廣東省肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中生物必修三2.1通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)第3課時(shí)導(dǎo)學(xué)案

生物高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：（授課人：授課日期：年月日星期班級(jí)）授課題目第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)擬3課時(shí)第3課時(shí)三維目標(biāo)1.概述神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射。2.說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞。3.概述神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)和人腦的高級(jí)功能。重點(diǎn)（1）興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞。（2）人腦的高級(jí)功能。難點(diǎn)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)。課型□講授□習(xí)題□復(fù)習(xí)□討論□其它教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)設(shè)計(jì)因材施教導(dǎo)入：提問導(dǎo)入：1、興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)的特點(diǎn)？2、突觸的結(jié)構(gòu)？興奮傳導(dǎo)的特點(diǎn)？四、神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)（一）分級(jí)調(diào)節(jié)觀察課本25各級(jí)中樞示意圖思考完成各組成部分的功能。下丘腦：。大腦皮層：。腦干：。小腦：。脊髓：。提問：這些神經(jīng)中樞是獨(dú)立對(duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)的嗎？20頁(yè)〔資料分析〕〔提示〕1．成人和嬰兒控制排尿的初級(jí)中樞都在脊髓，但它受大腦控制。嬰兒因大腦的發(fā)育尚未完善，對(duì)排尿的控制能力較弱，所以排尿次數(shù)多，而且容易發(fā)生夜間遺尿現(xiàn)象。2．是控制排尿的高級(jí)中樞，也就是大腦出現(xiàn)了問題。3．這些例子說明低級(jí)中樞受相應(yīng)的高級(jí)中樞的調(diào)控。（二）人腦的高級(jí)功能觀察課本26人類大腦皮層（左半球側(cè)面）的言語(yǔ)區(qū)完成下列問題：（1）人腦除了可感知外部世界，控制機(jī)體的反射活動(dòng)外，還具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級(jí)功能。（2）大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的劃分（如圖）大腦皮層言語(yǔ)區(qū)損傷會(huì)導(dǎo)致特有的某種言語(yǔ)活動(dòng)的功能障礙。教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)設(shè)計(jì)因材施教中樞名稱別名受損后的病癥病癥的癥狀運(yùn)動(dòng)性書寫中樞書寫中樞（W區(qū)）失寫癥病人可聽懂別人的談話和看懂文字，也會(huì)講話，手部運(yùn)動(dòng)正常，但失去書寫、繪圖能力運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞說話中樞（S區(qū)）運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥病人可以看懂文字，也能聽懂別人講話，但自己不會(huì)講話聽覺性語(yǔ)言中樞（H區(qū)）聽覺性失語(yǔ)癥病人能講話、書寫，也能看懂文字，能聽懂別人發(fā)音，但不懂其含義，病人可以模仿別人說話，但往往是答非所問視覺性語(yǔ)言中樞閱讀中樞（V區(qū)）失讀癥病人的視覺無(wú)障礙，但看不懂文字的含義，即不能閱讀例題：某人能讀書看報(bào)，也可以寫文章，但就是聽不懂別人說的話，大腦受損傷的區(qū)域是（）A．大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)B．大腦皮層言語(yǔ)區(qū)C．大腦內(nèi)側(cè)面某一特定區(qū)域D．下丘腦答案：B〔思考與討論3〕〔提示〕可能是H區(qū)出現(xiàn)了問題。〔旁欄思考題〕提示：記憶必須加以鞏固才能持久，鞏固的方法是復(fù)習(xí)。通過各種感覺器官進(jìn)入人腦的信息量非常大，據(jù)估計(jì)僅有1%的信息能被較長(zhǎng)期地記憶，大部分都將被遺忘。能被長(zhǎng)期貯存的信息是反復(fù)被運(yùn)用的。通過反復(fù)運(yùn)用，信息在短期記憶中循環(huán)，從而延長(zhǎng)信息在其中的停留時(shí)間，這樣就使這些信息更容易轉(zhuǎn)入長(zhǎng)期記憶。（3）．大腦皮層與內(nèi)臟活動(dòng)的聯(lián)系（4）．神經(jīng)系統(tǒng)各部分的協(xié)調(diào)統(tǒng)一神