《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)7教案教學(xué)設(shè)計(jì)

《白鵝》教課方案7【教課目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“傲慢、鄭重、京劇、味道、若是、侍侯、性情、責(zé)怪、鄰近”等詞語(yǔ)。２、有感情地朗誦課文，背誦自己喜愛(ài)的部分。３、感覺(jué)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情，培育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和睦相處的意識(shí)。４、領(lǐng)會(huì)作者是如何抓住動(dòng)物的特色進(jìn)行描繪和說(shuō)明的。【教課要點(diǎn)】感覺(jué)作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情，培育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和睦相處的意識(shí)?！窘陶n難點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)作者是如何抓住動(dòng)物的特色進(jìn)行描繪和說(shuō)明的?！菊n時(shí)安排】２課時(shí)?！窘陶n準(zhǔn)備】１、學(xué)生準(zhǔn)備：察看（或查找）家禽──鵝、復(fù)習(xí)唐代駱賓王《鵝》、認(rèn)識(shí)作者豐子愷、自學(xué)課文。２、教師準(zhǔn)備：課件以及有關(guān)的教課資料。【教課過(guò)程】第一課時(shí)一、創(chuàng)建情形引課１、教師：唐代駱賓王七歲就作了一首兒詩(shī)《鵝》大家還記得吧！一同比比誰(shuí)背誦得更好。同學(xué)們都喜愛(ài)鵝吧！請(qǐng)用自己手中的筆劃一畫(huà)鵝。（抽生用粉筆在黑板上簡(jiǎn)筆劃鵝。）請(qǐng)同學(xué)們互相簡(jiǎn)單評(píng)一評(píng)。２、課件出示豐子愷的畫(huà)《鵝》，此刻老師給你們看一幅有名今世畫(huà)家豐子愷所作的畫(huà)《白鵝》，同學(xué)們認(rèn)真察看后與自己的畫(huà)比較而后說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)，議一議。３、是的，畫(huà)家所作的畫(huà)真是栩栩如生??！就其根本的原由，那是畫(huà)家在生活中察看入微，掌握了鵝的外形構(gòu)造，認(rèn)識(shí)了它獨(dú)特的習(xí)慣。４、有名藝術(shù)家豐子愷先生，不單用畫(huà)筆把白鵝繪聲繪色地畫(huà)出來(lái)了，還用平常易懂的文字寫(xiě)出了文章──《白鵝》。教師板書(shū)課題：白鵝（學(xué)生能夠簡(jiǎn)單介紹豐子愷。）二、創(chuàng)造氣氛學(xué)課１、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立朗誦課文：能夠采納自己喜愛(ài)的方式讀，注意在朗誦的過(guò)程中碰到生字、難字、難句時(shí)作上不一樣的標(biāo)志。２、讀生字及詞語(yǔ)：把難讀的句子提出來(lái)，同學(xué)們互相啟迪讀。３、通讀全文：整體感知課文。全文主要寫(xiě)了什么？它的特色是什么？三、生字以及詞語(yǔ)的辦理１、讀音：有“頸、吭、倘、供、鄭”（后鼻韻）、“飲、鄰等”（前鼻韻）。２、指引學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，自主識(shí)記生字，如：能夠聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過(guò)的生字，用加減或許替代偏旁的方法學(xué)習(xí)生字：“坑、躺、共”；或許聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合班級(jí)同學(xué)的姓氏學(xué)習(xí)“鄭”。３、指引學(xué)生察看發(fā)現(xiàn)其構(gòu)造上的特色，而后把要點(diǎn)放在零件比率的大小上，指導(dǎo)臨寫(xiě)。有個(gè)別字的筆劃需要特別說(shuō)明：指導(dǎo)“厲、餐、侍、脾、蹲、鄰”時(shí)，要注意、它們與其余字之間的聯(lián)系。四、講堂作業(yè)１、寫(xiě)生字。２、抄錄生詞。３、自由讀文，勾出不理解的地方。下節(jié)課溝通。第二課時(shí)一、讀課文、理解課文１、想一想全文是環(huán)繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？又是如何睜開(kāi)寫(xiě)的？你有發(fā)現(xiàn)就能夠與伙伴溝通，你有迷惑也能夠去與朋友談?wù)?。（學(xué)生疏組能夠自主、合作、溝通學(xué)習(xí)。）課件出示：好一個(gè)傲慢的動(dòng)物！聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們是如何來(lái)理解這一句話的。２、課件出示：鵝的傲慢，更表此刻它的喊聲、步態(tài)和吃相中。這句話同學(xué)們溝通以后的感悟是什么？３、是啊！全文都是環(huán)繞“傲慢”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)睜開(kāi)的，那現(xiàn)在你對(duì)“傲慢”這個(gè)詞語(yǔ)有了哪些不一樣的理解。４、作者寫(xiě)“傲慢的白鵝”表達(dá)出自己如何的感情呢？５、作者經(jīng)過(guò)認(rèn)真察看，認(rèn)真認(rèn)識(shí)鵝的外形特色、生活習(xí)慣后，用生花妙筆表達(dá)了自己的對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。那你想從本課中，學(xué)習(xí)些什么呢？同學(xué)們互相啟迪談?wù)?。６、主要?nèi)容：⑴詞語(yǔ)平常、正確：東張西望、厲聲訓(xùn)斥、三眼一板、冷靜自在⑵句子生動(dòng)風(fēng)趣：鵝的步伐冷靜，大模大樣的。頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍侯不行，真是架子實(shí)足！⑶文章環(huán)繞一其中心睜開(kāi)來(lái)寫(xiě)：“鵝是傲慢的動(dòng)物”。⑷文章從不一樣的角度來(lái)印證鵝的傲慢：喊聲傲慢、步態(tài)傲慢和吃相傲慢。二、感悟課文，并拓展１、課文有哪些值得我們?cè)谧魑臅r(shí)借鑒的地方？２、請(qǐng)依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)狀況，