2023校本培訓工作總結（3篇）

第11頁共11頁2023?校本培訓?工作總結?按照市?教育局的?文件精神?，我校派?班主任教?師參加了?____?年開平市?中小學班?主任培訓?班，培訓?班結束之?后，我校?于___?_月__?__日-?____?日舉行了?校本二級?培訓，此?次培訓通?過開展示?范性班隊?活動、典?型案例分?析與評價?活動，讓?參加培訓?的教師學?有所獲，?成果顯著?，現(xiàn)總結?如下：?一、領導?重視，認?真組織?班主任培?訓由李永?鴻副校長?統(tǒng)一管理?、組織和?安排，所?有的年輕?教師和各?年級班主?任參加培?訓。培訓?地點在我?校多媒體?會議室，?培訓通過?經(jīng)驗交流?，專題輔?導、活動?觀摩等形?式開展。?培訓活動?在校領導?指揮下，?在輔導教?師、參訓?教師的共?同努力下?，取得了?良好的效?果，達到?了預期的?目標。?二、制定?方案，及?時培訓?按照我校?班主任培?訓計劃，?首先對班?主任培訓?對象、目?的、內容?、組織管?理、考核?做了明確?要求，并?列出了培?訓時間安?排表。?其次是培?訓內容。?本次班主?任培訓圍?繞班級德?育、養(yǎng)成?教育、安?全教育、?后進生轉?化、家訪?工作做了?詳細安排?，安排了?一線班主?任老師做?了交流，?讓大家分?享優(yōu)秀班?主任的班?務工作經(jīng)?驗。隨后?就班主任?的角色轉?換、專業(yè)?素養(yǎng)以及?班主任工?作技能等?方面作了?專題輔導?，具體內?容為以下?三個專題?：專題?一：優(yōu)秀?班主任經(jīng)?驗交流?專題二：?班主任角?色轉換?專題三：?主題班會?活動觀摩?這些專?題內容針?對性和啟?發(fā)性都很?大，培訓?中得到了?教師們的?普遍歡迎?和認同。?米程老師?等四位優(yōu)?秀班主任?代表各自?闡述在工?作中取得?的成績、?成效。探?討在教育?教學過程?中自己和?學生如何?和諧相處?、如何轉?化后進生?、如何開?展家訪等?問題。這?些經(jīng)驗交?流給年輕?班主任很?大的幫助?，為他們?在今后的?班主任工?作中打下?良好的基?礎。優(yōu)?秀班主任?們依據(jù)所?學知識，?結合自己?的班級工?作經(jīng)驗，?圍繞班主?任的角色?轉換這一?主題，進?行深入淺?出的講解?。所談觀?點鮮明，?經(jīng)驗鮮活?，可操作?性強，可?學性強;?體現(xiàn)了理?論與實踐?的結合、?案例分析?與提升的?結合;使?培訓人員?獲得了大?量豐富而?有價值的?信息，重?新認識了?班主任工?作的意義?。通過輔?導與學習?，在班主?任在吸收?其工作經(jīng)?驗的同時?，極大的?開闊了視?野，激發(fā)?了靈感，?啟迪了智?慧，也堅?定了班主?任工作的?信心。?觀摩活動?中開展了?中學生安?全教育，?通過講解?、演練、?觀看光碟?等形式進?行。大家?感到這樣?的班會課?主題突出?，內容豐?富，形式?靈活，深?受教育和?啟發(fā)。?三、精心?準備，統(tǒng)?籌安排?第一、領?導重視，?參訓人員?準時到位?領導高?度重視班?主任培訓?工作，李?彥虎校長?多次指導?工作，強?調要建立?班主任崗?位制度，?凡是擔任?中小學班?主任工作?的教師必?須接受專?業(yè)培訓，?培訓旨在?全面提高?班主任整?體素質，?提高班主?任履行工?作職責的?能力。由?我校主管?德育工作?的周校長?親自帶隊?培訓，確?保新教師?和班主任?全員參加?。第二?、認真到?位，培訓?者的職責?到位培?訓前，周?校長對培?訓材料提?出詳細要?求，落實?輔導人員?，對交流?的人員提?出具體要?求，對所?有交流材?料和演講?稿進行嚴?格把關：?確定材料?主題，實?行統(tǒng)一規(guī)?格，在培?訓過程中?，及時檢?查、發(fā)現(xiàn)?和糾正工?作中存在?的問題，?從而提高?培訓效率?和質量。?第三、?精心組織?，培訓的?過程管理?到位。?精心組織?，加強培?訓過程的?管理。一?是培訓前?與校辦公?室、教務?處、后勤?等部門取?得聯(lián)系，?對培訓的?會場布置?、宣傳;?多媒體是?否能夠正?常使用;?后勤保障?供應進行?了協(xié)調安?排，保證?培訓過程?的正常進?行。二是?派出專人?負責事宜?，清理并?登記參培?教師的信?息，培訓?過程嚴格?考勤，既?有紀律要?求，又講?人性關懷?，并將參?訓情況列?入培訓考?核范圍，?每次培訓?情況都記?錄在案，?以便參考?。保證培?訓的有序?進行。?第四、精?選內容，?講究實效?由于培?訓針對性?和目的性?強，要求?明確具體?，方案切?實可行，?因此成效?顯著，主?要體現(xiàn)一?下幾個方?面：(?1)對班?主任工作?重要性的?認識上有?了較大的?提高;?(2)班?主任的理?念和方法?得到很大?的提升;?(3)?對做好班?主任工作?信心更足?了;(?4)培訓?的形式和?培訓的質?量獲得了?普遍的認?可?？?而言之，?此次培訓?使教師提?高了思想?認識和政?治覺悟，?增強了從?事班主任?工作的責?任感和使?命感，提?高了教育?理論修養(yǎng)?和管理班?級工作的?專業(yè)水平?，開闊了?視野，拓?寬了思想?，明確了?下一步工?作方向。?四、今?后努力方?向1.?加強對班?級工作的?長遠思考?，內容和?措施還待?創(chuàng)新，要?結合現(xiàn)在?班級工作?的特點，?對解決班?級成長和?發(fā)展等問?題進行深?入探討。?2.培?訓班主任?的工作還?要注重可?持續(xù)性，?對培訓開?展和指導?有待進一?步探索。?總之通?過開展有?計劃、有?組織、有?步驟的一?系列培訓?、學習工?作，使培?訓工作切?實為教學?教育提供?了理論基?礎，同時?提高了教?師的教育?教學能力?，提升了?個人的自?身素質。?但我們在?實際工作?中也存在?很多不足?之處，今?后我們將?采取積極?有力的措?施，與時?俱進，探?索校本培?訓的新思?路、新形?式、新內?容，為建?設一支合?格穩(wěn)定、?業(yè)務精良?的班主任?教師隊伍?而不懈努?力。2?023校?本培訓工?作總結（?二）一?學年以來?，我們立?足學校實?際，遵循?上級文件?通知精神?，以“校?本培訓、?素養(yǎng)提升?活動”為?載體，圍?繞有效教?育教學規(guī)?律，積極?搭建學習?培訓平臺?，促使各?項校本培?訓活動有?序開展、?圓滿成功??，F(xiàn)簡要?小結一?、落實培?訓，營造?氛圍1?.專業(yè)精?神。組織?一次先進?教師經(jīng)驗?交流會、?每位教師?至少閱讀?一本教育?類書籍，?并撰寫_?___篇?讀書心得?體會、每?學年至少?撰寫一篇?質量較高?教學案例?、反思或?論文，并?參加校級?，縣級，?市級評比?。2.?專業(yè)知識?與技能培?訓。以教?研組為單?位，組織?____?次集體備?課活動，?一次評價?研究活動?；每位教?師每年至?少上校級?以上公開?課___?_節(jié)、評?課___?_節(jié)或講?座___?_次；每?位教師每?學期聽課?次數(shù)不少?于___?_節(jié)；扎?實有效地?整合了校?本培訓與?教師素養(yǎng)?提升行動?，將校本?主題教研?與骨干教?師教學展?示、學科?素養(yǎng)研訓?活動相結?合，由教?務處協(xié)同?各教研組?確定活動?主題、上?課、評課?及專題發(fā)?言人員。?3.專?題培訓。?組織教師?先后開展?了師德培?訓、法制?教育專題?培訓、心?理健康教?育等專題?培訓。?4.特色?培訓。師?徒結對是?我校校本?培訓的重?要形式之?一，本學?年我校繼?續(xù)組織開?展了師徒?結對、優(yōu)?勢互補活?動；組織?開展了校?級優(yōu)秀教?育教學論?文(案例?)評比活?動，并擇?優(yōu)裝訂成?冊。二?、精心組?織，效果?明顯通過?校本培訓?，濃厚了?學校教師?的科研意?識，加強?了教師的?問題意識?、效率意?識及反思?意識；提?高教研組?長教育教?學組織與?管理能力?；鍛造了?骨干教師?，使骨干?教師由“?經(jīng)驗型”?向“科研?型”轉化?；由“知?識型”向?“智慧型?”轉化；?促進青年?教師專業(yè)?化成長，?促使青年?教師成為?“專業(yè)型?”、“學?者型”的?教師。一?學年來，?教師積極?參加了各?級各類教?科研評比?活動，碩?果累累。?三、立?足現(xiàn)狀，?積極反思?在開展校?本培訓的?工作中，?我們深深?的認識到?我們的校?本培訓工?作還不夠?深入，還?需要不斷?探索培訓?的新途徑?、新方法?，我們還?要不斷激?發(fā)老師參?與校本培?訓的積極?性和熱情?。今后，?我們將繼?續(xù)努力，?在原有的?基礎上創(chuàng)?出培訓的?品牌，尤?其是聘請?指導老師?來校指導?我們學校?的校本培?訓，進一?步促進教?師素質的?全面提高?，以及學?生品德和?文化素質?的整體性?提高。?今后，我?們將一如?既往的根?據(jù)上級文?件精神的?要求，結?合學校實?際，全面?有序的組?織開展校?本培訓工?作，努力?促使每一?位老師的?專業(yè)水平?在原有基?礎上都能?有一定的?提升，每?位骨干教?師都能再?上一個臺?階。2?023校?本培訓工?作總結（?三）教?書育人總?覺得時間?過得快，?回顧一年?來的工作?，最令人?欣慰的是?我一直在?堅持學習?，通過學?習全方面?的提高自?己的能力?、修養(yǎng)，?改變對工?作、生活?、教育的?態(tài)度，尤?其是校本?培訓，這?種不出家?門就能分?享到各種?思想、技?能等的學?習對個人?的提高幫?助尤為突?出。下面?簡單的總?結這一年?來的學習?方面的情?況。一?、對校本?培訓的認?識校本?培訓首先?是“為了?學?！钡?培訓，要?以解決學?校所面臨?的實際問?題，促進?學校的發(fā)?展。關注?的核心是?學校、教?師具體實?踐問題的?解決，不?是要提高?學歷等。?其次學校?領導和教?師是“校?本培訓”?的關鍵。?校本培訓?的內容要?經(jīng)過學校?校長、教?師的共同?探討、分?析來解決?，所形成?的培訓方?案要在學?校中加以?有效實施?。第三?是“基于?學?！钡?培訓。意?指“校本?培訓”要?從學校的?實際出發(fā)?，應充分?考慮學校?的實際，?挖掘學校?所存在的?種種潛力?，讓學校?的資源更?充分地利?用起來，?讓學校的?生命活力?更徹底地?釋放出來?。二、?校本培訓?內容的層?次經(jīng)過?校長的親?自篩選指?示，校本?學習的內?容分為三?個層次；?第一，立?足于本校?的骨干教?師，通過?骨干教師?的個人業(yè)?務方向導?向教師的?學習。主?要學習內?容有“蔣?忠初老師?的服務學?生，潛心?搞好“四?庫”建設?”、“宋?小安老師?的職業(yè)教?師要到企?業(yè)實踐的?大風大浪?中鍛煉成?長”等等?；第二，?從讀書活?動著手，?通過專業(yè)?閱讀提升?教師的業(yè)?務內涵，?參加街道?、區(qū)級的?各種讀書?心得交流?會、撰寫?讀書心得?的文章等?；第三，?集體學習?國家層面?的法律法?規(guī)，如“?國家教育?中長期發(fā)?展綱要”?、“廣東?省教育發(fā)?展綱要”?、“中職?教育教學?改革創(chuàng)新?會議專題?學習”、?“順德職?業(yè)教育發(fā)?展綱要”?等。三?、校本培?訓的收獲?學習時?，只要態(tài)?度端正就?一定會有?收獲。一?年的校本?培訓，有?特別多的?收獲，主?要體現(xiàn)在?以下方面?。1、?思想的碰?撞骨干?教師的講?座滲透著?優(yōu)秀教師?對教育、?教學的態(tài)?度，也體?現(xiàn)出他們?的方法，?更重要的?是他們一?直堅持不?懈的努力?，這些對?我觸動很?大。比如?會計專業(yè)?骨干教師?從開發(fā)校?本教材的?角度出發(fā)?，探討教?育、教學?方式方法?的改變，?歷時__?__年，?一個團隊?一直在努?力作校本?教材開發(fā)?這項工作?，只要感?覺到這種?堅持不懈?的毅力就?會讓人為?這動容。?機械高級?教師則從?教師專業(yè)?成長的角?度，結合?企業(yè)的發(fā)?展規(guī)律給?全體老師?上了一課?，一所學?校與一家?企業(yè)之間?從發(fā)展的?角度要求?是一樣的?，企業(yè)的?發(fā)展要求?人進步、?企業(yè)人要?學習，學?校的發(fā)展?更需要人?的進步與?發(fā)展。號?召教師要?主動到企?業(yè)學習，?了解企業(yè)?的運作模?式，給自?己一個成?長的壓力?與動力。?骨干教?師的經(jīng)歷?與思想讓?我感受到?了教育工?作的艱辛?與價值，?更感覺一?名教師要?時刻提高?自己，否?則會誤人?子弟并影?響到社會?的發(fā)展。?2、學?習到先進?的技能?校本培訓?的內容中?，還有針?對教學技?能的各種?學習。比?如說：課?件制作中?的色彩要?素、電教?平臺使用?、虛擬仿?真技術等?等。這些?技術都來?源于身邊?的教師，?是他們在?工作中的?積累，通?過這些方?法的學習?迅速提高?了技能水?平，很快?就將其應?用到教育?、教學中?。我針對?虛擬仿真?技術制作?課件，還?撰寫了專?題文章。?3、讀?書活動促?成長人?的一生是?一個不斷?學習與發(fā)?展的過程?，讀書則?是成長過?程中最方?便、最有?效的方法?。我堅持?讀書已有?幾年，近?來讀書的?數(shù)量明顯?增多，只?要一有時?間就讀幾?頁，床頭?、桌面、?衛(wèi)生間都?有書放在?那里，一?伸手就拿?得到。我?為自己規(guī)?劃了一個?系列讀書?的目標。?第一，?讀史書，?以明志。?讀簡單明?快的歷史?書籍，不?給自己帶?來很多壓?力，放松?的同時，?吸取歷史?人物的風?格、態(tài)度?、價值觀?念；第二?，讀論語?、道德經(jīng)?一類的書?。主要是?透過哲學?的角度看?待中國文?化，提升?自己文化?底蘊，這?類圖書是?要慢讀、?細讀并且?要時時品?味；第三?，讀專業(yè)?書箱，提?高業(yè)務水?平；專業(yè)?書籍中以?課程為核?心展開，?因為課程?是教學的?核心，研?究課程才?能帶來教?學水平的?本質提高?。通過圖?書錧__?__各種?針對性的?論文，通?過閱讀保?持自己理?念不落后?。讀書?的過程也?是一個成?長的過程?，我在讀?很多書的?過程中要?求自己撰?寫文章，?努力做到?讀書就要?有收獲，?部分內容?上升到撰?寫論文的?高度，本?學期結合?工作需要?我撰寫了?“基于E?ON的模?具仿真拆?裝系統(tǒng)設?計、模具?實訓導師?制與學長?制的實踐?與思考、?實訓教學?教考分離?的探索、?中職實訓?文化建設?”四篇文?章，通過?這種方法?提高自己?的教研水?平。4?、集體學?習文件規(guī)?劃隨著?國家經(jīng)濟?不斷的發(fā)?展，教育?越來越顯?得重要。?一個民族?的復興一?定要提高?教育水平?，國家教?育中長期?發(fā)展綱要?顯得尤為?重要。校?本培訓過?程中，校?長親自解?讀綱要精?神，各位?骨干教師?結合自己?的實踐經(jīng)?歷，談看?法、說感?覺，這些?對我們的?幫助都非?常大。教?育中長期?發(fā)展綱要?提出職業(yè)?教育要實?現(xiàn)五個對?接。職業(yè)?教育對接?產(chǎn)業(yè)；職?業(yè)學校對?接企業(yè)；?專業(yè)設置?對接崗位?；課程、?教材對接?職業(yè)標準?；教學過?程對接生?產(chǎn)過程；?他們是嚴?格按照這?樣的理念?執(zhí)行。結?合我們的?實際情況?，室場建?設的投入?較大，但?層次不足?。專業(yè)課?程沒有真?正的模塊?化，還是?停留在一?個表層的?水平，沒?有將職業(yè)?標準、職?業(yè)素養(yǎng)等?融入專業(yè)?教學中。?對于企業(yè)?文化、企?業(yè)的核心?價值觀等?研究不到?位，這是?我們今后?發(fā)展主要?學習的地?方。因為?綱要性的?文件中很?多精神是?需要大家?共同解讀?，這樣才?能正確理?解國家教?育發(fā)展的?整體思路?、導向，?保證我們?的工作、?思想與綱?要同步。?國家職?業(yè)教育中?職教育教?學改革創(chuàng)?新更是解?決了我很?多現(xiàn)實中?的困惑。?比如說文?化課要為?專業(yè)課服?務，這個?道理大家?都清楚，?但是怎樣?服務？服?務到什么?程度才能?保證學生?的人文修?養(yǎng)又能為?