引導(dǎo)思考：為什么會(huì)蠟燭的火焰會(huì)產(chǎn)生晃動(dòng)?2.[PPT16出示]音響的聲音很大時(shí)，震的耳朵疼，說(shuō)明了什么?引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么音響的聲音會(huì)震的耳朵疼?4.[PPT18出示]聲音震碎玻璃杯的秘密。小結(jié)：聲音具有能量。說(shuō)一說(shuō)物體哪部分振動(dòng)發(fā)出聲音。精品文檔精心整理精品文檔精心整理1.[PPT19出示]音樂(lè)家能利用琴弦的振動(dòng)，演繹出許多美妙動(dòng)聽(tīng)的曲。2.[PPT20出示]溪水叮咚是水的振動(dòng)產(chǎn)生的聲音。3.[PPT21出示]蟬腹部的發(fā)生器振動(dòng)發(fā)出聲音。4.[PPT22出示]青蛙靠氣囊的振動(dòng)發(fā)聲5.學(xué)生交流聽(tīng)到的聲音以及是由什么物體振動(dòng)產(chǎn)生的。板書設(shè)計(jì)：聲音的產(chǎn)生發(fā)生的物體都產(chǎn)生振動(dòng)。振動(dòng)停止聲音即停止。聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。聲音具有能量。教學(xué)反思：精品文檔精心整理精品文檔精心整理四年級(jí)班科學(xué)學(xué)科教案教學(xué)內(nèi)容：5.聲音的傳播課型：新授課時(shí)：1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道聲音可以在固體、液體和氣體中向各個(gè)方向傳播?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.在教師引導(dǎo)下，能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)聲音的傳播提出自己的猜想。2.能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，?duì)聲音的傳播進(jìn)行探究?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.嘗試運(yùn)用多種材料、多種思路、多樣方法完成對(duì)聲音傳播的探究，體會(huì)創(chuàng)新樂(lè)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.了解聲音傳播的知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。【重難點(diǎn)】聲音以波的形式傳播。【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：石塊、紙杯、塑料線、毛線、細(xì)鐵絲、細(xì)銅絲、回形針、記錄單等教師準(zhǔn)備：課件、水槽等【教學(xué)過(guò)程】一、活動(dòng)準(zhǔn)備提出問(wèn)題：為什么在學(xué)校的任何地方都能聽(tīng)到鈴聲?學(xué)生根據(jù)問(wèn)題思考，會(huì)想到聲音是怎樣進(jìn)入我們的耳朵的，向什么方向傳播等。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行交流。提示學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)材料為上課做好準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課上課鈴響了，不管在學(xué)校的哪個(gè)角落的同學(xué)，都能聽(tīng)到鈴聲紛紛進(jìn)入教室。那么聲音是怎樣傳到我們耳朵里的呢?7.【ppt6呈現(xiàn)】呈現(xiàn)聲音能在固體中傳播嗎?備注(教師復(fù)備欄)精品文檔精心整理精品文檔精心整理1.[PPT3出示]出示隔著固體聽(tīng)聲音的場(chǎng)景圖。2.[PPT4出示]出示在水中用聲納誘捕魚的場(chǎng)景圖。3.[PPT5出示]出示“猜一猜：聲音在哪些物體中傳播?”和“設(shè)計(jì)方案，探究聲音在哪些物體中傳播。”4.提出問(wèn)題：聲音可以在哪些物體中傳播?5.猜想假設(shè)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想。6.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。7.[PPT6出示]出示聲音能在固體中傳播嗎?聲音能在固體中傳播。在一張桌子的兩端，一個(gè)學(xué)生在桌子的一端輕輕地敲，另一個(gè)學(xué)生耳朵緊貼桌面的另一端傾聽(tīng)聲音。通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到固體可以傳播聲注意：聽(tīng)聲音時(shí)，要將另一個(gè)耳朵用棉花塞住。8.[PPT7出示]聲音能在液體中傳播嗎?聲音在液體中傳播。把兩塊石塊浸入水槽中的水里面，在生把耳朵緊貼在水槽壁上傾聽(tīng)聲音，通過(guò)研究認(rèn)識(shí)液體能傳播聲音。注意：聽(tīng)聲音時(shí)，要將另一個(gè)耳朵用棉花塞住。9.[PPT8出示]聲音能在空氣中傳播嗎?聲音能在氣體中傳播。可用多種方法.播放音頻(聽(tīng)收音機(jī)，MP3等)或者視頻之類的，我們?cè)鯓勇?tīng)到聲音的，就是靠空氣傳播的。10.[PPT9出示]出示空氣靠粒子傳播聲音的視頻。11.[PPT10出示]出示“抽空玻璃鐘罩內(nèi)空氣，聽(tīng)不到鐘罩內(nèi)鬧鐘的聲音?！?2.還可以在一個(gè)密封的玻璃種罩內(nèi)放進(jìn)一只小鬧鐘，用抽氣筒抽玻璃罩里的氣體直至真空，觀察現(xiàn)象。小鬧鐘的聲音越來(lái)越小，小鬧鐘在近似真空狀態(tài)下，幾乎聽(tīng)不到聲音。通過(guò)抽空氣前后對(duì)比實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣體能傳播聲音。13.學(xué)生交流匯報(bào)。小結(jié)：聲音能在固體、氣體、液體中傳播。14.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道了，聲音能在固體、氣體、液體中傳播。那么聲音能向哪個(gè)方向傳播呢?精品文檔精心整理精品文檔精心整理我們可以在學(xué)校的各個(gè)角落聽(tīng)到鈴聲，由此可見(jiàn)，聲音可以向各個(gè)方向傳播。15.[PPT11出示]出示聲音是以波的形式傳播。16.[PPT12出示]出示結(jié)論：聲音可以在氣體、液體和固體中向各個(gè)方向傳播。17.[PPT13出示]出示鐵道游擊隊(duì)隊(duì)員把耳朵貼在鐵軌上探聽(tīng)遠(yuǎn)處是否有火車聲。體現(xiàn)聲音傳播的應(yīng)用，了解聲音傳播的速度。(二)玩一玩“土電話”。3.學(xué)生討論制作方法，然后分組制作。(把全班同學(xué)分為四大組，分別用棉線、銅絲、細(xì)鐵絲、塑料線做“簡(jiǎn)易電話”)。4.[PPT16出示]出示玩“土電話”5.比較用棉線和銅絲做的“土電話”,哪種材料做的“土電話”聽(tīng)到的聲音大些?發(fā)現(xiàn)：銅絲傳播聲音效果好些。6.把棉線做的“土電話”的棉線放松，與拉緊時(shí)聽(tīng)到的聲音發(fā)現(xiàn)：拉緊的時(shí)候聲音大，放松時(shí)候幾乎聽(tīng)不到聲音。1.[PPT17出示]查閱資料，了解回聲產(chǎn)生的原因。2.生活中我們經(jīng)常聽(tīng)到回聲，回聲是怎么產(chǎn)生的呢?為什么同一個(gè)位置有時(shí)候能聽(tīng)到回聲，有時(shí)候不能聽(tīng)到回聲?3.學(xué)生討論、交流，教師進(jìn)行指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)：聲音的傳播聲音能在固體、氣體、液體中傳播。聲音是以波的形式向各個(gè)方向傳播教學(xué)反思：精品文檔精心整理精品文檔精心整理四年級(jí)班科學(xué)學(xué)科教案音的變化課型：新授課時(shí)：1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道聲音有高低和強(qiáng)弱之分。2.知道振動(dòng)的變化會(huì)使聲音的高低、強(qiáng)弱發(fā)生改變?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用感官和選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，?duì)聲音高低、強(qiáng)弱的原因進(jìn)行探究.2.在教師引導(dǎo)下，能通過(guò)制作能產(chǎn)生不同高低、強(qiáng)弱聲音的水杯琴，進(jìn)一步探究聲音變化的原因?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.樂(lè)于嘗試運(yùn)用多種材料、多種思路、多樣方法完成有關(guān)聲音高低、強(qiáng)弱的探究，體會(huì)創(chuàng)新樂(lè)趣.2.能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究活動(dòng).3.能分工協(xié)作，進(jìn)行合作探究研究?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.了解聲音高低、強(qiáng)弱變化的知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用?！局仉y點(diǎn)】聲音高低、強(qiáng)弱變化的原因?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：鋼尺、木板、玻璃杯、記錄單等教師準(zhǔn)備：課件、小鼓等【教學(xué)過(guò)程】一、活動(dòng)準(zhǔn)備[PPT2出示]為什么彈奏古箏時(shí)，古箏能發(fā)出高低起伏、強(qiáng)弱不同的聲音呢?引導(dǎo)學(xué)生思考，并通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)感受，比較不同的聲音。并對(duì)不同的聲音進(jìn)行交精品文檔精心整理備注(教師復(fù)備欄)精品文檔精心整理提示學(xué)生為上課做好材料的準(zhǔn)備。請(qǐng)一位熟悉樂(lè)器的同學(xué)演奏一首曲子，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，感受聲音的高低、強(qiáng)弱不同。1.[PPT3出示]聽(tīng)聲音，談感受。出示強(qiáng)弱不同的鼓聲和高低不同的古箏聲。2.談?wù)劼?tīng)到聲音后的感受。學(xué)生聽(tīng)后讓學(xué)生談感受：有的聲音大，有的聲音??；有的尖銳，有的低沉等3.[PPT4出示]出示總結(jié)：聲音有高低、強(qiáng)弱之分。聲音(二)怎樣改變聲音的高低、強(qiáng)弱?1.[PPT5出示]你能想辦法用鼓、鋼尺、皮筋等制造強(qiáng)弱不同的聲音嗎?2.在鼓面上放上一些碎紙屬，用大小不同的力量敲鼓面的同一位置，聽(tīng)一聽(tīng)鼓的聲音，觀察紙屑的振動(dòng)情況。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并做好記錄。學(xué)生交流觀察到的現(xiàn)象。小結(jié)：擊鼓力量越大，紙屑跳的越高，聲音也大，也就是聲音強(qiáng)；擊鼓力量越小，紙屑跳的越低，聲音也下，也就是聲音弱。3.用手撥動(dòng)松緊一樣的橡皮筋學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并做好記錄。學(xué)生交流觀察到的現(xiàn)象。小結(jié)：撥動(dòng)的幅度越小，皮筋發(fā)出的聲音越小越弱。撥動(dòng)的幅度越大，皮筋發(fā)出的聲音越強(qiáng)。4.[PPT6出示]出示“思考：聲音的強(qiáng)弱和什么因素有關(guān)?”5.總結(jié)：聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)，振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。6.[PPT7出示]“猜一猜：聲音的高低與物體的什么有關(guān)?”用鋼尺、皮筋制造出高低不同的聲音?”精品文檔精心整理精品文檔精心整理7.[PPT8出示]實(shí)驗(yàn)記錄單“用不同方法讓鋼尺、皮筋發(fā)出高低不同的聲音。”8.[PPT9出示]撥動(dòng)伸出桌面長(zhǎng)短不同的鋼尺和思維導(dǎo)航。9.用手撥動(dòng)伸出桌面長(zhǎng)短不同的鋼尺，觀察鋼尺的振動(dòng)有什么不同?發(fā)出的聲音有什么不同?學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并做好記錄。學(xué)生交流觀察到的現(xiàn)象。小結(jié)：伸出桌面較長(zhǎng)的鋼尺振動(dòng)較慢，發(fā)出的聲音比較低；伸出桌面較短的鋼尺振動(dòng)的比較快，發(fā)出聲音的聲音比較高。10.[PPT10出示]出示撥動(dòng)橡皮筋11.拔動(dòng)松緊不同的橡皮筋，觀察傾聽(tīng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象并做好記錄。學(xué)生交流觀察到的現(xiàn)象。小結(jié)：橡皮筋越緊，振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音比較高；橡皮筋越松，振動(dòng)的越慢，發(fā)出的聲音比較低。12.[PPT11出示]出示“想一想：聲音的高低與什么因素有關(guān)?”分析得出：聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)，振動(dòng)的越快，聲音越高；振動(dòng)的越慢，聲音越低。物體振動(dòng)快慢受物體的大、?。婚L(zhǎng)、短；粗、細(xì)和松、緊等影引申：男女發(fā)出的聲音高低不同的原因男生的聲音一般比女生沉悶、渾厚，即聲音低。因?yàn)榕穆晭Ф潭M，發(fā)聲時(shí)振動(dòng)快，聲音高。男生的聲帶長(zhǎng)而寬，振動(dòng)慢，聲音低?？偨Y(jié)：改變物體振動(dòng)的快慢，就能改變聲音的高低。(三)制作水杯琴1.[PPT12出示]制作水杯琴，感受聲音高低的變化。2.先準(zhǔn)備七個(gè)相同的圓柱形杯子，在里面倒入高度不同的水，并按水位高低順序排列。敲擊并聽(tīng)聲音發(fā)現(xiàn)：杯子里的水越多，杯子發(fā)出的聲音越低。調(diào)整水面高度，可以發(fā)出音樂(lè)中七個(gè)音高。展示：讓學(xué)生用它嘗試敲擊出簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。精品文檔精心整理精品文檔精心整理3.動(dòng)手試試：往暖水瓶中灌水，并注意傾聽(tīng)。發(fā)現(xiàn)：注入的水越多，發(fā)出的聲音就越高。(因?yàn)榉治觯鹤⑷氲乃蕉?，空氣越少，空氣柱振?dòng)的越快，聲音越高。)可以以此來(lái)判斷，水瓶里的水是不是快滿了。1.[PPT13出示]出示五弦琴的資料。2.通過(guò)這節(jié)課的研究，我們已經(jīng)知道了改變聲音高低、強(qiáng)弱的一些方法。課下請(qǐng)同學(xué)們查找資料，了解我國(guó)古代的五弦琴。板書設(shè)計(jì)：聲音的變化聲音強(qiáng)弱————改變物體振動(dòng)的幅度。聲音高低————改變物體振動(dòng)的快慢。教學(xué)反思：精品文檔精心整理精品文檔精心整理四年級(jí)班科學(xué)學(xué)科教案教學(xué)內(nèi)容：7.噪音的危害和防治課型：新授課時(shí)：1【教學(xué)目標(biāo)】1.了解生活中的噪聲現(xiàn)象，知道噪聲的危害和防治?？茖W(xué)探究目標(biāo)：2.能通過(guò)交流討論，明確噪聲的危害和防治辦法。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究活動(dòng)。2.能分工協(xié)作，進(jìn)行合作探究研究?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.了解人類的生活和生產(chǎn)可能會(huì)產(chǎn)生噪音，造成對(duì)環(huán)境的破壞，具有參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的意識(shí)，愿意參與降噪行動(dòng)?！局仉y點(diǎn)】噪聲的危害和防治?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：噪聲危害的相關(guān)資料教師準(zhǔn)備：課件【教學(xué)過(guò)程】一、活動(dòng)準(zhǔn)備[PPT2出示]研究或思考時(shí)突然聽(tīng)到刺耳的鳴笛聲，會(huì)有什么感受?學(xué)生交流遇到這種情況時(shí)的感受。引導(dǎo)學(xué)生完成課前調(diào)查任務(wù)，交流調(diào)查過(guò)程中的感受和發(fā)二、導(dǎo)入新課1.[PPT3出示]聽(tīng)聲音，談感受——美妙的音樂(lè)。2.[PPT4出示]聽(tīng)聲音，談感受——煩雜的聲音。3.學(xué)生談聽(tīng)到后的感受。1.[PPT5出示]出示“你知道嗎?什么是噪聲?”備注(教師復(fù)備欄)精品文檔精心整理精品文檔精心整理2.人們通常把那些好聽(tīng)的使人心情舒暢的聲音稱為樂(lè)音；把那些難聽(tīng)的，令人煩躁的聲音稱為噪聲。如果聽(tīng)著同一首音樂(lè)跳廣場(chǎng)舞和午休你分別有什么心情?提問(wèn)：噪聲與樂(lè)聲與我們的需求、心情、環(huán)境有沒(méi)有關(guān)系學(xué)生思考后交流(一)了解生活中的噪聲及其危害。和搜集的資料討論一下。學(xué)生討論交流。體可分為交通噪聲如飛機(jī)起飛的聲音；工業(yè)噪聲如工廠的機(jī)器聲；建筑噪聲；社會(huì)生活噪聲如家用破壁機(jī)的轟鳴聲等。6.大家都討厭噪聲，說(shuō)明噪聲對(duì)我們的生活有很大影響，請(qǐng)同學(xué)們討論一下噪聲有什么危害。學(xué)生小組討論并交流噪聲對(duì)我們的危害。8.小結(jié)噪聲的危害：噪聲會(huì)影響睡眠，使人休息不好，如果噪聲長(zhǎng)期干擾人的睡眠，會(huì)造成失眠、疲勞無(wú)力、記憶力衰退，以至產(chǎn)生神經(jīng)衰弱癥等；噪聲對(duì)語(yǔ)言交流會(huì)產(chǎn)生干擾，噪聲會(huì)影響聽(tīng)力正常的聽(tīng)到聲音，降低交流效率，嚴(yán)重則損傷人們的語(yǔ)言聽(tīng)力；噪聲會(huì)損傷人的聽(tīng)力，造成聽(tīng)力下降；噪聲除了損傷聽(tīng)力以外，還會(huì)引起其他人身?yè)p害。噪聲可以引起心緒不寧、心情緊張、心跳加快和血壓增高等(二)怎樣減少噪聲對(duì)我們的危害?1.噪音讓我們深受其害，我們應(yīng)該想辦法防止噪音，減少污染，你通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查閱資料和上網(wǎng)知道了哪些防治噪音的方法和措施?學(xué)生討論交流。(給各種車輛裝上消音器，就是為了消除噪聲；我在高速路上，發(fā)現(xiàn)很多隔音板，是為了消除噪聲；射擊比賽時(shí)戴上耳罩，也是為了防治噪聲……)精品文檔精心整理精品文檔精心整理5.[PPT12出示]出示“3.防止噪聲進(jìn)入人耳朵---在人耳處6.師根據(jù)學(xué)生回答隨時(shí)給予肯定，并配合課件進(jìn)行小結(jié)：在聲源處控制，如汽車消聲器；2)阻斷噪聲的傳播——在傳播過(guò)程中控制，如高速公路上的隔音屏障；3)防止噪聲進(jìn)入人體——在人耳出減少噪聲，如捂耳朵；4)遠(yuǎn)離噪聲源。8.根據(jù)《中華人民共和國(guó)環(huán)境噪聲污染防治法》部分條款，加強(qiáng)學(xué)生的法治教9.我們學(xué)校里有沒(méi)有噪聲，如何防治?學(xué)生討論交流。1.我們已經(jīng)知道了噪聲是污染環(huán)境的四大公害之一，課下請(qǐng)同學(xué)們查閱資料，了解控制噪聲的新技術(shù)。板書設(shè)計(jì)：噪聲的危害和防治噪聲的危害噪聲的防治教學(xué)反思：精品文檔精心整理精品文檔精心整理第三單元教學(xué)計(jì)劃舒明浩123青島版小學(xué)科學(xué)(63學(xué)制)四年級(jí)下冊(cè)《太陽(yáng)、地球和月亮》地球.月球》的第一課時(shí)?！暗厍虻降资鞘裁礃幼拥摹边@一問(wèn)題為線索，引導(dǎo)學(xué)生在了解了從古至今人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)歷程，以舊知引新知，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，感受地球是球形的?！墩J(rèn)識(shí)太陽(yáng)》是青島版小學(xué)科學(xué)(六三學(xué)制)四年級(jí)下冊(cè)《太陽(yáng).地球.月亮》單元的第二課時(shí)。以前學(xué)生對(duì)于太陽(yáng)發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的認(rèn)知要求是，能夠看到光、感到熱即可。本課在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生意識(shí)到，太陽(yáng)的光和熱是源自太陽(yáng)自身能夠發(fā)光發(fā)熱的本質(zhì)，輔以數(shù)據(jù)讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)提升到理性層面：太陽(yáng)是距離我們最近的恒星，它影響著地球上所有的生物?！短?yáng)、地球、月球》單元的第三課時(shí)。本節(jié)課以認(rèn)識(shí)月球的概貌為依托，以息資料的搜集交流和共享結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)為主要認(rèn)知手段，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和邏輯推理能力為重點(diǎn)，努力提高學(xué)生能夠提煉息加工息的能力。教材內(nèi)容展現(xiàn)了學(xué)生了解月球探究月球登上月球的科學(xué)探索過(guò)程，既呵護(hù)和發(fā)了他們科學(xué)研究興趣，又提高了學(xué)生應(yīng)用知識(shí)探索未知的能力。《月相的變化》青島版小學(xué)科學(xué)(六三學(xué)制)四年級(jí)下冊(cè)《太陽(yáng)、地球、月球》單元的第四課時(shí)，建議本節(jié)課是在觀察月亮的基礎(chǔ)上，通過(guò)第月相的變化，初步形成對(duì)月相變化的探究興趣。課時(shí)分配《探索球》球》精品文檔精心整理精品文檔精心整理四年級(jí)班科學(xué)學(xué)科教案索地球課型：新授課時(shí)：1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：了解人們從古到今探索地球形狀的歷程，知道地球是個(gè)球狀天體?？茖W(xué)探究目標(biāo)：在教師引導(dǎo)下，能通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)意識(shí)到地球是球形的；能根據(jù)圖片和文字資料解釋地球是個(gè)球狀天體。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)地球的形狀表現(xiàn)出濃厚的探究興科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：了解歷史上人類在探索地球形狀的歷程中所做的努力，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。樹(shù)立科學(xué)的世界觀，養(yǎng)成探究的科學(xué)精神?！局仉y點(diǎn)】在教師引導(dǎo)下，能通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)意識(shí)到地球是球形的；能根據(jù)圖片和文字資料解釋地球是個(gè)球狀天體?！静牧蠝?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：搜集從古到今人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課[PPT3出示]教師提出問(wèn)題：“地球是什么形狀的?你們是怎么知道的?”學(xué)生回答。學(xué)生通過(guò)課前搜集資料知道是圓形后，教師繼續(xù)提出問(wèn)題：“你們知道生活在幾千年前的古人眼里的地球是什么樣子的嗎?”今天，我們就一起來(lái)探索地球(板書課題),研究人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)歷程?！倍?、探究活動(dòng)1.探究人們認(rèn)識(shí)地球形狀的歷程。精品文檔精心整理備注(教師復(fù)精品文檔精心整理[PPT4出示](1)教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，將課前搜集到的有關(guān)地球形狀的相關(guān)資料按時(shí)間順序進(jìn)行整理，并填寫到記錄卡上。(2)小組匯報(bào)，展示古人對(duì)地球形狀探索的相關(guān)資料。(3)[PPT5、6、7、8出示]教師用課件出示歷史上有關(guān)鍵作用的四個(gè)代表性事件，共同認(rèn)識(shí)人類探索地球形狀過(guò)程。(4)師生共同概括、總結(jié)出古人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)。(中國(guó)古代人的“天圓地方”;古印度人的盾形說(shuō)；古希臘學(xué)者亞里士多德通過(guò)月食觀測(cè)推測(cè)出地球是圓的；古人坐在海邊的高山上遠(yuǎn)望歸航的船只時(shí)，發(fā)現(xiàn)總是先看到船桅，再看到船身；遠(yuǎn)去的船只則總是先不見(jiàn)船身，再是桅桿漸漸隱沒(méi)于水平面下，推測(cè)地球是圓的；麥哲倫航行證實(shí)地球是圓的。)(1)[PPT9出示]教師引導(dǎo)學(xué)生以帆船遠(yuǎn)航和帆船歸港為切入點(diǎn)開(kāi)展模擬實(shí)驗(yàn)，了解人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷的漫長(zhǎng)歷程。(2)[PPT10出示]出示溫馨提示。(3)通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。(3)[PPT11、12出示]教師引導(dǎo)學(xué)生交流研究結(jié)果，并在小組間補(bǔ)充。(4)[PPT13、14出示]麥哲倫實(shí)驗(yàn)航海經(jīng)歷，使學(xué)生深刻體會(huì)前人探索地球歷程的艱辛和付出的代價(jià)。(5)[PPT15出示]動(dòng)畫演示麥哲倫的航海經(jīng)過(guò)的路程。3.利用現(xiàn)代技術(shù)認(rèn)識(shí)地球的形狀。(1)[PPT16出示]教師利用課件出示利用現(xiàn)代科技拍攝到的地球，并讓學(xué)生描述地球的樣子。(2)[PPT17出示]通過(guò)視頻播放現(xiàn)代世界認(rèn)識(shí)地球的歷史。教師引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)交流搜集的資料，讓學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)地球的形狀。(3)[PPT18出示]教師補(bǔ)充播放關(guān)于探索地球的形狀和大小的資料，使學(xué)生形成對(duì)地球的整體認(rèn)識(shí)，得出：地球是個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。4.了解地球有多大。(1)教師列舉更多實(shí)例或數(shù)據(jù)說(shuō)明地球的赤道的長(zhǎng)度和表面積，加深學(xué)生對(duì)地球的了解。精品文檔精心整理精品文檔精心整理(2)學(xué)生查閱資料了解并進(jìn)行討論和交流。教師提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課的研究，你們有哪些收獲?地球是我們的家園，我們應(yīng)當(dāng)在探索地球的同時(shí)，合理開(kāi)發(fā)、利用地球的資源，共同保護(hù)地球。[PPT19出示]教師布置課外作業(yè)：從日常生活中尋找可以證明地球是球體的證據(jù)。板書設(shè)計(jì)：觀察月食和遠(yuǎn)望歸航船隊(duì)：地球是圓的現(xiàn)代科技證實(shí)：地球是一個(gè)球狀天體地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體教學(xué)反思：精品文檔精心整理精品文檔精心整理四年級(jí)班科學(xué)學(xué)科教案識(shí)太陽(yáng)課型：新授課時(shí)：1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道太陽(yáng)是恒星，地球是行星。2.了解恒星與行星的區(qū)別?？茖W(xué)探究目標(biāo)：在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，以增加對(duì)太陽(yáng)視覺(jué)大小的科學(xué)認(rèn)識(shí)；能運(yùn)用比較法進(jìn)行探究研究。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：對(duì)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)感興趣，愿意與他人合作與交流?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：初步了解人類認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的探索歷程?！局仉y點(diǎn)】在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，以增加對(duì)太陽(yáng)視覺(jué)大小的科學(xué)認(rèn)識(shí)；能運(yùn)用比較法進(jìn)行探究研究。【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：[PPT2出示]收集有關(guān)太陽(yáng)的資料。教師準(zhǔn)備：[PPT2出示]盤子、直尺。【教學(xué)過(guò)程】[PPT3出示]教師出示謎語(yǔ)：“大圓球、天上掛，它的本領(lǐng)可真大，又發(fā)光、又發(fā)熱，萬(wàn)物生長(zhǎng)全靠它。”(學(xué)生回答：太陽(yáng)。)教師：“太陽(yáng)的本領(lǐng)這么大，你們想不想認(rèn)識(shí)太陽(yáng)?”從而導(dǎo)入新課。(板書課題：認(rèn)識(shí)太陽(yáng))二、探究新知活動(dòng)一：太陽(yáng)是什么樣子的?從剛才大家的交流來(lái)看，大家知道的知識(shí)還真不少，你還想知道關(guān)于太陽(yáng)的哪些知識(shí)?陽(yáng)有多大?(3)太陽(yáng)的備注(教師復(fù)備欄)精品文檔精心整理精品文檔精心整理溫度有多高?(4)太陽(yáng)與地球有什么不一樣?(5)太陽(yáng)是怎樣形成的?[PPT4出示]教師展示有關(guān)太陽(yáng)的視頻。2.小組交流、匯報(bào)。教師給各個(gè)小組分發(fā)研究問(wèn)題。(1)小組內(nèi)利用課前準(zhǔn)備的資料討論匯總。(2)匯報(bào)交流：學(xué)生匯報(bào)各小組解決的問(wèn)題結(jié)果。小結(jié)：太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)由內(nèi)到外分別是日核、輻射層、光球?qū)?、?duì)流層、色球?qū)咏M成；太陽(yáng)是一個(gè)巨大而熾熱的氣體星球，表面溫度約為6000℃,內(nèi)部溫度約為1500萬(wàn)℃;像太陽(yáng)這樣能自己發(fā)光發(fā)熱的天體屬于恒星。像地球這樣圍繞恒星運(yùn)行、不能自己發(fā)光發(fā)熱的天體屬于行星?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，然后想辦法利用收集的資料解決問(wèn)題，讓學(xué)生知道研究太陽(yáng)可以借助查閱資料等方法?！縖PPT5出示]教師展示太陽(yáng)結(jié)構(gòu)的圖片，隨著學(xué)生的回答呈現(xiàn)太陽(yáng)各部分的名[PPT6出示]小結(jié)：太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)由內(nèi)到外分別是核心區(qū)、輻射區(qū)、對(duì)流區(qū)、光球?qū)印⑸驅(qū)?、日冕層組成；太陽(yáng)是一個(gè)巨大而熾熱的氣體星球，表面溫度約為6000℃,內(nèi)部溫度約為1500萬(wàn)℃;像太陽(yáng)這樣能自己發(fā)光發(fā)熱的天體屬于恒星。像地球這樣圍繞恒星運(yùn)行、不能自己發(fā)光發(fā)熱的天體屬于行星。(二)太陽(yáng)有多大?1.[PPT7出示]交流：從資料中我們知道太陽(yáng)直徑大約是千米，相當(dāng)于地球直徑的109倍；體積大約是地球的130萬(wàn)倍；其質(zhì)量大約是千克(地球的倍)。那為什么太陽(yáng)看上去并不大?2.討論：小組根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)表意見(jiàn)。3.學(xué)生小組匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。[PPT8出示]各小組找兩名同學(xué)進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。一名同學(xué)拿一個(gè)盤子模擬太陽(yáng)，站立不動(dòng)；另一名同學(xué)拿一把尺子，站在一定位置目測(cè)看到的盤子的直徑并將結(jié)果告知記錄的同學(xué)。拿尺子的同學(xué)往后退，記錄的同學(xué)記錄該同學(xué)退后的距離和目測(cè)看到的盤子的直徑。精品文檔精心整理精品文檔精心整理4.[PPT9出示]小結(jié)：太陽(yáng)看上去并不大，是因?yàn)榫嚯x我們太遠(yuǎn)。談話：通過(guò)本節(jié)課的研究，你收獲到了什么?師生交流，談本節(jié)課的收獲。[PPT10出示]太陽(yáng)每時(shí)每刻都釋放出大量的太陽(yáng)能，我們?nèi)祟愑质侨绾卫锰?yáng)能造福我們的生活?關(guān)于太陽(yáng)還有很多秘密，課后請(qǐng)大家繼續(xù)查閱資料揭開(kāi)它的神秘面紗。20.認(rèn)識(shí)太陽(yáng)太陽(yáng)是一個(gè)巨大而熾熱的氣體星球核心區(qū)輻射區(qū)對(duì)流區(qū)光球?qū)由驅(qū)尤彰釋犹?yáng)屬于恒星地球?qū)儆谛行墙虒W(xué)反思：精品文檔精心整理精品文檔精心整理四年級(jí)班科學(xué)學(xué)科教案上月球課型：新授課時(shí)：1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生討論交流月球的相關(guān)資料。知道月球是地球的衛(wèi)星2.了解環(huán)形山的形成。3.通過(guò)了解登月所需做的相關(guān)準(zhǔn)備，進(jìn)一步加深對(duì)月球認(rèn)4.了解科學(xué)技術(shù)對(duì)登月歷程的影響?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，了解環(huán)形山的形成。2.能反思自己的探究過(guò)程，將探究的結(jié)果與假設(shè)相比較?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.能用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行合作研究；科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.培養(yǎng)搜集分析息的能力；2.培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神及空間想象力。【重難點(diǎn)】討論交流月球的相關(guān)資料；通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，初步了解月球環(huán)形山的形成原因?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：月球相關(guān)文字及圖片資料。教師準(zhǔn)備：課件、不同大小的石子、相同大小的玻璃球、沙盤、直尺【教學(xué)過(guò)程】一、引入課題1.[PPT3出示]視頻引入課題，板書課題：21登上月球。2.學(xué)生描述對(duì)于月球的認(rèn)識(shí)，引發(fā)研究興趣。3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)你對(duì)于月球的認(rèn)識(shí)1.[PPT4-6出示]介紹自己搜集的月球資料。2.重點(diǎn)交流月球的基本情況。3.你還想了解月球的哪些知識(shí)呢?引導(dǎo)學(xué)生明確月球是地球的衛(wèi)星。備注(教師復(fù)備欄)精品文檔精心整理精品文檔精心整理活動(dòng)二：討論環(huán)形山是怎樣形成的。1.[PPT7-8出示]課件出示圖片或視頻資料引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)月球上的環(huán)形山。2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)環(huán)形山特點(diǎn)。3.月球上的環(huán)形山是怎樣形成的呢?下面，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一下環(huán)形山形成的原因。4.開(kāi)展小組討論環(huán)形山形成的原因，學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。5.交流各小組的討論結(jié)果活動(dòng)三：模擬環(huán)形山的形成。1.[PPT9出示]教師出示不同大小的石子、相同大小的玻璃球、沙盤、直尺圖片2.學(xué)生思考并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。3.實(shí)驗(yàn)步驟：投放不同大小的石子，觀察沙盤上沙子被撞出的坑洞有什么不同。從不同高度往沙盤上投放相同大小的玻璃珠，觀察玻璃珠撞出的坑洞有什么不同。4.根據(jù)現(xiàn)象推測(cè)月球環(huán)形山的成因。4.[PPT10出示]小組交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，教師總結(jié)環(huán)形山的成因5.將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)記錄單上?；顒?dòng)四：人類登月經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。1.[PPT11出示]學(xué)生交流自己搜集的登月資料，教師做相應(yīng)補(bǔ)充。2.[PPT12-13出示]補(bǔ)充研究資料：我國(guó)的探月工程。三、拓展活動(dòng)-----假如要登上月球，我們需要做哪些準(zhǔn)備?1.[PPT14出示]假如你要去月球旅行，你應(yīng)該做哪些準(zhǔn)登上月球?qū)τ谠虑虻恼J(rèn)識(shí)環(huán)形山的成因探月歷程精品文檔精心整理精品文檔精心整理四年級(jí)班科學(xué)學(xué)科教案相的變化課型：新授課時(shí)：1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道月相變化是有一定規(guī)律的。3.【ppt6展示】老師每天在同一位置總結(jié)月相的變化規(guī)律。科學(xué)探究目標(biāo)：1.能參與觀察月相的中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)，并持續(xù)觀察月相變化的過(guò)程。2.能對(duì)已有的觀察記錄進(jìn)行整理、分析、歸納。3.能將已得出的結(jié)論與已有的科學(xué)結(jié)論作比較?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.樂(lè)于分享自己的想法，在探究中貢獻(xiàn)自己的力量。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1.能意識(shí)到月相變化與人們生活的關(guān)系。【器材準(zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：月相記錄表、直尺、卡紙、圓規(guī)、剪刀、碳素教師準(zhǔn)備：課件、音視頻資料。【教學(xué)過(guò)程】一、引入課題1.[PPT3出示]迷語(yǔ)導(dǎo)入：“有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀?！睆亩鴮?dǎo)入新課。2.[PPT4出示]教師提問(wèn)：從這則謎語(yǔ)里你得到了月亮的哪些息?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的月亮?二、活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一：交流觀察到的月相。1.[PPT5出示]學(xué)生出示每天在同一位置觀察月相的記錄2.學(xué)生以小組為單位交流匯總月相觀察記錄表。備注(教師復(fù)備欄)精品文檔精心整理精品文檔精心整理3.[PPT6出示]教師總結(jié)每天在同一位置月相變化規(guī)律。4.[PPT7出示]制作月相卡。5.教師引導(dǎo)學(xué)生制作月相卡，給月相排序總結(jié)。6.把觀察的想法填寫到活動(dòng)手冊(cè)的記錄表中。7.教師總結(jié)，并指出交流活動(dòng)中的分歧所在。談話：我們發(fā)現(xiàn)月相是變化的，月相的變化有什么規(guī)律呢?學(xué)生討論交流。1.[PPT11出示]教師總結(jié)月相的變化規(guī)律。1.[PPT12出示]教師出示拓展活動(dòng)內(nèi)容：查閱資料，了解農(nóng)歷的制定與月相變化的關(guān)系。2.引導(dǎo)學(xué)生討論活動(dòng)要點(diǎn)及注意事項(xiàng)。板書設(shè)計(jì)：月相的變化月相變化規(guī)律：月相變化是有周期性的。教學(xué)反思：精品文檔精心整理精品文檔精心整理第四單元教學(xué)計(jì)劃《種辣椒》是青島版小學(xué)科學(xué)(六·三學(xué)制)四年級(jí)下冊(cè)《植物的生長(zhǎng)》單元的第一課時(shí)。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)種辣椒來(lái)了解辣椒的生長(zhǎng)過(guò)程并進(jìn)行有效的觀察，進(jìn)而總結(jié)出其他常見(jiàn)植物的一生需要經(jīng)歷哪些階《不同環(huán)境中的植物》是青島版小學(xué)科學(xué)(六三學(xué)制)四年級(jí)下冊(cè)《植物的生長(zhǎng)》單元的第二課時(shí)。本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察周圍的植物，了解不同環(huán)境中植物的特點(diǎn)。通過(guò)觀察蓮和仙人掌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，思考蓮和仙人掌是怎樣適應(yīng)水中與沙漠環(huán)境的。再通過(guò)了解不同的植物需要的生長(zhǎng)環(huán)境不同，進(jìn)一步加深植物特點(diǎn)與環(huán)境關(guān)系的理解。《調(diào)查家鄉(xiāng)植物》是青島版小學(xué)科學(xué)(六三學(xué)制)四年級(jí)下冊(cè)《植物的生長(zhǎng)》單元的第三課時(shí)。本課旨在先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查家鄉(xiāng)的植物種類，了解它們與當(dāng)2.人類活動(dòng)對(duì)植物生存影響的初步認(rèn)識(shí)?！緦W(xué)生分析】四年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲盛，樂(lè)意通過(guò)動(dòng)手，了解大自然，對(duì)種植植物更是有著非常強(qiáng)烈的欲望和好奇心。但是由于學(xué)生在種植這方面的生活經(jīng)驗(yàn)并不多，所以在如何種植和如何管理方面，可能會(huì)存在眼高手低的現(xiàn)象，同時(shí)，四年級(jí)的學(xué)生雖然經(jīng)歷過(guò)中長(zhǎng)期觀察，但是觀察的品質(zhì)也良莠不齊，還需要通過(guò)不同形式的活動(dòng)或者中段交流等形式來(lái)維持學(xué)生對(duì)種植和觀察活動(dòng)的熱情。課時(shí)分配精品文檔精心整理精品文檔精心整理四年級(jí)班科學(xué)學(xué)科教案辣椒課型：新授課時(shí)：1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.了解植物都會(huì)經(jīng)歷從生到死的過(guò)程，知道植物通常會(huì)經(jīng)歷由種子萌發(fā)成幼苗，再到開(kāi)花、結(jié)出果實(shí)和種子的過(guò)程。2.知道植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣和水分等條件?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.在教師指導(dǎo)下，能制訂觀察計(jì)劃，并能根據(jù)觀察計(jì)劃進(jìn)行中長(zhǎng)期觀察。2.能運(yùn)用語(yǔ)言、圖表、照片等方式記錄辣椒的生長(zhǎng)過(guò)程，養(yǎng)成尊重事實(shí)、用事實(shí)說(shuō)話的意識(shí)?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生耐心觀察和記錄的習(xí)慣。2.主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度。3.養(yǎng)成愛(ài)護(hù)植物的習(xí)慣。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)：1.具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。2.初步了解人類活動(dòng)對(duì)植物生存的影響?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：辣椒種子、花盆、鏟子、土、噴水壺等教師準(zhǔn)備：課件、記錄表等【教學(xué)過(guò)程】1.[PPT3出示]提問(wèn)：你種植過(guò)植物嗎?說(shuō)一說(shuō)你是怎么種植植物的。2.學(xué)生回憶生活經(jīng)驗(yàn)，分享種植植物的過(guò)程。3.[PPT4-6出示]談話：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，你看到了什么?引導(dǎo)學(xué)生交流，大屏幕上的這種植物是辣椒，生活中很常見(jiàn)，也比較容易成活，激發(fā)學(xué)生種辣椒的興趣和欲望。備注(教師復(fù)備欄)精品文檔精心整理精品文檔精心整理引入今天的課題：種辣椒。二、活動(dòng)探究活動(dòng)一：種辣椒，觀察辣椒的生長(zhǎng)過(guò)程。(一)種辣椒。并思考：種植辣椒的步驟有哪些?2.[PPT8出示]交流：種植辣椒時(shí)要注意些什么?[PPT9出示]①選種：顆粒飽滿②播種：點(diǎn)種②澆水……3.小組合作按照種植辣椒的步驟開(kāi)展種植活動(dòng)。(二)制訂觀察計(jì)劃。1.[PPT11出示]提問(wèn)：種植辣椒時(shí)，需要觀察什么?怎么觀察?怎么記錄?4.[PPT12出示]小結(jié)：觀察計(jì)劃中包括觀察時(shí)間、觀察內(nèi)還可以將改變植物生長(zhǎng)的條件，觀察植物的生長(zhǎng)變化。活動(dòng)二：交流我們的觀察記錄。1.[PPT13出示]談話：種植辣椒的這段時(shí)間里，你的辣椒發(fā)生了什么變化?2.通過(guò)觀察記錄總結(jié)辣椒的生長(zhǎng)所經(jīng)歷的階段，引導(dǎo)學(xué)生在《科學(xué)研究活動(dòng)手冊(cè)》上對(duì)辣椒生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序。3.[PPT14出示]談話：你知道辣椒的生長(zhǎng)需要什么條件嗎?①陽(yáng)光：向陽(yáng)處的辣椒生長(zhǎng)旺盛；背陰處的辣椒長(zhǎng)得比較柔弱。②水：澆水適量的辣椒生長(zhǎng)旺盛，開(kāi)花、結(jié)果的時(shí)間都早，且葉子顏色有光澤；澆水較少的辣椒生長(zhǎng)得緩慢，開(kāi)花、結(jié)果的時(shí)間都晚，果實(shí)少而小。③空氣：空氣流通的地方辣椒生長(zhǎng)旺盛。5.[PPT16-17出示]播放辣椒的一生視頻，學(xué)生觀看后，根據(jù)自己種植的觀察記精品文檔精心整理精品文檔精心整理小結(jié)：辣椒的一生經(jīng)歷了種子萌發(fā)成幼苗、開(kāi)花、結(jié)出果實(shí)和種子等階段。辣椒的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣和水。活動(dòng)三：觀察其他植物的一生。(出示向日葵不同階段的圖片)向日葵的一生需要經(jīng)歷哪些階段?生的圖片)向日葵和辣椒的生長(zhǎng)經(jīng)歷了相同的階段，那么木本植物也會(huì)經(jīng)歷這樣的階段嗎?3.[PPT20出示]小結(jié)：植物的一生大都經(jīng)歷會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)成幼苗、開(kāi)花、結(jié)出果實(shí)和種子等階段。1.[PPT21出示]交流：說(shuō)一說(shuō)你想怎樣為自己的辣椒做生長(zhǎng)檔案。2.小組合作進(jìn)行制作，將設(shè)計(jì)方案記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》中。板書設(shè)計(jì)：種辣椒植物的一生開(kāi)花種子萌發(fā)幼苗結(jié)出果實(shí)和種子教學(xué)反思：精品文檔精心整理精品文檔精心整理四年級(jí)班科學(xué)學(xué)科教案同環(huán)境中的植物課型：新授課時(shí)：1【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的植物具有不同的外部特點(diǎn)，及這些特點(diǎn)對(duì)維持植物生存的作用。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣適應(yīng)生存環(huán)境的。1.在教師指導(dǎo)下，初步學(xué)會(huì)觀察植物，發(fā)現(xiàn)不同植物具有不同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.能在好奇心的驅(qū)使下，進(jìn)一步探究植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與生活環(huán)境的關(guān)系?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：1.在好奇心的驅(qū)使下，表現(xiàn)出對(duì)植物是如何適應(yīng)生存環(huán)境的探究興趣。2.具有熱愛(ài)自然，珍愛(ài)生命的意識(shí)。3.主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：搜集身邊常見(jiàn)植物的圖片。教師準(zhǔn)備：課件、蓮葉、藕、蓮子，仙人掌、綠蘿等實(shí)驗(yàn)裝置。【教學(xué)過(guò)程】一、引入課題1.[PPT3出示圖片]:周圍常見(jiàn)植物的圖片。[PPT4出示圖片]:榕樹(shù)一樹(shù)成林的圖片。2.引入課題：今天我們就來(lái)研究不同環(huán)境中的植物。(板書課題：不同環(huán)境中的植物)活動(dòng)一：蓮是怎樣適應(yīng)水中環(huán)境的?1.[PPT5出示]提問(wèn)：看一看、摸一摸蓮的葉子，藕和蓮子，你有什么發(fā)現(xiàn)?2.[PPT6-8出示]思考：藕為什么有這么多孔?備注(教師復(fù)備欄)精品文檔精心整理精品文檔精心整理5.小結(jié)：蓮的葉子有小刺，可以凝結(jié)水珠。葉子大，利于進(jìn)行光合作用。藕有很多孔，可以和外界進(jìn)行氣體交換。蓮子外層堅(jiān)硬，有種皮，在水中不易腐爛。?；顒?dòng)二：仙人掌是怎樣適應(yīng)沙漠環(huán)境的??(1)沙漠環(huán)境有什么特點(diǎn)?(2)仙人掌的根、莖、葉有什么特點(diǎn)?這些特點(diǎn)對(duì)適應(yīng)沙漠環(huán)境有什么作用?2.討論交流，教師指導(dǎo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。3.學(xué)生分小組操作實(shí)驗(yàn)。教師指導(dǎo)。4.學(xué)生匯報(bào)自己小組的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)三：其他植物是怎樣適應(yīng)環(huán)境的?1.[PPT11-15出示]提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些植物嗎?你知道它們生長(zhǎng)在什么地方嗎?2.思考：這些植物有什么特點(diǎn)?3.小組討論交流：這些植物的什么特點(diǎn)使它們能夠適應(yīng)環(huán)境?4