六年級下冊心理健康教學設(shè)計-第二十二課 媽媽請您聽我說｜北師大版_第1頁
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文檔簡介

六年級下冊心理健康教學設(shè)計-第二十二課媽媽請您聽我說｜北師大版一、教學目標了解兒童內(nèi)心世界，培養(yǎng)學生的情感表達能力。培養(yǎng)學生的溝通技能，增強親子溝通的重要性認知。培養(yǎng)學生的自我表達能力和同情心。提高學生的心理韌性，增強抵御挫折的能力。二、教學重點學生了解自己的情感需求和情感表達方式。培養(yǎng)學生的溝通技巧，加強親子溝通。通過情境模擬和角色扮演提高學生的自我表達能力和同情心。三、教學難點如何引導(dǎo)學生認識到親子溝通的重要性，并且愿意與家長進行有效溝通。如何巧妙搭建情境模擬，引導(dǎo)學生積極參與角色扮演。如何促使學生自我反思，并能夠在未來實際生活中應(yīng)用所學技巧。四、教具準備課件。角色扮演提示卡片。黑板或白板、粉筆或白板筆。五、教學內(nèi)容和步驟1.引入（3分鐘）教師引入本節(jié)課內(nèi)容，以兒童情感表達和親子溝通為主題，讓學生思考自己的家庭、學習和生活中是否存在難以表達的情感以及談話不暢的問題，并引導(dǎo)學生認識到情感表達和親子溝通的重要性。2.情境模擬（10分鐘）教師通過課件中的情境模擬，引導(dǎo)整個班級同學一起思考和討論如何應(yīng)對類似情境下的問題。通過情境模擬讓學生體驗到自己在類似情境下的心理反應(yīng)和情感需求。3.角色扮演（25分鐘）教師通過抽簽的方式從課堂中抽取學生扮演“孩子”，并請另外的學生扮演“父母”，并在黑板上提示角色扮演的具體情境。孩子要表達自己的想法和感覺，父母要傾聽孩子的表達。其他同學則可以擔任旁觀者，幫助孩子或父母，或者評價整個親子溝通的效果。4.總結(jié)（15分鐘）教師讓同學自我反思角色扮演中自己的表現(xiàn)，并讓旁觀者給予評價，進一步加深同學對親子溝通的意識和理解。同時，教師還可以預(yù)設(shè)角色扮演中出現(xiàn)的各種問題，幫助同學們尋找更好的解決方法和溝通技巧。六、課堂評價學生學習的情感表達和溝通技巧的掌握情況。角色扮演的親子溝通效果和同學們自我評價，以及旁觀者提供的評價。學生課后反思是否在實際生活中應(yīng)用所學技巧和方法。全課的氣氛和同學們的參與程度。七、教學后記通過本課的教學，學生不僅學會了如何表達自己的情感，并且進一步加深了對親子溝通的認知和了解，更具備了應(yīng)對未來挫折的能力和心理韌性。在實際教學過程中，教師

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