2023年語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文錦集5篇

2023年語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文錦集5篇語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇1

學(xué)期將盡，回首這一學(xué)期的工作，有收獲有失誤，總之自己受益匪淺，二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)。假如說(shuō)一年級(jí)我和孩子們的進(jìn)步日新月異的話，二年級(jí)的進(jìn)步就是細(xì)水長(zhǎng)流了。

二年級(jí)學(xué)期起先之前，我制定了具體的教學(xué)安排。在總結(jié)上一學(xué)期得失的基礎(chǔ)上，我做出的最大改進(jìn)就是好好備每一節(jié)課，備具體課。每一節(jié)課后，我都會(huì)在書上注明這節(jié)課的得失，值得學(xué)習(xí)的地方，須要改進(jìn)的地方等等。始終以來(lái)堅(jiān)持的還可以。學(xué)期中，我們進(jìn)行了青年老師講課展示。在仔細(xì)備課試講《我要的是葫蘆》一課的'同時(shí)，我盡量顧及到其他課程的學(xué)習(xí)。可能因?yàn)閷?shí)力有限，在忙于備課試講改課再試講的時(shí)候，多少忽視了其他課的備課與反思狀況。緊接著的視導(dǎo)備課等活動(dòng)打亂了我教學(xué)的步伐，感覺不像學(xué)習(xí)起先時(shí)那么扎實(shí)。從這一點(diǎn)上看，我這學(xué)期的教學(xué)存在缺憾?？偢杏X始終在忙，可是成效不是很大，也許是因?yàn)樽约簺]有嚴(yán)格根據(jù)安排走，在許多時(shí)候疏于嚴(yán)謹(jǐn)。

學(xué)期立刻結(jié)束，元旦開學(xué)之后才猛然警醒，還有兩周就要考試了，心里多少有一些慌亂。這學(xué)期自己的成果真的談不上，倒是也有了或多或少的進(jìn)步。講課的時(shí)候有了些許的把握，雖然沒有游刃有余的感覺，可是也因?yàn)樽约旱呐υ诔尸F(xiàn)自己呈現(xiàn)孩子們學(xué)習(xí)成果的時(shí)候多了不少的自信。不像一年級(jí)時(shí)，每一次孩子們考試都會(huì)很忐忑，現(xiàn)在好多了。心里也平和了許多，知道孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在差距，知道不管有多難，也要死命帶著每一個(gè)孩子往前走。上課的時(shí)候也起先限制自己，有的話不能說(shuō)的就不要說(shuō)，工作總結(jié)《二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)》。孩子們課上的時(shí)間很珍貴，老師的引導(dǎo)性語(yǔ)言特別重要，它就像明燈。老師沒有權(quán)利在孩子們珍貴的40分鐘里一擲千金揮金如土。我的課，上起來(lái)很碎，這個(gè)我也相識(shí)到了，在以后的講課中我也不斷地在改正這個(gè)問(wèn)題。不過(guò)李老師告知我，二年級(jí)的語(yǔ)文課碎一些事可以寬恕的，因?yàn)楹⒆觽兊恼Z(yǔ)文基礎(chǔ)正在打牢，這時(shí)候講一些細(xì)碎的字詞句也是特別有必要的。我會(huì)在大家教給我的這些珍貴閱歷中整合，爭(zhēng)取讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)到更多的東西。

孩子們的進(jìn)步也是很大的。最明顯的就是朗讀。我以我拙劣的教學(xué)手段讓孩子們漸漸改掉了唱讀的毛病。最重要的是，班里有一大批"閱讀愛好者"，他們?cè)诿恳还?jié)閱讀課上都會(huì)熱忱高漲。每一只高舉的小手都會(huì)以得到老師的垂青而興奮不已。這個(gè)讓我特別興奮。原來(lái)想法就很簡(jiǎn)潔，只要孩子們?cè)谖业恼n上收獲學(xué)問(wèn)的同時(shí)也可以收獲到歡樂(lè)，就是我的華蜜了，如此看來(lái)，我做到了，孩子們也做到了。

說(shuō)到存在的問(wèn)題，當(dāng)然還有許多。首先一個(gè)就是孩子們的寫作實(shí)力。寫的東西還很不成熟。這與我的寫作教學(xué)目標(biāo)有關(guān)系。起先我的教學(xué)目標(biāo)定位到可以明確表達(dá)一件完整的事情就可以，可是通過(guò)作文競(jìng)賽，我發(fā)覺我和其他兩個(gè)班是有差距的。從這次競(jìng)賽中我知道了自己的不足，要試著讓孩子們連段成篇了。這次復(fù)習(xí)盡管時(shí)間比較驚慌，但我仍舊加入了看圖寫話的訓(xùn)練，希望通過(guò)練習(xí)，孩子們有多多少少的收獲。還有一點(diǎn)，我和王老師在一起溝通時(shí)在這一點(diǎn)上達(dá)成了共識(shí)：有幾個(gè)孩子聽課效率太低，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本沒有形成。在這件事情上我特別焦急，每節(jié)課帶著他們幾個(gè)往前走實(shí)在太費(fèi)時(shí)間，也太費(fèi)勁。下學(xué)期我們會(huì)接著重視這幾個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和生活，希望對(duì)他們有效。

下學(xué)期，接著努力！

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇2

在驚慌而繁忙的教學(xué)狀態(tài)下，一學(xué)期在不知不覺中即將結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，感受無(wú)限、收獲無(wú)限?，F(xiàn)就以下幾個(gè)方面談?wù)勂涓惺埽?/p>

一、基本狀況

本班級(jí)共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。在本次全鄉(xiāng)統(tǒng)測(cè)中XX人均參考，平均分為xx分，為全鄉(xiāng)最低分。及格人數(shù)為xxx人，及格率為xx%，??最高為xx分，最低為XX分。這樣的考試成果是不志向。

二、取得成果

（一）更新教化理念，提高教學(xué)效率

為了向課堂四非常鐘要質(zhì)量，為了上好每一節(jié)課，在仔細(xì)鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查缺補(bǔ)漏。

（二）激發(fā)愛好，提高素養(yǎng)

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得有活力，讓學(xué)生學(xué)得輕松，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（三）注意基礎(chǔ)，細(xì)心指導(dǎo)

以學(xué)生為主體，構(gòu)建參加式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問(wèn)，提高學(xué)生的實(shí)力。結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的小組教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

（四）因人而宜，全面發(fā)展

在教學(xué)中，我擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。通過(guò)彰顯學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生改正缺點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。建立“自我管理”制度，讓他們?nèi)巳斯芾?，人人受管理，同時(shí)培育了學(xué)生的組織實(shí)力。

三、努力方向

由于教學(xué)閱歷不足，實(shí)力有限，在本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題。課堂氣氛不夠活躍，

有些學(xué)生存在厭學(xué)心情。有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不夠用心，不能按時(shí)完成作業(yè)。有些學(xué)生思維較慢，不愿主動(dòng)動(dòng)腦，作業(yè)質(zhì)量不高。少數(shù)學(xué)生的.學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步改正，如寫字習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、就餐習(xí)慣、自覺學(xué)習(xí)和文明禮貌等方面；寫作方面水平差異太大；小組合作教學(xué)模式還不夠到位；與學(xué)生和諧相處的力度還不夠。在解決措施方面，只有訂正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多與家長(zhǎng)溝通，家校協(xié)作，做好教學(xué)工作，抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。

總之，一份耕耘，一份收獲，在下學(xué)期里，我將本著“勤學(xué)、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲的要求自己，努力工作，把教盡量把教學(xué)工作搞得更好、更實(shí)在。

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇3

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，這一學(xué)期，我受學(xué)校的支配，任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，本期教學(xué)工作取得了肯定的成果，現(xiàn)將本期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

中學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的奇妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的.形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華相識(shí)。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過(guò)這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成果和實(shí)力而努力奮斗！

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。因?yàn)榈谝荒険?dān)當(dāng)畢業(yè)班的教學(xué)工作，我內(nèi)心非常驚慌。語(yǔ)文總分150分，在中考中占分較重，比較重要。通過(guò)一年的初三教學(xué)實(shí)踐和不少老師的閱歷，我對(duì)初三語(yǔ)文的教學(xué)進(jìn)行了如下總結(jié)。

我的收獲：

1、牢抓基礎(chǔ)，絕不丟分：150分的試卷中基礎(chǔ)分占到二十幾分。這些題只要熟背課文，考試時(shí)不寫錯(cuò)別字即可拿全分。假如會(huì)背會(huì)做的題也失分，那就太惋惜了。因此，我在平常教學(xué)時(shí)，牢抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，對(duì)易錯(cuò)字進(jìn)行總結(jié)，在考前輔導(dǎo)時(shí)在重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。另外，我時(shí)時(shí)提示學(xué)生，試卷上你越認(rèn)為會(huì)的越簡(jiǎn)單弄錯(cuò)，所以要求他們答題后肯定要復(fù)查基礎(chǔ)題，千萬(wàn)不能以為會(huì)就掉以輕心。

2、熟記答題公式，不輕易丟分：這主要體現(xiàn)在口語(yǔ)交際，詩(shī)詞賞析，文言文閱讀，說(shuō)明文閱讀，爭(zhēng)論文閱讀及散文閱讀。這六種題型相對(duì)固定，答題時(shí)有規(guī)律可循。只要我們牢記答題公式，那么常見題就不簡(jiǎn)單失分。

3、常抓作文，訓(xùn)練語(yǔ)言：我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，作文語(yǔ)言常不出彩。因此，在平常作文訓(xùn)練時(shí)，我總是在黑板上寫下本次作文的審題留意點(diǎn)，語(yǔ)言要求，書寫規(guī)格等，讓學(xué)生按要求寫作，時(shí)時(shí)提示留意語(yǔ)言美麗，多運(yùn)用修辭，多引用名言、古詩(shī)。并在下次寫作時(shí)指出上次作文出現(xiàn)的問(wèn)題，要求逐條進(jìn)行改正。

我的困惑：

1、之前的作文訓(xùn)練太少，到最終一個(gè)學(xué)期深感對(duì)作文力不從心。初三學(xué)習(xí)時(shí)間很緊，既要對(duì)以前學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，還要對(duì)答題進(jìn)行訓(xùn)練。這就要求我們與時(shí)間賽跑，但作文積累是個(gè)慢活，須要平常一點(diǎn)一點(diǎn)的'積累。而初一，初二時(shí)，我沒有對(duì)這項(xiàng)太重視，所以在初三寫作是出彩的作文太少。

2、面批太少，錯(cuò)失了一個(gè)很好的教學(xué)方法。面批對(duì)于提高閱讀理解很有效，但也是由于時(shí)間緣由，所以這方面我也沒有做到位，丟失了一個(gè)很好的教學(xué)方法。

.我的措施：

1、在初三時(shí)要學(xué)生訓(xùn)練在華麗語(yǔ)言掩蓋下盡量撩撥評(píng)卷老師的情，讓他在枯燥而雍長(zhǎng)的評(píng)卷過(guò)程中怦然心動(dòng)，或喜或悲或憐憫，最忌諱的是他不動(dòng)情。所以在讓學(xué)生作文時(shí)肯定要充溢感情的寫，要求學(xué)生先打動(dòng)自己，然后才有可能打動(dòng)別人。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色調(diào)的詞，讓評(píng)卷老師不知不覺地受你誘惑；三是盡量用短句子，避開病句和不流暢；四是感情劇烈時(shí)可獨(dú)立成段，突出你的情感；五是下苦工夫在結(jié)尾處爭(zhēng)論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最終一眼是你文章中最靚麗的地方。

2、下學(xué)期，爭(zhēng)取面批，在面批時(shí)，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解能幫助學(xué)生很好地駕馭語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要點(diǎn)，使學(xué)生應(yīng)付考試更加得心應(yīng)手。如“古詩(shī)鑒賞”這一塊學(xué)生普遍感到困難，一起先得分率很低，面批時(shí)我傳授他們方法。讓他依據(jù)你所講的方法，對(duì)他的學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理，矯正，體會(huì)到以前錯(cuò)在什么地方，進(jìn)而做到少失分。

以上是我對(duì)自己這一年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)上的反思，其中有閱歷也有教訓(xùn)。總之，我還是信任一分耕耘，一分收獲的。在教學(xué)路上，沒有捷徑，但可以有巧思。

語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)篇5

轉(zhuǎn)瞬間20xx已經(jīng)悄然逝去。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三兩個(gè)班語(yǔ)文的教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展工作：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

在工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范、新時(shí)期教化思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；我還主動(dòng)仔細(xì)地學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)實(shí)力，剛好把握中考新方向，并隨之轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法。

二、探討教材、了解學(xué)情、仔細(xì)備課

仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深化鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，能夠駕馭教材,用好教材。初三下學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要仔細(xì)鉆研每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無(wú)打算的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。仔細(xì)探討近五年來(lái)中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，制定復(fù)習(xí)安排。

三、抓緊課堂45分鐘，提高上課效率

1、堅(jiān)持課前5分鐘小測(cè)

堅(jiān)持課前5分鐘小測(cè)，對(duì)提高語(yǔ)文課堂效率具有促進(jìn)作用，其詳細(xì)做法是每節(jié)語(yǔ)文課最初的五分鐘用來(lái)檢測(cè)，小測(cè)的內(nèi)容一般是上節(jié)課的重點(diǎn)，或者是古詩(shī)詞的默寫，也可能是新課預(yù)習(xí)的檢查。這個(gè)環(huán)節(jié)不但可以復(fù)習(xí)舊學(xué)問(wèn)，而且可以促進(jìn)學(xué)生仔細(xì)聽課。因?yàn)槲覀兛梢岳眠@5分鐘來(lái)讓學(xué)生從課間休息時(shí)的興奮中冷靜下來(lái)，調(diào)整狀態(tài)，為接受新課作好精神打算。另外，學(xué)生為了做好小測(cè)題，就必需要仔細(xì)聽課，仔細(xì)做好筆記。

2、緊扣文本教學(xué)，用好文本，重視老師的示范和指導(dǎo)作用。

教學(xué)必需緊扣文本，這是每個(gè)語(yǔ)文老師都特別清晰的事。但是教學(xué)又要以文本為依托，來(lái)嘗試開發(fā)生成新的教學(xué)資源。本學(xué)期我一方面接著堅(jiān)持教好課文，一方面嘗試用好文本，在仿寫中提高學(xué)生的寫作實(shí)力。

例如在教《鼎湖山聽泉》一文時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一道題：鼎湖山美，鼎湖山的泉更美，以至于作者將之譽(yù)為“鼎湖山的靈魂”，它究竟好在哪里？請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用“鼎湖山的泉美，美在……”的句式，依據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)話。我先出示了一個(gè)范例，要求學(xué)生動(dòng)筆仿照?！笆纠憾降娜?，美在那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，讓我想起了千里以外與自己朝夕相處的淘氣女兒?！睂W(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，寫出了不少我意想不到的好答案。例如：鼎湖山的泉美，美在那活潑迸跳的姿影，引人頓生雀躍之心。再如：鼎湖山的泉美，美在那泠泠淙淙、清朗悅耳的泉聲，使進(jìn)山之人如入澄澈透亮的境界，身心了無(wú)雜塵，輕松開心。又如：鼎湖山的泉美，美在那層次紛繁、改變多端的泉聲，使我聯(lián)想到歲月的消逝、歷史的變遷和生命的輪回。

這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我發(fā)覺老師的示范作用是巨大的，學(xué)生的創(chuàng)建潛力也是無(wú)窮的。假如老師在課堂上能作好示范，用好文本，信任您的學(xué)生也將是很有創(chuàng)作才能的。

再如在教學(xué)《專題——?dú)庀笪锖颉窌r(shí)，布置了一個(gè)仿寫作業(yè)。要求學(xué)生仿照《看云識(shí)天氣》第一自然段的文字，依據(jù)已學(xué)課文內(nèi)容或自己的學(xué)問(wèn)閱歷，寫一個(gè)片段。原文如下：天上的云，姿態(tài)萬(wàn)千，改變無(wú)常：有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來(lái)來(lái)去去；有的像一張大棉絮，滿滿地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很漂亮，有時(shí)又把天空覆蓋得很陰森?？墒亲鳂I(yè)狀況并不如我所愿，學(xué)生不是少了句子，就是結(jié)構(gòu)不一樣、話題不統(tǒng)一。后來(lái)在講評(píng)作業(yè)時(shí)，我先帶著學(xué)生分析這段文字的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所用是修辭手法，然后再明確仿寫要求。這次狀況大有好轉(zhuǎn)，許多學(xué)生寫出了奇妙的文字。有的以鼎湖山的泉聲為話題來(lái)寫，有的以黃山的怪石為對(duì)象來(lái)寫，也有的以黃山的云海為依據(jù)來(lái)寫，總之他們的片段話題統(tǒng)一了，結(jié)構(gòu)符合了，比方恰當(dāng)了，語(yǔ)言美麗了。

這次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我明白了在仿寫時(shí)，老師的指導(dǎo)是很重要的。只有一次次腳踏實(shí)地的教會(huì)了學(xué)生方法，他們才會(huì)舉一反三。

3、著力點(diǎn)要放在實(shí)力訓(xùn)練上

語(yǔ)文教學(xué)的最終目的，是使學(xué)生具備聽說(shuō)讀寫的實(shí)力，因此，課堂教學(xué)必需把著力點(diǎn)放在實(shí)力訓(xùn)練上。老師要盡量有意識(shí)的把每一堂新授課與中考試題類型掛起鉤來(lái)，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)和講解都要以中考的要求和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，不僅是課文內(nèi)容的教學(xué)要如此，即使是習(xí)題講解課也是如此，千萬(wàn)不能把講解習(xí)題的課堂變成是校對(duì)答案的課題，老師肯定要注意解題方法和技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生在答題的訓(xùn)練過(guò)程中，在解題技巧上形成自己的一套有效策略。

4、做好課堂總結(jié)

一節(jié)課下來(lái)，可能有些學(xué)生不知道究竟學(xué)了些什么，這時(shí)就須要做好課堂總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，更重要的是幫助學(xué)生做好學(xué)問(wèn)梳理，讓他們更好地駕馭學(xué)問(wèn)規(guī)律，提高語(yǔ)文實(shí)力。不過(guò)，課堂總結(jié)最好是通過(guò)提問(wèn)學(xué)生來(lái)完成，如設(shè)計(jì)“這堂課你學(xué)到了什么”這樣的問(wèn)題來(lái)引起學(xué)生對(duì)該堂內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣印象會(huì)更深刻。

四、加強(qiáng)課外閱讀，注意以讀促寫。

有句話說(shuō)“寫作是閱讀生的蛋”，表達(dá)的也許是這樣一層意思：沒有閱讀便寫不出作文。像我們這樣的農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的閱讀量是很少很少的，平常上課回答問(wèn)題連句完整通順的話都說(shuō)不好，表達(dá)實(shí)力可見一斑。今年我?guī)У氖钱厴I(yè)班，畢業(yè)升學(xué)在即，如何提高學(xué)生的閱讀理解實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力便提到了日程上來(lái)了。因?yàn)檎Z(yǔ)文中考試卷的格局是閱讀分析占40分，作文占