《物流信息技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)

《物流信息技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：物流信息技術(shù)參考學(xué)時(shí)：64學(xué)時(shí)適用專(zhuān)業(yè)：物流服務(wù)與管理專(zhuān)業(yè)一、前言(一)課程的性質(zhì)《物流信息技術(shù)》課程是物流管理專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程，在職業(yè)核心能力的培養(yǎng)中起著重要的支撐作用。通過(guò)課程項(xiàng)目的實(shí)施，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)以下主要職業(yè)能力目標(biāo)：1、能運(yùn)用EDI、GPS、GIS、RFID、條形碼技術(shù)等物流信息技術(shù)與手段；2、能利用信息技術(shù)手段收集、跟蹤、處理、以及管理物流信息；3、熟悉倉(cāng)儲(chǔ)、運(yùn)輸貨代、客服等各種信息管理系統(tǒng)基本構(gòu)架以及開(kāi)展業(yè)務(wù)活動(dòng)的信息流程；(二)課程設(shè)計(jì)思路

《物流信息技術(shù)》課程是一門(mén)物流管理專(zhuān)業(yè)的入門(mén)專(zhuān)業(yè)課，同時(shí)也是本專(zhuān)業(yè)的核心專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。1、由學(xué)校組織專(zhuān)業(yè)教師深入企業(yè)進(jìn)行職業(yè)崗位調(diào)研，獲得企業(yè)的崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。2、專(zhuān)業(yè)教師、企業(yè)高級(jí)技術(shù)、管理人員共同組成專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，共同審核崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合職業(yè)能力和素質(zhì)要求指導(dǎo)建立實(shí)踐教學(xué)體系。3、編寫(xiě)該課程相關(guān)教學(xué)文件，包括：理論、實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、教案、PPT課件等。4、結(jié)合實(shí)踐教學(xué)不斷完善學(xué)院實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)，加強(qiáng)校企聯(lián)合以體現(xiàn)開(kāi)放性的要求使課程內(nèi)容保持與企業(yè)需求的一致性。5、建立該課程豐富的教學(xué)資源庫(kù)，包括物流設(shè)備圖庫(kù)、物流視頻庫(kù)、案例庫(kù)、習(xí)題庫(kù)等滿足課程教學(xué)需求的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面開(kāi)放同時(shí)滿足學(xué)生自我學(xué)習(xí)提高的需求。二、課程目標(biāo)(一)總體目標(biāo)《物流信息技術(shù)》課程引入項(xiàng)目教學(xué)方法，將《物流信息技術(shù)》的主要內(nèi)容根據(jù)物流信息系統(tǒng)軟件操作設(shè)計(jì)明確的工作任務(wù)，該項(xiàng)目的教學(xué)工作圍繞該工作任務(wù)展開(kāi)，設(shè)計(jì)具體的任務(wù)內(nèi)容，授課與實(shí)訓(xùn)圍繞核心任務(wù)展開(kāi)，授課的效果以學(xué)生完成工作任務(wù)的效果來(lái)評(píng)價(jià)，提高授課內(nèi)容的操作性，增強(qiáng)授課內(nèi)容的針對(duì)性。項(xiàng)目教學(xué)貫徹的指導(dǎo)思路上，該項(xiàng)目的工作任務(wù)需要學(xué)生掌握哪些知識(shí)，具備哪些能力，我們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中就圍繞這一任務(wù)傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。(二)分類(lèi)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）掌握本課程必需的科學(xué)文化知識(shí)；（2）初步了解現(xiàn)代物流的基本理論；（3）具有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面的基本知識(shí)；（4）掌握條形碼技術(shù)知識(shí)、POS系統(tǒng)知識(shí)、RF技術(shù)知識(shí)、EDI技術(shù)知識(shí)等物流信息技術(shù)知識(shí)；（5）掌握物流信息系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)。2、技能目標(biāo)（1）能利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的收集、分類(lèi)、處理、發(fā)布的能力；（2）具有填制、識(shí)讀、制作和修改運(yùn)輸單證和規(guī)范填寫(xiě)倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)各類(lèi)單據(jù)的能力；（3）具有安排和監(jiān)管現(xiàn)場(chǎng)貨物裝卸搬運(yùn)和執(zhí)行特殊貨物裝卸搬運(yùn)與運(yùn)輸?shù)哪芰?；?）具有根據(jù)配送計(jì)劃進(jìn)行安排分揀作業(yè)、配載作業(yè)、送貨作業(yè)相關(guān)信息作業(yè)的操作能力；（5）具備商品驗(yàn)收、分揀貨物、出貨檢查、貨品包裝等相關(guān)信息作業(yè)的規(guī)范操作能力；（6）熟悉操作倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)的裝卸搬運(yùn)設(shè)備，計(jì)量設(shè)備，保管設(shè)備，養(yǎng)護(hù)檢驗(yàn)設(shè)備，消防設(shè)備，并具有上述設(shè)備養(yǎng)護(hù)知識(shí)與能力；（7）具有對(duì)物流市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查、獲取經(jīng)濟(jì)信息的能力；（8）具有熟練掌握各種物流信息技術(shù)應(yīng)用的能力；（9）具有熟練掌握綜合物流信息系統(tǒng)應(yīng)用的能力；（10）有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、合作協(xié)調(diào)和應(yīng)急能力。3、素質(zhì)目標(biāo)（1）具備誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德；（2）具有踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；（3）具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)；（4）具有良好的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作精神；（5）具有創(chuàng)新精神。三、課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)課程內(nèi)容知識(shí)內(nèi)容及要求技能內(nèi)容及要求參考學(xué)時(shí)模塊教學(xué)單元/項(xiàng)目1了解物流信息技術(shù)認(rèn)識(shí)物流信息技術(shù)了解物流信息技術(shù)的種類(lèi)物流信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域2物流信息系統(tǒng)理解物流信息系統(tǒng)的作用物流信息系統(tǒng)的組成部分22認(rèn)識(shí)條碼技術(shù)解讀條形碼了解條碼在物流領(lǐng)域的應(yīng)用制作條形碼4掌握條碼的概念和特點(diǎn)打印條形碼2學(xué)會(huì)使用條碼設(shè)計(jì)軟件及條碼識(shí)讀設(shè)備常用條碼掃描設(shè)備23無(wú)線射頻識(shí)別技術(shù)解讀RFID了解RFID在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用情況；掌握RFID基本定義、特點(diǎn)以及RFID系統(tǒng)的組成RFID技術(shù)與條碼技術(shù)的區(qū)別；RFID的組成部分；4RFID系統(tǒng)；RFID操作；RFID應(yīng)用；知道RFID在物流領(lǐng)域的具體操作RF終端操作44EDI技術(shù)解讀EDI；物流EDI；了解EDI技術(shù)在物流領(lǐng)域的應(yīng)用EDI技術(shù)在物流中的應(yīng)用2掌握EDI的概念和物流EDI的概念理解物流EDI技術(shù)2EDI軟件；EDI在物流企業(yè)的應(yīng)用學(xué)會(huì)使用EDI軟件收發(fā)物流單證介紹EDI軟件25GPS與GIS技術(shù)GPS技術(shù)了解GPS在物流領(lǐng)域中的應(yīng)用情況GPS在物流中的應(yīng)用2掌握GPS的定義、特點(diǎn)及系統(tǒng)的組成GPS的組成部分2了解GPS軟件的功能認(rèn)知GPS軟件解讀GIS技術(shù)了解GIS在物流領(lǐng)域中的應(yīng)用情況；掌握GIS的定義、特點(diǎn)及系統(tǒng)的組成GIS的軟件功能26物流信息系統(tǒng)物流信息系統(tǒng)了解物流信息系統(tǒng)對(duì)現(xiàn)代物流中心的意義；物流信息系統(tǒng)在物流中的作用2倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)掌握倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)（WMS）的基本構(gòu)架、功能模塊及應(yīng)用操作倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)（WMS）8運(yùn)輸管理系統(tǒng)掌握運(yùn)輸管理系統(tǒng)的基本構(gòu)架、功能模塊及應(yīng)用操作運(yùn)輸管理系統(tǒng)6計(jì)算機(jī)輔助揀貨系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)輔助揀貨系統(tǒng)的基本構(gòu)架、功能模塊及應(yīng)用操作計(jì)算機(jī)輔助揀貨系統(tǒng)6無(wú)線射頻信息系統(tǒng)掌握無(wú)線射頻信息系統(tǒng)的基本構(gòu)架、功能模塊及應(yīng)用操作無(wú)線射頻信息系統(tǒng)4機(jī)動(dòng)6合計(jì)64四、課程實(shí)施建議（一）教材編寫(xiě)1、應(yīng)依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)教材。要打破傳統(tǒng)的教材學(xué)科體系的模式，以職業(yè)能力分析為依據(jù)，結(jié)合職業(yè)技能證書(shū)考證要求編寫(xiě)教材。2、教材應(yīng)充分體現(xiàn)崗位任務(wù)引領(lǐng)、實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想。教材以物流信息化管理為主線，采用遞進(jìn)與并列相結(jié)合的方式，將工作任務(wù)分解成若干個(gè)“工作項(xiàng)目”，按活動(dòng)項(xiàng)目組織教學(xué)內(nèi)容。3、教學(xué)內(nèi)容從“任務(wù)”著手，通過(guò)設(shè)計(jì)完成“任務(wù)”的方法與步驟，探尋自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的能力，并在完成“任務(wù)”的過(guò)程中掌握知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。以解決實(shí)際問(wèn)題帶動(dòng)理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。任務(wù)的設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)針對(duì)性、綜合性和實(shí)踐性。4、教材中凡涉及工作崗位的實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)以崗位操作規(guī)程為基準(zhǔn)，并將其納入。（二）教學(xué)方法課程設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，對(duì)應(yīng)具體學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，靈活運(yùn)用情境教學(xué)法、、講授法、案例分析法、討論法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂(lè)于實(shí)踐，提高教學(xué)效果。（三）教學(xué)建議1、采取靈活多樣的教學(xué)方法，如:（1）案例教學(xué)法,即在講授理論知識(shí)的同時(shí)引入案例分析，利用具體實(shí)例讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)來(lái)分析現(xiàn)實(shí)中的操作案例，做到學(xué)以致用。在此過(guò)程中，學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、推理能力都獲得了提高。案例教學(xué)法既提高了學(xué)生興趣、活躍了課堂氣氛，又提高了教學(xué)效果，是該門(mén)課程的首選教學(xué)方法。（2）互動(dòng)教學(xué)法，安排學(xué)生就所學(xué)內(nèi)容資料進(jìn)行課外了解，擴(kuò)展，課堂加以討論，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。（3）課堂講授。主要要突出章節(jié)的重點(diǎn),難點(diǎn),以及實(shí)際操作中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤問(wèn)題,并告訴他們?nèi)绾谓鉀Q。（4）多媒體教學(xué)法。通過(guò)PPT、視頻等方法來(lái)輔助教學(xué)，以生動(dòng)教學(xué)內(nèi)容。（5）綜合實(shí)訓(xùn)。通過(guò)綜合實(shí)訓(xùn),使學(xué)生充分理解所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、操作技能，提高實(shí)踐動(dòng)手能力。2、樹(shù)立以學(xué)生為主體的思想。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平以及教學(xué)不同階段的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)內(nèi)容，遵循循序漸進(jìn)的原則。在教學(xué)方法上，以項(xiàng)目教學(xué)為主，通過(guò)工作任務(wù)的設(shè)定，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)物流從業(yè)人員崗位職業(yè)能力要求來(lái)掌握專(zhuān)業(yè)技能與專(zhuān)業(yè)知識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的動(dòng)手操作的習(xí)慣。（四）教學(xué)評(píng)價(jià)1、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)該課程分理論課程的考核和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)部分的考核，建立以能力為核心的、開(kāi)放式的全程考核系統(tǒng)。學(xué)習(xí)過(guò)程的全程化考核，教師主要依據(jù)學(xué)生的可觀測(cè)能力表現(xiàn)考核學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和評(píng)定成績(jī)。2、教師教學(xué)評(píng)價(jià)督導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、企業(yè)專(zhuān)家評(píng)價(jià)等多元主體進(jìn)行評(píng)價(jià)。（五）課程資源的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用1、注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。2、注重掛圖、幻燈片、投影片、錄像帶、視聽(tīng)光盤(pán)、教學(xué)儀器、多媒體仿真軟件等常用課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的工作情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，建議加強(qiáng)常用課程資源的開(kāi)發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫(kù)，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校多媒體資源共享，提高課程資源利用效率。3、積極開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，充分利用諸如電子書(shū)籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字圖書(shū)館