團(tuán)代會(huì)籌備方案

團(tuán)代會(huì)籌備方案團(tuán)代會(huì)籌備方案團(tuán)代會(huì)籌備方案揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院第四次共青團(tuán)代表大會(huì)籌備方案一、總體框架(一)指導(dǎo)思想(二)主要任務(wù)(三)組織領(lǐng)導(dǎo)1、組織準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備3、會(huì)務(wù)準(zhǔn)備4、宣傳準(zhǔn)備語文來源于生活，生活是語文的外延，生活處處有語文，這一切充分說明語文與生活有著密切的關(guān)系。在實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)有很多的學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不高，這與語文教學(xué)脫離生活有著直接關(guān)系，因此，改變教學(xué)方式，建立生活與語文的密切關(guān)系，讓生活融入語文，讓語文走進(jìn)生活成為語文教學(xué)改革的重要目標(biāo)。本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)要闡述了讓語文教學(xué)因生活而精彩的具體策略。1.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生熟悉生活情境教學(xué)是當(dāng)前教學(xué)的一種重要教學(xué)方法，對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂參與度和課堂教學(xué)效果有著重要意義。在教學(xué)中教師通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景，將教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生熟悉的生活中，讓學(xué)生在身臨其境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在課堂導(dǎo)入時(shí)創(chuàng)設(shè)生活情境，能讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在知識(shí)講解時(shí)創(chuàng)設(shè)生活情境，能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。因此，在教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)設(shè)生活情境，加強(qiáng)語文教學(xué)與生活的聯(lián)系，不斷提高課堂教學(xué)效率。如在教學(xué)"新聞兩則"一課時(shí)，教師可以將剛剛發(fā)生在生活中的新聞在課堂上展示給學(xué)生，如：學(xué)校某位同學(xué)剛剛獲得全市競(jìng)賽的消息，某位老師被評(píng)為優(yōu)秀教師的消息，或某個(gè)班級(jí)被學(xué)校通報(bào)表揚(yáng)的消息等。教師在教學(xué)時(shí)可以以新聞的新式播報(bào)給學(xué)生，讓學(xué)生初步感知新聞的特點(diǎn)，將所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活建立聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探究"新聞"這種新文體的欲望，減少因所學(xué)內(nèi)容枯燥乏味帶來的不利因素，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。2.拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生融入生活語文學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，很多學(xué)生在長(zhǎng)期的語文學(xué)習(xí)難免會(huì)產(chǎn)生倦怠心理，感覺語文學(xué)習(xí)枯燥無味，對(duì)語文學(xué)習(xí)喪失了興趣，尤其是隨著社會(huì)的發(fā)展，語文教材的有些內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活想脫離，導(dǎo)致很多學(xué)生感覺語文學(xué)習(xí)是一個(gè)苦海，課堂氣氛不活躍，學(xué)習(xí)效果不明顯。要想改變這一現(xiàn)狀，就需要語文教師改變教學(xué)方法，拓展教學(xué)內(nèi)容，努力將語文教學(xué)生活化，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)融入生活，通過讓學(xué)生在熟悉的生活中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，為枯燥的語文課堂注入生機(jī)與活力，從而提高語文課堂教學(xué)效果。如在教學(xué)"中國(guó)人失掉自信力了嗎"一課時(shí)，對(duì)于這篇議論文的一點(diǎn)論據(jù)與學(xué)生的生活相去甚遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來有一定的難度，容易失去對(duì)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣，教師在教學(xué)時(shí)注意在教材原有論據(jù)的基礎(chǔ)上，注意搜集一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例，如釣魚島事件、南海事件等，通過這些學(xué)生熟悉的生活實(shí)例，讓教學(xué)融入生活，讓生活走進(jìn)教學(xué)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也給課文的論點(diǎn)提供了更加現(xiàn)實(shí)的論據(jù)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。3.加強(qiáng)生活實(shí)踐，讓學(xué)生體驗(yàn)生活生活是語文源泉，語文是生活的體現(xiàn)，語文教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活本身就有著千絲萬縷的聯(lián)系。教無定法，學(xué)習(xí)有法，在教學(xué)中教師要提高課堂教學(xué)效率，就需要教師在教學(xué)時(shí)積極開展豐富多彩的生活實(shí)踐，讓語文課堂回歸生活，讓學(xué)生走出課堂，融入社會(huì)，體驗(yàn)生活。通過生活與課堂教學(xué)的互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，搜集生活素材，更好地理解教學(xué)內(nèi)容，也才能在以后的寫作中做到行云流水，滔滔不絕。如在教學(xué)"春"、"濟(jì)南的冬天"等課文內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生選擇合適的時(shí)機(jī)去踏青、去賞雪，讓學(xué)生走出校園、走進(jìn)生活、走進(jìn)大自然，近距離地觀察生活，體會(huì)春天和冬天的美好，并將自己的體會(huì)付諸于筆端。通過這種生活實(shí)踐不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生更深刻地理解課文內(nèi)容，也為學(xué)生以后的寫作積累了第一手資料，有助于學(xué)生寫出文情并茂的好文章，提高語文學(xué)習(xí)的效果。4.改變訓(xùn)練方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活語文訓(xùn)練是鞏固學(xué)生所學(xué)內(nèi)容的必要手段，也是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，訓(xùn)練方式的科學(xué)與否直接影響到訓(xùn)練效果，傳統(tǒng)的語文訓(xùn)練方式無法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，訓(xùn)練效果也大打折扣。改變傳統(tǒng)訓(xùn)練方式，采用表演、競(jìng)賽等形式，讓語文訓(xùn)練融入學(xué)生生活，能夠極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，不但達(dá)到了鞏固知識(shí)的教學(xué)目的，而且讓枯燥的語文課堂充滿樂趣，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)、認(rèn)識(shí)生活、健康成長(zhǎng)。如在教學(xué)"古代詩歌五首"一課時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師可以采用古詩文背誦大賽，古詩文選詞填空搶答等多種形式，在教學(xué)"皇帝的新裝"一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行角色朗讀、表演等活動(dòng)形式。通過這些豐富多彩的語文訓(xùn)練形式，可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，也能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力，實(shí)現(xiàn)了語文訓(xùn)練效果最大化。5.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生熱愛生活教學(xué)評(píng)價(jià)是提高教學(xué)效果的重要手段，每一個(gè)學(xué)生都想得到老師的肯定，教師的評(píng)價(jià)可能直接影響到學(xué)生的生活態(tài)度，甚至影響到學(xué)生的一生。在教學(xué)時(shí)，教師一定要優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，本著"一切為了學(xué)生發(fā)展"的評(píng)價(jià)原則，積極發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，通過充滿熱情的鼓勵(lì)性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)讓學(xué)生對(duì)生活充滿信心。如在課堂教學(xué)時(shí)，教師可以通過具有激勵(lì)性的語言評(píng)價(jià)，或"遞紙條"、"發(fā)優(yōu)點(diǎn)卡"等新式讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的贊賞和鼓勵(lì)、期望和肯定，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，尤其是對(duì)于那些成績(jī)一般、自信心不足的學(xué)生，更需要老師的肯定和鼓勵(lì)。通過優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，能夠最大限度地保護(hù)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中形成積極向上的生活態(tài)度，激發(fā)對(duì)生活的熱愛，從而塑造健康的人格，快樂成長(zhǎng)。6.結(jié)束語總之，語文與生活有著密切的關(guān)系，"生活處處有語文"。在初中語文教學(xué)時(shí)，教師要積極將語文教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，通過創(chuàng)設(shè)生活情境、拓展教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)生活實(shí)踐、改變訓(xùn)練方式、優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)等手段不斷加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系，提高語文課堂教學(xué)效率，讓語文教學(xué)因生活而精彩。數(shù)學(xué)概念是學(xué)生接觸與學(xué)習(xí)每一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)必先學(xué)習(xí)的東西，它對(duì)于學(xué)生的整個(gè)數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)來說是基石一般的存在，學(xué)生要學(xué)好數(shù)學(xué)就必須從數(shù)學(xué)概念開始就要打好基礎(chǔ)。同時(shí)為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與綜合能力，概念教學(xué)必須要讓學(xué)生理解概念，能夠做到活學(xué)活用。對(duì)此，教師要深入概念教學(xué)的研究，找到影響當(dāng)前概念教學(xué)的關(guān)鍵因素，并且結(jié)合實(shí)際情況，選擇有效的策略將其消除。那么我將針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)，淺談?dòng)绊懡虒W(xué)的關(guān)鍵因素。1學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性學(xué)生始終是自己學(xué)習(xí)的主人，如果學(xué)生自己不夠主動(dòng)，那么無論教師怎樣努力也是很難取得理想的教學(xué)效果，所以說影響小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的因素首先就有學(xué)生的主動(dòng)性。教師有必要采取科學(xué)的教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。就以“質(zhì)數(shù)”的教學(xué)為例，這一章引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)的概念，學(xué)生從課堂上會(huì)認(rèn)識(shí)到“一個(gè)數(shù)的因素只有1和本身就是質(zhì)數(shù)”但是會(huì)覺得這樣的學(xué)習(xí)很枯燥，于是教師可以融入游戲教學(xué)的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。教師可以在課前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的小獎(jiǎng)品，本子、筆一類的東西，在它上面貼上一個(gè)數(shù)字，有的合數(shù)也有質(zhì)數(shù)，這時(shí)就選出學(xué)生來參與游戲，讓學(xué)生把其中標(biāo)有質(zhì)數(shù)的物品挑出來，如果全都正確即可以獲得一個(gè)禮物。通過這樣的方式，將游戲融入其中，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。2教師的教學(xué)方法教學(xué)方法始終是課堂的核心，教師選擇怎樣的方法就決定了收獲怎樣的效果，傳統(tǒng)的填鴨式灌輸非但不能取得理想的效果，還會(huì)壓抑學(xué)生的主動(dòng)性。因此，教師教學(xué)方法的選擇也是影響概念教學(xué)的一大關(guān)鍵。對(duì)此教師可以合理地運(yùn)用情境教學(xué)法，就以“計(jì)量單位”的教學(xué)為例，這一章要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)米、厘米、分米等長(zhǎng)度單位，教師可以設(shè)置一個(gè)合理的生活情境來幫助學(xué)生理解。教師可以選擇生活中常見的物品，如直徑4厘米的乒乓球，高度3分米的小桶，和1米的卷尺，并讓學(xué)生實(shí)際來使用這些物品，感受它的體積，學(xué)生可以直觀地看到這些單位的距離，從而認(rèn)識(shí)到這些單位，比枯燥的理論學(xué)習(xí)更加有效。通過這樣的方式，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)合理的教學(xué)情境，運(yùn)用有效的教法顯著提升教學(xué)效率。3教學(xué)輔助工具的影響數(shù)學(xué)終究是一門知識(shí)具有抽象性的學(xué)科，其中不可避免地存在一些抽象概念，需要教師通過一些工具將其由抽象變得具體，可以說教學(xué)輔助工具也是影響當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的重要因素。為了提升教學(xué)效率，教師可以運(yùn)用一些信息化的手段或工具改善教學(xué)，比如在進(jìn)行“分?jǐn)?shù)”的概念時(shí)，教師可以用信息化輔助工具將分?jǐn)?shù)進(jìn)行直觀的表達(dá)。就以“三分之一”為例，教師可以直接利用多媒體系統(tǒng)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，動(dòng)畫中呈現(xiàn)一塊圓形的蛋糕，接著教師可以用鼠標(biāo)點(diǎn)擊對(duì)蛋糕進(jìn)行切割，切下這一塊蛋糕剛好是一整塊蛋糕的三分之一，學(xué)生可以直接地看見這個(gè)過程，于是可以理解“三分之一”的意思，也就學(xué)懂了分?jǐn)?shù)的概念。通過這樣的方式，加入高效的輔助工具，提高抽象知識(shí)概念教學(xué)效率。4課后作業(yè)的有效性課后作業(yè)也是小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的重要部分，在過去的實(shí)踐中，教師不是運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)就是要求學(xué)生重復(fù)性地機(jī)械記憶定理概念，使得課后作業(yè)未發(fā)揮實(shí)際的作用，于是課后作業(yè)的有效性也是影響概念教學(xué)的重要因素。對(duì)此，教師可以改變傳統(tǒng)的作業(yè)形式，進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。比如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“三角形具有穩(wěn)定性”的定理概念時(shí)，教師可以用學(xué)習(xí)報(bào)告的形式來布置課后作業(yè)。要求學(xué)生先自己理解這個(gè)定理，隨后再結(jié)合自己的生活實(shí)際，找到一些運(yùn)用了這一定理的設(shè)計(jì)，以它為模型進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，了解這樣的定理在實(shí)際生活中有著怎樣的具體應(yīng)用，并整理成學(xué)習(xí)報(bào)告，同時(shí)要談一談學(xué)習(xí)的體會(huì)或?qū)χR(shí)的理解。通過這樣的方式，提高了課后作業(yè)的有效性，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，自然提高了概念學(xué)習(xí)的效果。5合理利用轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化思想是重要的任務(wù)，學(xué)生利用轉(zhuǎn)換思想可以將抽象問題轉(zhuǎn)化為具體問題，實(shí)現(xiàn)更好的解答效果。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想要合理利用轉(zhuǎn)化思想，舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，教師在進(jìn)行“平行四邊形”的教學(xué)時(shí)，學(xué)生總是很難理解求平行四邊形面積的方法，針對(duì)這樣的問題，教師可以利用轉(zhuǎn)化的思想，將求平行四邊形的面積轉(zhuǎn)化為求長(zhǎng)方形的面積。首先教師用一個(gè)活動(dòng)的支架折成長(zhǎng)方形的形狀，學(xué)生會(huì)知道要求長(zhǎng)方形的面積就是長(zhǎng)乘以高，接著教師變換支架的形狀，變成了平行四邊形，于是學(xué)生從這樣的轉(zhuǎn)化中了解到平行四邊形的面積也是長(zhǎng)乘以高。通過這樣的方式，教師合理地運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想，將學(xué)生難以理解的知識(shí)轉(zhuǎn)化成易理解的知識(shí)，獲取更好的效果。6結(jié)語總而言之，概念知識(shí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)不打牢就很難學(xué)好數(shù)學(xué)，那么對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，概念教學(xué)也就是重中之重，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)學(xué)習(xí)和發(fā)展起到重要的作用。所以在如今新課程改革的背景下，教師必須深入研究，探索影響小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的因素，并且要從這些因素下手，找到科學(xué)的教學(xué)策略，既要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維與綜合能力取得全面提升。團(tuán)代會(huì)籌備方案團(tuán)代會(huì)籌備方案團(tuán)代會(huì)籌備方案揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院1揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院第四次共青團(tuán)代表大會(huì)籌備方案揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院2一、總體框架(一)指導(dǎo)思想(二)主要任務(wù)(三)組織領(lǐng)導(dǎo)1、組織準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備3、會(huì)務(wù)準(zhǔn)備4、宣傳準(zhǔn)備一、總體框架3二、具體安排(一)會(huì)前安排1、預(yù)備會(huì)議2、相關(guān)公文及文件的撰寫3、會(huì)場(chǎng)布置4、宣傳工作(三)會(huì)后安排5、后勤安保人員1、會(huì)議總結(jié)(二)會(huì)中安排2、清潔工作1、材料安排2、會(huì)議議程安推、宣傳報(bào)導(dǎo)3、大會(huì)注意事項(xiàng)4、會(huì)議旦程安推5、會(huì)議過程中的服務(wù)工作二、具體安排4、應(yīng)急預(yù)案、應(yīng)急預(yù)案5四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算四、經(jīng)費(fèi)預(yù)算6領(lǐng)袖寄語一個(gè)有遠(yuǎn)見的民族,總是把關(guān)注的目光投向青年;一個(gè)有遠(yuǎn)見的政黨,總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量。我們的民族就是這樣的民族,我們的黨就是這樣的黨。廣大青年:一是要勤于學(xué)習(xí)。二是要善于創(chuàng)造三是要甘于奉獻(xiàn)。廣大團(tuán)干部要忠誠(chéng)黨的事業(yè),熱愛團(tuán)的崗位,竭誠(chéng)服務(wù)青年,努力做讓黨放心、讓廣大青年滿意的干部。領(lǐng)袖寄語7謝謝大家謝謝大家8指導(dǎo)思想高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略思想,緊緊圍繞學(xué)院黨政工作和上級(jí)團(tuán)組織的工作重點(diǎn),以服務(wù)發(fā)展、服務(wù)大局、服務(wù)青年為己任,切實(shí)履行團(tuán)的職能,充分發(fā)揮組織青年、引導(dǎo)青年服務(wù)青年、維護(hù)青年合法權(quán)益的作用,服務(wù)青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才和青年團(tuán)干部的發(fā)展,團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大團(tuán)員青年,解放思想、與時(shí)俱進(jìn),推進(jìn)工作思路、工作方式和自身建設(shè)的創(chuàng)新,推動(dòng)團(tuán)的創(chuàng)新發(fā)展。指導(dǎo)思想9主要任務(wù)回顧和總結(jié)兩年來我院共青團(tuán)工作,深入分析當(dāng)前我院共青團(tuán)工作所面臨的新形勢(shì)、新要求,更好地把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn),明確當(dāng)前和今后個(gè)時(shí)期我院共青團(tuán)工作的方向和重心,同時(shí)選舉產(chǎn)生共青團(tuán)揚(yáng)州大學(xué)廣陵學(xué)院新一屆委員會(huì)。主要任務(wù)10組織領(lǐng)導(dǎo)大會(huì)由主席團(tuán)直接領(lǐng)導(dǎo),下設(shè)秘書處,負(fù)責(zé)大會(huì)具體工作。主席團(tuán)由:院團(tuán)委書記xx、院團(tuán)委福書記XX、院團(tuán)委副書記才xx等成員組成。秘書處下設(shè)四個(gè)組:秘書組設(shè)在××室,由×××負(fù)責(zé);組織組設(shè)在××室,由××負(fù)責(zé);宜傳組設(shè)在X×室,由××負(fù)責(zé);會(huì)務(wù)組設(shè)在X×室,由××負(fù)責(zé)。組織領(lǐng)導(dǎo)11團(tuán)代會(huì)籌備方案課件12團(tuán)代會(huì)籌備方案課件13團(tuán)代會(huì)籌備方案課件14團(tuán)代會(huì)籌備方案課件15團(tuán)代會(huì)籌備方案課件16團(tuán)代會(huì)籌備方案課件17團(tuán)代會(huì)籌備方案課件18團(tuán)代會(huì)籌備方案課件19團(tuán)代會(huì)籌備方案課件20團(tuán)代會(huì)籌備方案課件21團(tuán)代會(huì)籌備方案課件22團(tuán)代會(huì)籌備方案課件23團(tuán)代會(huì)籌備方案課件24團(tuán)代會(huì)籌備方案課件25團(tuán)代會(huì)籌備方案課件