我愛(ài)我家教案錦集9篇

第第頁(yè)我愛(ài)我家教案錦集9篇

我愛(ài)我家教案篇1

主題名稱(chēng)：我愛(ài)我家

第1周本周重點(diǎn);了解自己的家庭，如家里有幾口人，能說(shuō)出父母的名字和家庭住址等。通過(guò)說(shuō)說(shuō)自己的家里人，逐步了解自己的家，感受家的暖和。

學(xué)習(xí)活動(dòng)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)周一;全家福;我家有幾口人;扭扭車(chē);滑滑梯;周二;家是什么;手指玩偶;拖地板;布袋玩具;周三;我家有幾口;外出;;活動(dòng);老鷹抓小雞;走獨(dú)木橋;周四;我家住哪里;我家的廚房;滑滑梯;拖地板;周五;爸爸媽媽的小幫手;老鷹抓小雞;

生活活動(dòng);目標(biāo)：結(jié)合日常生活及家園協(xié)作教育幼兒懂得愛(ài)自己的家，學(xué)習(xí)做爸爸媽媽的小幫手，開(kāi)展各種形式的'活動(dòng)做力所能及的事。

內(nèi)容：利用幼兒在園時(shí)間學(xué)習(xí)穿衣、疊被子等活動(dòng)。

家園協(xié)作《爸爸媽媽的小幫手》觀(guān)測(cè)與指導(dǎo)游戲活動(dòng)目標(biāo)積木和幼兒收集的材料，做小小建筑師。在角色游戲中，選擇一些道具，在游戲中仿照自己的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠痰幕顒?dòng)。

內(nèi)容與材料木制積木收集廢舊材料

區(qū)域活動(dòng)：新設(shè)活動(dòng)：制作電話(huà)卡材料，幼兒家的電話(huà)、底版、數(shù)字觀(guān)測(cè)與回應(yīng)反思與調(diào)整“我愛(ài)我家”主題活動(dòng)日計(jì)劃“肚子里的家”

我愛(ài)我家教案篇2

主題：

我愛(ài)我家

源自：

教材《學(xué)習(xí)》〔中班〕P1頁(yè)

1、嘗試采納多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。

2、敬愛(ài)父母和長(zhǎng)輩，感受家的暖和。

集體教學(xué)活動(dòng)：

造房子

活動(dòng)目標(biāo)：

在玩造房子的游戲中，體驗(yàn)數(shù)序，嘗試將房子從高到矮依次排列。

情愿和同伴開(kāi)心溝通，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

加強(qiáng)思維的敏捷性。

遵守游戲規(guī)章，掌控游戲的玩法。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測(cè)量工具

活動(dòng)過(guò)程：

引出活動(dòng)“造高樓”，鼓舞幼兒運(yùn)用各種收集的材料進(jìn)行造房子。

老師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規(guī)章：幼兒所造的房子要比“參照物”矮。

老師還可引領(lǐng)幼兒共同對(duì)“房子”比較驗(yàn)證，讓幼兒，說(shuō)說(shuō)自己運(yùn)用的是哪一種材料，共同檢驗(yàn)

房子是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

給“高樓”排排隊(duì)

老師鼓舞幼兒將全部房子放在一起從高到矮進(jìn)行排列。規(guī)章：房子需要是從高到矮排的。

老師可依據(jù)幼兒的.排序狀況，適當(dāng)增加難度。轉(zhuǎn)變個(gè)別幼兒建造房子的高度，讓幼兒重新進(jìn)行

排序(除了通過(guò)目測(cè)，還可以運(yùn)用工具)

給自己的房子裝上門(mén)牌號(hào)碼

規(guī)章：房子從高到矮進(jìn)行排列、最小的門(mén)牌號(hào)碼是給最矮的房子的、數(shù)字需要是連著的。

我愛(ài)我家教案篇3

一、主題說(shuō)明：

家是一個(gè)清靜的港灣，經(jīng)常是每個(gè)人一生中魂?duì)繅?mèng)繞的地方。濃濃的親情，會(huì)使幼兒感到安全，得到暖和?？桃怃秩具@種本已存在的氛圍，為的是強(qiáng)化親情呵護(hù)在幼兒成長(zhǎng)中的積極影響。家是共同生活在一起的人們的集合，孩子從誕生起就和家人親親熱熱在一起，孩子渴望媽媽暖和的懷抱，期盼和爸爸一起游戲。

幼兒在家里經(jīng)常有著非常的地位，是被寵愛(ài)、被愛(ài)護(hù)的對(duì)象。然而，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，孩子也應(yīng)學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)報(bào)答、學(xué)會(huì)關(guān)懷、學(xué)回關(guān)愛(ài)。讓每一個(gè)幼兒從小就成為和諧家庭中的一員，也是讓他們學(xué)習(xí)做人的一個(gè)良好起點(diǎn)。

二、主題要求：

1、知道家庭成員及稱(chēng)謂，初步了解三八節(jié)是媽媽的`節(jié)日。

2、觀(guān)測(cè)并能說(shuō)一說(shuō)爸爸、嗎及長(zhǎng)輩如何關(guān)懷自己，如何愛(ài)惜自己，體會(huì)到成人對(duì)他們的愛(ài)。

3、通過(guò)兒歌、情景表演、故事、歌曲等多種形式培育幼兒關(guān)懷長(zhǎng)輩，在家情愿援助長(zhǎng)輩做些力所能及的小事。

4、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，并初步學(xué)習(xí)能在不同的情景下較好地運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

5、集體中能用好聽(tīng)的聲音進(jìn)行演唱(不要大聲叫或聲音很輕地唱)。

6、學(xué)習(xí)大片大片涂色。

7、依據(jù)指令慢走和快走。

8、任意玩泥。

9、喜愛(ài)粘貼活動(dòng)，初步形成規(guī)章。

10、學(xué)習(xí)單手拍球1~2個(gè)。

11、認(rèn)識(shí)“1”、“2”，數(shù)數(shù)“1”、“2”。

12、鞏固聽(tīng)信號(hào)自然地進(jìn)行個(gè)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換的規(guī)章意識(shí)。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、布置一棵沒(méi)有樹(shù)葉的親情樹(shù)。進(jìn)行完“親情樹(shù)”活動(dòng)后，幼兒制作的親情樹(shù)葉來(lái)裝飾這棵情樹(shù)。

2、收集爸爸的領(lǐng)帶，把爸爸的半身自畫(huà)像布置成“我的爸爸”專(zhuān)欄。完成美工活動(dòng)“爸爸的領(lǐng)帶”以后，幼兒給爸爸戴上自己裝飾的領(lǐng)帶。

3、引導(dǎo)幼兒各自從廢舊雜志上剪下房子、房間用品、家具等圖片，粘在大的鉛畫(huà)紙上，再添加封面裝訂成“我喜愛(ài)的家”畫(huà)冊(cè)。將這些畫(huà)冊(cè)放入活動(dòng)區(qū)內(nèi)，供幼兒翻閱、溝通。

四、家園共育：

1、加強(qiáng)與個(gè)別家長(zhǎng)溝通與溝通，了解孩子的生活狀況，援助孩子穩(wěn)定心情，適應(yīng)集體生活。

2、飯后、臨睡前是最適合與孩子談心的一段時(shí)間，有利于建立相互信任的親子關(guān)系，促進(jìn)親子間的情感，發(fā)覺(jué)、處理孩子的問(wèn)題。

3、建議家長(zhǎng)帶孩子走親訪(fǎng)友時(shí)或接待親朋好友時(shí)，把孩子作為加重同等的一員他人介紹。這樣做是一種民主的做法，可以使孩子從小就樹(shù)立起一種尊嚴(yán)，并大方、友好面對(duì)客人。

4、爸爸當(dāng)著孩子的面把手印印在紙上，并沿輪廓剪下，讓孩子帶到幼兒園去。

5、與孩子一起畫(huà)爸爸的半身自畫(huà)像，為活動(dòng)“爸爸的領(lǐng)帶”作預(yù)備。

6、家長(zhǎng)與孩子共同進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)。為了吸引幼兒參加一些力所能及的事，家長(zhǎng)可采納一些有趣的名稱(chēng)。如把擦玻璃說(shuō)成是“擦亮家的眼睛”。當(dāng)孩子樂(lè)于參加時(shí)，家長(zhǎng)要予以充分的確定、鼓舞;當(dāng)孩子間或涌現(xiàn)失誤時(shí)，家長(zhǎng)也不要過(guò)多的指責(zé)，應(yīng)鼓舞孩子自己整理。這樣，孩子漸漸會(huì)變得聰慧能干。

五、區(qū)域活動(dòng)：

美工區(qū)：

1、提供彩色卡紙，在畫(huà)好的臉型上嘗試用多種方法(撕貼、剪貼、剪貼、彩筆)等方法畫(huà)上五官并沿邊剪下，作為面具，也可為爸爸媽媽做面具，共同游戲。2、將紙盒去蓋，內(nèi)放各種積木、小紙盒或相像物品，代替家具，讓幼兒按自己的意愿擺設(shè)，制造一個(gè)“溫馨的家”。

閱覽室

1、提供相關(guān)的閱讀材料，知道幼兒閱讀。

2、提供有關(guān)親子游戲的圖書(shū)，指導(dǎo)幼兒閱讀。幼兒回家后可與爸爸媽媽開(kāi)展類(lèi)似游戲。

角色|區(qū)

1、提供餐具、食物、娃娃、家具等物，鼓舞幼兒進(jìn)行角色扮演(媽媽、爸爸等)仿照成人勞動(dòng)，與同伴友好游戲。

2、提供花生、毛豆、蠶豆、小石子等物，以及小碗、小勺、盤(pán)子等餐具，把紙盒裝飾成各種娃娃，幼兒扮演爸爸媽媽?zhuān)眯∩滓|西喂娃娃。

3、提供各種大小的娃娃及娃娃的衣褲，幼兒扮演爸爸媽媽?zhuān)o娃娃穿脫衣褲、扣紐扣。

建筑區(qū)

提供各種質(zhì)地的構(gòu)建材料(如紙盒、瓶、罐、積木等)幼兒嘗試建造“我家的房子”。

教學(xué)反思

我愛(ài)我家教案篇4

主題思路：

家是幼兒最熟識(shí)的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親切的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很簡(jiǎn)單在家中得到滿(mǎn)意，但他們能體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)嗎？能體會(huì)成人的辛苦嗎？在《我愛(ài)我家》這一主題中，我們通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)、音樂(lè)等活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)自己家人及自己與家人的關(guān)系，感受家人一起生活的甜美，體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)習(xí)關(guān)懷愛(ài)惜家人，了解有關(guān)家的閱歷，從而培育幼兒愛(ài)家及愛(ài)家人的情感

主題目標(biāo)

1、體驗(yàn)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，感知家庭暖和，激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。

2、建立生活自理技能。

3、了解家庭中角色的差異。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的機(jī)敏性。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、結(jié)合主題活動(dòng)，用照片布置墻面“歡樂(lè)的'一家人”

2、設(shè)立一個(gè)“我能自己做”的展板，供幼兒自己填畫(huà)。

3、在操作區(qū)投放系鞋帶、紐扣的材料，促進(jìn)幼兒生活自理技能的養(yǎng)成。

家長(zhǎng)工作

1、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒提供家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起搜集與主體相關(guān)的照片、書(shū)籍等。

我愛(ài)我家教案篇5

學(xué)習(xí)：兒歌《我愛(ài)我家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用一般話(huà)較清晰地朗誦兒歌，體會(huì)兒歌中精美的語(yǔ)句及愛(ài)爸爸媽媽的情感。

2、能依據(jù)已有的生活閱歷自己創(chuàng)編簡(jiǎn)約的'詞句。

活動(dòng)預(yù)備：全家福的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)題。出示一張幼兒帶來(lái)的全家福的照片?？纯凑掌嫌姓l(shuí)？，他們臉上是怎樣的表情？你們從照片上看出這是怎樣的一家人？為什么？

2、老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛(ài)我家》。

3、你聽(tīng)到了些什么？老師用兒歌的句子回答。

4、集體、個(gè)別用一般話(huà)較清晰地朗誦。

5、啟發(fā)幼兒：天空中除了星星和彩霞，還有什么？大地上除了小草和鮮花還有什么？除了小魚(yú)和小蝦誰(shuí)還喜愛(ài)在大海中生活？

6、以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌，鼓舞幼兒大膽講解并描述。

附兒歌:我愛(ài)我家

我愛(ài)天空,由于有星星和彩霞,

我愛(ài)大地,由于有小草和鮮花,

我愛(ài)大海,由于有小魚(yú)和小蝦

我愛(ài)我家,由于有爸爸和媽媽.

我愛(ài)我家教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《我愛(ài)我家》識(shí)字：“爸爸”、“媽媽”、“小鳥(niǎo)，同時(shí)熬煉小伙伴的語(yǔ)言表達(dá)技能。

2、在社會(huì)情感方面，讓小伙伴知道：愛(ài)爸爸，愛(ài)媽媽。愛(ài)我們的家。

3、啟發(fā)小伙伴，讓他們發(fā)揮自己的想象力。

4、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的想法。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒替換詞創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備

爸爸、媽媽、孩子、小鳥(niǎo)的頭像各一個(gè)。

兩幅一棵大樹(shù)的圖像。

字卡：爸爸、媽媽、小鳥(niǎo)。

活動(dòng)過(guò)程

一、以新伙伴貝貝介紹自己的家人導(dǎo)入

師：小伙伴們，今日老師向小伙伴介紹一個(gè)新伙伴?！渤鍪竞⒆宇^像〕，她的名字叫貝貝，這是她的`爸爸，她的媽媽〔出示爸爸媽媽的圖畫(huà)，同時(shí)出示字卡〕。

〔指圖畫(huà)識(shí)字，重復(fù)兩遍，讓小伙伴識(shí)字卡：爸爸，媽媽〕

師：貝貝有一首好聽(tīng)的兒歌，它叫《我愛(ài)我家》。貝貝要和小伙伴共享這首兒歌?！惨贿吚收b兒歌，一邊把樹(shù)，小鳥(niǎo)的頭像放到相應(yīng)的位置?！?/p>

二、識(shí)字以及教兒歌

師：考考小伙伴們認(rèn)不認(rèn)識(shí)爸爸、媽媽、小鳥(niǎo)這些字，老師要變魔術(shù)咯！這是什么字？〔以游戲形式，從身后取出字卡，讓小伙伴認(rèn)識(shí)。重復(fù)兩遍〕

師：現(xiàn)在老師把字卡放在地板上，我請(qǐng)一個(gè)小伙伴把爸爸〔媽媽、小鳥(niǎo)〕的字卡拿給老師?！惨还舱?qǐng)兩位小伙伴〕

師：貝貝小伙伴要教小伙伴這首好聽(tīng)的兒歌。

〔一邊指著圖畫(huà)，一邊教小伙伴，教一遍，兒歌與動(dòng)作相結(jié)合，再教一遍?！?/p>

師：小伙伴們看著黑板，我們一起說(shuō)說(shuō)看。

(和小伙伴一起念兒歌，假設(shè)小伙伴忘卻了，指著圖畫(huà)，提示小伙伴。)

三、以與貝貝競(jìng)賽朗誦兒歌的游戲形式，鞏固小伙伴對(duì)兒歌的印象。

師：貝貝小伙伴能把兒歌念得很流利，我們和貝貝競(jìng)賽，看誰(shuí)念得最好?！舱?qǐng)一組小伙伴,以2到3個(gè)小伙伴為一組〕

四、啟發(fā)小伙伴，改編兒歌。

師：貝貝覺(jué)得自己的爸爸，媽媽像一棵大樹(shù)，貝貝像一只小鳥(niǎo)。小伙伴，你們覺(jué)得自己的爸爸，媽媽像什么呢？

〔依據(jù)小伙伴的答案改編兒歌。把“大樹(shù)，小鳥(niǎo)”換成小伙伴的的答案。

師：爸爸媽媽工作特別的辛苦，今日下午爸爸媽媽來(lái)接小伙伴時(shí)，要記得和爸爸媽媽?zhuān)f(shuō)“爸爸您辛苦了，媽媽您辛苦了?！?/p>

〔教學(xué)活動(dòng)結(jié)束〕

我愛(ài)我家教案篇7

課題

人教版三班級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《我愛(ài)我家》

教材分析

1．課標(biāo)要求知道同學(xué)自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，體會(huì)家庭成員間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感恩、敬愛(ài)和關(guān)懷。本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系為家庭、學(xué)校、社區(qū)之間的聯(lián)系，主要是讓同學(xué)體會(huì)家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛(ài)，在教材中表達(dá)以?xún)和纳鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，以社會(huì)生活為主線(xiàn)，讓同學(xué)認(rèn)知家庭、學(xué)校、社區(qū)、祖國(guó)、世界是他們生活的不同領(lǐng)域，培育同學(xué)在社會(huì)進(jìn)展過(guò)程中逐步擴(kuò)大自己的生活領(lǐng)域。

2．教會(huì)同學(xué)初步認(rèn)識(shí)自我，理解個(gè)體與群體關(guān)系，培育同學(xué)珍惜生命，喜愛(ài)生活，逐步養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

學(xué)情分析

1、家庭是一個(gè)永恒的主題，同學(xué)的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，大部分都認(rèn)為家是自己暖和、安全的港灣。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些同學(xué)的家庭不完整或者不和諧，有些家庭的孩子屬于長(zhǎng)期留守狀態(tài)，從而對(duì)家認(rèn)識(shí)膚淺，不知道惜愛(ài)。因此，要教育同學(xué)喜愛(ài)父母，喜愛(ài)長(zhǎng)輩，從而喜愛(ài)整個(gè)家庭。

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培育對(duì)家的親近感和歸屬感。2、通過(guò)講解并描述日常家庭生活活動(dòng)，讓同學(xué)感受家庭的`暖和，激發(fā)愛(ài)家的情感。3、了解過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的改變。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

讓同學(xué)體會(huì)家庭成員的之間的關(guān)愛(ài)，享受家庭生活的溫馨，增進(jìn)對(duì)家庭的喜愛(ài)之情。

我愛(ài)我家教案篇8

一、家是什么?家的寫(xiě)法?！参葑酉?，有豬。家是生活安定的地方?！?/p>

家是執(zhí)子之手與子偕老

家是夕陽(yáng)下的依偎

家是風(fēng)雨中的攙扶

家是昨夜照舊未眠的嚴(yán)父

家是今晨勞碌不休的慈母

家是一首寫(xiě)不完的長(zhǎng)詩(shī)

家是一部讀不盡的史書(shū)

想一想，請(qǐng)你用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)家的感受。

二、家是生我養(yǎng)我的地方。正是在家的懷抱中，我們從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ)，從蹣跚邁步到歡樂(lè)奔跑。你們的父母用照片幫你們記錄了一些成長(zhǎng)的歷程，讓我們一起來(lái)回顧一下?？匆豢?。

三、照片記錄著生活，記錄著我們的過(guò)去和現(xiàn)在，是我們心中珍藏的記憶，請(qǐng)打開(kāi)你的記憶之門(mén)，讓我們一起回想，一起傾聽(tīng)。

請(qǐng)每組同學(xué)拿出自己最喜愛(ài)的照片，相互溝通。推舉一個(gè)制作最上心的同學(xué)，請(qǐng)他來(lái)給我們講解并描述一下照片里的故事。說(shuō)一說(shuō)，要求：口齒清晰，思路清楚。

四、同學(xué)們，老師發(fā)覺(jué)你們喜愛(ài)的照片大多是自己的，有沒(méi)有覺(jué)得少了點(diǎn)什么？是的，照片上少了在鏡頭后面拿著相機(jī)的爸爸媽媽。只有爸爸媽媽與我們一起，才構(gòu)成了完整的家庭。

“家”英文寫(xiě)法？什么含義？看動(dòng)畫(huà)《吉利三寶》，找一找答案。大聲齊讀。

family=fatherandmotherIloveyou!

五、在我們的父母在我們身邊的時(shí)候，能親口對(duì)他們說(shuō)聲：爸爸媽媽我愛(ài)你們，不光是我們的父母，就是對(duì)我們自己來(lái)說(shuō)，也是件多么美滿(mǎn)的事??！事實(shí)上，今日當(dāng)我自己已經(jīng)成為了母親，當(dāng)我把自己更多的精力放在我女兒的身上的時(shí)候，我卻忽視了我的父母親。翻一翻家中的舊相冊(cè)，勾起了我的無(wú)限感慨。今日就讓大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下我的父母親。

六、比一比，看著這兩張照片，不禁感慨萬(wàn)千：接近四十年的歲月，就在這兩張照片之中，不經(jīng)意的消逝了。

你們覺(jué)得我的父母親長(zhǎng)得怎樣？父親的改變。

你能用語(yǔ)言來(lái)描繪我父親現(xiàn)在的外貌嗎？

怎樣抓住特征來(lái)表現(xiàn)人物？你感覺(jué)到你的爸爸媽媽的改變了嗎？你能抓住特征來(lái)描述出這種改變嗎？〔音樂(lè)《懂你》〕

寫(xiě)一寫(xiě)，小組溝通，推選代表發(fā)言。

七、寫(xiě)得很好，我相信我們每一個(gè)同學(xué)都是在上心刻畫(huà)的，由于只有我們上心，才對(duì)得起爸爸媽媽為我們所操的心。由于我們是父母唯一的盼望。只有我們真正上心，才能體會(huì)得到經(jīng)得起歲月考驗(yàn)的可憐天下父母心！看《天下父母心》，有一天我們的父母也會(huì)變得像畫(huà)面中一樣蒼老，讓我們跟著一起唱一唱這首《天下父母心》。

八、你能想象二十年以后你的父母的情形嗎？

今日有到場(chǎng)的父母，請(qǐng)我們的同學(xué)把你們的爸爸媽媽請(qǐng)到自己的座位上來(lái)，讓我們閉上雙眼，親自撫摩我們的爸爸媽媽?zhuān)幻麄兊念^發(fā)，摸一摸他們的額頭，摸一摸他們的眼角和雙手，上心體會(huì)爸爸媽媽為我們的辛勤付出。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受?！惨魳?lè)《燭光里的媽媽》〕

讓我們摸一摸他的頭發(fā)，曾經(jīng)是那么烏黑松軟，現(xiàn)在卻已有幾絲白發(fā)；讓我們摸一摸他的額頭，曾經(jīng)是那么光滑飽滿(mǎn)，生活的重壓在那里刻下了深痕；讓我們摸一摸他的眼角，那細(xì)細(xì)的皺紋是伴隨我們成長(zhǎng)的一聲嘆息；再讓我們撫摩一下父母的雙手吧，那雙手，曾經(jīng)是那么松軟，那么暖和，是它為我們洗衣做飯，是它在我們寒冷的時(shí)候，把我們的小手捂熱，是它在我們跌倒的時(shí)候，給我們有力的攙扶?，F(xiàn)在的手掌，已經(jīng)變得粗糙，磨出了老繭。輕輕的`摸一摸這老繭，讓我們用雙手，上心靈對(duì)我們的父母來(lái)一次親切的接觸吧！

九、可憐天下父母心，

或許你困倦于媽媽飯桌上的喋喋不休；

或許你厭煩于她對(duì)你凡事都想問(wèn)清晰的嘮叨；

或許你茫然于爸爸眼中對(duì)你無(wú)盡的期望；

或許你對(duì)他某一次的恨鐵不成鋼的教訓(xùn)耿耿于懷；

然而，你的成長(zhǎng)見(jiàn)證父母青春的消逝，

你在擁抱輝煌，父母卻在積累滄桑。

在你的成長(zhǎng)歲月中，有沒(méi)有不理解父母，讓父母難過(guò)，今日想起來(lái)覺(jué)得特別懊悔難受的事呢？你覺(jué)得你應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

十、英語(yǔ)說(shuō)明不僅僅告知我們家庭由父母和我們組成，其中最關(guān)鍵的是哪個(gè)字？愛(ài)！

你覺(jué)得怎樣才是愛(ài)家愛(ài)父母呢？你情愿為了父母，做些什么呢？

十一、用一顆感恩的心，再來(lái)回顧一下我們的家庭，回顧一下我們和親人相依偎的瞬間吧！感謝父母給我們生命，感謝親人伴我們成長(zhǎng)。讀一讀，《感恩的心》歌詞朗誦。

對(duì)父母的最好的報(bào)答，我想，就是珍視生命，喜愛(ài)生活?；ㄩ_(kāi)花落，我們會(huì)珍惜。演一演，集體手語(yǔ)表演《感恩的心》。

十二、讓我們對(duì)父母大聲說(shuō)：爸爸媽媽我愛(ài)你們！

結(jié)束。

我愛(ài)我家教案篇9

教材分析

在感情世界里，有一個(gè)字叫“愛(ài)”。有了愛(ài)，便會(huì)生出很多聯(lián)想，很多感受，很多心情，很多渴望。小伙伴便是愛(ài)的結(jié)果，愛(ài)把小伙伴和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣，是小伙伴們賴(lài)以生存與生長(zhǎng)的地方，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)擁有并喜愛(ài)自身的家，“愛(ài)”便由家而開(kāi)始……

在小同學(xué)的生活范圍里，最熟識(shí)的環(huán)境莫過(guò)于自身的家，且家中的每一個(gè)角落，每一件物品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛，對(duì)家長(zhǎng)和其家人更是一往情深，永久依戀。義務(wù)教育課程規(guī)范試驗(yàn)教科書(shū)〔湘美版〕二班級(jí)下冊(cè)《我愛(ài)我家》一課，就是在這樣一個(gè)情感基礎(chǔ)上編排的，因而對(duì)它的學(xué)習(xí)與表示具有特別意義和諸多內(nèi)容，也有較大的教學(xué)拓展余地。

本課是單元課，布置有親密相連的三個(gè)教學(xué)活動(dòng)。教材在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深，學(xué)習(xí)活動(dòng)有家居環(huán)境的繪畫(huà)表示、給家人畫(huà)像和制作全家福相框。全課的三個(gè)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容是一脈相承相互聯(lián)系的，但又相對(duì)獨(dú)立，教學(xué)時(shí)可以合理改變，敏捷組織教學(xué)內(nèi)容。這也符合《美術(shù)課程規(guī)范》中的“應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。”這一基本理念；同時(shí)也是為了讓兒童能充足表達(dá)出性格，使其更具人文色調(diào)。

同學(xué)分析

1.同學(xué)主體條件。

許多時(shí)候兒童都能夠用五彩畫(huà)筆發(fā)現(xiàn)出造型奇異、色調(diào)豐富的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上只要老師予以的是鼓舞與支持，他們就更能將自身聽(tīng)到、看到、想到的，信心十足的表示出來(lái)。選擇暖和、美觀(guān)、有用的家居圖片，通過(guò)對(duì)同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品，豐富同學(xué)的表象素材，打破同學(xué)僵化的思維，拓寬同學(xué)的聯(lián)想空間。但老師除了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與促進(jìn)外，不過(guò)多地示范和講解，以免禁錮同學(xué)的思維。在教學(xué)過(guò)程中，評(píng)價(jià)用語(yǔ)也應(yīng)盡量是確定與鼓舞。

2.相宜同學(xué)的工具。

考慮到開(kāi)發(fā)同學(xué)發(fā)現(xiàn)思維和培育探究精神以和體驗(yàn)成功教學(xué)法的需要，同時(shí)也考慮到二班級(jí)同學(xué)的.年齡特點(diǎn)，同學(xué)預(yù)備水彩筆、油畫(huà)棒等繪畫(huà)常用資料，讓同學(xué)堅(jiān)決自信地“照著自身的意思去做，”老師不進(jìn)行范畫(huà)，不限定創(chuàng)作規(guī)章，實(shí)施表示資料的自由選擇制，以最大限度地發(fā)掘兒童的表示可能性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀(guān)賞、觀(guān)測(cè)與記憶，進(jìn)一步了解自身的家人，自身的起居環(huán)境，發(fā)覺(jué)其中的美。

2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)恰當(dāng)選材，憑記憶有感情地畫(huà)出自身家的一隅或是表示家人生活場(chǎng)景的畫(huà)。

3、培育同學(xué)更好地喜愛(ài)生活與家庭，孝敬長(zhǎng)輩，珍惜歡樂(lè)美滿(mǎn)的童年生活。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)記憶和想象自身的家，發(fā)覺(jué)家的美。

通過(guò)觀(guān)賞感悟，能畫(huà)出自身家獨(dú)特的美。

教學(xué)預(yù)備：

教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、蠟光紙和剪刀。

學(xué)具：各種繪畫(huà)工具和作業(yè)紙。

教學(xué)過(guò)程：

一、生生互動(dòng)，活躍課堂。

1.情感溝通，互動(dòng)重組。

今日我給大家?guī)?lái)了三份小禮物，但是這些禮物只能送給仔細(xì)聽(tīng)課，大膽發(fā)言，聲音洪亮的小伙伴，你能做到嗎？

禮物一：老師用6張不同色調(diào)的蠟光紙，剪4次，每張剪成6小張，分發(fā)給每一位小伙伴，每人1張?！踩鐖D〕

提出要求：每個(gè)小伙伴拿自身的彩紙去組成新的小組，拼成1張蠟光紙，但是小張蠟光紙的顏色都是要不同的。

同學(xué)互動(dòng)重組，促進(jìn)生生情感溝通，活躍課堂氛圍。

2.拼擺游戲，鋪墊教學(xué)。

師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做個(gè)拼擺游戲，大家開(kāi)動(dòng)大腦，用手中的彩紙拼出不同的房子造型。

同學(xué)拼擺造型，觀(guān)賞并引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展聯(lián)想，適時(shí)引導(dǎo)出對(duì)“家”的聯(lián)想。

二、實(shí)景感受，激發(fā)愛(ài)好。

好，剛才同學(xué)們表示真棒！看來(lái)第二份禮物也可以送給大家了。

禮物二：“小伙伴們，今日的第二份禮物是帶你們欣賞一下我的家好嗎？”不過(guò)大家一邊欣賞一邊考慮：①我的家美嗎？那里最美？②你的家和我的家相比，哪些地方更美？你的家有哪些特點(diǎn)？〔用多媒體展示一段家庭生活的錄象〕

1.同學(xué)觀(guān)看錄象〔特別鏡頭定格3——5秒〕。

客廳——書(shū)房——廚房——臥房

看完錄象后，師引導(dǎo)同學(xué)回答前面考慮的第一個(gè)問(wèn)題。

2.同學(xué)回憶自家的美。

“你的家和我的家相比，哪些地方更美？”〔同學(xué)記憶、回答〕

3.揭示課題。

“從你們的發(fā)言中，我能聽(tīng)出大家都很愛(ài)自身的家，你們想畫(huà)一畫(huà)自身的家嗎？”好！今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《我愛(ài)我家》?！渤鍪菊n題〕看！這是我給大家?guī)?lái)的第三份禮物，是其他小伙伴的作品，你可別小看這份禮物，它可是有許多的奧秘隱蔽在里面?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看，你覺(jué)得他們筆下的家美不美呢？

三、賞析作品，美感提升。

1.內(nèi)容美

用多媒體展示幾幅不同內(nèi)容的畫(huà)面，同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論、分析：小為什么這么畫(huà)？同學(xué)回答后進(jìn)一步分析：①描繪一家人在客廳的畫(huà)面；②描繪一家人在餐廳的畫(huà)面；③描繪廚房無(wú)人的畫(huà)面等。

“有人物和沒(méi)人物的相比，哪一幅畫(huà)面更美？”〔啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識(shí)到有家人活動(dòng)的畫(huà)面更生動(dòng)、更暖和〕

老師小結(jié)：的確，有家人的家顯得更暖和、更完整。我們?cè)诋?huà)的時(shí)候可以把家人畫(huà)在主要位置，再畫(huà)其他的陳設(shè)。

2.構(gòu)圖美。

多媒體展示幾幅內(nèi)容相同、構(gòu)圖不同的畫(huà)面。

“請(qǐng)小伙伴們比較一下，看看它們有什么不同？你覺(jué)得哪一幅更美，為什么？”

同學(xué)回答后老師簡(jiǎn)要小結(jié)：我們把畫(huà)的內(nèi)容在紙上的組合訪(fǎng)問(wèn)叫做構(gòu)圖，構(gòu)圖也要有特點(diǎn)，這樣我們的畫(huà)也會(huì)變得更美！

3.形象美。

“看看這幅畫(huà)面，他們的家人都在干嗎？”說(shuō)說(shuō)小是怎么表示出來(lái)的？這些形象美不美？我們通過(guò)這些形象，他們一家人給你怎么樣的感覺(jué)??？

老師小結(jié)：不同的形象表達(dá)了不同的性格和美，你們的爸爸媽媽和其他家人在家喜愛(ài)做什么？性格怎么樣？大家可要好好回憶一下，然后再在畫(huà)面中告知大家。

4.色調(diào)美。

觀(guān)賞了那么多小伙伴的畫(huà)面，現(xiàn)在