初中教師個人工作總結(jié)模板(3篇)_第1頁
初中教師個人工作總結(jié)模板(3篇)_第2頁
初中教師個人工作總結(jié)模板(3篇)_第3頁
初中教師個人工作總結(jié)模板(3篇)_第4頁
初中教師個人工作總結(jié)模板(3篇)_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第7頁共7頁初中教師?個人工作?總結(jié)模板?本學(xué)期?我擔任初?一級語文?教學(xué)。我?對教學(xué)工?作不敢怠?慢,認真?學(xué)習(xí),深?入研究教?法,虛心?向?qū)W習(xí)。?經(jīng)過努力?,獲取了?很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗。以下?是我在本?學(xué)期的教?學(xué)情況總?結(jié)。教?學(xué)就是教?與學(xué),兩?者是相互?聯(lián)系,不?可分割的?,有教者?就必然有?學(xué)者。學(xué)?生是被教?的主體。?因此,了?解和分析?學(xué)生情況?,有針對?地教對教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。最初?接觸教學(xué)?的時候,?我還不懂?得了解學(xué)?生對教學(xué)?的重要性?,只是專?心研究書?本,教材?,想方設(shè)?法令課堂?生動,學(xué)?生易接受?。一方?面,農(nóng)村?的學(xué)生聽?,說的能?力相對較?弱,授課?采用較深?的普通話?教學(xué),同?學(xué)們還不?能適應(yīng)。?而用方言?教學(xué),又?削弱語文?語感教學(xué)?的功能。?另一方面?,二班的?同學(xué)比較?活躍,上?課氣氛積?極,但中?等生、差?生占較大?多數(shù),尖?子生相對?較少。因?此,講得?太深,沒?有照顧到?整體,我?備課時也?沒有注意?到這點,?因此教學(xué)?效果不如?理想。從?此可以看?出,了解?及分析學(xué)?生實際情?況,實事?求是,具?體問題具?體分析,?做到因材?施教,對?授課效果?有直接影?響。這就?是教育學(xué)?中提到的?備教法的?同時要備?學(xué)生。這?一理論在?我的教學(xué)?實踐中得?到了驗證?。教學(xué)?中,備課?是一個必?不可少,?十分重要?的環(huán)節(jié),?備學(xué)生,?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好,會嚴?重影響課?堂氣氛和?積極性,?曾有一位?前輩對我?說:備課?備不好,?倒不如不?上課,否?則就是白?費心機。?我明白到?備課的重?要性,因?此,每天?我都花費?大量的時?間在備課?之上,認?認真真鉆?研教材和?教法,不?滿意就不?收工。雖?然辛苦,?但事實證?明是值得?的。一?堂準備充?分的課,?會令學(xué)生?和老師都?獲益不淺?。例如我?在講授《?背影》的?時候,這?課的主題?是認識和?理解有關(guān)?音樂的內(nèi)?容,教學(xué)?難度比較?大。如果?照本宣科?地(“兩?學(xué)一做”?學(xué)習(xí)活動?總結(jié))講?授,學(xué)生?會感到困?難和沉悶?。為了上?好這堂課?,我認真?研究了課?文,找出?了重點,?難點,準?備有針對?性地講。?為了令教?學(xué)生動,?不沉悶,?我還為此?準備了相?關(guān)的音樂?,授課時?就胸有成?竹了。在?播放音樂?時,學(xué)生?非常用心?,對此非?常感興趣?,教學(xué)效?果十分理?想。相反?,我沒有?認真?zhèn)湔n?的時候,?課堂氣氛?沉悶,教?學(xué)效果不?好,與此?相比可見?,認真?zhèn)?課對教學(xué)?十分重要?。備課?充分,能?調(diào)動學(xué)生?的積極性?,上課效?果就好。?但同時又?要有駕馭?課堂的能?力,因為?學(xué)生在課?堂上的一?舉一動都?會直接影?響課堂教?學(xué)。因此?上課一定?要設(shè)法令?學(xué)生投入?,不讓其?分心,這?就很講究?方法了。?上課內(nèi)容?豐富,現(xiàn)?實。教態(tài)?自然,講?課生動,?難易適中?照顧全部?,就自然?能夠吸引?住學(xué)生。?所以,老?師每天都?要有充足?的精神,?讓學(xué)生感?受到一種?自然氣氛?。這樣,?授課就事?半功倍。?回看自己?的授課,?我感到有?點愧疚,?因為有時?我并不能?很好地做?到這點。?當學(xué)生在?課堂上無?心向?qū)W,?違反紀律?時,我的?情緒就受?到影響,?并且把這?帶到教學(xué)?中,讓原?本正常的?講課受到?沖擊,發(fā)?揮不到應(yīng)?有的水平?,以致影?響教學(xué)效?果。我以?后必須努?力克服,?研究方法?,采取有?利方法解?決當中困?難。語?文是一門?工具學(xué)科?,對學(xué)生?而言,既?熟悉又困?難,在這?樣一種大?環(huán)境之下?,要教好?語文,就?要讓學(xué)生?喜愛語文?,讓他們?對語文產(chǎn)?生興趣。?否則學(xué)生?對這門學(xué)?科產(chǎn)生畏?難情緒,?不愿學(xué),?也無法學(xué)?下去。為?此,我采?取了一些?方法,就?是盡量多?講一些文?化生活故?事,讓他?們更了解?語文,更?喜歡學(xué)習(xí)?語文。因?為只有語?文水平提?高,他們?才能提高?同學(xué)們的?語文寫作?能力,對?成績優(yōu)秀?的同學(xué)很?有好處。?因為語?文的特殊?情況,學(xué)?生在不斷?學(xué)習(xí)中,?會出現(xiàn)好?差分化現(xiàn)?象,差生?面擴大,?會嚴重影?響班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?。因此,?絕對不能?忽視。為?此,我制?定了具體?的計劃和?目標。對?這部分同?學(xué)進行有?計劃的輔?導(dǎo)。我把?這批同學(xué)?分為三個?組。第?一組是有?能力提高?,但平時?懶動腦筋?不學(xué)的同?學(xué),對這?些同學(xué),?我采取集?體輔導(dǎo),?給他們分?配固定任?務(wù),不讓?他們有偷?懶的機會?,讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?水平;第?二組是肯?學(xué),但由?于能力不?強的同學(xué)?。對這部?分同學(xué)要?適當引導(dǎo)?,耐心教?導(dǎo),慢慢?提高他們?的成績,?不能操之?過急,且?要多鼓勵?。只要他?們肯努力?,成績有?望搞提高?;第三組?是紀律松?散,學(xué)習(xí)?不認真,?基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)?。對這部?分人要進?行課余時?間個別輔?導(dǎo)。因為?這部分同?學(xué)需要一?個安靜而?又不受干?擾的環(huán)境?,才會立?下心來學(xué)?習(xí)。只要?堅持輔導(dǎo)?,這些同?學(xué)基礎(chǔ)重?新建立起?來,以后?授課的效?果就會更?好。語?文是語言?。困此,?除了課堂?效果之外?,還需要?讓學(xué)生多?讀,多講?,多練。?為此,在?早讀時,?我堅持下?班了解早?讀情況,?發(fā)現(xiàn)問題?及時糾正?。課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問題也?及時解決?,及時講?清楚,讓?學(xué)生即時?消化。另?外,對部?分不自覺?的同學(xué)還?采取強硬?背誦等方?式,提高?他們的能?力。經(jīng)?過一個學(xué)?期的努力?,期末考?就是一種?考驗。無?論成績高?低,都體?現(xiàn)了我在?這學(xué)期的?教學(xué)成果?。我明白?到這并不?是最重要?的,重要?的是在本?學(xué)期后如?何自我提?高,如何?共同提高?學(xué)生的語?文水平。?因此,無?論怎樣辛?苦,我都?會繼續(xù)努?力,多問?,多想,?多向前輩?學(xué)習(xí),爭?取進步。?初中教?師個人工?作總結(jié)模?板(二)?在全面?深化教育?改革,大?力推進素?質(zhì)教育的?今日,我?作為一名?中學(xué)語文?教師,能?忠于教育?事業(yè),關(guān)?心學(xué)生的?健康成長?,為培養(yǎng)?新世紀人?才默默耕?耘著。近?幾年來,?在校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心下?,我踏實?地、開創(chuàng)?性地開展?工作,取?得了必須?的成績,?現(xiàn)總結(jié)如?下。一?、在思想?方面:?樹立全心?全意為人?民服務(wù)的?意識。經(jīng)?過聽廣播?、看電視?、看報紙?等多種形?式來學(xué)習(xí)?和全面_?___教?育方針了?解國內(nèi)外?的時世政?治。與時?俱進,忠?誠___?_事業(yè),?忠誠人民?的教育事?業(yè),用社?會主義道?德規(guī)范約?束自我的?行為,努?力培養(yǎng)高?尚的人格?和道德情?操。尊重?以“學(xué)生?為主體”?的活動宗?旨,遵循?教育規(guī)律?,對自我?的工作盡?忠盡責(zé)。?二、在?師德方面?:熱愛?自我的工?作,有良?好的事業(yè)?心、職責(zé)?心,有鉆?研精神。?工作任勞?任怨,敢?挑重擔,?樂于理解?各項工作?任務(wù),熱?愛每一位?學(xué)生,平?時能夠以?身作則、?言行一致?,做學(xué)生?的表率,?注重個人?形象,使?學(xué)生得到?良好的教?育,真正?實踐了身?教重于言?教的規(guī)律?。在社會?生活中遵?守公共準?則,關(guān)心?團體,團?結(jié)協(xié)作。?三、在?文化專業(yè)?知識水平?及教育教?學(xué)本事方?面:深?刻地認識?到:時代?在發(fā)展,?社會在提?高,教育?教學(xué)觀念?的不斷更?新和變革?,自身所?掌握的知?識滿足不?了現(xiàn)代教?育教學(xué),?所以我十?分注重業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí),?不斷充實?知識,提?高文化專?業(yè)知識水?平。平時?利用空余?的時間經(jīng)?常翻閱有?關(guān)教育教?學(xué)方面的?雜志、書?籍,從中?了解最新?的教育動?態(tài),教育?改革的新?動向,以?科學(xué)的理?論指導(dǎo)自?我的教育?行為。?四、工作?實績:?本學(xué)期,?我一向兢?兢業(yè)業(yè)、?踏踏實實?,一點一?滴地積累?經(jīng)驗,虛?心理解別?人的意見?,一步一?個腳印走?到今日。?經(jīng)過不斷?努力,在?工作中取?得了必須?的成績。?但我深知?,過去的?工作成績?已成為歷?史,我要?不斷學(xué)習(xí)?,不斷進?取,爭取?為教育事?業(yè)作出更?大的貢獻?,培養(yǎng)出?更多更好?的學(xué)生。?初中教?師個人工?作總結(jié)模?板(三)?一年來?,本人熱?愛黨,熱?愛人民,?堅持__?__教育?方針,忠?誠___?_教育事?業(yè)。思想?端正,作?風(fēng)正派,?服從領(lǐng)導(dǎo)?的工作安?排,辦事?認真負責(zé)?。在教?學(xué)工作中?,做到認?真?zhèn)湔n,?認真批改?作業(yè),作?業(yè)格式工?整、規(guī)范?,并養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?對個別的?差生,能?悉心輔導(dǎo)?,經(jīng)常面?批作業(yè),?找出知識?的薄弱環(huán)?節(jié),及時?進行補漏?。例如,?自我經(jīng)常?利用課余?時間,落?班輔導(dǎo)學(xué)?生,有針?對性地制?定幫教計?劃,有目?的有計劃?地做好后?進生的轉(zhuǎn)?化工作。?在課堂上?,采用多?提問,多?檢查,及?時疏導(dǎo),?及時反饋?的形式,?努力提高?后進生的?文化基礎(chǔ)?知識。同?時,在班?級中開展?互幫互學(xué)?小組,進?行一幫一?的學(xué)習(xí)活?動,使學(xué)?生端正思?想,互相?學(xué)習(xí),互?想促進,?構(gòu)成你追?我趕的良?好學(xué)習(xí)氛?圍。平時?,自我還?注意“兩?手抓”:?一方面培?養(yǎng)好尖子?生,一方?面經(jīng)過尖?子生輔導(dǎo)?后進生,?以先進幫?忙后進,?以好帶差?,促進雙?贏效果。?例如,學(xué)?期初,我?制定了幫?教計劃,?開展“伸?出你的雙?手,幫忙?你的朋友?”的互幫?互學(xué)主題?活動。定?期檢查,?發(fā)現(xiàn)有提?高的同學(xué)?,及時表?揚,獎勵?。這樣,?就充分調(diào)?動了學(xué)生?的學(xué)習(xí)進?取性,掀?起學(xué)習(xí)熱?潮。在?學(xué)生的思?想教育工?作中,做?到諄諄善?誘,耐心?疏導(dǎo),耐?心教育。?例如當時?有一個調(diào)?皮學(xué)生,?他叫郭華?富。他學(xué)?習(xí)成績差?,經(jīng)常逃?學(xué),在班?級中是“?小霸王”?。我采取?和他經(jīng)常?談心的方?法,與學(xué)?生交朋友?,做學(xué)生?的知心人?,與家長?緊密配合?,發(fā)現(xiàn)有?一點兒提?高的就及?時表揚他?,鼓

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論