小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)模板（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)小學(xué)信息?技術(shù)教學(xué)?工作總結(jié)?模板作?為新教師?踏上工作?崗位已經(jīng)?有一年了?，這一年?已來(lái)，我?通過(guò)向優(yōu)?秀老教師?學(xué)習(xí)、向?同事交流?、向?qū)W生?授課等多?方面逐漸?走向成熟?，對(duì)教師?這個(gè)光榮?的行業(yè)以?及我所教?學(xué)的學(xué)科?有了更深?刻的認(rèn)識(shí)?。信息技?術(shù)作為一?門重要的?技術(shù)，已?經(jīng)被越來(lái)?越多的人?們所使用?。在當(dāng)今?及未來(lái)社?會(huì)，掌握?信息技術(shù)?是對(duì)人的?一種基本?要求，人?們都知道?不懂得信?息技術(shù)的?人必將被?現(xiàn)代社會(huì)?所淘汰。?但是，信?息技術(shù)課?作為一門?新課，還?很年輕，?需要我們?教師同行?及社會(huì)各?界人士等?不斷地關(guān)?心、支持?、探索、?交流，使?我們的信?息技術(shù)課?教學(xué)內(nèi)容?不斷更新?，教學(xué)水?平不斷提?高。本學(xué)?期在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和教?師的大力?支持下，?取得了一?定的成績(jī)?。如：論?文《小組?合作學(xué)習(xí)?在信息技?術(shù)教學(xué)中?的探討》?榮獲市二?等獎(jiǎng)、輔?導(dǎo)初一學(xué)?生參加《?首屆全國(guó)?中學(xué)生漫?畫(huà)制作大?賽》、《?全國(guó)信息?學(xué)奧林匹?克競(jìng)賽》?榮獲國(guó)家?二等獎(jiǎng)等?。以下就?是我這個(gè)?學(xué)期總結(jié)?：一、?立足實(shí)際?、搞好教?學(xué)。怎?樣讓一個(gè)?接觸過(guò)信?息技術(shù)知?識(shí)的學(xué)生?，在熟練?地掌握最?基本的知?識(shí)的同時(shí)?能夠完成?一些一定?質(zhì)量的信?息作品，?這是開(kāi)始?上課前首?先思考的?問(wèn)題。?1、揭開(kāi)?“信息作?品”的神?秘面紗。?對(duì)學(xué)生?來(lái)說(shuō)，信?息技術(shù)課?經(jīng)過(guò)一年?的學(xué)習(xí)已?經(jīng)不在陌?生，大多?學(xué)生對(duì)電?腦的構(gòu)成?、工作原?理已不存?在神秘感?。但是神?秘的事情?卻是電腦?怎樣才能?完成一些?信息作品?。首先?我?guī)椭鷮W(xué)?生揭開(kāi)“?信息作品?”的神秘?面紗。所?謂“信息?作品”就?是利用計(jì)?算機(jī)軟件?和自身的?智慧有計(jì)?劃、有動(dòng)?機(jī)的制作?出來(lái)的具?有一定思?想的作品?。讓學(xué)生?沿著這樣?一個(gè)正確?的標(biāo)準(zhǔn)去?汲取新鮮?的知識(shí)。?這個(gè)學(xué)期?我們主要?學(xué)習(xí)的是?Word?文字處理?軟件和?Phot?osho?p圖象處?理軟件，?所以我就?從信息作?品入手來(lái)?完成這兩?個(gè)軟件的?學(xué)習(xí)。?第一步就?是確定目?標(biāo)信息作?品。比如?說(shuō)文字處?理軟件有?許多，為?什么我們?選擇學(xué)習(xí)?Word?，這就在?于我們的?目標(biāo)信息?作品是一?個(gè)電子板?報(bào)，它不?僅僅是文?字的錄入?，還有排?版、圖片?的插入與?編輯、手?繪圖形的?制作等等?。2、?登堂入室?。經(jīng)過(guò)?上述的教?學(xué)，讓學(xué)?生從實(shí)質(zhì)?上了解了?“信息作?品”制作?當(dāng)中的一?系列問(wèn)題?，基本上?打破了對(duì)?“信息作?品”的神?秘感，并?且激發(fā)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣。?下一步就?要真正接?觸到怎樣?使用計(jì)算?機(jī)來(lái)完成?目標(biāo)信息?作品的知?識(shí)了。?學(xué)習(xí)一個(gè)?軟件首先?是了解這?個(gè)軟件界?面框架，?所以我就?從軟件界?面框架著?手開(kāi)始授?課。在具?體的學(xué)習(xí)?制作過(guò)程?中，我采?用了演示?-模仿法?進(jìn)行教學(xué)?。如：在?學(xué)習(xí)在W?ord中?插入圖片?進(jìn)行美化?文檔的時(shí)?候，我首?先展示一?張利用W?ord制?作的關(guān)于?“神六”?的報(bào)道板?報(bào)，對(duì)于?時(shí)事新聞?學(xué)生興趣?高漲，都?積極的討?論怎樣才?能把這么?多漂亮圖?片放在W?ord中?去，提出?了這個(gè)問(wèn)?題，這時(shí)?我就只需?要在多媒?體投影儀?上操作一?遍，學(xué)生?都能很快?學(xué)會(huì)這個(gè)?知識(shí)點(diǎn)。?3、自?由探尋、?創(chuàng)新。?通過(guò)上述?的教學(xué)，?學(xué)生已會(huì)?簡(jiǎn)單的使?用計(jì)算機(jī)?制作信息?作品了。?但是，畢?竟學(xué)生求?知欲比較?強(qiáng)，這樣?在后期的?教學(xué)中，?我采取讓?學(xué)生自主?地發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、發(fā)散?思維，讓?他們對(duì)自?己感興趣?的問(wèn)題盡?情地去探?索、去研?究，在不?斷地探索?中提高自?己的水平?。比如：?有的同學(xué)?在學(xué)習(xí)P?hoto?shop?時(shí)，就提?出了我們?是否可以?把要插入?到Wor?d中的圖?片利用P?hoto?shop?作一下處?理，讓它?變成自己?喜歡的樣?子于是我?就開(kāi)設(shè)了?兩節(jié)綜合?實(shí)踐課，?讓學(xué)生自?主選題、?找素材、?確定作品?框架完成?一個(gè)自定?信息作品?。通過(guò)我?指點(diǎn)、協(xié)?助他們很?好的完成?了自己預(yù)?定的任務(wù)?。這樣學(xué)?生的認(rèn)識(shí)?和操作能?力得到了?很大提高?。二、?活到老學(xué)?到老信?息技術(shù)領(lǐng)?域發(fā)展迅?速、更新?很快，新?知識(shí)、新?產(chǎn)品、新?術(shù)語(yǔ)幾乎?天天出現(xiàn)?。作為信?息技術(shù)教?師，只有?不斷地更?新自己的?知識(shí)，不?斷地提高?自身的素?質(zhì)，不斷?地自我加?壓，才能?將信息知?識(shí)更流暢?地、輕松?地、完整?地講授給?學(xué)生，才?能讓學(xué)生?始終走在?信息技術(shù)?知識(shí)的前?端，跟上?不斷發(fā)展?的時(shí)代的?步伐。?在緊張工?作之余，?我時(shí)刻覺(jué)?得自己有?一種被淘?汰的緊迫?感，要為?自己充充?電。不論?是作為一?位教師，?還是作為?一名現(xiàn)代?人，我都?要掌握各?種技能，?跟上時(shí)代?的步伐。?平時(shí)堅(jiān)持?自己的“?書(shū)山有路?勤為徑，?學(xué)海無(wú)涯?樂(lè)做舟”?的思想。?就拿這個(gè)?學(xué)期來(lái)說(shuō)?，周課時(shí)?十二節(jié)，?還有__?__節(jié)奧?賽課、學(xué)?校網(wǎng)站的?維護(hù)等等?，雖然空?于時(shí)間不?多，但我?還是利用?空閑時(shí)間?自學(xué)了大?量的專業(yè)?知識(shí)，如?3DMA?____?，數(shù)據(jù)庫(kù)?等。除此?以外，我?還積極參?加了市教?科所組織?的信息技?術(shù)教改教?法培訓(xùn)、?自主聽(tīng)《?全省高中?信息技術(shù)?技能大賽?》各參賽?教師的課?以及全國(guó)?信息奧賽?冬令營(yíng)的?教練員的?培訓(xùn)等。?三、其?他方面?在立足搞?好教學(xué)、?繼續(xù)教育?的同時(shí)，?我還協(xié)助?學(xué)校做了?大量的工?作，具體?如下：?1、輔導(dǎo)?學(xué)生參加?《全國(guó)青?少年首屆?動(dòng)漫大賽?》2、?輔導(dǎo)初一?年級(jí)學(xué)生?開(kāi)展《全?國(guó)青少年?信息學(xué)奧?林匹克競(jìng)?賽》教學(xué)?3、對(duì)?學(xué)校網(wǎng)站?進(jìn)行改版?、修正、?維護(hù)4?、為使學(xué)?校能夠順?利創(chuàng)辦綿?陽(yáng)市現(xiàn)代?教育技術(shù)?示范學(xué)校?，加班加?點(diǎn)收集、?整理、纂?寫資料?5、跟?全組成員?一起，通?過(guò)兩個(gè)周?末的加班?，對(duì)學(xué)校?____?個(gè)機(jī)房進(jìn)?行了硬件?檢查、重?裝系統(tǒng)、?確保網(wǎng)絡(luò)?通暢等維?護(hù)操作。?使得在以?后的教學(xué)?中，能夠?方便的使?用多媒體?教學(xué)園丁?駕馭課堂?，這不僅?提高教學(xué)?質(zhì)量，而?且也方便?了學(xué)生可?以通過(guò)多?種形式的?學(xué)習(xí)模式?獲取知識(shí)??？偟?來(lái)說(shuō)，這?一個(gè)學(xué)期?是收獲的?一個(gè)學(xué)期?，也是我?進(jìn)步的一?個(gè)學(xué)期，?這都與學(xué)?校的培養(yǎng)?和領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷分不?開(kāi)的，我?將繼續(xù)努?力讓自己?成為一名?優(yōu)秀的人?民教師，?為英才的?發(fā)展、英?才的騰飛?貢獻(xiàn)一份?力量。?小學(xué)信息?技術(shù)教學(xué)?工作總結(jié)?模板（二?）本學(xué)?期我擔(dān)任?初一年級(jí)?信息技術(shù)?的教學(xué)工?作，教學(xué)?工作量雖?然不大，?但是還有?很多工作?沒(méi)有做好?，以下就?是我在一?年來(lái)教學(xué)?中的一點(diǎn)?感受、體?會(huì)和總結(jié)?。一、?立足實(shí)際?、搞好教?學(xué)。怎?樣讓一個(gè)?少接觸信?息技術(shù)知?識(shí)的學(xué)生?，熟練地?掌握最基?本的知識(shí)?，這是開(kāi)?始上課前?首先思考?的問(wèn)題。?也是教學(xué)?研究的第?一個(gè)課題?。1、?揭開(kāi)神秘?的面紗。?2、登?堂入室。?經(jīng)過(guò)上?述的教學(xué)?，讓學(xué)生?從實(shí)質(zhì)上?了解了信?息技術(shù)、?計(jì)算機(jī)技?術(shù)及其中?的一系列?問(wèn)題，基?本上打破?了信息技?術(shù)的神秘?感，并且?激發(fā)了學(xué)?生的興趣?。下一步?就要真正?接觸到怎?樣使用計(jì)?算機(jī)這個(gè)?先進(jìn)的工?具了。?講使用計(jì)?算機(jī)，首?先我們注?意講清整?個(gè)計(jì)算機(jī)?系統(tǒng)(硬?件系統(tǒng)和?軟件系統(tǒng)?)，讓學(xué)?生搞清硬?件、軟件?的作用。?明白了這?些，就可?以學(xué)習(xí)計(jì)?算機(jī)家族?中的小兄?弟-微型?計(jì)算機(jī)的?使用了。?3，自?由探尋。?4,理?論與實(shí)踐?相結(jié)合。?任何教?學(xué)活動(dòng)總?離不開(kāi)理?論與實(shí)踐?相結(jié)合這?條主線。?信息技術(shù)?更是如此?。在學(xué)習(xí)?書(shū)本知識(shí)?階段，由?于學(xué)生一?周一節(jié)課?，理論與?實(shí)踐時(shí)間?差大，我?們通過(guò)對(duì)?比總結(jié)，?把原來(lái)在?教室內(nèi)上?一節(jié)理論?課，再?gòu)?微機(jī)房上?一至兩節(jié)?實(shí)踐課，?改為全部?在微機(jī)室?上課，四?十分鐘時(shí)?間，基本?按“講-?練-講-?練-總結(jié)?”這個(gè)模?式，教師?利用__?__分鐘?左右的時(shí)?間通過(guò)教?師主機(jī)邊?講邊操作?演示，把?每一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)視難?易程度，?進(jìn)行一至?二遍講解?和演示，?然后讓學(xué)?生模仿練?習(xí)___?_分鐘左?右，接著?教師利用?____?分鐘的時(shí)?間對(duì)學(xué)生?練習(xí)中出?現(xiàn)的問(wèn)題?及重點(diǎn)進(jìn)?行第二次?講解，之?后學(xué)生再?練習(xí)__?__至_?___分?鐘，最后?____?分鐘時(shí)間?教師抓住?教學(xué)重點(diǎn)?進(jìn)行總結(jié)?，把所學(xué)?知識(shí)點(diǎn)系?統(tǒng)起來(lái)。?每一節(jié)課?根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容不同?，可以有?不同的時(shí)?間安排。?這樣一路?走下來(lái)，?學(xué)生基本?上能夠掌?握所學(xué)知?識(shí)。5?，教師要?不斷更新?知識(shí)、提?高自身素?質(zhì)。信?息技術(shù)領(lǐng)?域發(fā)展迅?速、更新?很快，新?知識(shí)、新?產(chǎn)品、新?術(shù)語(yǔ)不斷?出現(xiàn)變化?。作為信?息技術(shù)教?師，只有?不斷地更?新自己的?知識(shí)，不?斷地提高?自身的素?質(zhì)，不斷?地自我加?壓，才能?將信息知?識(shí)更流暢?地、輕松?地、完整?地講授給?學(xué)生，才?能讓學(xué)生?始終走在?信息技術(shù)?知識(shí)的前?端，跟上?不斷發(fā)展?的時(shí)代的?步伐。?綜上所述?，我深深?感到，只?有立足實(shí)?際，認(rèn)真?分析和研?究好教材?、大綱，?研究好學(xué)?生，做好?每一個(gè)環(huán)?節(jié)，才能?創(chuàng)造性地?搞好信息?技術(shù)課的?教學(xué)，才?能使我們?的工作有?所開(kāi)拓，?有所進(jìn)取?。小學(xué)?信息技術(shù)?教學(xué)工作?總結(jié)模板?（三）?本學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)任?三年級(jí)至?六年級(jí)的?信息技術(shù)?教學(xué)，以?及學(xué)校機(jī)?房的管理?工作，通?過(guò)一學(xué)期?的努力，?我按時(shí)并?圓滿地完?成了教學(xué)?任務(wù)。?回顧一學(xué)?期的教學(xué)?與機(jī)房管?理工作，?主要總結(jié)?如下：?一、認(rèn)真?備課，組?織教學(xué)?精心安排?課堂教學(xué)?內(nèi)容，增?強(qiáng)課堂吸?引力，在?信息技術(shù)?教學(xué)過(guò)程?中是非常?重要的。?計(jì)算機(jī)基?礎(chǔ)理論知?識(shí)面廣，?理論性強(qiáng)?，對(duì)于中?小學(xué)生而?言，那些?概念、理?論等太抽?象，不易?理解，教?與學(xué)都有?較大難度?。因此，?教師必須?在課堂教?學(xué)方面下?大功夫，?激發(fā)起學(xué)?生的興趣?。1、?精心設(shè)計(jì)?導(dǎo)語(yǔ)。新?課導(dǎo)入是?課堂教學(xué)?的開(kāi)端，?也是能否?抓住學(xué)生?求知心理?。將其順?利帶入新?的知識(shí)境?界的重要?環(huán)節(jié)。?3、在課?堂教學(xué)中?注意靈活?的語(yǔ)言藝?術(shù)的應(yīng)用?。漢語(yǔ)本?身博大精?深，語(yǔ)言?豐富多彩?，在不同?的場(chǎng)合語(yǔ)?言的作用?能左右氣?氛，詼諧?幽默的語(yǔ)?言能使緊?張的氣氛?變的輕松?活潑，妙?語(yǔ)連珠的?話能使沉?悶的空間?頓顯活力?;當(dāng)然想?象比喻、?生動(dòng)趣味?的話更能?使難解之?處茅塞頓?開(kāi)。所以?課堂中我?逐漸的注?意語(yǔ)言藝?術(shù)的恰當(dāng)?運(yùn)用。?在講解"?計(jì)算機(jī)病?毒"時(shí)，?我就給學(xué)?生講生活?中有人曾?經(jīng)問(wèn)過(guò)我?一個(gè)問(wèn)題?："計(jì)算?機(jī)病毒會(huì)?不會(huì)傳到?我身上，?我能用計(jì)?算機(jī)嗎"?一講完這?個(gè)，學(xué)生?馬上就議?論開(kāi)了，?計(jì)算機(jī)病?毒雖然不?能傳染給?人，但對(duì)?它同類的?計(jì)算機(jī)則?傳染很快?-如同人?的病毒性?感冒一樣?，這樣學(xué)?生對(duì)病毒?的認(rèn)識(shí)就?有了質(zhì)的?改變，效?果自然好?了。在講?win9?5基本操?作中的"?菜單"時(shí)?，我就講?："這可?不是飯店?吃飯的菜?單，但它?們的確有?共同之處?，飯店吃?飯的菜單?可以用來(lái)?點(diǎn)菜，稍?等片刻你?點(diǎn)的菜就?由師傅燒?好，服務(wù)?員送到你?的面前。?如果你選?程序中的?菜單的某?一項(xiàng)(菜?名)時(shí)，?就會(huì)由程?序(師傅?)為你完?成特定的?操作(燒?菜)"。?這樣學(xué)生?以下子就?能夠和飯?店的"菜?單"聯(lián)系?起來(lái)，加?深了理解?。學(xué)生既?有興趣，?又容易掌?握所講的?內(nèi)容。?二、鉆研?業(yè)務(wù)，不?斷學(xué)習(xí)。?計(jì)算機(jī)?瞬息萬(wàn)變?的發(fā)展對(duì)?計(jì)算機(jī)教?師提出了?更高的要?求，只有?不停地學(xué)?習(xí)、充實(shí)?自己才能?很好的擔(dān)?任信息技?術(shù)教師這?一職責(zé)。?另外新的?教學(xué)觀念?的不斷涌?現(xiàn)，促使?教師必須?更新教育?理念，以?適應(yīng)新形?勢(shì)的要求?。為此，?我堅(jiān)持閱?讀《學(xué)生?計(jì)算機(jī)世?界》、《?中小學(xué)電?腦報(bào)》、?《教材教?學(xué)教法》?、《計(jì)算?機(jī)教學(xué)》?……