2023語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)范本7篇

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作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，你肯定在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中總結(jié)了許多閱歷吧，那么說(shuō)說(shuō)你有哪些語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得體會(huì)吧！下面是我為大家整理的關(guān)于語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得體會(huì)范本，盼望對(duì)您有所關(guān)心!

語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得體會(huì)范本精選篇1

7月14、15日，我有幸參與了在昌樂(lè)二中召開的全縣學(xué)校語(yǔ)文老師培訓(xùn)會(huì)，雖然只有短短的兩天，但是通過(guò)培訓(xùn)，我所受到的啟發(fā)和學(xué)到的閱歷卻是一筆永久的財(cái)寶。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，給了我們?cè)敿?xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。以下是我獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、如何做一名合格的學(xué)校語(yǔ)文老師

首先，作為學(xué)校語(yǔ)文老師要有劇烈地行為師表的意識(shí)，要有良好的思想品德修養(yǎng)和高尚的政治情操。學(xué)校語(yǔ)文課本所選課文內(nèi)容大部分是向青少年進(jìn)行思想品德教育的典范，如革命先烈勇于探求真理，尋求救國(guó)救民的故事，仁人志士勇于獻(xiàn)身民族的解放、為國(guó)捐軀的英雄事跡，還有很多艱苦樸實(shí)、勤學(xué)苦練、誠(chéng)懇英勇、助人為樂(lè)等德育內(nèi)容，假如老師缺少這方面的掃瞄或是不能為同學(xué)們做表率，在講課過(guò)程中也就不能感染同學(xué)，達(dá)不到動(dòng)之以情的教育效果。

其次，從事語(yǔ)文教學(xué)，我們不能將眼光，把要傳授的內(nèi)容局限于教案、教材中，而是要努力跟同學(xué)們共同關(guān)注、關(guān)懷社會(huì)，敢于分析、正視和揭批社會(huì)上的不良現(xiàn)象。教育同學(xué)們要有責(zé)任感、危機(jī)感，敢于擔(dān)當(dāng)，擅長(zhǎng)分析。

再就是，要成為同學(xué)們多才多藝的“好伙伴”。吹拉彈唱，能書能畫的老師簡(jiǎn)單得到同學(xué)的喜愛。對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，他們的愛好廣泛，渴望學(xué)問(wèn)，渴望認(rèn)同，渴望伴侶，所以我們要育人，就要找準(zhǔn)同學(xué)的愛好點(diǎn)，與他們成為知心的“好伙伴”，才能夠時(shí)刻關(guān)注著同學(xué)們的心理變化，及至學(xué)習(xí)上的變化。

語(yǔ)文教學(xué)可說(shuō)是集德、智、體、美、勞、五育于一爐，這就要求執(zhí)教者有一專多能的過(guò)硬本事，對(duì)于一個(gè)僅有語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的老師來(lái)說(shuō)，是不夠合格的，這就要求我們學(xué)校語(yǔ)文老師多才多能，一專多長(zhǎng)，具備多方面的涵養(yǎng)，這樣才能在教學(xué)中得心應(yīng)手，收到良好的教學(xué)效果。

二、如何讓同學(xué)愛上語(yǔ)文

我校的郭美玲老師在報(bào)告中說(shuō)：“想讓同學(xué)愛上語(yǔ)文，首先要讓孩子愛上語(yǔ)文老師”。教育學(xué)、心理學(xué)也認(rèn)為“愛是教育好同學(xué)的前提，而教育則是愛的歸宿”。愛，是人的情感，是人際關(guān)系中所必需的，老師與同學(xué)的關(guān)系，也是一種人際關(guān)系，它包括相互感知、理解和相互影響。而要達(dá)到抱負(fù)的感知、理解和相互影響，必需要親近感為前提。親近感是師生間的一種依戀性情感。這種情感能使雙方關(guān)系親熱無(wú)間、無(wú)拘無(wú)束。所以要想讓孩子愛上語(yǔ)文，肯定要讓孩子愛上語(yǔ)文老師，孩子喜愛學(xué)問(wèn)淵博的老師，更喜愛平易近人的老師，孩子最喜愛的還是面帶微笑的老師。

當(dāng)孩子在犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們要給孩子正確的引導(dǎo)，并且要給他改正錯(cuò)誤的時(shí)間，這樣孩子肯定會(huì)喜愛你，喜愛你就會(huì)喜愛聽你的課，這肯定是成正比的。從情感上孩子接受了你，那么你就是勝利的。

三、如何讓課堂布滿吸引力

我校的郭美玲老師在報(bào)告中還說(shuō)：“想讓同學(xué)愛上語(yǔ)文，就讓語(yǔ)文課堂布滿吸引力”?，F(xiàn)在“語(yǔ)文新課標(biāo)”非常強(qiáng)調(diào)同學(xué)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在凡是進(jìn)行語(yǔ)文課改的課堂教學(xué)同學(xué)熱鬧爭(zhēng)論的場(chǎng)面比比皆是。課堂爭(zhēng)論活躍了課堂氣氛，激活了同學(xué)的思維，熬煉了同學(xué)的口頭表達(dá)力量，同時(shí)還培育了同學(xué)質(zhì)疑問(wèn)難和合作討論的習(xí)慣。教育家陶行知先生提倡：“行是知之始，知是行之成”人的力量并不是靠“聽”會(huì)的，而是靠“做”會(huì)的，只有動(dòng)手操作和思索才能出真知。因此我們不能讓同學(xué)在課堂上做“聽客”和“看客”，要讓同學(xué)做課堂的仆人，動(dòng)口、動(dòng)手、又動(dòng)腦，親身參加課堂和實(shí)踐，課堂不再是過(guò)去的老師“一言堂”，老師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)主動(dòng)參加，樂(lè)觀引導(dǎo)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，真正的把同學(xué)解放出來(lái)，使同學(xué)真正成為課堂上的仆人。

一個(gè)良好的課堂氣氛，能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng)，共享彼此的思索、見解和學(xué)問(wèn)，溝通彼此的情感、觀念與理念，能真正把老師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合，把同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的仆人，營(yíng)造寬松的課堂氣氛，必需用“情感”為教學(xué)開道。夏丐尊曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有感情，沒(méi)有愛，就猶如池塘沒(méi)有水一樣；沒(méi)有水，就不成其為池塘，沒(méi)有愛，就沒(méi)有教育?！蹦敲醋鳛槔蠋?，所以老師首先要愛同學(xué)，讓同學(xué)感到老師既是良師，更師益友。

總之，我是帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，走進(jìn)了昌樂(lè)二中的培訓(xùn)課堂。專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的語(yǔ)文教學(xué)反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。在張?jiān)平艿闹v座《讓語(yǔ)文教育煥發(fā)生命的光榮》的報(bào)告中，他講的“鷹的一生”的故事，讓我感慨良多，觸動(dòng)很大。它讓我明白了一個(gè)道理，在我們的生命中，有時(shí)候必需做出困難的打算，拋棄舊的習(xí)慣、舊的傳統(tǒng)，只要我們情愿放下舊的包袱，情愿學(xué)習(xí)新的技能，就能發(fā)揮出自己的潛能，適應(yīng)變革的今日，制造新的將來(lái)，始一個(gè)重生的過(guò)程。作為老師，我們更應(yīng)有鷹的壯志，只有這樣才會(huì)在不斷更新的課堂中，成為不敗的智者，就讓自己變得更加樂(lè)觀，更加勤奮，更加好學(xué)，由于孩子那雙稚嫩的雙眼始終在關(guān)注著我們！

語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得體會(huì)范本精選篇2

16日來(lái)培訓(xùn)時(shí)，剛剛成為老師的我布滿迷茫，不知該怎么做。通過(guò)老師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，具體了解學(xué)習(xí)師風(fēng)師德，聽取優(yōu)秀班主任的心得體會(huì)，使我獲得很大收獲。

培訓(xùn)的充實(shí)給我不定的心打了一劑定心針，讓我漸漸融入老師這個(gè)職業(yè)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的心態(tài)。文綜組長(zhǎng)余老師和指導(dǎo)老師彭老師事無(wú)巨細(xì)的指導(dǎo)，讓我快速適應(yīng)教育教學(xué)的工作。

各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，讓我明白了淮陽(yáng)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、樂(lè)觀、向上的集體，也了解了一名老師并不只有教學(xué)而已。教育是一門育人的藝術(shù)，我們不能只單純的傳授學(xué)問(wèn)。而是要言傳身教，遵守師風(fēng)師德，規(guī)范自己的行為，是自己成為同學(xué)的榜樣。

年輕沒(méi)有閱歷，是我比較吃虧的地方。剛開頭備課時(shí)毫無(wú)頭緒，多虧了彭老師和其他老師的關(guān)懷和具體指導(dǎo)，才讓我理清頭緒，開頭仔細(xì)備課。其實(shí)一開頭我認(rèn)為備課沒(méi)有什么困難，現(xiàn)在明白只是想當(dāng)然了。我們剛成為老師，應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地，全力以赴。雖然不行能做到完善，但要追求完善。我們年輕沒(méi)閱歷，但我們有活力。我敢拼，敢拼才會(huì)贏。

教育是一門育人的藝術(shù)，也是一項(xiàng)布滿艱辛和挑戰(zhàn)的工作。胸?zé)o點(diǎn)墨、濫竽充數(shù)是不被允許的，是不能容忍的。老師需要有扎實(shí)、寬厚的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和專業(yè)學(xué)問(wèn)，要透徹理解所教學(xué)科，也要不斷充實(shí)自己，不斷開闊自己的學(xué)問(wèn)。

加里寧說(shuō)：“老師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從生活中汲取一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給同學(xué)”。

盼望通過(guò)一年或者更長(zhǎng)的教學(xué)能讓我成為一名優(yōu)秀的老師。

語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得體會(huì)范本精選篇3

x月x日至x月x日，我有幸參與了縣里的學(xué)校語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)，感謝__進(jìn)修學(xué)校給我們搭建了這個(gè)思維碰撞、才智共生的互動(dòng)平臺(tái)，讓我受益匪淺。特殊是聽了x校長(zhǎng)的師德講座，使我深刻地熟悉到：新時(shí)期的老師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面要為人師表。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且是教育同學(xué)的重要手段，起著“以身產(chǎn)教”的作用。老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。她提出，老師道德規(guī)范，要以“三愛”為主線，以“教書育人”為核心，以“為人師表”為要求，以“終身學(xué)習(xí)”為引領(lǐng)。想要做同學(xué)心目中的好老師，就必需做到：愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉節(jié)省、敬業(yè)奉獻(xiàn)。她與大家一起共享了“最美老師”的故事，賜予了我們很多正能量。x中學(xué)的x老師，身患重病心系著同學(xué)，始終奮斗在教育一線工作，真是令人鄙視。x學(xué)校的x老師，年紀(jì)雖輕，做事從不挑三撿四，那股對(duì)工作的沖勁，值得很多青年老師學(xué)習(xí)。他們成了我工作、生活和學(xué)習(xí)中的榜樣，我肯定要向他們學(xué)習(xí)。

在這信息技術(shù)飛速進(jìn)展的時(shí)代，像我這樣的“電腦盲”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代了。感謝__的x老師，他急躁地、手把手地教我制作“微課”。

在學(xué)習(xí)期間，__小的__老師為我們上了一堂優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課《竊讀記》。讓我們這些學(xué)員又重溫了同學(xué)時(shí)代的夢(mèng)。我們樂(lè)觀協(xié)作老師上課，我們也大膽回答老師的提問(wèn)，也在學(xué)習(xí)著優(yōu)秀老師的先進(jìn)教法。原來(lái)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)這么教啊！學(xué)一篇課文要體現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中要以朗讀為主，要注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，更重要的是要注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

學(xué)習(xí)中充分體現(xiàn)了爭(zhēng)論、合作探究法的重要性。老師把我們?nèi)鄬W(xué)員分成五組，我被分在了第四組，并擔(dān)當(dāng)了第四組的組長(zhǎng)。讓我們一起通過(guò)探討來(lái)完成《歡快的潑水節(jié)》、《槐鄉(xiāng)五月》和《抱負(fù)的風(fēng)箏》三篇課文的教學(xué)設(shè)計(jì)。每個(gè)小組的成員，出謀劃策，集思廣益，都說(shuō)眾人拾柴火焰高，一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)，經(jīng)過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)的教案就是別具一格。每個(gè)組設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程，都別出心裁，特殊優(yōu)秀。設(shè)計(jì)完畢后，老師就會(huì)讓我們每組選派一名代表，上臺(tái)說(shuō)課。設(shè)計(jì)完《歡快的潑水節(jié)》一文，組員們推舉我上去說(shuō)課，其實(shí)我的心理素養(yǎng)也不好，上就上唄，就是一次恰到好處的熬煉機(jī)會(huì)。學(xué)員們說(shuō)完課后，班主任x老師就會(huì)對(duì)我們的說(shuō)課作出到位的點(diǎn)評(píng)。他既講出課堂設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)，也指出課堂設(shè)計(jì)的不足，再怎么改進(jìn)。

通過(guò)短短的幾天培訓(xùn)，我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。既收獲了學(xué)問(wèn)，也收獲了友情。人啊，就要這樣活到老，學(xué)到老。學(xué)習(xí)可以充實(shí)自己的生活，我以后會(huì)踴躍報(bào)名參與有益的老師培訓(xùn)活動(dòng)的。

語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得體會(huì)范本精選篇4

信息化社會(huì)，學(xué)問(wèn)更新日新月異。開學(xué)在即，我們聚集在市四小這塊人文寶地進(jìn)行部編教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為新學(xué)期開學(xué)充電加油，收獲頗豐。

一、深化解說(shuō)教材，教學(xué)清楚有度。

楊娜老師主要從教材的編排，縱向橫向分析解說(shuō)，讓老師全新熟悉教材，了解編寫意圖。從識(shí)字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面細(xì)致獨(dú)到的分析，以及詳細(xì)的要求穿插教學(xué)方法的指導(dǎo)。特殊是口語(yǔ)交際教學(xué)建議，細(xì)化口語(yǔ)交際的學(xué)段目標(biāo)，明確每次活動(dòng)的交際目標(biāo)。例如“我說(shuō)你做”的活動(dòng)，這是口語(yǔ)交際的起步階段，培育孩子在口語(yǔ)交際時(shí)“聽清晰、說(shuō)清晰”“聽清晰、說(shuō)明白”的習(xí)慣，一班級(jí)訓(xùn)練重點(diǎn)是：吐字清楚，按挨次說(shuō)，說(shuō)想說(shuō)的話，商議?的口氣;二班級(jí)是：聽明白，有禮貌得問(wèn)，記內(nèi)容，收集信息等由易到難螺旋上升。兩個(gè)班級(jí)同樣培育目標(biāo)，但是兩個(gè)側(cè)重點(diǎn)不同，在之后的交際活動(dòng)中，既傳承之前的活動(dòng)目標(biāo)又有所進(jìn)展。在口語(yǔ)交際中中知道彼此敬重是人際交往的基本前提。楊老師的解說(shuō)明晰了今后的語(yǔ)文教學(xué)方向，教材各板塊如何合理有度的教學(xué)，讓師生教學(xué)之間輕松開心!

二、活用教材教好同學(xué)。

教研室趙飛燕老師提出：從用教材教，敏捷運(yùn)用教材“讓靜態(tài)的文字動(dòng)態(tài)化，讓無(wú)聲的教材有聲化，讓分?jǐn)?shù)的情景整體化”這個(gè)高度有詩(shī)意的觀點(diǎn)概括了語(yǔ)文教學(xué)的魅力。趙老師又從識(shí)字寫字、閱讀、口語(yǔ)交際、寫話、古詩(shī)教學(xué)等方面解說(shuō)，從大語(yǔ)文觀高屋建瓴的像我們傳遞語(yǔ)文教學(xué)的新方法，特殊是口語(yǔ)交際中“商議?”的教學(xué)設(shè)計(jì)，幾個(gè)話題有梯度的訓(xùn)練，既有做值日時(shí)商議?的方法介紹，又有看電視時(shí)引入弟子規(guī)等傳統(tǒng)文化的禮儀滲透和教育?？梢娬Z(yǔ)文課堂教學(xué)他包羅生活萬(wàn)象的學(xué)習(xí)，從而讓我感到作為語(yǔ)文老師責(zé)任重大，要不斷學(xué)習(xí)，才能教好書，育好人。

書常讀常新，教材解說(shuō)培訓(xùn)常學(xué)常新，這次培訓(xùn)我驚異于教學(xué)內(nèi)容讀的融合貫穿，學(xué)問(wèn)傳遞、實(shí)踐融合國(guó)文化教育、人文教育……作為語(yǔ)文老師，要有豐富的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，讀書行走，才能做好人類靈魂的工程師。

語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得體會(huì)范本精選篇5

1.本源的教育力氣

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是由太和縣教育局組織的，來(lái)自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校語(yǔ)文數(shù)學(xué)骨干老師參與的國(guó)培方案。我有幸參與了此次培訓(xùn)。在這短短幾天里，我與來(lái)自不同中心學(xué)校、不同年齡段的同行們一起坐在安徽師范高校那寬敞光明的教室里爭(zhēng)論、溝通，我仿佛又回到了十幾年前的同學(xué)時(shí)期。

短短五天的學(xué)習(xí)，收獲許多。授課專家們以一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課堂教學(xué)案例、淵博的學(xué)識(shí)以及精湛的理論闡述，給我留下了很深的印象，我進(jìn)一步明確了課堂教學(xué)的方向和目的，深深感悟到做一名老師是幸福的。并反思以往工作中的不足，拓寬了視野，更新了教育觀念?？梢哉f(shuō)是一次思想的升華，讓我發(fā)覺、熟悉和體悟到了更多的教學(xué)真諦。

特殊是陸常波老師的《語(yǔ)文核心素養(yǎng)與學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)》、洪勝老師的《行走在教育的途中——談老師的專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃與實(shí)現(xiàn)路徑》等給我留下了深刻的印象。我熟悉到只有自己努力學(xué)習(xí)，才能做好一名老師。作為語(yǔ)文老師，不是只懂一些語(yǔ)文基本學(xué)問(wèn)就行的，要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)。“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名老師，更要有較高的品德。這樣才能更好地引領(lǐng)孩子們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋里游覽，讓其發(fā)覺教材、生活中的美。

2.專業(yè)素養(yǎng)的重要性

從專家的講解分析中，我體會(huì)到要想上好一節(jié)課，首先要有明確的目標(biāo)，語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)，特殊是學(xué)校語(yǔ)文課的教學(xué)目標(biāo)，要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)，不能僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文來(lái)培育孩子的聽說(shuō)讀寫力量。教學(xué)目標(biāo)階段性要明確，不能都在分析內(nèi)容上用力，現(xiàn)階段語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)峻。存在低班級(jí)向中班級(jí)靠、中班級(jí)向高班級(jí)靠、高班級(jí)向?qū)W?？康默F(xiàn)象，部分老師把語(yǔ)文課上成文學(xué)賞析課。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析，沒(méi)有深刻把握年段目標(biāo)。比如字詞教學(xué)，應(yīng)做到該識(shí)的識(shí)、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn)，抓不住重點(diǎn)，鋪張?jiān)谶^(guò)于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。結(jié)合自己平常的語(yǔ)文教學(xué)，我發(fā)覺這些問(wèn)題的確存在于我們的教學(xué)工作中，應(yīng)真正的引起我們語(yǔ)文老師的思索。

其次，要在備課上下功夫，部分老師備課沒(méi)有自己的設(shè)計(jì)，不顧同學(xué)的差異直接移植別人的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔預(yù)備，急于完成設(shè)計(jì)。我們備課時(shí)應(yīng)當(dāng)做到對(duì)教材作深化細(xì)致的研讀，要讀出教材的本意和新意，把握教材的精髓和難點(diǎn)，把教材內(nèi)化為自己的東西。同時(shí)還要分析學(xué)情，把握不同年齡段兒童的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，多角度地分析本班同學(xué)的實(shí)際狀況，力爭(zhēng)做到“因材施教”。

作為一名老師，要使自己的的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，反思是特別重要的。反思是指老師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行端詳與思索，是一個(gè)人成長(zhǎng)與進(jìn)展的核心力量之一，新課改要求老師不斷培育和進(jìn)展自己的反思力量，成為反思型老師?？追蜃釉f(shuō):“學(xué)而不思則罔”。假如一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思索，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。新課改要求老師常常思索和反思。面對(duì)自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，結(jié)合平常的思索產(chǎn)生的懷疑，提出問(wèn)題，并能做出科學(xué)分析，在課堂中驗(yàn)證自己的思索，促進(jìn)自己的教育教學(xué)水平的提高。

短短幾天，我有了很大的收獲，思想有了很大的轉(zhuǎn)變，作為老師，要終身學(xué)習(xí)，平常要勤讀書、勤思索、勤動(dòng)筆。只有準(zhǔn)時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。才能夠更好地立足課堂教學(xué)，服務(wù)同學(xué);才能從容面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得體會(huì)范本精選篇6

8月1日，我和林春霞老師參與了泰州市20__年學(xué)校語(yǔ)文老師的培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)分為上、下午兩個(gè)培訓(xùn)時(shí)段。下午的報(bào)告是由即將到我校作報(bào)告的泰州市教育局教研室周仕龍主任做的《怎樣寫出具有專業(yè)素養(yǎng)的高水準(zhǔn)論文》，因而我就主要談?wù)勆衔琰S橋初級(jí)中學(xué)王中意校長(zhǎng)做的題為《語(yǔ)文人語(yǔ)文書語(yǔ)文課》報(bào)告的幾點(diǎn)收獲：

首先，和大家共享王校長(zhǎng)在報(bào)告中給我們展現(xiàn)的一則故事：同樣一件事，卻有不同的結(jié)果。這則故事講的是四位營(yíng)銷員去寺廟里推銷的故事：四個(gè)營(yíng)銷員接到到廟里推銷梳子的任務(wù)。

1、第一個(gè)營(yíng)銷員空手而歸，說(shuō)到了廟里，和尚說(shuō)沒(méi)頭發(fā)不需要梳子，所以一把都沒(méi)有賣掉。

2、其次個(gè)營(yíng)銷員回來(lái)了，銷了十多把，他介紹閱歷說(shuō)，我告知和尚，頭要常常梳梳，不僅止癢，頭不癢也要梳，要以活絡(luò)血脈，有益健康。念經(jīng)念累了，梳梳頭，頭腦糊涂。這樣就銷掉了十來(lái)把。

3、第三個(gè)營(yíng)銷員銷了百十把，他說(shuō)，我到廟里去，跟老和尚說(shuō)，您看這些香客多虔誠(chéng)呀，在那里燒香磕頭，磕了幾個(gè)頭起來(lái)頭發(fā)都亂了，香灰也落在他們頭上，您在每個(gè)廟堂的前堂放一些梳子，他們磕完頭可以梳梳頭，會(huì)感到這個(gè)廟關(guān)懷香客，下次還會(huì)再來(lái)。這一來(lái)就銷掉百十把。

4、第四個(gè)營(yíng)銷員說(shuō)銷掉了好幾千把，而且還有訂貨。他說(shuō)，我到廟里跟老和尚說(shuō)，廟里常常接受人家的捐贈(zèng)，得有回報(bào)給人家，買梳子送給他們最廉價(jià)的禮物。您在梳子上寫上廟的名字，再寫上三個(gè)字“積善梳”，說(shuō)可以保佑對(duì)方，這樣可以作為禮品儲(chǔ)備在那里，誰(shuí)來(lái)了就送，保證廟里香火更旺，這一下就銷掉好幾千把。

這個(gè)故事，大多是用來(lái)講要多角度思維的，王校長(zhǎng)引用來(lái)講，就是強(qiáng)調(diào)如何提高提高課堂效率?

聽了這則故事，我感受很深：和尚有沒(méi)頭發(fā)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是和尚需不需要梳子。同樣，課堂也是一樣，關(guān)鍵是如何將同學(xué)的需要不斷擴(kuò)大，那課堂的效果也就越好。所以，課怎么上才有效?能擴(kuò)高校生的需要，實(shí)行多種方法去滿意他，那才有效。王校長(zhǎng)在報(bào)告中講了許多擴(kuò)高校生需要的方法。如：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)法、自學(xué)自研法、小組溝通班級(jí)呈現(xiàn)法、老師評(píng)價(jià)個(gè)人檢測(cè)法。

其次，王校長(zhǎng)在報(bào)告中為我們呈現(xiàn)許多語(yǔ)文人的風(fēng)采：有語(yǔ)文教學(xué)觀“教文育人”的特級(jí)老師于漪;有語(yǔ)文教學(xué)觀“心中召喚著同學(xué)”的上海特級(jí)老師陳鐘梁;有語(yǔ)文教學(xué)觀構(gòu)建語(yǔ)文教育“鏈”的泰州傲慢洪宗禮先生;有語(yǔ)文教學(xué)觀“自強(qiáng)不息超越自我”的魏書生;有語(yǔ)文教學(xué)觀“從語(yǔ)文教學(xué)到語(yǔ)文教育”的成都市武侯試驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西;有語(yǔ)文教學(xué)觀“讓同學(xué)活動(dòng)充分，課堂積累豐富”湖北省荊州市教科院中學(xué)語(yǔ)文教研員，語(yǔ)文特級(jí)老師余映潮;等一大批國(guó)內(nèi)聞名的語(yǔ)文人，從他們身上讓我看到要做一個(gè)真正的語(yǔ)文人所應(yīng)當(dāng)有的面對(duì)語(yǔ)文的態(tài)度。

最終，我想引用王校長(zhǎng)在報(bào)告中幾句名言來(lái)自勉，盼望自己在新的學(xué)年中能有新的轉(zhuǎn)變：

1、始終向前走。

2、每天做一點(diǎn)，走一步，再走一步。

3、耐力是一種才智，韌性就是激情。

4、多儲(chǔ)備一些學(xué)問(wèn)，多增長(zhǎng)一些學(xué)問(wèn)，多培育一些力量。

5、堅(jiān)持討論是提升自己的真正坦途。

6、創(chuàng)意無(wú)限，追求高度。

7、有了一種追尋的士氣，生命便永久年輕。

8、每一個(gè)人的道路上，命運(yùn)都有可能支配你像纖夫一樣背負(fù)著重力在無(wú)路可走的地方走一段路，你只能咬著牙，困難地跨出帶著呻吟的步伐，向前走。

感謝大家。

語(yǔ)文老師培訓(xùn)心得體會(huì)范本精選篇7

今年暑假，渝中區(qū)4-6班級(jí)的語(yǔ)文老師在大田灣學(xué)校進(jìn)行了為期5天的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容聚焦習(xí)作。分別包括黃愛華老師的《教育讓幸福來(lái)敲門》、魏曉娜老師的《學(xué)校習(xí)作教學(xué)目標(biāo)的細(xì)化策略》、張?jiān)伱防蠋煹摹毒劢沽?xí)作任務(wù)設(shè)計(jì)》、王小毅老師的《中高班級(jí)習(xí)作教學(xué)的課堂實(shí)施》以及張老師的《讓同學(xué)歡樂(lè)有效地寫作文》。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)習(xí)作教學(xué)有了更深的熟悉

作為語(yǔ)文老師，不是只懂一些語(yǔ)文理論學(xué)問(wèn)就行，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培育自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到同學(xué)身上。而且語(yǔ)文老師還要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞力量和藝術(shù)修養(yǎng)，只有這樣我們才能引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺教材、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受，去制造美。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感悟：

1.作文來(lái)源于生活，生活是寫作的源泉。

聞名教育家葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：“生活是寫作的源泉，源頭盛而文不竭?！边@番話道出了作文來(lái)源于生活，生活是寫作的源泉。因此，作為語(yǔ)文老師要引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)大自然，了解社會(huì)，了解生活，了解國(guó)家大事，做到“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國(guó)事天下事，事事關(guān)懷?！币龑?dǎo)同學(xué)做生活中的有心人，使他們感受生活的充實(shí)。可以對(duì)家庭中的種種瑣事，校內(nèi)內(nèi)的樁樁小事，鄰里之間的不同爭(zhēng)吵，乃至街頭巷尾的見聞，去體驗(yàn)生活，領(lǐng)悟人生。生活是取之