2023年校本教學(xué)工作計(jì)劃

2024年校本教學(xué)工作計(jì)劃

校本教學(xué)工作方案1

一、校本課程開發(fā)框架：

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組：

1、組長：xx。

2、副組長：xx。

（二）工作小組：音體美老師及全部語文老師。

二、制定校本課程方案：

1、學(xué)校校本課程工作方案：

本學(xué)年度，我校的校本課程連續(xù)實(shí)行必修課程和選修課程“兩線并行”的方案，沿用學(xué)校主編的國學(xué)誦讀教材和創(chuàng)編的“三字經(jīng)”國學(xué)操作為國學(xué)訓(xùn)練的基本素材，另外，各班級(jí)整合了適合自己同學(xué)學(xué)習(xí)的國學(xué)誦讀電子版本，依據(jù)學(xué)?！耙磺袨榱送瑢W(xué)進(jìn)展、為了一切同學(xué)進(jìn)展、為了進(jìn)展一切同學(xué)”的育人目標(biāo)，充分利用學(xué)校及老師的資源，仔細(xì)做好校本課程開發(fā)的討論與試驗(yàn)。

其中，必修課程是以“誦讀國學(xué)經(jīng)典，提高同學(xué)素養(yǎng)”為主題的主導(dǎo)性校本課程《國學(xué)經(jīng)典讀本》（暑假期間學(xué)校又一次組織特色創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)在原先國學(xué)讀本的基礎(chǔ)上，在內(nèi)容和課時(shí)上作了更為將精細(xì)的編排，內(nèi)容的編排更易讓同學(xué)學(xué)有所獲，課時(shí)則由原來的每學(xué)期26課分解成每學(xué)年26課時(shí)以便讓同學(xué)能更好的理解和運(yùn)用國學(xué)）；選修課程，學(xué)校結(jié)合國學(xué)訓(xùn)練主題共開設(shè)音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等共4大類，有田徑、衰弱操、硬筆書法、軟筆書法、剪紙、兒童畫、舞蹈、合唱、電子琴、古箏、二胡等共11門課程。

課時(shí)支配：必修課程--誦讀課每周兩課時(shí)，分別為每周一和周三下午第三節(jié)課；選修課程-----校隊(duì)活動(dòng)課每周兩課時(shí)，分別為每周二和周四下午第三節(jié)課。

2、各班級(jí)校本課程工作方案

開學(xué)初前兩周，各班級(jí)要依據(jù)本班級(jí)校本課程的詳細(xì)要求制定科學(xué)合理的工作方案。各班級(jí)校本課程老師要嚴(yán)格遵循教學(xué)方案實(shí)施教學(xué)。

三、校本課程教學(xué)常規(guī)管理：

校本課程的常規(guī)管理由教育處負(fù)責(zé)，主要負(fù)則排課。老師的教案檢查、老師上課狀況的檢查、均衡同學(xué)選修科目和班級(jí)的選擇，監(jiān)督同學(xué)上課的狀況由王校長負(fù)責(zé)。

對(duì)同學(xué)上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，由教育處負(fù)責(zé)檢查同學(xué)的上課狀況。要求教育處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作。

校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注意學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)思維的開啟，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的拓寬，課堂氣氛要輕松開心，教學(xué)方法要不拘一格。

四、校本課程的評(píng)價(jià)：

校本課程評(píng)價(jià)應(yīng)遵循人文性原則、實(shí)踐性原則、整體性原則、差異性原則、創(chuàng)新性原則等五項(xiàng)原則。人文性原則要求把同學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀形成擺在課程評(píng)價(jià)首要位置。實(shí)踐性原則要求注意對(duì)同學(xué)基本技能和實(shí)踐力量的評(píng)價(jià)。整體性原則要求課程評(píng)價(jià)面對(duì)全體同學(xué)，并對(duì)同學(xué)新六藝綜合素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。差異性原則要求課程評(píng)價(jià)關(guān)注同學(xué)的共性差異，關(guān)注同學(xué)共性優(yōu)勢進(jìn)展。創(chuàng)新性原則要求課程評(píng)價(jià)關(guān)注同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成。上述五項(xiàng)評(píng)價(jià)原則，也是我校校本課程的訓(xùn)練原則。

校本課程評(píng)價(jià)的性質(zhì)屬于考查，主要包括行為評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)和績效評(píng)價(jià)三個(gè)方面。行為評(píng)價(jià)主要考查同學(xué)的日常言行表現(xiàn)、對(duì)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度和愛好等方面狀況。作業(yè)評(píng)價(jià)主要考查同學(xué)平常練習(xí)、習(xí)作達(dá)到的程度。績效評(píng)價(jià)主要考查同學(xué)參與各類實(shí)踐活動(dòng)及相關(guān)評(píng)比、競賽、考級(jí)活動(dòng)中的表現(xiàn)?？疾榉绞揭远ㄐ栽u(píng)價(jià)為主，以日常行為表現(xiàn)和實(shí)作技能考查為主。

總之,在校本課程開發(fā)過程中,同學(xué)的共性進(jìn)展是目標(biāo),老師的專業(yè)進(jìn)展是條件,學(xué)校的特色形成是結(jié)果。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實(shí)地開展工作,但與先進(jìn)學(xué)校相比,還有肯定的距離。我們會(huì)不斷努力,充分發(fā)揮老師的主體性和制造性,加強(qiáng)校本課程的開發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程真正能成為童話中的點(diǎn)金術(shù),為同學(xué)的終身進(jìn)展服務(wù)。

校本教學(xué)工作方案2

一、指導(dǎo)思想：

校本培訓(xùn)工作以更新訓(xùn)練觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)、討論新課程教材為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量為主線，以老師參加討論培訓(xùn)為主要形式，以培育老師可持續(xù)進(jìn)展力量為根本方向，以提高廣闊老師實(shí)施新課程力量和訓(xùn)練創(chuàng)新力量，培育一批專業(yè)型、創(chuàng)新型老師為目的。全面提高我校老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)原則：

1、培訓(xùn)目標(biāo)：

通過開展校本培訓(xùn)，促使老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，提高訓(xùn)練教學(xué)力量、訓(xùn)練創(chuàng)新力量和訓(xùn)練科研力量，全面提升我校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，適應(yīng)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練要求的布滿生氣活力的老師隊(duì)伍。為全面提高我校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、培訓(xùn)原則：

（1）針對(duì)性原則：以學(xué)校和老師的實(shí)際需求與進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對(duì)性地解決老師教學(xué)中現(xiàn)實(shí)的和將來的問題。

（2）實(shí)效性原則：避開形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合老師的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。

（3）系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體進(jìn)展為本，注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達(dá)到提高老師隊(duì)伍的整體水平。

（4）自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，老師自主學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展。

（5）開放性原則：注意聯(lián)盟校的合作與溝通，校外與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有機(jī)協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實(shí)行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機(jī)協(xié)同與組合，老師之間互幫互助，尋求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)行開放的校本培訓(xùn)方式。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

圍繞轉(zhuǎn)變老師訓(xùn)練觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)施新教材力量這一目標(biāo)，把師德訓(xùn)練放在首位，提高老師訓(xùn)練創(chuàng)新力量，全面提高老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)。

1、師德培訓(xùn)：

以活動(dòng)為載體，通過小故事大訓(xùn)練講堂，對(duì)老師進(jìn)行政治思想訓(xùn)練、心理健康訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。

2、訓(xùn)練教學(xué)力量培訓(xùn)：

以教研組為單位，不斷探究研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)討論活動(dòng)及以所教學(xué)科教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)科學(xué)問測試為手段，不斷提高老師的訓(xùn)練教學(xué)力量。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)：

通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高老師嫻熟操作多媒體及制作多媒體課件的力量；提高老師借助電腦獵取信息、利用信息的力量。

4、訓(xùn)練科研力量培訓(xùn)：

訓(xùn)練科研力量是校本培訓(xùn)的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立教研科研意識(shí)，把培訓(xùn)和訓(xùn)練科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和訓(xùn)練科研基本方法的培訓(xùn)。要注意老師教學(xué)科研意識(shí)和力量的培育。引導(dǎo)老師從教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)力量，提高訓(xùn)練科研的專業(yè)技能水平。

四、培訓(xùn)形式：

1、自主學(xué)習(xí)：

老師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推舉書目以及訓(xùn)練教學(xué)有關(guān)雜志，組織老師仔細(xì)讀書學(xué)習(xí)、溝通研討。讓讀書成為老師的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)成為老師的深厚愛好。

2、專題講座：

結(jié)合訓(xùn)練熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)學(xué)校共性“問題”，請(qǐng)教研員，開設(shè)專題講座。每月一次集中業(yè)務(wù)講座、一次網(wǎng)上業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、小組研討：

以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等。每月一次校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課會(huì)診。

4、教學(xué)觀摩：

學(xué)校內(nèi)部老師之間，聯(lián)盟校之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。每月一次課例討論，每月一次師徒說課大賽。

5、參觀考察：

組織校內(nèi)、聯(lián)盟校之間老師教學(xué)溝通，傳授好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

6、專項(xiàng)培訓(xùn)：

依據(jù)不同時(shí)期老師連續(xù)訓(xùn)練的應(yīng)急任務(wù)，集中進(jìn)行短期培訓(xùn)；對(duì)老師職業(yè)道德高尚、教學(xué)力量水平突出，有培育前途和潛力的中青年老師，參與師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，重點(diǎn)培育，研修提高，培育討論型、專家型的骨干老師。每月對(duì)老師進(jìn)行一次學(xué)科專業(yè)學(xué)問測試。特殊是本學(xué)期新增加的教學(xué)設(shè)備電子SMART白板的使用及普及的培訓(xùn)，提高其利用率。

五、保障措施：

1、加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)：

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機(jī)構(gòu)，確定專人，詳細(xì)組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作。要用現(xiàn)代訓(xùn)練思想指導(dǎo)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校進(jìn)展和老師需求這個(gè)中心，探究符合學(xué)校進(jìn)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式，為老師專業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)寬闊的空間。

2、完善校本培訓(xùn)的管理體制：

學(xué)校制定年度培訓(xùn)方案，確定培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)行多種形式組織實(shí)施。對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行考評(píng)、評(píng)估與反思，要建立健全激勵(lì)機(jī)制，將培訓(xùn)的考核與期末老師考核結(jié)合起來。

六、主要工作支配：

三月份：

1、對(duì)電子SMART白板的使用普及進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。

2、小故事大訓(xùn)練講堂。

3、“批注式教案”等教學(xué)常規(guī)檢查及業(yè)務(wù)校長專題培訓(xùn)；

4、學(xué)校召開班主任工作專題培訓(xùn)會(huì)；

四月份：

1、對(duì)電子SMART白板的使用普及進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。

2、小故事大訓(xùn)練講堂。

3、業(yè)務(wù)校長做老師應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行觀課、評(píng)課的專題業(yè)務(wù)講座；

4、老師基本功大賽。

五月份：

1、對(duì)老師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)

2、進(jìn)行老師兩筆字（硬筆字、粉筆字、）現(xiàn)場競賽，詳細(xì)方案及事項(xiàng)另行通知。

3、老師學(xué)科專業(yè)學(xué)問測試。

4、老師使用白板培訓(xùn)；

5、小故事大訓(xùn)練講堂。

6、4—5班級(jí)家長專題培訓(xùn)會(huì)；

六月份：

1、業(yè)務(wù)講座

2、對(duì)老師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)

3、小故事大訓(xùn)練講堂。

4、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課會(huì)診。

5、老師基本功大賽。

校本教學(xué)工作方案3

依據(jù)xx市訓(xùn)練局訓(xùn)練工作會(huì)議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際制定本學(xué)期學(xué)校師訓(xùn)工作方案。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與老師的.進(jìn)展為根本，以同學(xué)的進(jìn)展為根本，一切從實(shí)際動(dòng)身，理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修，為老師的專業(yè)成長和學(xué)校持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)寬闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素養(yǎng)的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。

一、工作思路：

“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”，以更新訓(xùn)練觀念為先導(dǎo)，以解決我校訓(xùn)練教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)討論新課程為重點(diǎn)，以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量為主線，以老師參加訓(xùn)練科研和研修為主要形式，以培育老師可持續(xù)進(jìn)展力量為根本方向，以培育一批專業(yè)型創(chuàng)新型老師為目的，全面提高我校老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

通過開展校本研修，促使廣闊老師樹立良好的師德風(fēng)范，把握先進(jìn)的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，提高訓(xùn)練教學(xué)力量、訓(xùn)練創(chuàng)新力量和訓(xùn)練科研力量，全面提升我校老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，適應(yīng)基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的需要，樂觀探究同學(xué)養(yǎng)成訓(xùn)練的新模式，改革同學(xué)好老師的評(píng)價(jià)方法，為提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作要點(diǎn)

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學(xué)》、《有效老師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從老師的需要?jiǎng)由?，一切為了老師的專業(yè)進(jìn)展”為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變老師訓(xùn)練觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的力量這一目標(biāo)。形成一支具有肯定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型老師隊(duì)伍；形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有肯定教科研力量的討論型老師，培育一批具有進(jìn)展?jié)摿Φ那嗄旯歉衫蠋?。同時(shí)，學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀訓(xùn)練思想和勝利閱歷、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長，由“閱歷技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型老師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修，將結(jié)合我校實(shí)際，以活動(dòng)為載體，以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式，同時(shí)，大力開展讀書活動(dòng)，使廣闊老師愛訓(xùn)練，就是要做到忠于黨和人民的訓(xùn)練事業(yè)，立志獻(xiàn)身訓(xùn)練，為人民服務(wù)，讓人民滿足；愛同學(xué)，就是要做到堅(jiān)固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的同學(xué)觀和正確的訓(xùn)練觀，喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)，努力為同學(xué)進(jìn)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增加老師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做同學(xué)的楷模、社會(huì)的表率。

2、新課程研修，更新訓(xùn)練教學(xué)理念，全員課改通識(shí)研修和以把握學(xué)科要求為主的學(xué)科老師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體老師開展自學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)爭論、研討溝通，檢查考核學(xué)習(xí)狀況，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)老師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探究教法。

3、訓(xùn)練教學(xué)力量研修，以老師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對(duì)老師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合力量基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對(duì)地對(duì)部分年輕老師和新老師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng)；在全體老師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過結(jié)合不同層次老師的不同特點(diǎn)實(shí)行不同的研修方式，使每一個(gè)老師把握扎實(shí)的訓(xùn)練教學(xué)基本技能，具有較高的訓(xùn)練教學(xué)水平。樂觀引領(lǐng)老師向“討論型、學(xué)者型、專家型”老師轉(zhuǎn)化。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的老師信息技術(shù)校本研修活動(dòng)，關(guān)心老師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革的意識(shí)，嫻熟把握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)學(xué)問和技能，提高信息技術(shù)與學(xué)科整合力量，為老師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年老師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問，學(xué)習(xí)多媒體課件制作，提高老師運(yùn)用和處理信息的力量。大力提倡老師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品嘗、有影響的博客群落。

5、訓(xùn)練科研力量研修，要樹立教研科研意識(shí)，把研修和訓(xùn)練科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實(shí)施，結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)方法和訓(xùn)練科研基本方法的研修。本期連續(xù)以“有效討論”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即討論，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，訓(xùn)練敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。

四、研修方式與活動(dòng)

1、自主學(xué)習(xí)：老師自學(xué)，寫好校本研修報(bào)告冊。切實(shí)加強(qiáng)老師的現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí),關(guān)心老師樹立先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專題講座：結(jié)合訓(xùn)練熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，針對(duì)我校共性“問題”，各教研組在每月要支配一次專題講座，專題講座資料準(zhǔn)時(shí)交教科室存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等，教研組長要時(shí)時(shí)關(guān)注新的訓(xùn)練動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。

4、教學(xué)觀摩：利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)討論，扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng)，教研組做好詳實(shí)記錄；同學(xué)科、同班級(jí)老師之間要開展聽“家常課”活動(dòng)；各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織老師觀看名師錄象。

5、參觀考察：樂觀組織老師參加上級(jí)研修活動(dòng)與組織老師外出參觀學(xué)習(xí)，促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。

五、考核方法：

老師研修的考核參照學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)管理方案實(shí)施。實(shí)行周評(píng)估、月評(píng)估和學(xué)期綜合考核相結(jié)合的方法，把老師參與校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算，完成研修任務(wù)與月獎(jiǎng)聯(lián)系，考核結(jié)果將作為老師學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。

校本教學(xué)工作方案4

學(xué)校課程文化建設(shè)的重要組成局部，校本德育課程的建設(shè)。各學(xué)校要納入學(xué)校文化建設(shè)的總體規(guī)劃，納入課程改革的議事日程，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樂觀探究，有效推動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)整體素養(yǎng)的提高。

如何使學(xué)校德育能夠與新課程改革同行，基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革以來。成為了德育工作新的課題，自年區(qū)訓(xùn)練局開頭探究與之相適應(yīng)的德育課程體系建設(shè)，區(qū)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)德育課程建設(shè)的意見》中，就德育課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程模式和課程管理等問題，提出了詳細(xì)要求，為德育地方課程的建設(shè)摸索了閱歷，為了更扎實(shí)地推動(dòng)新課程改革，進(jìn)一步加強(qiáng)校本德育課程的建設(shè)，特提出如下布置。

一、提高對(duì)校本德育課程的熟悉。

課程實(shí)施活動(dòng)順當(dāng)開展的依據(jù)，課程結(jié)構(gòu)是課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練效果的紐帶。新一輪基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革對(duì)以往的國家課程統(tǒng)領(lǐng)、學(xué)科課程本位和選修課程主體的課程結(jié)構(gòu)做了很大的調(diào)整，將10%12%課時(shí)賜予了地方課程和校本課程的開發(fā)與實(shí)施，形成了三級(jí)課程并行的層次結(jié)構(gòu)，同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)科的綜合性，設(shè)置了綜合課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)，另一方面，新的課程方案還建議適當(dāng)削減選修課程，增加選修課程的比例，這些都為校本課程建設(shè)創(chuàng)造了條件。必需清晰地熟悉到校本德育課程建設(shè)，新課程改革的重要組成局部，區(qū)德育課程體系建設(shè)的重要分支，促進(jìn)同學(xué)共性進(jìn)展的重要保證，展現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)宗旨和特色的重要載體，各學(xué)校應(yīng)樹立新課程理念下的課程觀，把德育校本課程建設(shè)放在外地區(qū)、本學(xué)校文化背景和同學(xué)差異進(jìn)展的背景下開發(fā)和討論，要使校本德育課程成為學(xué)科課程的有力補(bǔ)充，滿意同學(xué)共性進(jìn)展的需求，樂觀穩(wěn)妥地開發(fā)可供同學(xué)選修的德育課程，使區(qū)德育課程體系更加完善。

二、開發(fā)討論校本德育課程。

于培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，校本德育課程的主導(dǎo)價(jià)值在于通過課程展現(xiàn)學(xué)校的育人宗旨和訓(xùn)練特色。于培育同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛好，促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量提高，校本德育課程不是狹義的書本課程，更多應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)社區(qū)自然文化和學(xué)校文化，體現(xiàn)學(xué)校人才培育目標(biāo)，體現(xiàn)同學(xué)共性進(jìn)展需求。因此，各學(xué)校要依據(jù)自身的特點(diǎn)，深化挖掘校內(nèi)外的課程資源，討論課程設(shè)置，組織相關(guān)人員，利用12年的時(shí)間開發(fā)反映本校訓(xùn)練特色，適合同學(xué)進(jìn)展，可供同學(xué)選擇的校本德育課程，合理支配好課程時(shí)間，培育課程老師，探究課程模式，加強(qiáng)課程管理，真正使校本德育課程起到促進(jìn)同學(xué)全面、和諧進(jìn)展的作用。區(qū)訓(xùn)練局將把校本德育課程建設(shè)納入德育評(píng)估指標(biāo)，予以保證。

三、充分發(fā)揮訓(xùn)練集體的作用。

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的有效探究，以班主任為核心的訓(xùn)練集體建設(shè)是區(qū)全員育人工程的重要舉措。提高訓(xùn)練質(zhì)量新的嘗試，校本德育課程實(shí)施中應(yīng)充分發(fā)揮訓(xùn)練集體的作用，任課老師一方面仔細(xì)落實(shí)學(xué)科教學(xué)過程中的訓(xùn)練點(diǎn)，使情感態(tài)度與價(jià)值觀充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，另一方面，樂觀參加校本德育課程的開發(fā)與利用，做同學(xué)品德進(jìn)展的導(dǎo)師，樂觀推動(dòng)課程的落實(shí)，區(qū)訓(xùn)練局將通過優(yōu)秀課展現(xiàn)評(píng)比等形式檢查課程落實(shí)狀況。

校本教學(xué)工作方案5

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與進(jìn)展的打算》的指導(dǎo)精神，貫徹以“科研為先導(dǎo)，走科研興校之路”的方針，努力提高老師的教科研潛力及素養(yǎng)，使老師不斷由“閱歷型”、“學(xué)者型”向“討論型”轉(zhuǎn)變：以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為動(dòng)身點(diǎn)，使同學(xué)學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，開發(fā)多層次、多類型、多規(guī)格的校本課程，以全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)：逐步開發(fā)、改善和完善校本課程體系，促進(jìn)校內(nèi)，老師、同學(xué)的共同進(jìn)展和特色進(jìn)展。

二、工作要點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)是教學(xué)討論的基礎(chǔ)校內(nèi)透過對(duì)老師進(jìn)行校本課程的理論及技術(shù)培訓(xùn)，提升老師