《學(xué)前心理學(xué)》課件-任務(wù)八 掌握學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展

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`任務(wù)八掌握學(xué)前兒童個(gè)性的發(fā)展子任務(wù)1掌握個(gè)性心理特征任務(wù)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：（1）理解個(gè)性的概念和結(jié)構(gòu)；（2）理解氣質(zhì)、性格、能力的概念及種類；（3）理解學(xué)前兒童氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)；2.能力目標(biāo)：掌握學(xué)前兒童氣質(zhì)培養(yǎng)與塑造的方法。3.素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)與人合作共同解決問(wèn)題的能力。任務(wù)重點(diǎn)：掌握氣質(zhì)、性格的概念及種類；根據(jù)幼兒的氣質(zhì)類型進(jìn)行教育。任務(wù)難點(diǎn)：理解氣質(zhì)、性格的概念。創(chuàng)設(shè)情境提出任務(wù)創(chuàng)設(shè)情境：觀看86年版電視劇《西游記》視頻片段，分別分析唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧的個(gè)性（氣質(zhì)和性格等）。唐僧：氣質(zhì)——抑郁質(zhì)；性格——嚴(yán)峻、慈愛(ài)、文靜、易焦慮等。孫悟空：氣質(zhì)——膽汁質(zhì)；性格——沖動(dòng)、好斗、易激動(dòng)等。豬八戒：氣質(zhì)——多血質(zhì)；性格——活潑、悠閑、開(kāi)朗等。沙僧：氣質(zhì)——黏液質(zhì)；性格——溫和、鎮(zhèn)定、安寧、善于克制自己等。創(chuàng)設(shè)情境提出任務(wù)小結(jié)：與那些成功者相比，差距在非智力因素的個(gè)性品質(zhì)上。古語(yǔ)云：“三歲看八十”。幼兒期是個(gè)性開(kāi)始形成的時(shí)期，大約十八歲左右，個(gè)性才基本定型。提出任務(wù)：掌握學(xué)前兒童氣質(zhì)培養(yǎng)與塑造的方法。一、什么是個(gè)性它包括一個(gè)人的氣質(zhì)、性格、能力、動(dòng)機(jī)、志向、興趣、信念、人生觀和自我意識(shí)等。

介紹相關(guān)知識(shí)個(gè)性是指一個(gè)人比較穩(wěn)定的、具有一定傾向性的各種心理特點(diǎn)或品質(zhì)的獨(dú)特組合。介紹相關(guān)知識(shí)氣質(zhì)是人心理活動(dòng)動(dòng)力方面比較穩(wěn)定的心理特征。是與生俱來(lái)的。主要受到先天和遺傳因素的影響。具有穩(wěn)定性?！胺A性難移”——?dú)赓|(zhì)的穩(wěn)定性。二、什么是氣質(zhì)

如言語(yǔ)速度；思維速度如內(nèi)向或外向如情緒的強(qiáng)弱如注意集中時(shí)間長(zhǎng)短速度穩(wěn)定性強(qiáng)度指向性

氣質(zhì)動(dòng)力方面特征表現(xiàn)

介紹相關(guān)知識(shí)

體液的分類

①血液（生于心臟）②黏液（生于腦）③黃膽汁（生于肝）④黑膽汁（生于胃））

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三、氣質(zhì)類型及其表現(xiàn)1.希波格拉底的體液氣質(zhì)說(shuō)：

介紹相關(guān)知識(shí)

1234膽汁質(zhì)：反應(yīng)快，易沖動(dòng)，難約束。

黏液質(zhì)：

安靜、遲緩、有耐性。抑郁質(zhì)：敏感、畏縮、孤僻。三、氣質(zhì)類型及其表現(xiàn)1.希波格拉底的體液氣質(zhì)說(shuō)：多血質(zhì)：活潑、靈活、好交際。

介紹相關(guān)知識(shí)

富有朝氣—多血質(zhì)一團(tuán)火—膽汁質(zhì)無(wú)奈、憂愁—抑郁質(zhì)冰冷、耐寒—黏液質(zhì)學(xué)生完成任務(wù)

課堂活動(dòng)：說(shuō)出你屬于什么氣質(zhì)？

以下是不同氣質(zhì)的人因看戲遲到15分鐘而不得入場(chǎng)時(shí)的不同表現(xiàn)，如果是你，你會(huì)是哪一種？不能進(jìn)去！你們的時(shí)鐘走快了讓我進(jìn)去！byebye…膽汁質(zhì)多血質(zhì)看看報(bào)紙等下一場(chǎng)，問(wèn)題也不大唉，真倒霉…黏液質(zhì)抑郁質(zhì)

多血質(zhì)、膽汁質(zhì)的人比較適合一些要求做出迅速、靈活反應(yīng)的工作；而黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)的人比較適合做要求細(xì)致的工作。

分析氣質(zhì)與職業(yè)選擇學(xué)生完成任務(wù)

三、氣質(zhì)類型及其表現(xiàn)2.巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型氣質(zhì)學(xué):他指出決定大腦皮質(zhì)神經(jīng)過(guò)程（興奮和抑制）的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)具有三個(gè)基本特性：

1.強(qiáng)度2.均衡性3.靈活性

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1234弱型：興奮和抑制過(guò)程都很弱。安靜型：強(qiáng)、平衡、不靈活?；顫娦停簭?qiáng)、平衡、靈活。三、氣質(zhì)類型及其表現(xiàn)2.巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型氣質(zhì)學(xué):

根據(jù)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的三個(gè)基本特性特性，將氣質(zhì)劃分為：興奮型：強(qiáng)、不平衡。介紹相關(guān)知識(shí)

上述氣質(zhì)的兩大分類匯總?cè)缦卤恚ㄕn本*表10-2）。強(qiáng)度平衡性靈活性特性組合的四種類型氣質(zhì)類型主要心理表現(xiàn)強(qiáng)不平衡（興奮占優(yōu)勢(shì)）靈活興奮型膽汁質(zhì)反應(yīng)快、易沖動(dòng)、難約束平衡活潑型多血質(zhì)活潑、靈活、好交際、興趣變化快不靈活安靜型黏液質(zhì)安靜、遲緩、有耐性弱不平衡（抑制占優(yōu)勢(shì)）抑制型抑郁質(zhì)敏感、畏縮、孤僻、柔弱易倦介紹相關(guān)知識(shí)四、什么是性格指人現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式。

它是在后天生活中學(xué)習(xí)得到的。

性格有好壞之分。俗話說(shuō)：習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。區(qū)別聯(lián)系(1)氣質(zhì)是與生俱來(lái)的，而性格是后天形成的（2）性格比氣質(zhì)變化相對(duì)容易些、快些。(3)氣質(zhì)、性格彼此具有相對(duì)獨(dú)立性。(1)氣質(zhì)使性格顯示獨(dú)特色彩；(2)氣質(zhì)促使人更易形成某種性格特征；(3)性格在一定程度上可以掩蔽氣質(zhì)。介紹相關(guān)知識(shí)

五、性格與氣質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系學(xué)生完成任務(wù)一、單選題：1.氣質(zhì)類型的特點(diǎn)是（

）。A.無(wú)好壞之分B.都是好的C.都是壞的D.多血質(zhì)最好2.下列心理活動(dòng)中，屬于個(gè)性心理特征的是（

）。A.思維B.意志C.想象D.氣質(zhì)AD3.某人活潑好動(dòng)、反應(yīng)迅速、靈活多變、注意力容易轉(zhuǎn)移，他屬于（）氣質(zhì)類型。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)4.某人安靜沉穩(wěn)、寡言少語(yǔ)、反應(yīng)緩慢、情緒不外露、注意穩(wěn)定不易轉(zhuǎn)移，他屬于（）氣質(zhì)類型。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)學(xué)生完成任務(wù)BC5.在個(gè)性結(jié)構(gòu)中，始終有道德評(píng)價(jià)意義的，有好壞之分的是（

）。A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.意志二、填空題1.氣質(zhì)主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)（）、（）、（）及指向性方面。2.“稟性難移”是指氣質(zhì)的（）性。學(xué)生完成任務(wù)B速度強(qiáng)度穩(wěn)定性穩(wěn)定介紹相關(guān)知識(shí)直接影響個(gè)體活動(dòng)效率的心理特征，它是活動(dòng)順利完成的必備心理?xiàng)l件。例如：唱歌——旋律感、節(jié)奏感等多種能力的獨(dú)特結(jié)合。六、什么是能力

嬰兒氣質(zhì)類型活潑型安靜型一般型學(xué)生完成任務(wù)

分析學(xué)前兒童氣質(zhì)發(fā)展特點(diǎn)。1.嬰兒氣質(zhì)即表現(xiàn)出個(gè)別性。布拉澤爾頓劃分為：

學(xué)生完成任務(wù)

分析幼兒氣質(zhì)、行為表現(xiàn)，并填表。氣質(zhì)類型幼兒行為表現(xiàn)抑郁質(zhì)過(guò)于敏感、孤僻而讓教師難以理解和不知如何行動(dòng)。膽汁質(zhì)好動(dòng)、難于自控，教師很難把握。多血質(zhì)乖巧，對(duì)教師的指示做出及時(shí)反饋，受到教師肯定。黏液質(zhì)過(guò)于安靜、遲緩，而被教師忽視。2.

嬰兒氣質(zhì)的變化。

學(xué)生完成任務(wù)

分析學(xué)前兒童氣質(zhì)發(fā)展特點(diǎn)。幼兒的氣質(zhì)受到環(huán)境的影響可能出現(xiàn)“掩蔽”現(xiàn)象。如一個(gè)多血質(zhì)的兒童若長(zhǎng)期處于十分壓抑的生活條件下，會(huì)表現(xiàn)出抑郁質(zhì)的行為特點(diǎn)，原有的氣質(zhì)類型被掩蓋。學(xué)前兒童的神經(jīng)系統(tǒng)正處在發(fā)育過(guò)程中，其氣質(zhì)的形成是先天和后天的“合晶”。\\AB\D\C2.要善于理解不同氣質(zhì)類型兒童的不足之處。4.要注意和防止一些極端氣質(zhì)類型兒童的病態(tài)傾向發(fā)展。

1.必須充分考慮到每個(gè)兒童的氣質(zhì)特點(diǎn)。3.要巧妙地利用不同氣質(zhì)類型兒童的心理特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)。學(xué)生完成任務(wù)

如何根據(jù)幼兒的氣質(zhì)類型進(jìn)行教育？1234膽汁質(zhì)：有些愛(ài)逞能、粗心、莽撞。多血質(zhì)：有時(shí)不夠踏實(shí)。黏液質(zhì)：不夠活潑、遲緩、執(zhí)拗。

抑郁質(zhì)：怯懦、易退縮。

2.要善于理解不同氣質(zhì)類型兒童的不足之處學(xué)生完成任務(wù)

如何根據(jù)幼兒的氣質(zhì)類型進(jìn)行教育？1234膽汁質(zhì)：訓(xùn)練自制力，不大聲訓(xùn)斥，抑制急燥。多血質(zhì)：表?yè)P(yáng)適度，批評(píng)具體，培養(yǎng)耐心、專心。黏液質(zhì)：鼓勵(lì)參加集體活動(dòng)，提供發(fā)言機(jī)會(huì)。

抑郁質(zhì)：不宜在公開(kāi)場(chǎng)合點(diǎn)名指責(zé)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)，培養(yǎng)自信心。

3.要巧妙地利用不同氣質(zhì)類型兒童的心理特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)。學(xué)生完成任務(wù)

如何根據(jù)幼兒的氣質(zhì)類型進(jìn)行教育？（2）膽汁質(zhì)：（1）抑郁質(zhì)：易發(fā)生像緊張、恐懼、膽怯、強(qiáng)迫等具有神經(jīng)焦慮癥傾向。易發(fā)生具有攻擊和破壞性的行為。學(xué)