癌痛患者的健康教育

癌痛患者健康教育教育評估身心狀況：了解患者疼痛的強度和性質(zhì)，其心理狀況如何，是否焦慮，恐懼，家庭經(jīng)濟(jì)情況如何。學(xué)習(xí)要求：了解患者對癌痛的認(rèn)識；是否可準(zhǔn)確評估疼痛程度及按時給藥；二、教育目標(biāo)教育對象能夠：對癌痛有一定的認(rèn)識；可準(zhǔn)確評估疼痛程度及按時給藥；焦慮程度緩解，休息睡眠質(zhì)量好；可復(fù)述出院后注意事項。三、教育內(nèi)容1、癌痛原因及影響因素癌痛原因：⑴癌癥本身引起的疼痛：由于癌組織生長侵犯了組織器官，壓迫神經(jīng)，阻塞血管，引起機體疼痛。⑵抗癌治療可引起的疼痛：化療、放療引起的粘膜炎。⑶非癌癥引起的疼痛：癌癥患者常會合并其他疾病，如：通風(fēng)，關(guān)節(jié)炎等。而且常常有兩種或兩種以上的疼痛。⑷與癌相關(guān)的疼痛：由于癌癥并發(fā)癥引起的疼痛。癌痛的影響因素：腫瘤生長早期一般不引起疼痛，當(dāng)其生長速度較快，壓迫和侵犯了神經(jīng)和器官才會引起疼痛。同時某些癌腫會分泌一些激素樣化學(xué)物質(zhì)，加上腫瘤代謝物及壞死組織，會致敏一些化學(xué)感受器和壓力感受器，從而引起神經(jīng)組織發(fā)生病理生理的改變，不但能夠引起機體疼痛，而且還會引起感染、發(fā)熱、使機體消耗增加，病情惡化。這些都是影響癌痛的因素。2、心理指導(dǎo)癌痛，限制患者的活動，減少食欲，影響睡眠，嚴(yán)重的會產(chǎn)生焦慮、恐懼、抑郁等不同程度的精神障礙，給家庭增添精神壓力，增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，個別患者甚至還有輕生的念頭。護(hù)士應(yīng)建立良好的護(hù)患關(guān)系，病人面前始終都要表現(xiàn)出語言大方得體，舉止端莊沉穩(wěn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，給患者以信任感和安全感；主動熱情關(guān)心病人，抽一定時間陪伴病人，傾聽其訴說心中的焦慮，并表示理解和同情，消除其孤寂感，讓其體會到他并不是孤立地承擔(dān)痛苦；讓患者認(rèn)識到，疼痛是機體與病魔作斗爭而表現(xiàn)的保護(hù)性反應(yīng)，說明機體正處在調(diào)整狀態(tài)，疼痛感是暫時的，只要打敗病魔，疼痛自然消失，鼓勵患者增強俠心和信心；另外親人的關(guān)心對患者至關(guān)重要。指導(dǎo)家屬要積極配合醫(yī)護(hù)人員，給病人以安慰、鼓勵和支持，使患者從精神上擺脫對疼痛的恐懼和害怕，增加對生活的希望。3、癌痛的評估方法癌痛量化評估通常使用數(shù)字分級法(NRS)、面部表情評估量表法及主訴疼痛程度分級法(VRS)三種方法。⑴數(shù)字分級法(NRS)：使用《疼痛程度數(shù)字評估量表》（見圖1）對患者疼痛程度進(jìn)行評估。將疼痛程度用0-10個數(shù)字依次表示，0表不良反應(yīng)的敏感性上有很大差異，用時要留心：杜冷丁只可用于短時的急性疼痛止痛，若大劑量用會出現(xiàn)震顫、幻覺、抽搐、肌陣攣和癲癇發(fā)作等；長期使用二氫挨托菲可導(dǎo)致明顯的精神依賴及軀體依賴，不能用于癌痛的常規(guī)治療。5、出院指導(dǎo)⑴遵醫(yī)囑按時定量給藥；⑵出院后按要求服藥，疼痛不能緩解時應(yīng)回院就診，不該強忍疼痛；四、教育評價患