2023年小學(xué)下學(xué)期體育教學(xué)工作計劃

2023年小學(xué)下學(xué)期體育教學(xué)工作計劃2023小學(xué)下學(xué)期體育教學(xué)工作安排一

一：學(xué)生分析

一年級的學(xué)生年齡較小，接觸的東西也少，什么對他們來說都是簇新的，什么對他們來說也是從零做起的，喜愛接受新學(xué)問，但對某些難度教大的學(xué)問接受較慢，特殊是對某些協(xié)調(diào)性要求較強的東西，力氣也比較差，男女生活潑好動，組織紀(jì)律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強;女生和男生一樣活潑，應(yīng)多以嬉戲為主，在其中進(jìn)行組織紀(jì)律性教化，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。

二：教材分析

小學(xué)一年級的教材較為簡潔，本冊教材內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)學(xué)問(看圖學(xué)習(xí)體育學(xué)問每天進(jìn)行身體熬煉)、韻律體操及舞蹈(在快樂的日子里)、田徑類的跳動(單腳跳雙腳跳跳繩跳高)和投擲(輕物擲遠(yuǎn)拋接球)、體操(團(tuán)身前后滾動分腿跪撐后仰蹲撐往低處滾翻團(tuán)身前滾翻蹲撐前滾翻抱腿起)、隊列練習(xí)、走跑練習(xí)(30米跑高抬腿跑300-500跑走交替)、步法練習(xí)(跑跳步踏跳步踏點步后踢步小碎步小跑步)。內(nèi)容簡潔，但全是基礎(chǔ)的東西，所以肯定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣，體操難度較大，老師在留意平安的前提下適當(dāng)降低動作難度，多加以引導(dǎo)，給學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，養(yǎng)成終身體育的好習(xí)慣。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點。

1、駕馭基本的體育基礎(chǔ)學(xué)問，明確體育熬煉的作用，在熬煉中運用學(xué)到的學(xué)問。并不斷鞏固和提高。

2、一步增加體質(zhì)，特殊是耐力素養(yǎng)和力氣素養(yǎng)。

3、通過體育熬煉，培育集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教化，增加自信念，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)重難點。

1、教學(xué)重點：

重點是田徑的各種跳動和投擲動作

2、教學(xué)難點：

各種體操動作。

五：教學(xué)措施與教改思路

小學(xué)低年級階段的教學(xué)，要依據(jù)低年級學(xué)生自制力和理解離較差、心情改變較大，而身心發(fā)育快的特點，多采納主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮嬉戲的作用，激發(fā)學(xué)生參加體育活動的愛好。上好小學(xué)一年級體育課，就要因勢利導(dǎo)，富趣味于教學(xué)，寓嬉戲于教學(xué)，既能保證智力的發(fā)展，又能幫助學(xué)生培育手腦并用實力，一方面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，另一方面也培育了學(xué)生酷愛體育活動的習(xí)慣，為終身體育熬煉思想打下基礎(chǔ)。小學(xué)一年級體育課是學(xué)生上體育教化課的入門階段。有其自身的發(fā)展特點。有些小學(xué)一年級體育教學(xué)存在模式僵硬、成人化色調(diào)濃，或教學(xué)直奔主體等缺陷，阻礙著小學(xué)生全體參加。用嬉戲教學(xué)法，可避開以上缺陷，較好的完成小學(xué)一年級教學(xué)。

一年級體育教學(xué)進(jìn)度

周次

教學(xué)內(nèi)容

課次

一

看圖學(xué)習(xí)體育學(xué)問

室內(nèi)嬉戲：拍拍手

1

隊列練習(xí)

嬉戲：快快集合

2

二

廣播操：初生的太陽(1-3)

嬉戲：頂上、胯下傳球

3

廣播操：初生的太陽(4-5)

嬉戲：快快集合

4

三

廣播操：初生的太陽(6.7)

嬉戲：一切行好聽指揮

5

廣播操：初生的太陽(1-7)

嬉戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)

6

四

隊列練習(xí)

復(fù)習(xí)體操

7

300-500跑走交替

嬉戲：開火車

8

五

體育常識：做嬉戲的好處

室內(nèi)活動：勞動仿照操

9

兩臂放在不同部位的走

嬉戲：障礙賽跑

10

六

投球進(jìn)筐

嬉戲：障礙賽跑

11

廣播操：誕生的太陽(1-8)

嬉戲：接力賽跑

12

七

跑：30米跑

嬉戲：搶凳子

13

跳短繩

嬉戲：迎面接力跑

14

八

跳動：各種方式雙腳跳

15

體育常識：體育課前的打算

室內(nèi)活動：勞動仿照操

16

九

原地高抬腿跑

嬉戲：拍拍手

17

嬉戲：動物園

玩毽子、繩子

18

周次

教學(xué)內(nèi)容

課次

十

跳動：雙腳連續(xù)跳上跳下

嬉戲：拍球比多

19

投擲：原地側(cè)向投

嬉戲：搬運接力

20

十二

跑：30米快速跑

嬉戲：拋拋接接

21

跳動：助跑幾步屈腿跳起

嬉戲：鉆環(huán)賽跑

22

十三

嬉戲：快快跳起來

技巧：前滾翻接力

23

跳動：助跑、踏跳

嬉戲：一對好伙伴

24

十四

蹲撐前滾翻抱腿起

技巧：前滾翻接力

25

跳動：立定跳遠(yuǎn)(考核)

嬉戲：拍球比多

26

十五

30米快速跑

嬉戲：猜人入坐

27

嬉戲：播種與收割

韻律活動

28

十六

自我表現(xiàn)

嬉戲：播種與收割

29

健康常識：預(yù)防沙眼

室內(nèi)活動：傳口令

30

十七

技巧：滾翻成坐撐

接力嬉戲

31

跑：追逐跑

投擲輕物

32

十八

每天堅持熬煉身體

33

十九

自評、互評成果

2023小學(xué)下學(xué)期體育教學(xué)工作安排二

一、指導(dǎo)思想

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教化，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

1.教學(xué)目標(biāo)

(1)進(jìn)一步了解上體育課和熬煉身體的好處，知道一些愛護(hù)身體健康的簡潔常識和方法。

(2)進(jìn)一步學(xué)會一些基本運動，嬉戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素養(yǎng)和基本活動實力。

(3)體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作

3.新課程體育教學(xué)具有“健康第一”的指導(dǎo)思想。學(xué)校體育是以“增加體質(zhì)為中心”，比較忽視心理健康和社會適應(yīng)這兩個健康維度，而新課程是一門綜合性的學(xué)科，是以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)實力整體健康水平的提高為目標(biāo)，健康不僅是沒有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。而體育與健康新課程的全面實施將加快學(xué)校向“健康育人”的終身體育觀念轉(zhuǎn)變的步伐，明確指出了“健康第一”的指導(dǎo)思想，著眼于普遍提高全體學(xué)生的體質(zhì)水平、促進(jìn)身心的和諧發(fā)展與提高學(xué)生社會適應(yīng)實力，完善以“動”為主的課程體系和身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和適應(yīng)社會實力“三維健康”的課程目標(biāo)指向，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力和實踐實力，更好的推動素養(yǎng)教化在學(xué)校全面實施。

4.主體地位真正確立，被動學(xué)習(xí)方式漸漸削減。在體育教學(xué)中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)已不是現(xiàn)代教學(xué)的模式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式更受重視，因而老師要摒棄就教而教的觀念，使學(xué)生由被動的、靜態(tài)的學(xué)習(xí);轉(zhuǎn)變到主動的、動態(tài)的學(xué)習(xí)，發(fā)揚學(xué)習(xí)的主動精神、自辦法識，體現(xiàn)學(xué)生的`主體作用，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生的主體作用才能得以發(fā)揮。而學(xué)生的主體意識常常會處于不穩(wěn)定階段，有的學(xué)生由于缺少學(xué)習(xí)體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自已的心情低落，進(jìn)取心減弱，甚至自暴自棄，不想學(xué)習(xí)，這時老師應(yīng)努力從“教”的角度去喚起，比如說可以教材簡潔化、微小化，增加學(xué)生“學(xué)”的意識，使學(xué)生由潛在的發(fā)展主體轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的發(fā)展主體，老師應(yīng)總結(jié)教學(xué)閱歷，讓學(xué)生知曉體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并制定適于學(xué)生各種特點的學(xué)習(xí)策略，激勵學(xué)生自覺克服困難、主動參加熬煉，在練習(xí)中發(fā)覺自己的潛能，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)在動力，使自己成為體育教學(xué)的主體。當(dāng)然，體育教學(xué)中老師的教，學(xué)生被動的學(xué)并不是不行的，而應(yīng)是傳授式的教學(xué)方式在削減，即使存在被動的學(xué)習(xí)也是為將來更主動學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生狀況分析

1.學(xué)生通過兩年的上課基本了解上課的要求，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。依據(jù)學(xué)生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點發(fā)展的項目，同時有必要協(xié)助速度練習(xí)。

2.三年級的測試項目是身高體重和坐位體前屈，這就要求在課堂上注意學(xué)生全面發(fā)展，側(cè)重學(xué)生的柔韌練習(xí)。

3.依據(jù)前一學(xué)期學(xué)生的狀況來看，學(xué)生的柔韌成果還可以，學(xué)生的體形練習(xí)須要進(jìn)一步提高。同時為更好的服務(wù)于四年級，要多做些速度練習(xí)。

三、教學(xué)措施

1.依據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前打算和布置好場地、器材、及教學(xué)用具。

2.在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)”同時要留意對學(xué)生實力的培育，努力完成體育三個方面的任務(wù)。