2021學年高中語文高考模擬【含解析】 【八】

2021學年高中語文高考模擬【含解析】【八】

姓名：班級：學號：

題號二三四五六總分

評分

一、名句默寫(共1題)

1、補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)杜甫《登岳陽樓》的“，”兩句，描寫出洞庭湖的磅礴氣勢,

意境闊大，景色宏偉。

(2)《伶官傳序》以感嘆起筆，然后順勢提出興盛和衰落的道理，

“，”的觀點，醒人耳目。

(3)司馬遷在《屈原列傳》中寫到“，"，對屈原文章文平意深、

言近旨遠的特點進行了評價。

二、語言表達(共3題)

1、草場上幾只黑色瘦脛的羊，正慢慢地嚙著草，遠遠地有一個孩子蹺腳躺著，悠然地嚼著

一根長長的青草。難得這么靜的下午，我的腳步聲和羊群的嚙草聲都清晰可聞?；仡^再看看

那曲臂為枕的孩子，不覺有點羨慕他那種“富貴于我如浮云”的風度了。幾只羊依舊低頭擇

草，恍惚間只讓我覺得它們嚼的不止是草，而是冬天里半發(fā)的綠意，以及草場上無邊無際的

陽光。

偶抬頭，只見微云掠空，斜斜地排著，像一首短詩，像一闋不規(guī)則的小令?？粗粗腿?/p>

不住發(fā)出許多奇想。記得元曲中有一段述說一個人不能寫信的理由：“不是無情思，繞青江,

買不得天樣紙?！倍F在，天空的藍箋已平鋪在我頭上，①。其實即使有筆如云,

也不過隨寫隨抹，何嘗能盡情描繪造物之奇。至于和風勁草，大概本來也想低吟幾句云的作

品。只是云彩總愛反復地更改著，叫風聲無從傳布。如果有人學會云的速記，把天上的文章

流傳幾篇到人間，卻又該多么好呢。

正在癡想之間，發(fā)現不但云朵的形狀變幻著，②。半天朱霞，粲然如焚，映著草

地也有三分紅意了，就像莽原盡處燒著一片野火似的。牧羊的孩子不知何時已把他的羊聚攏

了，村落里炊煙裊升，他也就隱向一片暮靄中去了。

18.下列各句中，全都使用了比喻修辭格的一組是

①富貴于我如浮云。

②它們嚼的不止是草，而是冬天里半發(fā)的綠意，以及草場上無邊無際的陽光。

③微云掠空，斜斜地排著，像一首短詩，像一闋不規(guī)則的小令。

④不是無情思，繞青江，買不得天樣紙。

⑤只是云彩總愛反復地更改著，叫風聲無從傳布。

⑥半天朱霞，粲然如焚，……就像莽原盡處燒著一片野火似的。

A.①②④⑤B.③④⑤⑥C.①②③⑤D.①③④⑥

19.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每

處不超過15個字。

20.文中畫波浪線的句子可以簡化為：“牧羊的孩子已趕著他的羊回家去了?！钡蝗缭母?/p>

有表現力，為什么？

2、下面文段有四處語言表達的問題，請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確

流暢。

①中國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣與農事活動關系密切，②谷雨也不例外。③雨水、小雪、大雪等節(jié)

氣跟谷雨一樣，都是反映降水現象的節(jié)氣。④谷雨有“雨生百谷”的意思，⑤降水量增加，

氣溫迅速升高，⑥田中初插的秧苗在雨水滋潤下茁壯成長。⑦谷雨時節(jié)已時值暮春，⑧許多

地方鮮花盛開，大地煥發(fā)出勃勃生機，⑨甚至南方一些地區(qū)已開始有炎夏的感覺。

3、請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65

字。

隨著各大港口陸續(xù)復工，疫情下的人員聚集和工作效率成為行業(yè)關注的焦點。中國移動以5G

科技全面助力防疫攻堅，以信息化手段為企業(yè)復工復產構筑高效安全防疫網。針對目前港口

調運存在開工人員不足、生產效率低下等問題，該公司推出了5G+智慧港口綜合業(yè)務平臺，

實現了龍門吊遠控，將人工效率提升3倍。該平臺還能夠實現智能理貨、智慧巡檢，從而顯

著降低人員聚集接觸風險，確保港口生產經營和疫情防控“兩手抓、兩不誤、兩促進”。

三、文言文閱讀（共1題）

1、廉希憲，字善用。幼魁偉，舉止異凡兒。歲里寅，世祖以京兆分地命希憲為宣撫使。京

兆控制隴蜀諸王貴籍分布左右民雜羌戎尤號難治希憲講求民病抑強扶弱暇日從名儒若許衡、

姚樞輩諂訪治道，首請用衡提舉京兆學校，教育人材，為根本計。國制，為士者無隸奴籍，

京兆多豪強，廢令不行。希憲至，悉令著籍為儒。

至元元年，丁母憂，率親族行古喪禮，勺飲不入口者三日，慟則嘔血，不能起，寢臥草

±,廬于墓傍。宰執(zhí)以憂制未定，欲極力起之，相與詣庾，聞號痛聲，竟不忍言。未幾，有

詔奪情起復，希憲雖不敢違旨，然出則素服從事，入必繚經。及喪父，亦如之。

奸臣阿合馬專總財賦，會其黨相攻擊，帝命中書推覆，眾畏其權，莫敢問。希憲窮治其

事，以狀聞，杖阿合馬，罷所領歸有司。帝諭希憲曰：“吏廢法而貪，民失業(yè)而逃，工不給

用，財不贍費，先朝患此久矣。自卿等為相，朕無此憂?！睂υ唬骸氨菹率オq堯、舜，臣等

未能以皋陶、稷、契之道贊輔治化，以致太平，懷愧多矣。今日小治，未足多也?！币蛘摷?/p>

魏征，對曰：“忠臣良臣，何代無之，顧人主用不用爾?！?/p>

方士請煉大丹，敕中書給所需，希憲具以秦、漢故事奏，且曰：“堯、舜得壽，不因大丹也。”

帝曰：“然。”遂卻之。時方尊禮國師，帝命希憲受戒,對曰：“臣受孔子戒矣。"帝曰：

“孔子亦有戒耶？”對曰：“為臣當忠，為子當孝，孔子之戒，如是而已?！?/p>

十六年春，賜鈔萬貫，詔復入中書，希憲稱疾篤?；侍忧彩坛紗柤?，因問治道，希憲日：

“君天下在用人，用君子則治，用小人則亂。臣病雖劇，委之于天。所甚憂者，大奸專政，

群小阿附，誤國害民，病之大者。殿下宜開圣意,急為屏除?！?/p>

十七年十一月十九夜，希憲卒，年五十。大德八年，贈忠清粹德功臣、太傅、開府儀同三司，

追封魏國公，謚文正。

（選自《元史?列傳第十三》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.京兆控制隴蜀/諸王貴簿分布/左右民雜羌戎尤號/難治/希憲講求/民病抑強扶弱/

B.京兆控制隴蜀/諸王貴簿分布左右/民雜羌戎尤號/難治/希憲講求/民病抑強扶弱/

C.京兆控制隴蜀/諸王貴簿分布左右/民雜羌戎/尤號難治/希憲講求民病/抑強扶弱/

D.京兆控制隴蜀/諸王貴藩分布/左右民雜羌戎/尤號難治/希憲講求民病/抑強扶弱/

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

A.甲寅，干支之一。古代把天干、地支按照順序相配，以六十年為一個周期，循環(huán)往復，用

來紀年，被稱為干支紀年法。

B.廬，古人在家人或親戚死后，為守喪而在墓旁構筑居住的屋舍。文中廉希憲“廬于墓傍”

體現了對去世母親的孝敬。

C.堯，又稱唐堯，是傳說中的中國上古時期部落聯盟首領，仁德愛民，晚年禪位于舜，被后

人視為理想的君主、圣王。

D.受戒，指佛教徒通過一定的宗教儀式接受戒律，或受訓戒，以便更好地修行?；实勖?/p>

憲受戒，但是遭到反對。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A.廉希憲重視教育，堅信儒學。他首請任用名儒許衡掌管京兆地區(qū)的學校，把培育人才作為

根本大計，改變歸屬奴籍士人的身份為儒籍，堅守孔子的忠孝觀念。

B.廉希憲孝心深篤，忠孝兩全。父母去世時，他遵循古代喪禮，悲痛至極，以致于嘔血，不

能站立；在被奪情復職之后，他雖然奉旨處理政務，但仍然為母服喪。

c.廉希憲敢于諫言，規(guī)勸皇帝。借助談論魏征的時機，他向皇帝舉薦忠正賢良之臣；當皇帝

允許方士煉制丹藥時，他上書表示反對，皇帝采納了他的意見。

D.廉希憲深謀遠慮，心系國家。雖然身患重病，但是仍然借太子侍臣問候之機，向太子傳遞

治國之道，提出治國的關鍵在于用人，主張開啟圣意，屏除奸佞。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）希憲窮治其事，以狀聞，杖阿合馬，罷所領歸有司。

（2）臣病雖劇，委之于天。所甚憂者，大奸專政，群小阿附，誤國害民，病之大者。

14.廉希憲不僅尊崇儒學，多有政績，而且在品德修養(yǎng)上也堪稱封建時代士大夫的典范。請簡

要概括他品格方面的特點。

四、現代文閱讀（共2題）

1、閱讀下面的文字，完成1-5題。

材料一：

記者：______________△____________

祝曉宏：語言景觀是由語言形成的、具有語言學意義的實物性景觀。Land/最先提出并使用

這一概念，并將其界定為：“出現在公共路牌、廣告牌、街名、地名、商鋪招牌以及政府樓

宇的公共標牌之上的語言共同構成某個屬地、地區(qū)或城市群的語言景觀”。隨著時代的發(fā)展,

語言景觀有了更新的語言介質，也包括涂鴉、電子廣告牌、移動廣告牌、網絡視頻廣告等。

一個國家和地區(qū)的語言生態(tài)、語言政策和語言實踐的關系往往是很復雜的。我們可以借

由語言標牌中目標語言的各種信息來描寫公共場所的語言使用情況，從而揭示這種關系。同

時，語言景觀打破了語言的口語和書面二維對立關系，提醒人們注意語言的多維存在形式。

語言景觀研究喚醒了我們對視覺化語言符號資源的重視，拓寬了語言研究的范圍。

記者：______________△____________

祝曉宏：短短幾年，語言景觀研究迅速崛起，這些研究具有較強的問題意識和應用傾向，有

助于彌合社會語言學領域內語言使用和宏觀語言政策研究脫節(jié)的情況。當然，目前對于拍攝

到的語言標牌還沒有達成標準化的標注意見，因為缺乏一致的編碼框架，資源庫搭建的基礎

工作也只能各自為政，這也限制了大規(guī)模比較研究的開展。另外，當前的調查對象主要集中

在一線城市，小城市極少，農村地區(qū)尚屬空白。

記者：______________△____________

祝曉宏：語言景觀研究還在升溫，可以預見更多學科背景的學者將會關注這一領域。為凸顯

語言景觀的應用品味和交叉屬性，研究視角還需要進一步拓展。例如思考語言景觀與母語教

育、外語學習的關系，語言景觀與語言經濟的關系等。

（選自《語言景觀研究視角需進一步拓展一一訪暨南大學祝曉宏教授》，有刪改）

材料二：

近年來，語言景觀已經成為社會語言學研究的熱點，彰顯出蓬勃的生命力。語言標牌可以為

當地居民或來訪者提供諸如位置、方向、店鋪的經營業(yè)務等最基本的信息，并反映某種語言

的使用狀況及該地區(qū)的語言生態(tài)。此外，語言標牌上某種語言使用的普遍性、語言呈現的先

后順序、雙語或多語的使用等都具有象征意義，反映了公共空間話語建構背后的權勢關系、

意識形態(tài)及其所處的社會文化進程。

語言政策是政府、機構或個人對語言及其社會功能的管理行為。語言景觀有時跟語言政策并

不一致，這是因為語言景觀作為一種語言實踐，具有靈活性和能動性，體現出復雜的語言使

用現實和社區(qū)語言權勢博弈。此外，語言景觀還能體現某個國家或地區(qū)的隱性語言政策。在

人文交流比較深入的地區(qū)，語言景觀能夠反映出語言政策的包容性和價值取向，人文交流影

響力越大，語言政策和語言景觀越有可能呈現出兼容并蓄的特征。

經濟因素也會對語言景觀的形成產生一定影響。一個國家或地區(qū)為了發(fā)展經濟，往往會考慮

將語言作為驅動經濟增長的工具。“一帶一路”沿線絕大多數國家為發(fā)展中國家，發(fā)展經濟、

改善民生是這些國家最重要的議題。一些國家的私人商鋪為招攬來自世界各地的顧客，對其

招牌、廣告牌上的語言加以設計，使用游客熟悉的一種或多種語言。這些語言的使用也會給

當地居民留下新奇的印象，從而引發(fā)潛在的消費行為。

同時，各國在文學、藝術、教育、科技、體育文化等方面的交流合作將對各自的語言景

觀產生影響。定期舉辦的文化博覽會、文化交流論壇、藝術節(jié)等活動甚至會長期使用語言標

牌，從而對公眾的文化認知產生長遠影響。此外，各種中外民間文化交流活動層出不窮，加

深了中外文化間的理解、欣賞和融合。中外文化的共生共榮、互學互鑒對各自的社會語言生

態(tài)產生了影響，這種影響會從語言景觀中直觀體現出來。

“一帶一路”人文交流促進了民心相通及更廣泛的互聯互通。漢語在“一帶一路”沿線

國家公共空間的使用情況反映了中外人文交流的深度和廣度。沿線國家語言景觀中使用漢語

的場所增多，漢語出現頻次更高，漢語放置順序也發(fā)生了相應變化，這彰顯了隨著“一帶一

路”建設，中國文化在當地影響力的提升。語言景觀是講好中國故事、傳播好中國聲音的重

要載體。沿線各國的語言景觀共同構成“一帶一路”語言景觀的全貌，也成為各國人文交流、

民心相通的紐帶和重要標志。

（選自王輝《民心相通、人文交流與語言景觀》，有刪改）

材料三：

（-）研究對象：人民路百貨大樓周圍、山河路中段、復興路萬達廣場附近。這幾條街道比

較繁華，集中了我市比較有名的一些商鋪和公司，涉及的行業(yè)也較為全面，包括飲食、服飾、

娛樂、教育等諸多行業(yè)。

（二）研究方法：采取拍照法獲取資料，對自下而上的語言景觀進行拍照，共搜集到308張

照片。其中，官方標牌98張，私人標牌210張，包括路牌、傳單、菜單、海報、廣告、

通知等。

（三）研究結論：從用字情況來看，語符類型多樣化且純漢字語符數量最多；音節(jié)個數符合

認知規(guī)律；簡體字的使用占主導地位。從命名要素來看，商鋪命名要素的格式呈現多樣化趨

勢。從審美功能方面來看，大部分的店鋪名稱讀起來朗朗上口，具有良好的廣告宣傳效果。

但是，本地區(qū)自下而上的語言景觀也存在一些不規(guī)范現象，主要表現為拼寫錯誤、選字庸俗、

繁體字使用不當。

（選自某市《語言景觀調查研究》，有刪改）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.語言景觀是指公共領域中可見的用以展示語言文字的各類標牌，如路牌等。

B.語言景觀研究拓展了傳統(tǒng)語言學的研究領域，使其具有顯著的跨學科特征。

C.語言景觀的功能具有多重性，既有隱性的信息功能，又有顯性的象征功能。

D.語言景觀承載著文化信息，在“一帶一路”建設中體現出文化交流的功能。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A.語言景觀選擇使用何種語言，主要受語言政策、經濟發(fā)展、人文交流等因素的影響。

B.語言景觀是具有靈活性和能動性的語言實踐，并非完全受語言政策的管理和約束。

C.經濟因素會影響著語言景觀的形成，語言景觀也會成為推動經濟發(fā)展的關鍵因素。

D.“一帶一路”文化交流和中國文化的影響力也可通過沿線國家的語言景觀體現出來。

3.下列說法中，不能作為論據來支撐材料二觀點的一項是（）

A.馬來西亞政府規(guī)定，公共場所標牌上必須使用馬來語，若需寫有英語、華語，必須將馬來

語列在第一排。

B.俄羅斯遠東聯邦大學舉辦“我眼中的中國”攝影展，設有“山水風景”“文化遺產”“中

國藝術”等主題。

C.埃及政府并沒有規(guī)定英語在公共空間的使用，但開羅的街道路牌上一般都使用阿拉伯語和

英語兩種語言。

D.每逢春節(jié)，迪拜哈利法塔會有大型燈光秀，呈現“恭賀新禧”等新年祝福語及龍、長城等

中國文化元素。

4.根據材料一中受訪者的回答，推斷采訪者提出的問題，填在相應橫線處。

5.如果學校組織一場“家鄉(xiāng)語言景觀研究活動”，請依據材料簡要分析開展這一活動需要注

意哪些問題。

2、蟋蟻

周海亮

嬰兒就在他們的頭頂上瘋狂地嚎哭，他們卻無能為力。

他們的頭頂上還有士兵。荷槍實彈的士兵，抽著煙，看著嬰兒，手指不離扳機。士兵知道附

近肯定有人。這里的人們，絕不可能丟下一個嬰兒。

士兵在兩小時以前襲擊了村子。村人們多被擊斃，只有他們躲進地下室。地下室極其隱蔽，

現在，那里藏著三個女人、一個男人和兩個孩子。

女人中，她是嬰兒的母親。

本來是她的男人抱著嬰兒。逃跑時，男人腿部中了一槍，肩膀又中了一槍。他跌倒，爬起，

繼續(xù)跑，用著一種怪異并且滑稽的姿勢。他們躲進地下室的時候，男人已經沖進院子，然后，

他的后背中了一槍，又一槍，又一槍。男人躺在地上痛苦地掙扎，卻用了一種極舒服的姿勢

抱著他的嬰兒。那時地下室的蓋口尚未關上，他看著女人，沖她擠擠眼睛，然后目光轉向別

處。他不想讓追趕他的士兵覺察到屋子里還有一個地下室。女人甚至認為，他也許是故意挨

上子彈。

女人試圖沖出去，可是她被別人強行拖下去。蓋口合攏的瞬間，士兵沖進院子。士兵在男人

的腦袋上補了一槍，卻留下嬰兒。

他知道村子里還有人。

一天前，有村里人幫助游擊隊偷襲了他們的隊伍。戰(zhàn)斗中他失去兩個兄弟一一真正的兄弟一

父親將他們兄弟三人，一起送上了戰(zhàn)場。

他在等待有人自投落網。他相信這件事終會發(fā)生，因為他有一個嬰兒。

嬰兒哭著，喊著，也許是餓了。嬰兒有著黃色的頭發(fā)，圓圓的鼻子，眼珠就像褐色的水晶球。

士兵盯著嬰兒，心中泛起波瀾。然后，士兵對自己說，戰(zhàn)爭早一天結束，他就能早一天回到

家鄉(xiāng)。

殺光隱藏在暗處的村人，就會距戰(zhàn)爭結束更近一步。這是長官的想法，也是他的想法。

嬰兒一直在哭，一直在哭。

兩個女人將地下室里的女人緊緊箍住。女人想不顧一切地沖出去，抱起她的孩子，扯起她的

衣衫，讓孩子含住她的乳頭，狠狠地吸，狠狠地吸……她想喊出來，可是聲音卡在喉嚨，將

她噎出眼淚。她帽著自己的頭發(fā)，濃密結實的頭發(fā)，此時弱不禁風。

士兵就在他們的頭頂。他們甚至可以聽到士兵的呼吸。然后嬰兒變得安靜，女人感覺到嬰兒

的體溫。

地下室里漆黑一片。不能說話，不能動，不能哭泣，不能點亮任何可以照明的東西。黑暗里

的女人認為自己并不重要一一是死是活，都不重要一一重要的是，她的身邊還有兩個女人、

一個男人和兩個孩子。

嬰兒的嚎哭聲再一次擠進地下室，每一聲都像刀子，一下一下剜著女人的心。女人聽到她的

牙齒發(fā)出奇怪的聲音，張開嘴，伸手去接，她的手心里，多出一顆帶血的牙齒。

附近教堂的鐘聲響起，女人知道，他們躲進地下室里，已經整整一天。

有那么幾個瞬間，女人真的想沖出去。沖出去，求士兵放過她的孩子，為此她可以付出一切

——她的身體，她的生命，甚至，地下室里其他人的生命。后來她終于決定這樣去做，卻既

動不了，也不能說話。他們將她綁起，衣服堵住了嘴。

他們知道，女人隨時可能瘋狂。

女人感覺她的身體在抖。女人感覺每個人的身體都在抖。她恨他們，又不敢恨。她怕他們，

又不敢怕。后來她想，就算她真的沖出去，又能做什么呢？她相信不管她怎么說，怎么做，

士兵都會將她射殺，將他們射殺，然后，將她的孩子射殺。

嬰兒再一次變得安靜。士兵的腳步聲有節(jié)奏地在頭頂上響起。她聽到士兵劃一根火柴，點燃

香煙。然后，一聲重重的嘆息。

女人靜靜地倚著墻壁，不動。她的手指將堅硬的墻壁犁開一條深深的溝渠，溝渠里，滲出鮮

血。綁住女人的繩子早已松動，女人隨時可以推開其他人，叫喊著沖出去。可是她沒有?；?/p>

許，她已經放棄。

嚎哭聲再一次擠進來，卻那么無力，那么微弱。教堂的鐘聲再一次傳來，此時，他們躲在地

下室里，已經整整兩天。兩天里，孩子沒吃一點東西，沒喝一點水，她躺在冰涼的地板上，

任寒風將她的臉蛋凍傷，將她的四肢凍僵，任士兵的目光，一遍又一遍將她打量。

女人知道，她的孩子正在一點一點死去。

她再一次有了沖出去的沖動。卻不是去救孩子，而是讓自己死去一一死去，便再不必理會孩

子的死活，也不必理會別人的死活。

她相信，讓她在孩子死去以前死去，她會好受很多。

可是她終沒有動。她閉著眼睛，十指深深地嵌進墻壁。她感覺不到疼痛。

她是在孩子死去之前死去的。她因痛而死，因絕望而死。寬容的上帝給了她提前死去的機會。

剩下的人們，安靜地等在地下室里，或者等待士兵離開，或者等待被士兵發(fā)現。等待活著，

或者等待死亡。

士兵是在三天以后離開的。那個嬰兒頑強地撐過三天，終因饑餓而死。

嬰兒死去時，士兵落下一滴眼淚。

士兵希望戰(zhàn)爭結束，他用了他認為正確的方式。當戰(zhàn)爭結束，士兵就會回到家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)有他

的妻子，還有他五個月大的女兒。女兒有著黃色的頭發(fā)，圓圓的鼻子，眼珠就像褐色的水晶

球。

（選自《小說月刊》2014年第9期）

6.下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是

A.“男人躺在地上痛苦地掙扎，卻用了一種極舒服的姿勢抱著他的嬰兒”，“痛苦”與“極

舒服”這對自相矛盾的詞語，充分表現了男人無私偉大的父愛。

B.為了避免女人隨時可能發(fā)瘋，暴露藏身之處而引來殺戮，地下室里的其他人將女人綁起來,

用衣服堵住她的嘴，顯示出他們的冷漠麻木和自私自利。

C.女人為了孩子可以付出自己的生命，”甚至，地下室里其他人的生命”，這里的女人似乎

不那么“高尚”，卻更加符合一位深愛孩子的母親的心理。

D.“寬容的上帝給了她提前死去的機會”，女人在痛苦和絕望中死去，這里卻說上帝“寬

容”，因為聽憑孩子死去而無力施救，對一個母親來說更痛苦。

7.下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是

A.小說開頭兩段采用倒敘方式，一入筆直接描寫地下室內外緊張恐怖的情勢，然后再交代事

情由來，從而造成強烈的懸念，強化了作品的藝術效果。

B.小說多處運用反復和排比手法來增強表現力，如“不能說話，不能動，不能哭泣，不能點

亮任何可以照明的東西”，就突出了地下室的陰暗和壓抑。

C.小說中的人物沒有姓名，作者有意識地使用男人、女人、嬰兒、士兵這種類型化稱謂，意

在消除人物身上的個性色彩，凸顯題目“蟋蟻”的隱喻意味。

D.小說呈現出明顯的虛化時空的傾向，戰(zhàn)爭的年代、地點和具體背景都是模糊的，這種寫法

增強了作品內涵的普遍意義和對戰(zhàn)爭的批判、反省力度。

8.在小說中，士兵這一人物身上體現出深刻的矛盾，請對此作簡要分析。

9.貫穿始終、無語言、不諳人事的“嬰兒”在小說中有哪些作用？

五、作文（共1題）

1、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

新冠肺炎疫情還在世界各地蔓延。我們不難發(fā)現，很多事情較之疫情之前已經發(fā)生了巨大變

化。疫情改變了這個世界，改變了人們的生活方式、學習方式和工作方式，也改變著人們的

眼光、視野、思想觀念和思維方式，而且這種改變還在不停地延續(xù)著。我們也會發(fā)現，生活

中有很多東西始終沒有改變：中國人民迎難而上、不屈不撓的勇氣沒有變，齊心協(xié)力、共克

時艱的精神沒有變，勇于擔當、甘于奉獻的品質沒有變，推己及人、命運與共的美德沒有變……

是的，有些東西可以變，也必須變；而有些東西不會變，也不能變。

請結合材料內容，寫一篇文章，參加學校舉行的以“疫情下的變與不變”為主題的征文比賽,

表達你的觀察與思考。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于

800字。

六、未分類（共1題）

1、題睦州烏龍山禪居

方干

曙后月華猶冷濕，自知坐臥逼天宮。

晨雞未暇鳴山底，早日先來照屋東。

人世驅馳方丈①內，海波搖動一杯中。

伴師長住應難住，歸去仍須入俗籠。

【注】①方丈：一丈四方之室，又作方丈室、丈室，即禪寺中住持之居室或客殿，

15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.首聯寫天色破曉后的月光冷濕、居所逼近天宮，極言禪居之所地處濕寒，山勢高峻。

B.山上已日照東墻，山下晨雞還未報曉，表明兩處差異懸殊的同時，也為后文抒情張本。

C.詩人雖有出家禪居的想法，但又恐禪師不會應許，無奈還得回到令人煩憂的世俗之中。

D.這首詩寫景生動，抒情自然，借尋常物象傳達出真實的感受，語言清麗而又含蓄雋永。

16.詩的頸聯有什么含意？在結構上有著怎樣的作用？

========參考答案========

一、名句默寫

1、（1）吳楚東南拆乾坤日夜?。?）雖曰天命豈非人事哉（3）其稱文小而其

指極大舉類邇而見義遠（6分。每句1分，錯1字該句不得分）

二、語言表達

1、18.D（①③④⑥中有比喻，且均為明喻。②是擬物，⑤是擬人）

19.（示例）①我卻又苦于沒有云樣的筆②而且云的顏色也奇異地轉換了（4分。每寫

出一處給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。字數不合要求,

酌情扣分）

20.①原文將人物行為置于自然景物中加以描繪，富有詩情畫意，更有意境和藝術感染力。②

原文通過“聚攏”“裊升”“隱向”等詞語，更能表現出美妙動人的動態(tài)過程。③原文在內

容和風格上與前文更為協(xié)調統(tǒng)一，其中“不知何時”照應了“我”的“癡想”。（4分。答

出一點給1分，答出兩點給2分，答出三點給4分。意思答對即可。如有其他答案，只要言

之成理，可酌情給分）

2、21.示例：⑴語句：③；修改為：將“雨水、小雪、大雪等節(jié)氣跟谷雨一樣”改為“谷雨

跟雨水、小雪、大雪等節(jié)氣一樣”。⑵語句：⑤；修改為：在“降水量”前面加“此時（這

時節(jié)）”。⑶語句：⑦；修改為：刪除“時節(jié)”或將“時值”改為“是”。⑷語句：⑨；修

改為：將“甚至”調至“南方一些地區(qū)”后面。（4分。每改對一處給1分。意思答對即可。

如有其他答案，只要表達準確、協(xié)調，可酌情給分）

3、22.關鍵信息：①中國移動推出5G+智慧港口綜合業(yè)務平臺，②大幅度提升港口生產效率,

③顯著降低人員聚集接觸風險，④確保生產經營和疫情防控兩不誤。（5分。每寫出一個關

鍵信息給1分，句子簡潔流暢給1分。意思答對即可。字數不合要求，酌情扣分）

三、文言文閱讀

1、10.C（京兆控制隴蜀，諸王貴藩分布左右，民雜羌戎，尤號難治。希憲講求民病，抑強

扶弱）

11.B（廬指古人在父母或老師死后，為守喪而在墓旁構筑居住的屋舍）

12.C（由原文“忠臣良臣，何代無之，顧人主用不用爾”可見，廉希憲是說任何一個朝代都

會有忠臣良臣，只是君主用或不用罷了，并未舉薦任何人）

13.（1）廉希憲徹底查辦阿合馬的事情，把他的情況上報，杖責阿合馬，革去了他所統(tǒng)領的

職權，并歸屬主管該事務的官員。（4分。“窮治”“以狀聞”“所領”各1分，句意1分）

（2）臣的病雖然嚴重，但是我把命交給了上天。我最擔心的是大奸之人獨攬政事，眾多小人

阿諛歸附，耽誤國家，危害百姓，這是最大的病啊。（4分?！拔薄皩Ｕ薄安≈笳摺?/p>

各1分，句意1分）

14.①忠誠為國，善理政事，能夠直言進諫；②富有孝心，為父母丁憂，極盡孝道；③剛直

不阿，秉公執(zhí)法，敢于嚴懲不法權貴。（3分。每點1分，意思對即可）

文言文參考譯文

廉希憲，字善用。幼年時，身體魁梧高大，舉止與一般兒童不一樣。甲寅年，世祖皇帝因為

京兆地區(qū)分封土地，而任命希憲為宣撫使。京兆地區(qū)能夠控制隴蜀一帶，各王及貴族的封地

分布在附近，當地百姓與羌、戎雜居在一起，尤其被稱為難治之地。廉希憲重視民眾疾苦，

抑制豪強，幫扶貧弱。閑暇時候，跟從名儒像許衡、姚樞等人咨詢探問治理之道，首先提請

朝廷任用許衡提舉京兆學校，培養(yǎng)人才，作為根本大計。朝廷制度規(guī)定，士人不能歸屬奴籍。

但是，京兆地區(qū)有很多豪門大族，他們廢止了這項制度，沒有推行。廉希憲到任之后，命令

把這些士人的身份全部改為儒籍。

至元元年，丁母憂，廉希憲帶領親戚家人行古代的喪禮，三天不吃不喝，痛哭不止，以致于

吐血，不能起身，睡覺時就躺在草土上，在墳墓旁建造屋舍守喪。官員們認為丁憂制度還沒

有確定，想要極力勸阻他，于是一起來到廬墓，但是聽到他號哭的聲音，最終沒有忍心勸阻。

不久，皇帝下令讓廉希憲奪情，恢復官職做事，希憲雖然不敢違抗旨意，然而出門做事時身

穿素服，回家之后就一定穿上喪服。等到父親去世時，他也是像這樣遵守喪禮。

奸臣阿合馬專門總管財賦，適逢他的同黨之間互相攻擊，皇帝命令中書省重新審查此案，眾

人畏懼阿合馬的權勢，沒有人敢過問。廉希憲徹底查辦阿合馬的事情，把他的情況上報，杖

責阿合馬，革去了他所統(tǒng)領的職權，并歸屬主管該事務的官員?；实鄹嬖V廉希憲：“官員枉

法貪污，百姓失業(yè)逃生，工匠不能提供足夠使用的物品，財政不能供給充足的費用，先朝時

對這種情況憂心很久了。自從你做丞相，朕就沒有這些憂慮了?！绷椈卮鹫f：“陛下像

堯舜一樣圣明，臣等卻沒能用皋陶、稷、契等人的方法來