云南省大理白族自治州祥云縣祥華中學(xué)2023-2024學(xué)年高一9月月考語文試題

祥云祥華中學(xué)2023—2024學(xué)年上學(xué)期一調(diào)考試高一語文測(cè)試卷一、現(xiàn)代文閱讀（本題共9小題，總計(jì)35分）（一）論述類文本閱讀（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：塑料，人們幾乎每天都會(huì)接觸到。隨著電商、快遞、外賣等新興業(yè)態(tài)發(fā)展，中國(guó)塑料制品特別是一次性塑料用品消耗量持續(xù)上升。根據(jù)中國(guó)物資再生協(xié)會(huì)再生塑料分會(huì)提供的數(shù)據(jù)，2021年中國(guó)產(chǎn)生廢塑料6200萬噸左右，廢塑料總體回收率為31%。那么，我們應(yīng)如何解決塑料污染問題？做好垃圾分類，關(guān)鍵在于減量化、資源化、無害化處理。塑料作為一種可再生資源，如果能回收利用，將極大減少資源浪費(fèi)。然而，由于不同塑料的回收價(jià)值、分揀成本差異較大，如何對(duì)塑料進(jìn)行分類回收再利用，一直是待解難題。隨著全國(guó)禁限塑時(shí)間表確定，各地陸續(xù)推出多項(xiàng)禁限塑政策。當(dāng)傳統(tǒng)塑料“下崗”，誰來替代它們？《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)塑料污染治理的意見》提出，推廣使用可降解購(gòu)物袋、可降解包裝膜（袋），在餐飲外賣領(lǐng)域推廣使用可降解塑料袋等替代產(chǎn)品，加強(qiáng)可降解替代材料和產(chǎn)品研發(fā)等?！跋鄬?duì)于幾百年才能消失的‘白色垃圾’，在堆肥條件下，全生物降解制品能在30天內(nèi)被微生物分解90%以上，以二氧化碳和水的形態(tài)進(jìn)入自然界；在非堆肥條件下，垃圾處理廠未處理干凈的部分全生物降解制品將在2年內(nèi)逐步降解干凈?！苯鸢l(fā)科技股份有限公司戰(zhàn)略項(xiàng)目總監(jiān)郭德凡表示，公司生產(chǎn)的生物降解塑料符合國(guó)際、國(guó)家權(quán)威標(biāo)準(zhǔn)。他表示，在使用全生物降解制品過程中，我們依然要做好垃圾分類、定點(diǎn)棄置、集中處理，不應(yīng)隨意丟棄。那么，塑料制品要達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)才算生物降解呢？國(guó)際相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了4項(xiàng)測(cè)試：一是生物降解測(cè)試，材料能被微生物分解并轉(zhuǎn)化為二氧化碳；二是崩解測(cè)試，材料能在堆肥過程中崩解，不存在“白色污染”；三是生物相容性測(cè)試，堆肥殘留物不能對(duì)生物生長(zhǎng)過程產(chǎn)生負(fù)面影響；四是重金屬含量測(cè)試，不能含有重金屬，對(duì)堆肥殘留物產(chǎn)生影響。只有同時(shí)通過這4項(xiàng)測(cè)試，才能被認(rèn)可為生物降解塑料。價(jià)格是影響可降解塑料推廣應(yīng)用的一大因素。據(jù)了解，一個(gè)生物降解塑料袋的價(jià)格一般是一個(gè)普通塑料袋價(jià)格的兩到三倍。北京自然之友公益基金會(huì)零廢棄項(xiàng)目政策主任謝新源是志愿者之一。他說，如果垃圾袋采取生物降解塑料材質(zhì)，需要考慮好銜接問題。一方面，生物降解塑料完全降解需要滿足工業(yè)堆肥的溫度、濕度、菌種等特定條件，因此建設(shè)工業(yè)堆肥設(shè)施是改用可降解垃圾袋的前提。另一方面，目前很多居民使用普通塑料袋作為垃圾袋，如果這些塑料袋進(jìn)入廚余桶，會(huì)影響廚余垃圾處理，因此相關(guān)部門應(yīng)協(xié)調(diào)好可降解塑料袋和垃圾分類的關(guān)系，教會(huì)居民正確投放可降解塑料袋和普通塑料袋。專家建議，明確可降解塑料的使用范圍和適用級(jí)別。例如，與食物接觸的包裝物、裝廚余垃圾的塑料袋等，應(yīng)優(yōu)先考慮使用可降解塑料。對(duì)于大規(guī)模使用可降解材料難度較大的行業(yè)，應(yīng)推廣可重復(fù)使用的制品。塑料污染涉及面廣，治污需齊抓共管、打通上下游產(chǎn)業(yè)鏈。根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)塑料污染治理的意見》，到2025年，應(yīng)基本建立塑料制品生產(chǎn)、流通、消費(fèi)和回收處置等環(huán)節(jié)的管理制度，基本形成多元共治體系?！敖鉀Q塑料污染是一個(gè)系統(tǒng)工程，應(yīng)該把源頭減量、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和中端回收、加工以及后端再生產(chǎn)品應(yīng)用等各環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，形成一個(gè)有利于塑料回收和再生的閉環(huán)?！本G色再生塑料供應(yīng)鏈聯(lián)合工作組副組長(zhǎng)王永剛說?！耙獜母旧辖鉀Q塑料垃圾污染問題，還得靠減量和循環(huán)利用。對(duì)于那些采用循環(huán)利用包裝、共享布袋等耐用品重復(fù)使用的做法，更值得下大力氣創(chuàng)新和推廣?！币晃粚＜胰缡钦f。（摘編自《準(zhǔn)備好和塑料說“再見”了嗎？》）材料二：近日，三菱化學(xué)和一家包裝材料制造商共同研發(fā)出了可在海水中降解的塑料袋。據(jù)日本放送協(xié)會(huì)（NHK）報(bào)道，新產(chǎn)品是根據(jù)微生物分解土壤中垃圾的相同機(jī)理創(chuàng)造，其材料是用甘蔗等植物性成分制成，很容易溶解在海水中。因海水中的微生物少于土壤的微生物，所以塑料袋在海水里需要約1年時(shí)間才可完全降解，預(yù)計(jì)該產(chǎn)品的價(jià)格將是傳統(tǒng)塑料袋的6倍以上。降低塑料袋的使用頻率亦可幫助解決白色污染問題。據(jù)《華盛頓時(shí)報(bào)》和美國(guó)有線電視新聞網(wǎng)（CNN）報(bào)道，日本每年產(chǎn)生的900萬噸塑料廢物中，有86%被回收利用，其中8%被燃燒，其余被運(yùn)往垃圾填埋場(chǎng)。但是日本人對(duì)塑料袋的使用似乎到了一種癡迷的態(tài)度，不論是一只香蕉，還是一個(gè)煮好的雞蛋，或是巧克力餅干，日本便利店都會(huì)將它們用塑料袋包好后，銷售給顧客。聯(lián)合國(guó)的一份報(bào)告指出，雖然日本人均產(chǎn)生的廢料比大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家少，但人均產(chǎn)生的塑料廢料卻比除美國(guó)以外的世界任何地方都多。在全球每年使用的5400億個(gè)塑料購(gòu)物袋中，日本消費(fèi)者使用了大約300億個(gè)，是英國(guó)的17倍。針對(duì)此種情況，日本中央政府制定了到2030年將塑料廢物減少25%的目標(biāo)，并出臺(tái)了相關(guān)收費(fèi)政策，于今年7月1日正式實(shí)施，日本各便利店對(duì)塑料購(gòu)物袋開始收費(fèi)。（摘編自《日本環(huán)保塑料袋可在海水中快速降解》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．我們要愛護(hù)地球，減少資源浪費(fèi)。如果我們能處理好塑料的回收利用問題，將會(huì)對(duì)我們減少資源消耗有幫助。B．“白色垃圾”需要經(jīng)過幾百年才能徹底消失，而全生物降解塑料制品則能在30天之內(nèi)就被分解90%以上。C．建設(shè)工業(yè)堆肥設(shè)施，滿足工業(yè)堆肥需要的溫度、濕度、菌種等條件，將有助于生物降解塑料完全降解。D．三菱化學(xué)等研發(fā)的可降解塑料袋在海水里約一年時(shí)間才可完全降解，原因是海水中的微生物比土壤中要少。2．根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．生物降解塑料袋的單價(jià)通常是普通塑料袋單價(jià)的兩到三倍，這在一定程度上影響了可降解塑料推廣應(yīng)用。B．我們要養(yǎng)成好習(xí)慣，不隨便扔垃圾，做好垃圾分類，做好垃圾的減量化、資源化、無害化處理工作。C．如果協(xié)調(diào)好可降解塑料袋和垃圾分類的關(guān)系，居民就不再使用普通塑料垃圾袋，這將有利于廚余垃圾處理。D．雖然日本人均產(chǎn)生的塑料廢料多于我國(guó)，但從塑料廢物回收利用率上看，我們國(guó)家卻要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于日本。3．下列各項(xiàng)中，作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．某企業(yè)裝載原料的塑料桶出現(xiàn)問題，該企業(yè)維修人員經(jīng)過討論，維修好塑料桶，并繼續(xù)使用。B．北京市朝陽(yáng)區(qū)慧谷陽(yáng)光小區(qū)的居民李阿姨用一些塑料制品、泡沫等到小區(qū)里換取新的塑料袋。C．一位居民自備一次性手套，把廚余垃圾倒入廚余垃圾桶里，再把塑料垃圾袋放入“其他垃圾”桶里。D．小王在超市里買了很多東西，然后售貨員用塑料袋給小王打包，既方便，又快捷，便利于生活。4．我們應(yīng)該如何有效減少塑料制品污染？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（4分）5．材料一是如何體現(xiàn)語言的嚴(yán)密性的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（4分）（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6~9題。山前該有一棵樹張者①這是個(gè)啥地方嘛，都是光禿禿的石頭，裸山。②樹不知道跑哪去了，草也難覓蹤跡，花兒那些嬌慣的美麗都躲在人們的記憶里了。③這是一個(gè)礦區(qū)，屬于天山深處的神秘所在，一個(gè)不適合人類居住的地方?？墒?，由于找到了一種神秘的石頭，兵團(tuán)突然從三個(gè)建制團(tuán)中抽調(diào)了近千人，集結(jié)到了這里，并起名506礦。506礦到底有什么礦？我第一次聽到它的傳說是在晚上熄燈后，我那剛上一年級(jí)的弟弟從被窩那邊爬到我這頭，然后對(duì)我耳語道：“你知道506礦是什么礦嗎？”我問什么礦？他神秘地說：“是鈾礦?！扁櫟V是什么礦呢？弟弟又降低聲音回答：“鈾礦是造原子彈的?！雹茉訌椀暮蘸胀l不知道，于是，我們生活的地方就有了一種神秘色彩，哪怕是喝著苦泉水也不覺得苦了，因?yàn)槲覀兊母改刚芍患齑蟮氖虑椤＂莞改副徽{(diào)入礦山后，我們這些孩子就跟隨著父母上了山，這樣，一個(gè)簡(jiǎn)陋的學(xué)校就在山前用石頭搭建了起來，屋頂用的是紅柳枝和油氈。每天的上課鈴聲讓正在開礦的父母?jìng)兪职残?，只是他們開山的炮聲卻讓我們十分驚恐。在炮聲隆隆中上課，飛石砸在房頂上，如天神的戰(zhàn)鼓。胡老師正領(lǐng)讀課文《曹劌論戰(zhàn)》：“一鼓作氣，再而衰，三而竭……”聽到房頂?shù)倪诉寺?，我們有一種身臨其境的感覺，大家就會(huì)心一笑。胡老師也笑，望望房頂說，三而竭了，沒事。同學(xué)們就哄堂大笑，疲憊的午后課堂突然就活潑了一下。我們這些在綠洲出生的新疆兵團(tuán)人的二代，通過胡老師了解到外面的大千世界。他堅(jiān)持讓我們每周寫一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁灘》等。當(dāng)他望著遠(yuǎn)方的戈壁和漫山遍野的石頭讓我們寫《樹》時(shí)，我們不干了，因?yàn)槲覀兊难矍案緵]有綠色，更別說樹了。⑥有同學(xué)就喊，胡老師，我們山上連一棵樹都沒有，怎么寫？胡老師就說，眼前沒樹，心中難道沒有樹嗎？回家問問父母吧。⑦于是，同學(xué)們就寫了很多不一樣的樹。有村口的大榕樹，有門前的大槐樹。我爹給我講了老家的大桑樹。他邊講邊咽著口水，說起了小時(shí)候吃桑葚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饑餓和貧困。父母?jìng)兌际怯泄枢l(xiāng)的人，他們來自五湖四海，為了屯墾戍邊來到了新疆。他們每一個(gè)人心中都有一棵樹，而每一種樹都寄托著他們的鄉(xiāng)愁。比方：寫大槐樹的父母是北京人，寫大榕樹的老家是福建人……我爹是河南人，他給我講了門前大桑樹的故事。⑧可是，我們這些土生土長(zhǎng)的“兵二代”，眼前連一棵樹都沒有。我們望著窗外所有的石頭，喊：“山前該有一棵樹！”⑨我們是從山下綠洲來的，那里就有樹。有沙棗樹、白楊樹……還有一棵最茁壯的胡楊樹，就生長(zhǎng)在勝利渠邊上。水罐車從勝利渠給我們拉淡水，會(huì)從那棵孤獨(dú)的胡楊樹邊路過。⑩那棵茂密的胡楊樹孤獨(dú)地生長(zhǎng)著，在夏季它給我們帶來一片巨大的綠蔭，到了秋天，它那金黃的葉子展開來照亮了荒原。它是那么茁壯，又是那么孤獨(dú)，美得卻讓人震撼。?那次關(guān)于樹的作文課，讓我們想起了那棵胡楊樹，大家就齊聲喊，把那棵胡楊樹移到我們山前吧，讓我們回家能找到路。?胡老師說：“山上沒有水，樹不能活?！?同學(xué)們喊：“山上沒有樹，人不能活。”?大家七嘴八舌地說，我們可以喝山上的苦泉水，用山下拉來的甜水澆灌。胡老師被我們打動(dòng)了，眼眶有些紅，下課時(shí)他沒有和我們告別，就獨(dú)自走了。?沒想到，我們的無理要求有了結(jié)果。礦長(zhǎng)派出了東方紅拖拉機(jī)，拉著爬犁子，還派了一輛水罐車，要去為我們移那棵胡楊樹了。胡老師讓同學(xué)們坐上了水罐車，下山去看移樹的過程，讓同學(xué)們好好觀察，要寫作文。?那棵美麗的胡楊樹將移到我們的山前，成為我們的故鄉(xiāng)樹。從此，我們的心里也有一棵大樹了，無論將來走到哪里，那棵樹都會(huì)存在。無論我們走多遠(yuǎn)，那棵樹都會(huì)在山前指引著我們回家。那棵胡楊樹還沒有生葉，只有一些似是而非的萌芽。但我們知道它會(huì)有枝繁葉茂的那一天。大人們沿著胡楊樹四周挖了一個(gè)大圓圈，然后那圓圈越挖越深，挖了一個(gè)很大的坑。樹根終于露了出來，大人們就用稻草繩把帶土的根部綁成了一個(gè)大圓球，再然后用撬杠和拖拉機(jī)拉動(dòng)大圓球，讓它滾上大爬犁。?它實(shí)在太高大了，樹根那個(gè)大圓球和樹干被捆在爬犁子上，有一半樹枝還拖在地上。拖拉機(jī)拉著爬犁在前，累得直冒黑煙。裝滿了甜水的水罐車跟在后面，整個(gè)隊(duì)伍開始向山上移動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)送親的隊(duì)伍。?胡楊樹被運(yùn)上山后，就栽在我們小學(xué)校操場(chǎng)中央。如果你上山，很遠(yuǎn)就能看見它。它高高地聳立著，成了上山者的路標(biāo)。坐在教室里依窗而望，也能看到它偉岸而又粗壯的樹干，這讓我們安心，給我們帶來希望。栽樹的時(shí)候全礦的人都來了，那簡(jiǎn)直就是一個(gè)節(jié)日。人們眼巴巴地望著從水罐車內(nèi)放出的甜水澆灌它，用舌頭舔著自己干裂的嘴唇。?一口水只能解一時(shí)之渴，一棵樹卻能帶來永遠(yuǎn)的綠蔭。（有刪改）6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．孩子們提出要移植胡楊樹，雖然胡老師很感動(dòng)，但要不要滿足孩子們的要求令他很為難，于是他只能先離開了。B．文中描寫胡楊樹時(shí)，反復(fù)使用“孤獨(dú)”一詞，突出了胡楊樹即使孤單，也會(huì)釋放出具有感召力的美。C．“山上沒有樹，人不能活”，簡(jiǎn)短有力的話語，是礦區(qū)惡劣環(huán)境的側(cè)面顯現(xiàn)，也是孩子們內(nèi)心世界的吶喊。D．胡楊樹被栽種到校園，全礦的人都來看熱鬧，這一天成為所有人的節(jié)日，這反映出不僅是孩子，成年人同樣需要一棵樹，這是人們對(duì)崇高精神的共同追求。7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．小說開頭先以口語化的問句起筆，再以擬人的手法形象地描寫了礦區(qū)的自然環(huán)境，渲染氛圍，為下文移植胡楊樹做鋪墊。B．小說以我與弟弟的對(duì)話交代了506礦的重要性，為故事鋪展出時(shí)代背景，也避免了平鋪直敘的乏味，筆法靈活，富有趣味。C．小說描寫胡老師領(lǐng)讀《曹劌論戰(zhàn)》的情節(jié)，看似閑筆，卻由開山炮聲自然引出了孩子們的課堂，寫出了師生們苦中作樂的心態(tài)。D．小說用成人視角敘述故事，使讀者產(chǎn)生真實(shí)感；在平緩的敘述中穿插多處抒情議論，凸顯了作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。8．文章圍繞“樹”展開敘事，環(huán)環(huán)相扣，見事見情，請(qǐng)結(jié)合文本分析“我們”對(duì)樹的情感變化過程。（6分）9．作者張者曾說“樹，不僅僅是遮蔭那么簡(jiǎn)單”，本文中的“樹”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合文章進(jìn)行分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（本題共8小題，總計(jì)35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。陶淵明，字元亮?；蛟茲摚譁Y明。潯陽(yáng)柴桑人也。淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文，穎脫不群，任真自得。家貧親老，起為州祭酒，不堪吏職，少日自解歸。州召主簿，不就。躬耕自資，遂抱贏疾。江州刺史檀道濟(jì)往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟(jì)謂曰賢者處世天下無道則隱有道則至今子生文明之世奈何自苦如此對(duì)曰：“潛也何敢望賢，志不及也?！钡罎?jì)饋以粱肉，麾而去之。后為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。不以家累自隨，送一力給其子，書曰：“汝旦夕之費(fèi)，自給為難，今遣此力，助汝薪水之勞。此亦人子也，可善遇之?！惫锵ち罾舴N秫①，妻子固請(qǐng)種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會(huì)郡遣督郵至，縣吏請(qǐng)?jiān)唬骸皯?yīng)束帶見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來》。江州刺史王弘欲識(shí)之，不能致也。淵明嘗往廬山，弘命淵明故人龐通之赍酒具，于半道栗里之間邀之。淵明有腳疾，使一門生二兒舁籃輿。既至，欣然便共飲酌。俄頃弘至，亦無迕也。先是顏延之為劉柳后軍功曹，在潯陽(yáng)與淵明情款，后為始安郡，經(jīng)過潯陽(yáng)，日造淵明飲焉。每往，必酣飲致醉。弘欲邀延之坐，彌日不得。延之臨去，留二萬錢與淵明，淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此。（節(jié)選自《陶淵明傳》，有刪改）【注】①秫：可作釀酒原料。10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．道濟(jì)謂曰/賢者/處世天下無道則隱/有道則至/今子生文明之世/奈何自苦如此/B．道濟(jì)謂曰/賢者處世天下/無道則隱/有道則至/今子生文明之世奈何/自苦如此/C．道濟(jì)謂曰/賢者處世/天下無道則隱有道/則至今子生/文明之世奈何/自苦如此/D．道濟(jì)謂曰/賢者處世/天下無道則隱/有道則至/今子生文明之世/奈何自苦如此/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．三徑，原指西漢蔣詡隱居后在院里開辟的三條小路，后成了隱士住處的代稱。B．薪水，在文中指俸給，意謂供給柴水等生活上的必需費(fèi)用，相當(dāng)于生活費(fèi)用。C．解綬，意為解下印綬，辭去官職，和前文中“解歸”所表示的意思是一樣的。D．情款，有情意誠(chéng)摯融洽、真實(shí)情況等意思，在本文中為第一種意思。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．陶淵明被任用為州祭酒后，由于不能忍受官吏事務(wù)，不久就棄官歸家，親自耕種來維持生活，后來衰弱生病。B．檀道濟(jì)前去看望貧困饑餓中的陶淵明，勸他在當(dāng)今盛世不應(yīng)該自己折磨自己，并饋贈(zèng)了他一些精美飯食，隨后揮手離開。C．陶淵明起初要把官府的公田全部都種上可以釀酒用的秫稻，在妻子兒女的堅(jiān)持下他才同意種上一小部分的粳稻。D．王弘想結(jié)識(shí)陶淵明，便讓龐通之帶著酒具在栗里邀請(qǐng)?zhí)諟Y明喝酒，而對(duì)于后到的王弘，陶淵明也沒表現(xiàn)出抵觸情緒。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文，穎脫不群，任真自得。（4分）（2）后為始安郡，經(jīng)過潯陽(yáng)，日造淵明飲焉。（4分）14．陶淵明喜酒，遇酒便表現(xiàn)出“真率”性情，這種“真率”性情在文中有哪些具體表現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。對(duì)雪①杜甫戰(zhàn)哭多新鬼，愁吟獨(dú)老翁。亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。瓢棄樽無綠，爐存火似紅。數(shù)州消息斷，愁坐正書空②?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)寫于安史之亂期間，長(zhǎng)安失陷時(shí)，詩(shī)人逃到半路被叛軍抓住，解送回長(zhǎng)安。②晉人殷浩典故，意思是憂愁無聊，用手在空中劃著字。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．詩(shī)人用“多”寫“安史之亂”帶來的悲慘景象；用“獨(dú)”寫老翁的孤獨(dú)處境，抒發(fā)了詩(shī)人的悲涼之情。B．“瓢棄樽無綠”一句寫出了詩(shī)人在苦寒中找不到一滴酒的窘態(tài)，表現(xiàn)了詩(shī)人困居長(zhǎng)安生活的艱苦。C．“爐存火似紅”中的“紅”字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)，寫出了詩(shī)人對(duì)溫暖的渴望。D．第四聯(lián)，詩(shī)人以殷浩自比，因憂愁無聊，用手在空中寫著字，以此表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮、對(duì)離散的親人深切牽掛而又無從著力的苦惱心情。16．詩(shī)歌頷聯(lián)由哪些意象構(gòu)成？這樣寫有什么用意？（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）曹操的《短歌行》中的“__________，__________”表達(dá)了自己希望接納更多的人才，模仿了管子的“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高”。（2）李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中直抒胸臆，表現(xiàn)詩(shī)人蔑視權(quán)貴的句子是：“__________，__________。”（3）杜甫《登高》中“__________，__________”兩句使用了疊字，從聽覺、視覺上突出了對(duì)景抒懷的感受。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，總計(jì)20分）（一）語言文字運(yùn)用1（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題。袁隆平熱愛祖國(guó)、一心為民、造福人類的崇高品德，與中國(guó)共產(chǎn)黨肝膽相照、同心同德的思想風(fēng)范，與時(shí)俱進(jìn)、勇攀高峰的創(chuàng)新精神，不畏艱險(xiǎn)、執(zhí)著追求的堅(jiān)強(qiáng)意志，嚴(yán)以律己、淡泊名利的高尚情操，是當(dāng)代中國(guó)人學(xué)習(xí)的楷模，更是新世紀(jì)呼喚的時(shí)代精神。袁隆平是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡泊名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。新中國(guó)成立之前，中華大地上到處災(zāi)荒戰(zhàn)亂，百姓①，少年時(shí)他就被迫從一個(gè)城市輾轉(zhuǎn)到另一個(gè)城市，雖然少不更事，但每當(dāng)看到沿路舉家逃難、面如菜色的同胞，看到荒蕪的田野和②的土地，他的內(nèi)心總會(huì)泛起一陣陣痛楚。報(bào)考大學(xué)時(shí)，他就對(duì)父母說，他要學(xué)農(nóng)。母親聽了，嚇一跳，說，傻孩子，學(xué)農(nóng)多苦啊，你以為好玩兒呢？但他是真正愛上了農(nóng)業(yè)，死活要學(xué)，還擺出大道理：吃飯可是天下第一樁大事，沒有飯吃，人類怎么生存？最后，父母尊重了他的選擇。做夢(mèng)容易，但要把夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)，則需要付出大量艱苦的勞動(dòng)和努力。袁隆平從事雜交水稻研究已經(jīng)半個(gè)世紀(jì)了，不畏艱難，甘于奉獻(xiàn)，③，苦苦追求，為解決中國(guó)人的吃飯問題做出了重大貢獻(xiàn)。先生的杰出成就不僅屬于中國(guó)，而且影響世界。18．在文中畫橫線處填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）①____________②____________③____________19．下列各句中冒號(hào)的作用，與文中“還擺出大道理”后的冒號(hào)作用不相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．袁隆平客觀地分析了現(xiàn)階段培育的雜交稻的缺點(diǎn)，并把這些缺點(diǎn)概括為“三個(gè)有余，三個(gè)不足”：前勁有余，后勁不足；分蘗有余，成穗不足；穗大有余，結(jié)實(shí)不足。B．他高興地回答：他曾經(jīng)夢(mèng)見水稻長(zhǎng)得像高粱那么高，稻穗像掃帚那么大。真是日有所思夜有所夢(mèng)，不過這極具夸張的夢(mèng)想，正在走向現(xiàn)實(shí)。C．我跟隨在他身后不禁產(chǎn)生了瞬間的錯(cuò)覺：這難道就是幾天后就要赴京，領(lǐng)取由國(guó)家主席親自簽署、頒發(fā)的國(guó)家最高科技獎(jiǎng)的科學(xué)家嗎？D．袁隆平認(rèn)為，水稻的雜交優(yōu)勢(shì)利用只有兩條路可走：一條是進(jìn)行人工去雄，再一條路就是培育出一個(gè)雄花不育的“母稻”。20．文中劃波浪線的句子使用了對(duì)比手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）（二）語言文字運(yùn)用2（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21~22題。在網(wǎng)上搜索，會(huì)找到很多關(guān)于功能飲料的說法：“功能飲料與心血管功能密切相關(guān)”“功能飲料會(huì)使心跳加快心律不齊”“喝功能飲料有生命危險(xiǎn)”等等。①，但是也都是各執(zhí)一詞，沒有定論。有研究發(fā)現(xiàn)，功能飲料中含有?；撬岷涂Х纫?，這些成分是提高人們的注意力和反應(yīng)速度的主要有效成分。的確，每天攝入適量的咖啡因②。但根據(jù)推薦標(biāo)準(zhǔn)，咖啡因每天的安全攝入量不得超過300毫克。③，就容易導(dǎo)致咖啡因中毒，引起失眠、頭痛、易怒、暴躁、腸胃不適、心悸和肌肉顫動(dòng)等不適癥狀，嚴(yán)重的話甚至威脅生命。我們平時(shí)喝一罐功能飲料，一般來說達(dá)不到引起咖啡因中毒的量，但如果每天都喝，或者一次喝得太多，就可能引起不適的癥狀。另外，也不能說咖啡因是功能飲料帶來威脅的唯一原因，除了咖啡因，一般的能量飲料中還含有很多其它的成分，據(jù)報(bào)道，對(duì)這些成分安全性的研究目前還不夠。因此，雖然每個(gè)人的體質(zhì)和身體狀況對(duì)功能飲料的敏感程度不相同，但是如果不是實(shí)在需要還是盡量少喝或不喝功能飲料。21．下列句子中的“實(shí)在”和文中加點(diǎn)處的“實(shí)在”，語意相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．我愿意一點(diǎn)一滴地做點(diǎn)實(shí)在事情，留點(diǎn)痕跡。B．他匆忙上岸，竟不曾說真姓名與實(shí)在的住處。C．他名義上是個(gè)大學(xué)生，可實(shí)在只有中學(xué)程度。D．這一件衣裳也只配他穿，別人穿了實(shí)在不配。22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。（6分）①____________________________②____________________________③____________________________四、寫作（本題共1小題，總計(jì)60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）讀書，就是一場(chǎng)場(chǎng)美麗的相遇。在學(xué)習(xí)中，我們得以與曹操、李白、杜甫、白居易、蘇軾、辛棄疾、李清照、廉頗、魯迅等在語文課本中詩(shī)意地相遇。假如可以穿越時(shí)空，你最愿意和其中的哪一位相遇呢？相信這相遇定會(huì)碰撞出情感的火花，或同情他們的遭遇，或羨慕他們的生活，或崇敬他們的精神，或共同探討人生……請(qǐng)以“當(dāng)我與______相遇”為題目，展開充分合理的想象，寫一篇記敘文。要求：先將題目補(bǔ)充完整；思想健康；內(nèi)容充實(shí)；要有生動(dòng)記敘和細(xì)膩描寫；人物形象要鮮活生動(dòng)、個(gè)性鮮明；要有真情實(shí)感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。祥云祥華中學(xué)2023—2024學(xué)年上學(xué)期一調(diào)考試高一語文答案1．B（“全生物降解塑料制品則能在30天之內(nèi)就被分解90%以上”分析錯(cuò)誤，應(yīng)該加上“在堆肥條件下”這個(gè)條件）2．C（“居民就不再使用普通塑料垃圾袋”分析錯(cuò)誤，根據(jù)原文中的“教會(huì)居民正確投放可降解塑料袋和普通塑料袋”可知，并非完全不再使用普通塑料垃圾袋，而是正確投放這兩種塑料袋）3．D（售貨員使用塑料袋給小王打包，不符合材料一減量化的觀點(diǎn)）4．減少塑料使用量。做好垃圾分類，對(duì)塑料制品進(jìn)行回收、循環(huán)再利用。使用全生物降解制品。加強(qiáng)監(jiān)管，齊抓共管、打通上下游產(chǎn)業(yè)鏈。（每點(diǎn)1分）5．使用“幾乎”“極大減少”“基本形成”等限定語，使語言嚴(yán)密。使用數(shù)字和數(shù)據(jù)，使語言嚴(yán)密。使用“一是”“二是”等分類詞語，使語言嚴(yán)密。（每點(diǎn)2分，答出2點(diǎn)即滿分）6．A（胡老師的離開并不是在糾結(jié)“要不要滿足孩子們的要求”，而是在想辦法滿足孩子們的愿望）7．D（“小說用成人視角敘述故事”錯(cuò)誤，小說是用兒童的視角敘述故事）8．①老師布置《樹》的作文，我們沒有素材，心有抗拒。②通過和父母了解，描寫父母記憶中的樹，有所觸動(dòng)。③提出要移植胡楊樹，我們心中充滿渴望和期待。④胡楊樹被移植到校園，我們充滿歡喜和高興。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即滿分）9．①在荒山野嶺寸草不生的地方，樹應(yīng)該能給人們帶來綠蔭，帶來生機(jī)，帶來希望。②在遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的父輩眼中，樹是故鄉(xiāng)的代表，是家鄉(xiāng)的記憶，是終身難舍的鄉(xiāng)愁的寄托。③在逐漸成長(zhǎng)的孩子及所有人的眼中，樹包含了美好生活的夢(mèng)想，是精神力量的源泉。（每點(diǎn)2分）10．D（“處世”作“賢者”的謂語，故“賢者處世”的中間不能斷開，可排除AB；“無道則隱”與“有道則至”是對(duì)稱結(jié)構(gòu)，排除C）11．B（“薪水，在文中指俸給，意謂供給柴水等生活上的必需費(fèi)用，相當(dāng)于生活費(fèi)用”錯(cuò)。薪水，在文中指打柴汲水）12．B（“揮手離開”錯(cuò)。文中意思是“陶淵明揮手讓檀道濟(jì)離開”）13．（1）陶淵明少年時(shí)就有高雅的志趣，學(xué)識(shí)廣博，擅長(zhǎng)寫文章，聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，不受拘束。（“高趣”，高雅的志趣；“屬文”，寫文章；“任真”，任性率真。每點(diǎn)1分，句意1分）（2）后來?yè)?dān)任始安郡太守，經(jīng)過潯陽(yáng)，每天都到陶淵明那里喝酒。（“為”，擔(dān)任；“日”，每天；“造”，到，前往；“焉”，兼詞，“于此”。每點(diǎn)1分）14．①朋友贈(zèng)錢，悉送酒家；②遇酒便酌，醉酒而歸；③不曉音律，酒酣輒奏；④設(shè)酒待客，酒醉遣客。（每點(diǎn)1分，答出三點(diǎn)即滿分）參考譯文：陶淵明，字元亮。有人說他叫陶潛，字淵明。潯陽(yáng)柴桑人。陶淵明少年時(shí)就有高雅的志趣，學(xué)識(shí)廣博，擅長(zhǎng)寫文章，聰穎灑脫，卓爾不群，任性率真，不受拘束。家境貧困，父母年邁，被起用任命為州祭酒，不能忍受官職事務(wù)，不久自己棄官回家了。州郡召他擔(dān)任主簿，他也不去就任。親自耕種，自謀生計(jì)，于是變得衰弱多病。江州刺史檀道濟(jì)前去探望他，陶淵明臥床饑餓好幾天了。檀道濟(jì)說：“賢能的人處世，朝廷無道就隱居，政治開明就出來做官，如今你生在開明盛事，為什么自己如此糟踐自己呢？”陶淵明回答說：“我怎么敢自認(rèn)是賢士呢，我的志向沒那么高?！碧吹罎?jì)送給他一些精美的飯食，他卻揮手讓檀道濟(jì)離開。后來?yè)?dān)任鎮(zhèn)軍、建威參軍，陶淵明對(duì)親戚朋友說：“我想暫且做幾天官吏，換取歸隱生活的費(fèi)用，可以嗎？”當(dāng)政者聽說后，就讓他去做了彭澤縣令。他不讓家眷跟隨，送了一個(gè)勞力給他的兒子，寫信說：“你每天的生活費(fèi)用，難以自給，現(xiàn)在派給你一個(gè)傭人，幫助你砍柴打水。他也是人家父母的兒子，你要好好對(duì)待他。”陶淵明讓把官府的公田全都種上（可以釀酒的）秫稻，妻子、兒女堅(jiān)持要求種粳稻，于是他才讓二頃五十畝的田地種秫稻，五十畝種粳稻。年終，恰逢州郡派督郵到彭澤縣，縣吏請(qǐng)示陶淵明說：“您應(yīng)該穿戴整齊去面見他?！碧諟Y明感嘆說：“我怎么能為了五斗米，向鄉(xiāng)里小人屈身行禮呢！”當(dāng)天就解下印綬，辭去官職，寫了一篇《歸去來》。江州刺史王弘想結(jié)識(shí)他，未能找到機(jī)會(huì)。陶淵明曾經(jīng)去廬山，王弘讓陶淵明的老朋友龐通之帶著酒具，在半道栗里（地名）邀請(qǐng)他。陶淵明腳上有病，讓一個(gè)弟子和兩個(gè)兒子用轎子抬著。到了以后，欣然和龐通之一同飲酒。不一會(huì)兒王弘到了，陶淵明也沒有抵觸的情緒。起初顏延之擔(dān)任劉柳后軍功曹，在潯陽(yáng)和陶淵明有交情，后來?yè)?dān)任始安郡太守，經(jīng)過潯陽(yáng)，每天都到陶淵明那里喝酒。每次去，都要暢飲直到喝醉。王弘打算邀請(qǐng)顏延之赴宴，整天都等不到他。顏延之臨調(diào)走的時(shí)候，留下兩萬錢給陶淵明，陶淵明全部送到賣酒的那里，以便一來就能喝酒。曾經(jīng)在九月九日出來在屋旁菊花叢中閑坐，很久之后，滿手握著菊花，忽然趕上王弘送酒來了，隨即就喝，喝醉才回去。陶淵明不懂音樂，卻保存了一張無弦琴，每次喝酒喝到酣暢時(shí)，總是彈撥一番來抒發(fā)情懷。來拜訪的人不論貴賤，只要有酒就招待他們。陶淵明如果先喝醉，就告訴客人：“我喝醉了要睡覺，你可以走了。”他的真誠(chéng)直率達(dá)到這種地步。（節(jié)選自《陶淵明傳》，有刪改）15．C（“‘紅’字寫出了爐火熊熊燃燒的情景，火光照亮室內(nèi)”錯(cuò)誤，這句是寫爐火燃盡的情景）16．構(gòu)成：黃昏、亂云、急雪、回風(fēng)。用意：①詩(shī)人借景抒情，通過描寫飛雪的狀態(tài)，表現(xiàn)在戰(zhàn)亂之中詩(shī)人內(nèi)心的悲涼；2呼應(yīng)詩(shī)歌標(biāo)題“對(duì)雪”，為下文描寫室內(nèi)景象和抒發(fā)詩(shī)人感情做鋪墊。（每點(diǎn)2分）17．（1）山不厭高 海不厭深（2）安能摧眉折腰事權(quán)貴 使我不得開心顏（3）無邊落木蕭蕭下 不盡長(zhǎng)江滾滾來18．顛沛流離 滿目瘡痍 嘔心瀝血19．B（例句和A、C、D中的冒號(hào)為解釋說明。B為提起下文）20．①把袁隆平“鄉(xiāng)村教師”的平凡身份和“顛覆世界權(quán)威”的超凡膽識(shí)進(jìn)行對(duì)比，（1分）突出他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，富于創(chuàng)新精神。（1分）2把袁隆平“名滿天下”的偉大成就與“專注田疇”的平凡小事進(jìn)行對(duì)比，（1分）突出他的淡泊名利，專注科研事業(yè)。（1分）（四個(gè)得分點(diǎn)全部答出給5分）21．D（加點(diǎn)處的“實(shí)在”是“確實(shí)、的確”的意思。A．具體而切實(shí)。B．真實(shí)，不虛假。C．其實(shí)。D．確實(shí)、的確）22．①雖然說法各種各樣（雖然說法很多）②可以提神