控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人事跡材料

控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人事跡材料控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人事跡材料------一個(gè)都不少控輟保學(xué)工作是全方面推進(jìn)以素質(zhì)教育為關(guān)鍵教育當(dāng)代化進(jìn)程主要內(nèi)容。而“一個(gè)都不能少”是我自參加教育工作以來信條。作為一名普通教師，我一直都以高度責(zé)任心和使命感來要求自己，爭取不讓一名學(xué)生輟學(xué)。為了達(dá)成自己信念，我是這么做：一、提升認(rèn)識，思想到位。開學(xué)初，學(xué)校就召開了全體教師會(huì)議，組織學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深入加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》，使我充分認(rèn)識到了控輟保學(xué)工作意義和主要性。從而使我對控輟保學(xué)工作有了新認(rèn)識，這也成為我一學(xué)期來努力工作思想基礎(chǔ)。二、關(guān)心后進(jìn)生，照料特困生。只有思想基礎(chǔ)是不夠，工作還是需要方法和伎倆。在一學(xué)期來，為了做好控輟工作，我動(dòng)了很大心思，采取了各種方法。我首先經(jīng)過廣泛宣傳和學(xué)習(xí)，提升本身思想認(rèn)識和覺悟，不停增強(qiáng)對控輟保學(xué)工作主要性和緊迫性自覺意識。其次以教科研、創(chuàng)新教學(xué)為突破口，全方面培養(yǎng)和提升教師教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)活動(dòng)中主動(dòng)參加，并不停進(jìn)步。１、摸清后進(jìn)生和特困生情況，做到心里有數(shù)。在接手新班級后，我主動(dòng)利用課余時(shí)間來與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流，細(xì)心觀察，暗訪情況，了解他們學(xué)習(xí)、生活和思想情況，掌握好后進(jìn)生及特困生資料，做好前期工作。２、對于后進(jìn)生，我傾入更多情感，先和他們搞好關(guān)系，使他們先喜歡我，愛和我玩、和我聊天。一開始時(shí)候我并不逼他們學(xué)習(xí)，只是在紀(jì)律上有一定約束，作業(yè)量也少；下課后我經(jīng)常陪他們聊天，玩游戲（一些好玩而又需要?jiǎng)幽X筋智力游戲）；經(jīng)常在課上對他們微笑等等。過了幾個(gè)星期后，他們果然很喜歡我了，這個(gè)時(shí)候，我說話，他們都很愿意聽，我便時(shí)不時(shí)地做一些心理教育工作，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)必要性，并采取了學(xué)生幫扶形式來提升其成績。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽儠r(shí)（不論多少），我便抓住時(shí)機(jī)褒揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)他們，讓他們樹立起自信。在我努力下，我班兩位學(xué)生取得顯著進(jìn)步，學(xué)習(xí)興趣也濃厚了不少。其余三位學(xué)生思想也有了轉(zhuǎn)變。在接下來了學(xué)期里，我將繼續(xù)努力改變他們，使他們朝著愈加好方向發(fā)展。３、對于我班特困生，我則更多地傾注于母愛般關(guān)心。我先是在生活中給予她關(guān)心。這個(gè)特困生是一個(gè)女孩，不過因?yàn)榧依锾F，父母也忙著做活盈利，幾乎沒有時(shí)間照料她，所以她衛(wèi)生很不好，天天都是臟臟，同學(xué)們都不愿意與她玩。我想，最好是先讓同學(xué)們喜歡上她，愿意和她交朋友，我便找了幾個(gè)平時(shí)很活潑也很熱心學(xué)生，做她們思想工作，讓她們先去和她接觸，盡可能靠近她，和她玩。在取得她信任后，我去做了家訪，與她家長進(jìn)行了溝通，希望我在給予她幫助時(shí)候不要排斥。在我及同學(xué)們努力下，她變得開朗了，也愛來學(xué)校了，上課時(shí)總是盡力地聽課，我也經(jīng)常在課堂上讓她回答下列問題，與她進(jìn)行眼神交流。周圍同學(xué)似乎也感覺到了她改變，慢慢也有很多人和她玩了，看到她這么我很欣慰。4、發(fā)覺閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行贊美，有所期待。贊美是陽光、空氣和水，是孩子們成長中不可缺乏養(yǎng)料?！耙⌒牡孟駥Υ欢涿倒寤ㄉ项潉?dòng)欲墜露珠?！边@句話可能夸大了些，卻實(shí)實(shí)在在地告誡我們，對待學(xué)困生切不可疏忽大意。作為一名教師有責(zé)任、有義務(wù)，也應(yīng)該有能力幫助教育好這些學(xué)困學(xué)生，使他們也能和其余學(xué)生一樣健康、愉快地成長，展現(xiàn)自己獨(dú)特風(fēng)采。平時(shí)，我細(xì)心觀察學(xué)困生，了解他們各方面情況，并給予他們幫助，使他們逐步消除對學(xué)習(xí)恐懼和與老師、同學(xué)之間隔膜，激發(fā)他們進(jìn)行競爭動(dòng)機(jī)。為了愈加好地走進(jìn)他們世界，我經(jīng)常利用課余時(shí)間和他們呆在一起，談一些他們比較感興趣話題：電腦、體育、游戲等等；聽一聽他們想法、要求、希望以及內(nèi)心“小秘密”……課間主動(dòng)與學(xué)生拉家常，如：“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請繼續(xù)努力！”等?！坝H其師”就會(huì)“信其道”，他們感到老師是愛他，真心幫助他，是為了他好，自己不能讓老師失望。一旦意識到這一點(diǎn)，他們自然會(huì)認(rèn)真地完成老師提出各項(xiàng)要求。與學(xué)困生接觸多了，感情較深時(shí)，就會(huì)發(fā)覺他們身上也有許多閃光點(diǎn)。此時(shí)，就要充分必定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)困生重新找回自我，獲取戰(zhàn)勝困難勇氣和信心。我班付同學(xué)，以前成績一直處于班級倒數(shù)第一，而且性格也很孤僻，總是獨(dú)來獨(dú)往，極少看到他露出笑臉，一度產(chǎn)生輟學(xué)念頭。我就主動(dòng)和他接觸，和他聊天，聊他喜歡象棋、喜歡歌手……并一直激勵(lì)他要相信自己，要展示自己。一次課堂上我驚奇地發(fā)覺他竟然舉手了，及時(shí)褒揚(yáng)了他，并點(diǎn)了他名，他站起來，準(zhǔn)確地說出了做題步驟，全班同學(xué)都為他鼓掌，雷鳴般掌聲連續(xù)了足足一分鐘。那一刻，他心中充滿了無限欣慰。從那以后，我發(fā)覺付同學(xué)變了，天天都洋溢著笑臉，走起路來也挺著胸，在日后考試中，他成績也有了很大進(jìn)步。三、配合學(xué)校各種活動(dòng)，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變。１、后進(jìn)生往往在學(xué)習(xí)中缺乏興趣，學(xué)校、班級對他們?nèi)狈ξ?。所以在教學(xué)中我努力做到因材施教。以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，實(shí)施異步教學(xué)，進(jìn)行分類指導(dǎo)，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)興趣。２、為了控輟保學(xué)，學(xué)校也開展了大量活動(dòng)，來吸引學(xué)生。如：體育比賽、慶“元旦”活動(dòng)等。做為老師，我認(rèn)真配合學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，從來不去敷衍。每次都按要求認(rèn)真布置。對后進(jìn)生和特困生則加以尤其關(guān)注。在這么活動(dòng)中，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，使那些特困生和后進(jìn)生感受到生活在集體中樂趣。四、家訪是溝通家長、老師、學(xué)生橋梁學(xué)期初，我建立了學(xué)生家庭聯(lián)絡(luò)卡，上面詳細(xì)準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)了每個(gè)學(xué)生家庭住址，聯(lián)絡(luò)方式。堅(jiān)持每一天考勤制度，嚴(yán)格學(xué)生請假制度。這么就基本處理了學(xué)困生逃課現(xiàn)象，一旦發(fā)覺問題和家長及時(shí)溝通，防止了因?yàn)閷W(xué)生因厭學(xué)而誤課過多輟學(xué)現(xiàn)象。家訪架起了家長、老師、學(xué)生之間溝通橋梁。學(xué)校工作離不開家長支持。學(xué)生在家表現(xiàn)為班級工作開展指明方向，學(xué)生在校表現(xiàn)又為家長們明確了指導(dǎo)孩子目標(biāo)，而雙方共同努力，會(huì)讓孩子感到自己主要性，尤其是現(xiàn)在孩子自尊心和虛榮心較強(qiáng)，教師適時(shí)家訪，會(huì)讓他們以為很有面子，受到老師重視。所以學(xué)習(xí)起來也很有勁頭。我班季同學(xué)是獨(dú)生子，家境富裕，極為任性，經(jīng)常上網(wǎng)，成績退步很大。有一次他兩天連續(xù)請假，日后又半天無故未到校，給家長打電話無人接聽，我周轉(zhuǎn)30多里路，用了快要兩個(gè)來小時(shí)趕到他家只見大門緊鎖。幾經(jīng)周折，終于從鎮(zhèn)上一個(gè)網(wǎng)吧內(nèi)找到他，問其原因，他理直氣壯說：“我爸、我媽都管不了我，你就不要操我心了?！彼踔吝€說：“學(xué)習(xí)一點(diǎn)意思也沒有，我家又不缺錢，我干什么我爸都會(huì)支持我?！蔽艺媸强扌Σ坏?，及時(shí)給此同學(xué)在城里打工父母打了電話，將這一情況告之。他母親了解實(shí)情后，數(shù)次到學(xué)校和老師交流，經(jīng)過雙方共同努力，季同學(xué)情況有所好轉(zhuǎn)，上網(wǎng)毛病沒有了，成績也有所進(jìn)步，這使我很慶幸。經(jīng)過季同學(xué)事情后，我對后進(jìn)生和特困生請假采取了電話確認(rèn)方法。學(xué)生要請假，他都先和其父母電話聯(lián)絡(luò)，同意后我才批假。在下午放學(xué)后，還要主動(dòng)給他們打電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學(xué)嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我?guī)兔?？”看似簡單話語，在家長和學(xué)生心里卻是曖融融，拉近了班主任和學(xué)生以及家長距離，為控輟工作掃清了許多障礙。