2023年小學(xué)語文教研組的工作計劃3篇

2023年小學(xué)語文教研組的工作計劃3篇小學(xué)語文教研組的工作安排3篇1

一、指導(dǎo)思想

語文教研組將以學(xué)校新學(xué)期工作安排為中心，以集體教研為依托，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，以課題探討為突破口，以閱讀、寫字、習(xí)作教學(xué)為重點(diǎn)。夯實常規(guī)教學(xué)，創(chuàng)新工作思路，開展語文教學(xué)探討與實踐，努力為語文老師供應(yīng)展示教學(xué)特色的平臺，構(gòu)建主動向上的教研氛圍，提升教研組探討水平和學(xué)生語文素養(yǎng)，確保語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作主題

強(qiáng)化管理和諧發(fā)展提高質(zhì)量注意實效開拓創(chuàng)新

三、工作目標(biāo)

總體目標(biāo)：根據(jù)“發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新舉措”的要求，把提升語文老師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展放在首位，以落實新課改為切入點(diǎn)，加強(qiáng)管理，創(chuàng)新思路，努力打造一支學(xué)習(xí)探討型的老師隊伍，推動學(xué)校教化教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。

詳細(xì)目標(biāo)：

1、管理目標(biāo)：以人為本，科學(xué)管理，增加老師學(xué)習(xí)意識、責(zé)隨意識、教研意識和奉獻(xiàn)意識，為全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，尋求新思想、新途徑、新方法。

2、教學(xué)目標(biāo)：以新課標(biāo)為導(dǎo)向，整合教化資源，落實課改新理念，構(gòu)建“高效課堂”、“活力課堂”、于微小處做文章，進(jìn)行“微改革”“微創(chuàng)新”，讓學(xué)生在輕松、歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)學(xué)問、享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，培育、提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

3、教研目標(biāo)：扎實做好校本教研，以課題探討為導(dǎo)向，穩(wěn)步推動小課題、微型課題探討，強(qiáng)化科研引領(lǐng)，提高語文老師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、老師成長目標(biāo)：發(fā)揮老老師對年輕老師的傳、幫、帶作用，讓青年老師成長為校級骨干，創(chuàng)建條件，供應(yīng)平臺，讓有實力的老師成長為區(qū)級、市級級骨干。

5、資料整理目標(biāo)：初步試行語文優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀習(xí)作、活動記錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設(shè)。

四、主要工作及措施

1、與時俱進(jìn)，堅固樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

全體語文老師要樹立與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)的先進(jìn)的教化理念、教化思想、教學(xué)方法、教學(xué)技能，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，充分駕馭小學(xué)語文學(xué)問體系，要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要把學(xué)習(xí)與做人，教書與育人緊密結(jié)合起來。把“看法確定一切、細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗、責(zé)任勝于實力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí)、生活、工作的各個方面中去。

通過各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教無定法，于無法中求有法。在校內(nèi)，老老師、學(xué)科帶頭人發(fā)揚(yáng)傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)，年輕老師勇挑重?fù)?dān)，主動探究學(xué)習(xí)。全體語文老師主動參與校內(nèi)外各種培訓(xùn)、賽教，虛心學(xué)習(xí)，勤記筆記，借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高語文教學(xué)水平。

2、加強(qiáng)教研，強(qiáng)化備課過程，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。

本學(xué)期接著在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革，完善“個人探討—中心發(fā)言—教學(xué)設(shè)計溝通—問題探討—形成通案（母案）—特性化設(shè)計（子案）—嘗識教學(xué)—總結(jié)反思”的備課模式。以課標(biāo)為依據(jù)，以教材為依托，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教研組集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。在課堂教學(xué)中，每位老師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學(xué)過程中要依據(jù)各年級段，各單元的課型特點(diǎn)，充分利用多媒體協(xié)助教學(xué)，采納一法為主，多法相助的教學(xué)策略，更好地實現(xiàn)“三維”目標(biāo)，使學(xué)生達(dá)到共同發(fā)展，和諧發(fā)展。課堂評價要更加注意人性化。努力打造“有效課堂，實效課堂，高效課堂”。

3、注意實效，作業(yè)布置、調(diào)研練習(xí)科學(xué)合理。

作業(yè)設(shè)計要注意實效，要以“雙基”訓(xùn)練為目標(biāo)，以發(fā)展學(xué)生思維為根本，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨，科學(xué)合理，份量適當(dāng)，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改剛好、精確、細(xì)致，提倡作業(yè)評價多元化、特性化，注意啟導(dǎo)、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。調(diào)研練習(xí)要難度相宜，既要檢查學(xué)生存在的問題，又要能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，要加大試卷分析，教學(xué)狀況反思的力度，剛好調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過程和思路，確保學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

4、以人為本，關(guān)愛學(xué)生，注意習(xí)慣養(yǎng)成教化。

全體語文老師要堅持“面對全體，照看差異，人本發(fā)展”的原則，注意學(xué)生全體發(fā)展，更加關(guān)注個體差異。要細(xì)化、實化、強(qiáng)化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力，方法細(xì)致，過程扎實，時間保障，效果明顯，真正突顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”、特長生更“?！薄τ诨A(chǔ)薄弱的學(xué)困生不放棄，賜予他們更多的關(guān)切和愛惜，使之成為人格上有自信、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，體現(xiàn)“因材施教”的思想，真正實現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展教學(xué)思想。

本學(xué)期接著狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教化，低年級主抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、上課習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成、讀書習(xí)慣養(yǎng)成、聽講思索訴說習(xí)慣養(yǎng)成、正確的書寫習(xí)慣養(yǎng)成。中高年級接著抓好并夯實低年級各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，主抓主動學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、復(fù)習(xí)鞏固習(xí)慣的養(yǎng)成、主動積累習(xí)慣的養(yǎng)成、習(xí)作習(xí)慣的養(yǎng)成、主動閱讀課外書籍習(xí)慣的養(yǎng)成等，要盡力做到“抓早、抓小、抓準(zhǔn)、抓實”。

5、爭取機(jī)會，主動組織，參與各級各類競賽。

成果增加信念，成果激發(fā)熱忱。本學(xué)期，語文組接著主動開展和參加校內(nèi)外賽教。主動參與省、市、區(qū)組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書法等活動，并力爭取得好成果。接著開展校內(nèi)外聽課評課活動，聽課后剛好評課，一課一溝通、一課一反思、一課一總結(jié)，剛好整理溝通心得。

6、抓住機(jī)遇，通力協(xié)作，開展課題探討工作。

健全制度，細(xì)化方案，著力指導(dǎo)每位老師加強(qiáng)平常教學(xué)視察，對所參加的課題綻開有效探討，解決教學(xué)問題，推出優(yōu)秀成果。本學(xué)期，語文組的探討課、示范課、匯報課也將圍繞課題探討綻開，為各課題的順當(dāng)結(jié)題打好基礎(chǔ)。

7、加強(qiáng)管理，夯實檢查，努力完善教研組建設(shè)。

不斷完善語文教研組建設(shè)，努力使我校語文科研工作取得更大的發(fā)展和突破，為提高教化教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)科學(xué)指導(dǎo)。充分發(fā)揮“課題帶隊伍，科研促教改，探討促質(zhì)量”的整體效能，不斷濃郁我校的語文科研氣氛，使每一位老師都成為科研的參加者，教改的試驗者。不斷加強(qiáng)語文教研組管理，做到教研有安排，活動有支配，落實重過程，檢查有記錄，結(jié)果有總結(jié)。教案檢查、作業(yè)批改檢查定期與隨機(jī)抽查相結(jié)合。周六集體備課有記錄，教研活動有簽到，評課落到實處。完善教研組安排、各種檢查記錄，活動照片、各種獲獎名單教研組存檔，充溢學(xué)校網(wǎng)站教研欄口的內(nèi)容。

小學(xué)語文教研組的工作安排3篇2

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹鎮(zhèn)教研工作安排的精神，以促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展為中心，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，以豐富的教研活動提升老師的語文專業(yè)水平，提高我校語文教學(xué)的整體水平。

二、工作重點(diǎn)

（一）加強(qiáng)語文理論的學(xué)習(xí)，剛好更新教學(xué)觀念。

1、“他山之石可以攻玉”，在仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研新語文課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，多利用空余時間閱讀和學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)探討書刊，學(xué)習(xí)和借鑒別人勝利的珍貴閱歷，剛好更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平。

2、在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，接著重視課堂教學(xué)的探討和改革，切實提高課堂教學(xué)效益，向40分鐘要質(zhì)量，提倡做到在課堂上完成學(xué)困生的輔導(dǎo)，并指導(dǎo)學(xué)生完成各種鞏固性練習(xí)，不激勵利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行加壓補(bǔ)習(xí)，扎實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。立足課堂，留意發(fā)覺和分析課堂教學(xué)中遇到的問題，探討解決問題的方法。在本學(xué)期的語文科組活動中，我們會以級為單位，制定某一教研主題，并圍繞這一專題開展有效的研討活動。做到擅長總結(jié)反思，積累探討資料，為撰寫心得和論文積累素材。

3、加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)、探討和運(yùn)用。自本學(xué)年起，一至六年級都在運(yùn)用人教版的試驗教材，各級應(yīng)在開學(xué)初仔細(xì)鉆研新教材，進(jìn)行分析和了解，教化辦將于開學(xué)初實行六年級的新教材培訓(xùn)，讓老師清晰地了解新教材的編寫意圖、基本結(jié)構(gòu)、教材的主要特點(diǎn)和相應(yīng)的教學(xué)建議。要建立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，樹立“以人為本，育人為本”的思想。并把新的理念運(yùn)用到自己的教化教學(xué)中，創(chuàng)建性地運(yùn)用好新教材。

（二）完善校本教研機(jī)制，推動以校為本的教研模式。

1、以“集體備課”為基本形式進(jìn)行校本教研。老師間或同級間常常一起共同鉆研教材，熟識教材，充分發(fā)揮每位老師的才智和思路，相互學(xué)習(xí)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化。同時，會以一個年級為試驗進(jìn)行同級老師同上相同教材，進(jìn)行不同教法的對比和學(xué)習(xí)，做到取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。本學(xué)期支配了鄧雪芳、周繼宏、謝燕屏、陳霞、張婉玲、劉玉俏、何鏡榮、盧麗瑜、周杏娟進(jìn)行上課研討。

2、開展名師授課錄像觀摩活動或利用學(xué)校“走出去，請進(jìn)來”等活動的機(jī)會，不斷更新觀念，剛好充溢提高。讓老師能有更多汲取新學(xué)問的機(jī)會。就學(xué)校的實際狀況將名師好的教法或外出聽課后的收獲用到自己的課堂中，使學(xué)生能享受到更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。

（三）落實老師聘任制，促進(jìn)老師專業(yè)成長。

根據(jù)《大朗鎮(zhèn)中小學(xué)老師聘任實施方法》，本學(xué)期，我鎮(zhèn)將實施老師聘任制。各老師留意自覺學(xué)習(xí)教學(xué)理論，主動參加教學(xué)科研，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教化教學(xué)的水平。

（四）多管齊下，全面提高學(xué)生的語文實力。

1、營造讀書氛圍，提高學(xué)生的閱讀愛好。

課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是課內(nèi)閱讀的持續(xù)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設(shè)法優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，節(jié)約出時間來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，仔細(xì)落實課標(biāo)的`課外閱讀目標(biāo)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

在推動課外閱讀的過程中，我們還應(yīng)當(dāng)重視課外閱讀方法的指導(dǎo)：注意激發(fā)愛好，使之樂讀；交給方法，使之會讀；舉薦好書，使之多讀；檢查效果，使之有效。建議各班加強(qiáng)圖書角的完善和補(bǔ)充，開展多樣的讀書活動，豐富學(xué)生的讀書生活。

2、強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，推動語文實踐。學(xué)生朗讀實力提高和朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是素養(yǎng)教化中閱讀教學(xué)的重要目標(biāo)，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。我們要明確它的意義，擺正讀與講的關(guān)系，留意朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中識、讀中悟、讀中思、讀中問、讀中說、讀中議、讀中練，實現(xiàn)以讀促讀，以讀促悟，以讀促記。

3、實行小學(xué)生現(xiàn)場作文競賽，培育學(xué)生的寫作愛好。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在寫作教學(xué)中應(yīng)注意培育視察、思索、表達(dá)、評價的實力，要求學(xué)生說真話、實話、心里話。激發(fā)學(xué)生的想象力，提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。本學(xué)期教化辦定于第七周實行小學(xué)生現(xiàn)場作文競賽（方案另定）。

4、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)階段是培育學(xué)生“愛好、習(xí)慣、方法”的黃金時期。我們要培育學(xué)生嚴(yán)格的“學(xué)風(fēng)”，通過嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶動習(xí)慣的培育。（1）抓一絲不茍的學(xué)習(xí)看法。（2）抓一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。（3）抓良好的寫字習(xí)慣。

（五）實行優(yōu)秀教學(xué)論文評比活動，提升老師理論水平。

本學(xué)期的小學(xué)語文教化教學(xué)優(yōu)秀論文評比活動如常進(jìn)行。我校將按以往的評比方法，擇優(yōu)錄用的原則，于5月15日（鎮(zhèn)5月20日評比）前選送5—6篇優(yōu)秀論文參與鎮(zhèn)的評比活動。

（六）善用市小學(xué)語文教研網(wǎng)的資源，為教學(xué)服務(wù)。

小學(xué)語文教研組的工作安排3篇3

一、工作思路

本學(xué)期，我區(qū)小學(xué)語文教研工作將圍繞“自主課堂”“大量閱讀”兩大主題，創(chuàng)新教研方式，完善教研機(jī)制，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，扎實推動各項教研活動，努力推動我區(qū)小學(xué)語文教化教學(xué)改革與發(fā)展。

二、主要工作

（一）進(jìn)一步推動“自主課堂”教學(xué)探討，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。

構(gòu)建“自主課堂”的關(guān)鍵在于老師在教學(xué)中能立足于培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，培育學(xué)生基本的語文實力，提高語文素養(yǎng)，做到以學(xué)定教、有效指導(dǎo)，學(xué)生活動能實現(xiàn)“自主、合作、探究”的模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有實實在在的進(jìn)步，能產(chǎn)生想接著學(xué)習(xí)，深化學(xué)習(xí)的自主愿望。今年秋季，我區(qū)將針對市教化局下發(fā)的“小學(xué)語文‘自主課堂’教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”，組織開展小學(xué)語文“自主課堂”教學(xué)研討。各校在校本教研工作中要圍繞該研討專題，結(jié)合區(qū)教研工作支配，主動開展以課例為載體的各種教學(xué)探討活動。

1．開展小學(xué)語文“自主課堂”課堂教學(xué)研討。

（1）以優(yōu)質(zhì)化項目學(xué)校為龍頭，開展三年級語文集體備課活動，每兩周集中一次，三所項目學(xué)校三年級語文老師和其它學(xué)校三年級語文備課組長全程參加。集體備課形成的指導(dǎo)性教學(xué)設(shè)計需依據(jù)本班實際狀況作修改后運(yùn)用，并形成針對性的有效反思，每月匯總形成完整資料供今后備課參考之用。

（2）以抽簽的形式組織備課組內(nèi)老師同課異構(gòu)，每月一次，以促進(jìn)集體備課的高效優(yōu)質(zhì)，讓全部的參加者真?zhèn)湔n，備有用的課。

（3）以推門聽課的形式，調(diào)研全區(qū)各小學(xué)語文“自主課堂”的常態(tài)教學(xué)現(xiàn)狀，尤其關(guān)注三年級集體備課的有效性，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的普遍提高。

2．開展小學(xué)語文“自主課堂”教學(xué)設(shè)計說課、上課競賽。

（1）全部小學(xué)語文老師全面參加，從指定課題中選擇一篇進(jìn)行說課稿的設(shè)計和課件的制作，學(xué)校組織校內(nèi)預(yù)賽，擇優(yōu)報送教研室。

（2）區(qū)級評比勝出的優(yōu)秀說課稿設(shè)計者將進(jìn)行現(xiàn)場上課競賽。

（3）優(yōu)秀說課稿將集結(jié)成冊供全區(qū)各學(xué)校資源共享。

3．開展小學(xué)語文“自主課堂”課前預(yù)習(xí)單和課后作業(yè)單的命題競賽。

（1）各校應(yīng)以“實力培育”為導(dǎo)向，仔細(xì)組織各年級備課組開展命題研討活動，組織骨干老師批閱命題內(nèi)容，嚴(yán)把命題質(zhì)量關(guān)，保證練習(xí)內(nèi)容的針對性和科學(xué)性。

（2）區(qū)教研室將組織以整個單元為整體的命題設(shè)計競賽，重在考查老師對教材整體把握的實力和對命題設(shè)計的思索。參賽對象為抽簽確定的某個年級全部語文老師，以團(tuán)體為單位參與競賽。

（二）進(jìn)一步深化“科學(xué)認(rèn)讀”區(qū)本課程實施，努力推動區(qū)域特色辦學(xué)。

本學(xué)期將接著以“科學(xué)認(rèn)讀”區(qū)本課程為載體，推廣深化我區(qū)多年來在課外閱讀方面的探討，不斷促進(jìn)我區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)與課外閱讀的相互促進(jìn)均衡發(fā)展。各小學(xué)要立足學(xué)校實際，用好區(qū)本閱讀教材，進(jìn)一步加強(qiáng)校本教材的開發(fā)與實施，努力推動區(qū)域特色辦學(xué)。