冀教版英語三年級上冊lesson13HowDoYouFeel教學設(shè)計

Lesson13Howdoyoufeel?教學設(shè)計一、課前系統(tǒng)局部〔一〕課標分析指出的任務是激發(fā)和培育學生學習英語的興趣，使學生樹立自信念，養(yǎng)精神，使學生把握肯定的聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用力量；培育學生的觀看、記憶、思維、想象力量和創(chuàng)精神；幫助學生了解中西方文化的差異，拓寬視野，培育學生愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終生學習和進展打下良好的根底?！捕辰滩姆治鲞@是冀教版小學英語第三冊第三單元第1Howdou趣，培育學生學習英語的樂觀態(tài)度，樹立他們學習英語的自信念，培育他們的語感和良好的語音、語調(diào)。〔三〕學生分析這一階段的重要任務在于激發(fā)并保持學生學習英語的興趣。因此，在設(shè)吸引學生的留意，努力營造玩中學、學中玩的教學情境。課堂上盡量以鼓舞表揚為主，鼓舞學生開口說英語、特別是給差生制造時機，讓他們嘗試成功的喜悅。課堂教學中，只有學生樂于參與，主動參與，學生的思維才會處于活潑狀況，吸取學問才會快速，學習英語才不會讓學生覺因此，對教師的口語要求也很高，教師必需能準確無誤地讀出每一個音標，并且還要格外清楚每個音標的發(fā)音部位和發(fā)音方法。在教授音標的時候，發(fā)音和口型必需準確，還要準時讓學生仿照自己的發(fā)音口型，然音帶取得全都。在自身范讀、領(lǐng)讀時教師可配以手勢以示升調(diào)、降調(diào)、重讀等給學生美的享受加深學生的理解?！菜摹辰虒W目標1、語言學問目標：能夠說，生疏和口頭運用happy,sad,cold,hot,tired。2、語言技能目標：使學生能理解并能口頭答復Howdoyoufeel?Ifeel?.3、學習策略目標：能表達自己的快活與哀痛、冷與熱和累，并詢問別人。能試唱本課的歌曲，并且做出相應的動作。3、情感態(tài)度目標及文化意識目標：利用歌曲的演唱等形式讓學生體會英語學習中的樂趣，敢于表達。進展其綜合語言運用力量。4、教學重點與難點教學重點：happy,sad,cold,hot,tired；Howdoyoufeel？教學難點：學生對于“Howdoyoufeel？”的理解應用。〔五〕教學策略為了突破這堂課的重難點，依據(jù)小學生的特點，作為教師要發(fā)揮樂觀的指導作用，主要承受直觀情景教學，還要以圖片教學法、玩耍教學法等語言，讓他們在做中學、玩中學、在表演中學。〔六〕教學用具ABCsongs》教學用具的設(shè)計與預備：PPT、圖片二、課堂系統(tǒng)局部——教學過程〔一〕課前探究局部Step1:GreetingandReview(1)Goodmorning,class.Howareyou?(2)Singasong(教師和同學們邊聽邊唱)(3)復習26個字母及其對應的單詞，復習有關(guān)顏色的句子和單詞?！病场捕痴n導入局部Step2:NewConcepts.我邊做動作邊說Doyoufeelcold?Ifeelcold!〔〕Okay,todaywe’lllearnlesson13Howdoyoufeel?〔三〕師生互動局部讓學生觀看課件〔我做動作仿照，引出d單詞。我領(lǐng)讀三遍后，組組讀，行行讀，再找個人讀。然后做一個“大小聲”的玩耍操練coldmakeasentence“I’mcold.”找?guī)酌麑W生嘗試說這個句子，然后板書，我領(lǐng)讀三遍。讓學生連續(xù)觀看課件〔我做動作仿照，引出t單詞。我領(lǐng)讀三遍后，組組讀，行行讀，再找個人讀。然后做一個“吹氣球”的玩耍操練hotmakeasentence“I’mhot.”讓學生連續(xù)觀看課件〔我做動作仿照，引出d單詞。我領(lǐng)讀三遍后，組組讀，行行讀，再找個人讀。然后做一個“步步高升”的玩耍tiredmakeasentence“I’mtired.”讓學生連續(xù)觀看課件〔我做動作仿照，引出y單詞。我領(lǐng)讀三遍后，組組讀，行行讀，再找個人讀。然后做一個“石頭剪刀布”的happymakeasentence“I’mhappy.”讓學生連續(xù)觀看課件，引出sad單詞〔我做動作仿照。我領(lǐng)讀三遍后，組組讀，行行讀，再找個人讀。然后做一個“扔粉筆”的玩耍操sadmakeasentence“I’msad.”我領(lǐng)讀學習的五個詞匯，做“快讀搶讀”和“挖地雷”的玩耍。出示剛剛學習的五個圖片，每個圖片下面寫上“Ifeelcold”等五I’mcold.”等句子描述每一幅圖，讓學生理解“feel”詞的意思。我領(lǐng)讀三遍后，組組讀，行行讀，再找個人讀。然后做一個“爬樓梯”的玩耍操練feel這個單詞。然后找?guī)酌麑W生用“Ifeelcold”這樣的句型造句。coldI’mcoldIfeelcold.Howdoyoufeel?I’mcold“I.”我領(lǐng)讀學生讀三遍“woul?幾個4個感官動詞。然后師生互問，組組互問，生生互問。然后同桌互練，找?guī)酌麑W生演示問答句子，做一個“狼抓羊”的玩耍操練句子。〔設(shè)計意圖：用圖片和真實表情呈現(xiàn)單詞，能激發(fā)學生的興趣，學生理解得很快。玩耍是兒童學習的一種重要途徑，也是激發(fā)學生學習興趣的最正確方法。因此這局部教學在充分激發(fā)學生學習興趣的前提下，重視〕Step3：回歸課文，跟隨錄音讀課文?！菜摹痴n堂總結(jié)局部Step4:Summarize〔設(shè)計意圖：讓學生自己梳理本節(jié)〕〔五〕課后作業(yè)局部Step4.Homework(的目的。)三、課后系統(tǒng)局部——教學后記本節(jié)課是一堂授課,學生對英