統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè) 語文園地六 一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版語文一年級(jí)上冊(cè)語文園地六一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案語文園地六

教學(xué)目標(biāo)

1.根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)對(duì)生字進(jìn)行分類，初步發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，體會(huì)漢字的美。

2.正確、流利地朗讀、背誦兒歌，認(rèn)識(shí)表示方位的詞語，利用太陽辨別方向。

教學(xué)重難點(diǎn)

展示生活中認(rèn)字的成果，培養(yǎng)生活識(shí)字的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)

生活識(shí)字報(bào)。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

小朋友，今天我們將插上想象的翅膀，一起到“語文園地六”一邊玩一邊學(xué)。系好安全帶，坐上觀光小火車，出發(fā)！

出示課題：語文園地六

二、暢游樂園，輕松識(shí)字。

（一）活動(dòng)一：開心農(nóng)場(chǎng)摘蘋果

嗚——，小火車到站了！瞧，“語文園地”里有一大片農(nóng)場(chǎng)，里面種滿了蘋果樹，現(xiàn)在正是蘋果成熟的季節(jié)，我們?nèi)凸芾韱T“樂樂猴”摘蘋果吧！

（出示蘋果樹圖）

1.認(rèn)一認(rèn)。

（1）自由讀生字。

每個(gè)蘋果娃娃都有自己的名字，趕快和它們打個(gè)招呼，自己試著讀一讀吧！

（2）指名讀生字。

（隨機(jī)出示蘋果：星、明、葉、只、色、把、塵、地）認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，請(qǐng)大聲念出來，蘋果娃娃就下來和你做朋友了。

相機(jī)正音：明（后鼻音）、塵（前鼻音）、只（翹舌音）、色（平舌音）。

2.連一連。

蘋果摘好了，樂樂猴拿來兩個(gè)果籃裝蘋果。果籃上分別有一個(gè)字，一個(gè)是“花”，一個(gè)是“清”。呦，小氣泡里還有兩段留言呢，小朋友讀一讀。原來有的字由上下兩部分組成，我們可以稱它們?yōu)椤吧舷陆Y(jié)構(gòu)”。有的由左右兩部分組成，我們叫它“左右結(jié)構(gòu)”。

聰明的你知道蘋果怎么放了嗎？翻開語文書，試著連連看。

3.說一說。

你還知道哪些上下結(jié)構(gòu)的字，哪些左右結(jié)構(gòu)的字？（指名交流）

上下結(jié)構(gòu)的我還知道：尖香苗古

左右結(jié)構(gòu)的我還知道：媽妹姐朋

以后我們還會(huì)認(rèn)識(shí)更多上下、左右結(jié)構(gòu)的字以及其他結(jié)構(gòu)的字。

過渡：團(tuán)結(jié)力量大！小朋友們合作幫樂樂猴摘蘋果、分蘋果，收獲很多！為了表示感謝，樂樂猴送給大家每人一張“生活館”的入場(chǎng)券，我們快去體驗(yàn)一番吧！坐上小火車，繼續(xù)出發(fā)。

（二）活動(dòng)二：辨別方向找太陽

呀，壞了，迷路了，我們只知道生活館在東邊，可是，哪邊是東呢？小朋友不急，兒歌幫你我識(shí)方向。

1.讀兒歌。

（1）小朋友，借助拼音，自己先試著讀讀。

（2）聽老師讀。并圈畫出兒歌中表示方位的字。我們來對(duì)一對(duì)。

（3）鞏固方位詞。小游戲，聽口令做動(dòng)作。舉舉你的右手，跺跺你的左腳，抬抬你的左腿。原地踏步，一二一，左右左?？磥恚笥乙稽c(diǎn)兒也難不倒小朋友。我們來演一演兒歌吧。

2.情境表演中背兒歌。

請(qǐng)小朋友和圖中的小朋友一起面向東方，也就是太陽升起的地方?，F(xiàn)在我們的正前方就是東方，我們的后面是——（西），我的左面是——（北），我的右面是——（南）。

小朋友背一背兒歌吧。

3.編兒歌。

每天，太陽從東邊升起西邊落下。想一想：如果傍晚回家，面對(duì)太陽，你還分得清“東西南北”嗎？和家人一起做一做，編一編吧。

傍晚回家，面對(duì)太陽。前面是西，后面是東，左面是南，右面是北。

4.拓展延伸。

小結(jié)過渡：小朋友們真厲害！在兒歌中，學(xué)會(huì)了利用太陽辨別方向。你在生活還知道哪些辨別方向的方法？

生：北斗七星的勺柄永遠(yuǎn)指向北方；大樹樹冠濃密的一面為南方；螞蟻的洞穴大都朝南……

小朋友認(rèn)識(shí)了大自然中的指南針，就不會(huì)迷失方向。不知不覺，我們也來到了“生活館”，聽說“生活館”里有意思的地方可多了！

（三）活動(dòng)三：生活場(chǎng)館體驗(yàn)忙

1.（出示建筑插圖）生活中的這些地方，你一定見過。我在路上認(rèn)識(shí)了這些字，你呢？

（1）自己試著認(rèn)一認(rèn)吧。

（2）我們來交流：我等公交車時(shí)，從公交站牌上認(rèn)識(shí)了rénmínlù人民路。我在看電影時(shí)，認(rèn)識(shí)了diànyǐnɡyuàn電影院。我跟媽媽去看望病人，認(rèn)識(shí)了wèishēnɡyuàn衛(wèi)生院。我去買東西，認(rèn)識(shí)了xiǎomàibù小賣部。我?guī)桶职仲I報(bào)紙，認(rèn)識(shí)了bàokāntínɡ報(bào)刊亭。

2.留心生活，處處都能識(shí)字。你在生活中還認(rèn)識(shí)了哪些字，和你的家人分享一下吧。

生：我還從食品包裝袋上認(rèn)識(shí)了“面包”二字。

我還從藥品盒上認(rèn)識(shí)了“感冒”二字。

……

今天沒來得及展示的，可以收集在自己的識(shí)字本上，和大家一起分享。

三、總結(jié)提升，課外延展。

時(shí)間過得真快，我們的園地之旅就要結(jié)束了，今天我們邊玩邊學(xué)，在歸類中識(shí)字、在韻文中識(shí)字、在生活中識(shí)字，收獲真不少！生活就是一個(gè)大課堂，用心去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做“識(shí)字小達(dá)人”！

四、課后作業(yè)。

1.在生活中識(shí)字和辨認(rèn)方向。

2.完成對(duì)應(yīng)課時(shí)練習(xí)。

第2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讀背古詩《古朗月行》，初步感受詩人筆下月亮的特點(diǎn)。

2.和大人一起讀《誰會(huì)飛》，感受兒歌的生動(dòng)有趣，了解動(dòng)物都有自己不同的活動(dòng)方式。

【教學(xué)過程】

一、破題導(dǎo)入。

小朋友有夢(mèng)想，每個(gè)人都有夢(mèng)想，李白也有夢(mèng)想。李白是誰？對(duì)，他是唐代偉大的浪漫主義詩人。他斗酒百篇，人們稱他為“詩仙”。他的夢(mèng)想是飛上月空?！豆爬试滦小肪陀涊d了那個(gè)純真的夢(mèng)。行，是一種樂府詩歌體裁，一般篇幅比較長。完整的古朗月行有16句，我們今天學(xué)的只節(jié)選了前面的四句。朗月是指明朗的月亮。南朝詩人鮑照曾寫過《朗月行》，李白借用古題，所以詩題命名為古朗月行。

二、吟誦古詩。

（配樂）這是一個(gè)月明星稀的夜晚，李白仰望這皎潔明亮的月亮，突然回想起一些可愛的往事。那就是——

1.教師范讀。小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

2.請(qǐng)小朋友自己讀一讀。

3.再跟著老師一起讀一讀吧。

4.字義解釋?，幣_(tái)是哪里？傳說是神仙居住的地方。

5.這首詩是什么意思呢？小時(shí)候，不認(rèn)識(shí)月亮，看著她的光芒潔白如玉，形狀又大又圓，竟然傻乎乎地把它叫作白玉盤。再多看幾眼，又以為它是仙境里的一面鏡子，高高地飛在青云的一頭。

6.配樂誦讀。知道了意思，小朋友再讀讀吧。

小時(shí)/不識(shí)月，呼作/白玉盤。又疑/瑤臺(tái)鏡，飛在/青云端。

7.試著背一背吧。

8.拓展有月的詩。許多詩人愛月，你聽——

三、和大人一起讀。

活動(dòng)一我們一起讀一讀

告別了古詩，我們?cè)賮碜x一首兒歌《誰會(huì)飛》。

1.初讀課文，整體感知

請(qǐng)翻開語文書，雙手捧書稍外斜，聽老師讀兒歌，一邊聽，一邊找一找：兒歌中出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物？他們各有什么本領(lǐng)呢？

交流。兒歌中寫到了：鳥、馬、魚（課件圈出）三種小動(dòng)物

他們的本領(lǐng)分別時(shí)：飛、跑、游

2.自由朗讀兒歌。

小朋友們，自己去讀一讀這首兒歌。注意讀書要求：第一，要“讀準(zhǔn)字音”，遇到不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音幫忙?！白x通句子”，遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要停一停，難讀的地方多讀幾遍。

讀好輕聲詞。

出示：扇搖擺（讀）

字音難不倒你們！下面的詞語都有一個(gè)共同特點(diǎn)，你們知道應(yīng)該怎樣讀嗎？（輕聲要輕而短）

扇扇搖搖擺擺尾巴

讀好問句。誰認(rèn)識(shí)這個(gè)“小耳朵”？對(duì)，是小問號(hào)。問號(hào)會(huì)說話，有問就有答。（我問，你來答，讀一讀）

活動(dòng)二我們一起演一演

過渡：小朋友們讀了兒歌之后知道小動(dòng)物是怎么動(dòng)的了嗎？看圖

1.鳥兒怎么飛？（扇扇翅膀去又回）

馬兒怎樣跑？出示課文插圖。（四蹄騰空仰天叫）

魚兒怎么游？（搖搖尾巴擺擺頭）

2.小朋友們加上動(dòng)作讀一讀，演一演這些動(dòng)作。

3.老師問，小朋友加上動(dòng)作再讀一讀吧。

活動(dòng)三加上節(jié)奏一起試一試

過渡：加動(dòng)作能讀，加點(diǎn)節(jié)奏，我們拍手讀一讀吧。

活動(dòng)四我們一起來創(chuàng)編

1.兒歌不光可以讀還可以自己編呢。除了鳥兒，還有什么動(dòng)物會(huì)飛？怎樣