教師副班主任工作總結(jié)模板（3篇）

第16頁(yè)共16頁(yè)教師副班?主任工作?總結(jié)模板?副班主?任工作總?結(jié)：路漫?漫其修遠(yuǎn)?兮，吾將?上下而求?索!在?一個(gè)燦爛?的季節(jié)，?與一群燦?爛的生命?相遇。當(dāng)?他們的副?班主任，?就要對(duì)他?們的教育?、成長(zhǎng)負(fù)?責(zé)任，這?是我對(duì)副?班主任的?理解。一?學(xué)期結(jié)束?了，積累?了一些經(jīng)?驗(yàn)，自己?也學(xué)到了?很多東西?。剛開(kāi)?始做副班?主任工作?時(shí)，我對(duì)?于如何做?好副班主?任工作只?有一些理?論認(rèn)知，?沒(méi)有太多?的實(shí)際工?作經(jīng)驗(yàn)，?通過(guò)向老?師學(xué)習(xí)和?查找資料?書籍，我?對(duì)于副班?主任工作?也有了自?己的一些?想法與作?法，我深?知作為一?個(gè)不了解?班級(jí)情況?的副班主?任是沒(méi)有?辦法開(kāi)展?任何工作?的。為此?，我需要?盡快的了?解班級(jí)和?學(xué)生的具?體情況。?為了對(duì)?同學(xué)們?cè)?進(jìn)了解，?我抓住一?切可能的?機(jī)會(huì)和他?們接觸。?我利用休?息時(shí)間和?學(xué)生交流?、談心，?了解他們?學(xué)習(xí)情況?和每個(gè)人?得愛(ài)好特?長(zhǎng)等。在?每次升旗?、上課間?操時(shí)，我?堅(jiān)持跟班?，了解他?們的情況?;在每次?同學(xué)們進(jìn)?行班內(nèi)、?校內(nèi)勞動(dòng)?時(shí)，我積?極與同學(xué)?們一起勞?動(dòng)，增加?與他們每?個(gè)人接觸?的機(jī)會(huì)。?通過(guò)以上?方法，我?逐步了解?了班內(nèi)每?一個(gè)學(xué)生?，為做好?班級(jí)管理?工作做好?了準(zhǔn)備。?曾經(jīng)有?學(xué)生把班?主任和學(xué)?生之間的?關(guān)系比作?貓和老鼠?的關(guān)系，?也有一些?班主任把?學(xué)生對(duì)他?的懼怕看?作是師道?尊嚴(yán)的體?現(xiàn)。這樣?，使得班?主任和學(xué)?生處在一?種對(duì)立的?狀態(tài)，不?利于班級(jí)?工作的開(kāi)?展，也不?利于學(xué)生?積極性的?調(diào)動(dòng)，能?力的培養(yǎng)?。在擔(dān)任?班主任期?間，我利?用青年教?師這一年?齡優(yōu)勢(shì)，?在自己在?同學(xué)中建?立威信的?基礎(chǔ)上，?與他們平?等相處，?建立起了?和諧的師?生關(guān)系。?我把學(xué)生?當(dāng)作一個(gè)?平等的主?體來(lái)對(duì)待?，尊重學(xué)?生的人格?尊嚴(yán)，彼?此無(wú)高低?、尊卑之?分。我認(rèn)?為，作為?班主任更?要有一種?大度的氣?量，寬闊?的胸懷，?不要斤斤?計(jì)較，要?允許學(xué)生?出現(xiàn)這樣?那樣的差?錯(cuò)，平等?地對(duì)待學(xué)?生，這樣?才能贏得?越來(lái)越多?的學(xué)生的?信任，用?一顆心的?溫度來(lái)渡?。美國(guó)?教育家羅?達(dá)貝克梅?斯特爾說(shuō)?：如果我?們希望自?己的學(xué)生?自信，我?們就必須?相信他們?。人民教?育家陶行?知非常信?賴學(xué)生，?他說(shuō)：我?加入兒童?生活中，?便發(fā)現(xiàn)小?孩有力量?，不但有?力量，而?且有創(chuàng)造?力。因此?，當(dāng)學(xué)生?自己動(dòng)手?干一些事?，或根據(jù)?老師的指?令完成了?力所能及?的要求，?老師所給?予的肯定?和鼓勵(lì)，?能產(chǎn)生積?極的心理?效應(yīng)。適?當(dāng)?shù)馁澝?言辭是滋?潤(rùn)自信心?的雨露。?當(dāng)學(xué)生向?你提出某?種意見(jiàn)，?你傾聽(tīng)后?說(shuō)：你的?建議值得?我接受，?并且使我?欣慰。學(xué)?生從你的?反應(yīng)中體?驗(yàn)到自己?具有判斷?力。相信?學(xué)生，鼓?勵(lì)他們參?與。在學(xué)?校，教師?要多給學(xué)?生動(dòng)手的?機(jī)會(huì)，還?可以委托?他們做一?些有一定?難度的事?。對(duì)于學(xué)?生的過(guò)份?保護(hù)，過(guò)?份操縱，?不放心他?們獨(dú)立介?入生活中?的難題，?自己一手?操縱，這?是對(duì)學(xué)生?的力量估?價(jià)過(guò)低的?表現(xiàn)。剝?奪實(shí)踐，?不僅阻礙?了能力的?形成，而?且使學(xué)生?喪失獨(dú)立?的生活態(tài)?度和自信?心。聰明?的老師是?從不壓抑?學(xué)生躍躍?欲試的愿?望而鼓勵(lì)?他們獨(dú)立?學(xué)習(xí)的。?能使學(xué)?生愉快地?學(xué)習(xí)，健?康地成長(zhǎng)?，順利地?完成學(xué)業(yè)?，成為對(duì)?社會(huì)有益?的人，是?我們每一?個(gè)教師的?愿望和責(zé)?任，也是?我們的教?育所希望?達(dá)到的目?標(biāo)。而把?賞識(shí)教育?運(yùn)用到班?級(jí)管理中?將起到事?半功倍的?作用。賞?識(shí)教育就?是以教會(huì)?學(xué)生學(xué)會(huì)?做人為導(dǎo)?向，以信?任、尊重?、理解、?激勵(lì)、寬?容、提醒?為原則，?幫助學(xué)生?克服自卑?和懦弱心?理，樹(shù)立?自信心。?這就要求?教師要細(xì)?心地觀察?每個(gè)學(xué)生?，掌握他?們的學(xué)習(xí)?和思想狀?況，對(duì)他?們進(jìn)行有?效的賞識(shí)?教育適時(shí)?和適度。?賞識(shí)教育?實(shí)效性的?關(guān)鍵在于?選擇適當(dāng)?的時(shí)機(jī)及?時(shí)表?yè)P(yáng)或?贊賞，在?最佳時(shí)機(jī)?肯定學(xué)生?上進(jìn)的表?現(xiàn)，能強(qiáng)?化和鞏固?他們的上?進(jìn)愿望。?錯(cuò)過(guò)教育?時(shí)機(jī)的賞?識(shí)收效微?小，甚至?還會(huì)被學(xué)?生誤解為?老師是為?了表?yè)P(yáng)而?表?yè)P(yáng)，學(xué)?生就有可?能變得消?極。因此?，我在工?作中盡量?作到仔細(xì)?觀察和留?意學(xué)生的?任何進(jìn)步?和好的變?化，及時(shí)?恰當(dāng)?shù)膶?duì)?學(xué)生進(jìn)行?表?yè)P(yáng)或贊?賞。美?國(guó)心理學(xué)?家羅杰斯?說(shuō)過(guò)：學(xué)?生只有在?親密、融?洽的師生?關(guān)系中，?才能產(chǎn)生?安全感，?并能真實(shí)?的表現(xiàn)自?己，充分?地表現(xiàn)自?己的個(gè)性?，創(chuàng)造性?地發(fā)揮自?己的潛力?。因此營(yíng)?造賞識(shí)的?氛圍，創(chuàng)?設(shè)賞識(shí)的?情境，是?取得賞識(shí)?教育實(shí)效?性的重要?途徑。學(xué)?生渴望受?到賞識(shí)，?但不只是?渴望受到?老師一個(gè)?人的賞識(shí)?，他們想?到的是一?個(gè)集體或?一個(gè)群體?的賞識(shí)。?如果僅僅?依靠教師?孤軍作戰(zhàn)?去賞識(shí)，?是不容易?奏效的，?也不可能?長(zhǎng)久。這?就需要以?教師為主?導(dǎo)，營(yíng)造?群體賞識(shí)?的良好氛?圍，發(fā)揮?班級(jí)的群?體作用，?才能收到?事半功倍?的教育效?果。對(duì)?于一個(gè)剛?參加工作?的年輕老?師，我所?能做的就?是不斷學(xué)?習(xí)、不斷?積累、不?斷創(chuàng)新。?請(qǐng)?jiān)试S我?再次以開(kāi)?篇的第一?句話總結(jié)?全文路漫?漫其修遠(yuǎn)?兮，吾將?上下而求?索!教?師副班主?任工作總?結(jié)模板（?二）一?、制定計(jì)?劃，有備?而來(lái)班?主任的工?作瑣碎而?復(fù)雜，為?了能完滿?的完成自?己的工作?，期初我?根據(jù)學(xué)生?情況和班?級(jí)特征制?定好管理?計(jì)劃。因?為副班主?任要擔(dān)任?兩個(gè)早讀?、兩次放?學(xué)以及一?次晨會(huì)課?的任務(wù)，?為了完滿?完成自己?的任務(wù)，?我根據(jù)自?己所任學(xué)?科特點(diǎn)，?與學(xué)校要?求有機(jī)結(jié)?合，制訂?了適合本?班的實(shí)施?計(jì)劃。早?讀課，組?織學(xué)生有?序的朗讀?語(yǔ)文課文?，適時(shí)增?加數(shù)學(xué)乘?法口訣的?背誦，學(xué)?生在朗讀?背誦中，?既提高了?閱讀能力?，又鞏固?了口訣的?記憶;晨?會(huì)課，根?據(jù)本班學(xué)?生在數(shù)學(xué)?課上以及?課外的表?現(xiàn)，進(jìn)行?有的放矢?的教育指?正，使學(xué)?生不僅能?遵守課堂?紀(jì)律，還?能在課外?文明活動(dòng)?;放學(xué)時(shí)?，輔導(dǎo)學(xué)?生認(rèn)真做?好值日工?作，不管?是掃地還?是排桌椅?，事無(wú)巨?細(xì)，事事?關(guān)心，教?室地面整?潔、桌椅?整齊，也?因此在常?規(guī)管理檢?查中屢獲?好評(píng)。?二、樹(shù)立?榜樣，以?點(diǎn)帶面?榜樣的作?用是無(wú)窮?的，在班?級(jí)管理中?樹(shù)立好榜?樣、小典?型，能帶?動(dòng)整個(gè)班?級(jí)的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)蒸?蒸日上。?我班學(xué)生?調(diào)皮的比?較多，課?上做小動(dòng)?作，作業(yè)?粗心大意?，能晚交?就晚交，?能賴掉就?不做，回?家作業(yè)是?天天沒(méi)有?的，更糟?糕的是，?家長(zhǎng)都是?工作繁忙?，無(wú)暇顧?及孩子的?學(xué)習(xí)，針?對(duì)這一情?況，我只?能另辟蹊?徑，以學(xué)?生來(lái)帶動(dòng)?學(xué)生。我?班馬子恒?同學(xué)學(xué)習(xí)?成績(jī)優(yōu)秀?，自制力?比較強(qiáng);?華藝舟同?學(xué)作業(yè)自?覺(jué)，遵守?紀(jì)律，利?用這點(diǎn)，?我在晨會(huì)?課上加強(qiáng)?表?yè)P(yáng)力度?，評(píng)數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)小標(biāo)?兵，課堂?紀(jì)律小模?范，經(jīng)過(guò)?幾個(gè)月的?評(píng)比，作?業(yè)拖拉現(xiàn)?象減少了?，課堂紀(jì)?律明顯提?高了，整?個(gè)班級(jí)班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?都有了很?大進(jìn)步。?三、身?先士卒，?共同提高?身正為?范，學(xué)高?為師，我?覺(jué)得還要?身先士卒?，特別是?在班級(jí)管?理中這一?點(diǎn)顯得猶?為重要，?因?yàn)檫@樣?學(xué)生就會(huì)?模仿你，?跟從你，?從而信服?你。在日?常的教學(xué)?中，不管?是行為習(xí)?慣還是待?人處事，?我處處以?高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)?要求自己?，以嚴(yán)要?求來(lái)衡量?自己，對(duì)?待學(xué)生和?藹可親，?學(xué)生犯錯(cuò)?誤了和顏?悅色的加?以指正，?耐心細(xì)致?的指導(dǎo)改?正。課堂?上，做好?充分的課?前準(zhǔn)備工?作，給學(xué)?生創(chuàng)設(shè)民?主和諧的?學(xué)習(xí)氛圍?，使學(xué)生?在輕松愉?悅的情境?中快樂(lè)的?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?。課堂外?，及時(shí)對(duì)?學(xué)有落后?學(xué)生進(jìn)行?補(bǔ)習(xí)，使?其能及時(shí)?消化所學(xué)?知識(shí)，掌?握基本技?能。路?漫漫其修?遠(yuǎn)兮，在?班級(jí)管理?這條任重?而道遠(yuǎn)的?路上，吾?將上下而?求索，使?自己的管?理經(jīng)驗(yàn)日?趨成熟。?本學(xué)期?，我擔(dān)任?了三(5?)班的副?班主任。?副班主任?工作是一?項(xiàng)十分平?凡甚至十?分繁瑣的?工作，但?在這平凡?和繁瑣之?下，卻蘊(yùn)?含著這項(xiàng)?工作的重?大意義。?作為副班?主任，我?當(dāng)然得有?自己獨(dú)到?的方法，?因此，在?本學(xué)期的?副班主任?工作中，?為了能建?立很好的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，促進(jìn)學(xué)?生的全面?發(fā)展，在?此期間，?主要做了?一下幾方?面的工作?：一.?了解學(xué)生?，做學(xué)生?的好朋友?。有經(jīng)?驗(yàn)的老師?告訴我，?要做一個(gè)?好老師，?首先要了?解學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?。只要你?真心喜歡?學(xué)生，學(xué)?生也會(huì)喜?歡上你。?只要心中?有愛(ài)，就?一定能教?育好孩子?們。由于?實(shí)習(xí)時(shí)，?跟的就是?這個(gè)班，?所以對(duì)他?們每個(gè)人?都不陌生?，但若說(shuō)?了解，還?談不上，?所以學(xué)期?一開(kāi)始，?我就積極?深入班級(jí)?，與學(xué)生?談心，了?解每一個(gè)?學(xué)生。不?到一個(gè)星?期的時(shí)間?，我就發(fā)?現(xiàn)，這群?孩子欠缺?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性，行?為習(xí)慣不?太好，班?干部的威?信也不高?，起步到?帶頭作用?，針對(duì)這?些情況，?我總是想?方設(shè)法找?時(shí)間，找?機(jī)會(huì)親近?學(xué)生，了?解他們?cè)?學(xué)習(xí)，生?活中的困?難，本著?“信其師?，才能信?其道”的?思想，讓?他們感受?到我真心?實(shí)意的關(guān)?心和愛(ài)，?經(jīng)過(guò)一段?時(shí)間的努?力，在各?方面都有?了一定的?實(shí)效。?二.加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生行?為習(xí)慣的?培養(yǎng)。?學(xué)生良好?行為習(xí)慣?的養(yǎng)成，?是順利開(kāi)?展班級(jí)工?作，形成?良好班集?體的基礎(chǔ)?。因此，?本學(xué)期我?也把這項(xiàng)?工作當(dāng)成?重點(diǎn)來(lái)抓?。我們班?的男孩子?普遍比女?孩子年齡?要小，心?智上成熟?要晚于女?生。他們?的行為習(xí)?慣不容樂(lè)?觀。因此?我總是想?辦法指出?他們的錯(cuò)?誤，言傳?身教，跟?他們講道?理，讓他?們明白有?些不好行?為的危害?性，讓孩?子們能主?動(dòng)認(rèn)識(shí)到?自己的錯(cuò)?誤，并及?時(shí)加以改?正?？粗?孩子們點(diǎn)?點(diǎn)滴滴的?進(jìn)步，我?的心里是?甜的?；?過(guò)頭來(lái)想?想，突然?發(fā)現(xiàn)自己?再苦再累?，一切都?是值得的?。三.?感恩教育?和集體榮?譽(yù)感的培?養(yǎng)。在?平時(shí)的教?育教學(xué)活?動(dòng)中，我?始終貫穿?著這樣一?條原則。?我要求我?的學(xué)生要?學(xué)會(huì)懂得?感恩，懂?得尊重別?人，這是?學(xué)會(huì)做人?的一條重?要原則。?另外，我?也協(xié)同班?主任一起?，組織班?級(jí)里的各?項(xiàng)活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生?一榮俱榮?，一損俱?損的集體?意識(shí)，大?大增強(qiáng)了?班級(jí)的凝?聚力。?四.注重?和家長(zhǎng)的?聯(lián)系。?每周一和?周五的時(shí)?候，我都?會(huì)待在教?室里，與?家長(zhǎng)交流?孩子一星?期來(lái)的表?現(xiàn)，與他?們共同探?討教育孩?子的最佳?途徑。?小學(xué)部班?主任工作?的內(nèi)容是?復(fù)雜的，?任務(wù)是繁?重的。但?是只要我?們真誠(chéng)地?捧著一顆?“愛(ài)心”?，加深自?己的理論?修養(yǎng)，在?實(shí)踐中不?斷完善自?己，形成?系統(tǒng)科學(xué)?的方法，?是能夠干?得非常出?色而游刃?有余的。?下學(xué)期，?我將揚(yáng)長(zhǎng)?避短，竭?盡全力，?把副班主?任工作做?的更好。?總結(jié)一?：高中副?班主任工?作總結(jié)?這個(gè)學(xué)期?我非常榮?幸和愉快?的作為高?一(18?)班的副?班主任，?積極配合?班主任開(kāi)?展了班級(jí)?工作。我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?學(xué)校下發(fā)?的副班主?任工作職?責(zé)，對(duì)照?著認(rèn)真執(zhí)?行。一學(xué)?期來(lái)，在?校領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)導(dǎo)?下，本人?的思想、?教育、教?學(xué)取得了?一定的成?績(jī)。能積?極配合班?主任管理?好班級(jí)的?各項(xiàng)工作?。具體說(shuō)?來(lái)，這學(xué)?期我致力?于以下這?幾方面的?工作：?1.本學(xué)?期我積極?配合好班?主任的日?常工作及?做好班級(jí)?的日常工?作，并能?協(xié)助班主?任處理班?級(jí)的一些?事務(wù)。平?時(shí)，積極?配合班主?任做好班?級(jí)的管理?工作，了?解班級(jí)里?的大小事?情，主動(dòng)?關(guān)心每一?位學(xué)生，?課上與課?下，注意?觀察學(xué)生?的言談舉?止，發(fā)現(xiàn)?不好的現(xiàn)?象及時(shí)糾?正。我找?本班學(xué)生?馬娜、高?佳悅、柴?豹、馬澤?宇、馬招?、馬娜、?郝耀明、?王登月、?趙丹、王?發(fā)、王樂(lè)?、張雪艷?，賈凡、?付金等多?名學(xué)生面?對(duì)面談話?，了解他?們的苦惱?，指出他?們的不足?，不斷鼓?勵(lì)他們。?無(wú)論是什?么樣的學(xué)?生，我都?堅(jiān)持一視?同仁，努?力樹(shù)立他?們的信心?。2.?指導(dǎo)學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、行為?習(xí)慣，考?試習(xí)慣等?。如在第?一次月考?中，馬澤?宇、馬招?兩位同學(xué)?互相照抄?英語(yǔ)試題?答案，在?考完試后?，馬上告?知并配合?班主任對(duì)?這兩名學(xué)?生做了思?想教育、?學(xué)習(xí)了學(xué)?生考試制?度以及處?理工作。?3.特?別注意培?養(yǎng)學(xué)生健?康的人格?。智力需?要開(kāi)發(fā)，?良好的人?格也需要?培養(yǎng)。除?了要關(guān)注?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)外?，我們更?應(yīng)關(guān)注學(xué)?生的心理?問(wèn)題、道?德修養(yǎng)。?我一直把?培養(yǎng)學(xué)生?的良好思?想品德、?行為習(xí)慣?作為工?作重點(diǎn)。?作為副班?主任兼英?語(yǔ)科任，?經(jīng)常利用?課間時(shí)間?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行進(jìn)行思?想教育，?強(qiáng)調(diào)學(xué)生?們要做一?個(gè)正直的?人，要有?一顆公正?之心，能?明辨是非?，能包容?別人的過(guò)?失，鼓勵(lì)?同學(xué)知錯(cuò)?就改，并?且要做一?個(gè)有誠(chéng)信?的人，說(shuō)?到做到，?并常常引?述一些相?關(guān)的故事?和真實(shí)的?事例來(lái)說(shuō)?明這種道?理。4?.培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成自?覺(jué)的排隊(duì)?就餐習(xí)慣?和衛(wèi)生的?用餐習(xí)慣?，督促學(xué)?生學(xué)會(huì)保?持安靜的?休息環(huán)境?和抓緊時(shí)?間睡覺(jué)的?養(yǎng)成。?5.配合?班主任在?第___?_周組織?召開(kāi)了家?長(zhǎng)會(huì)。在?家長(zhǎng)會(huì)上?向各位家?長(zhǎng)匯報(bào)了?他們的孩?子在學(xué)校?和英語(yǔ)課?堂上的表?現(xiàn)，對(duì)每?位孩子的?英語(yǔ)成績(jī)?和學(xué)英語(yǔ)?現(xiàn)狀進(jìn)行?了交流，?指出每位?孩子的優(yōu)?缺點(diǎn)，建?議家長(zhǎng)們?在日常生?活和英語(yǔ)?學(xué)習(xí)上如?何幫助自?己的孩子?，整體指?出本班的?英語(yǔ)存在?問(wèn)題，希?望各位家?長(zhǎng)和班主?任能在英?語(yǔ)科目上?給予更多?的關(guān)注。?6.積?極投身于?我校的課?改大潮中?，在課改?初期，引?導(dǎo)學(xué)生認(rèn)?真對(duì)待課?改，樹(shù)立?端正的思?想，協(xié)助?班主任完?成了班級(jí)?學(xué)習(xí)小組?的組建，?幫助學(xué)生?命名學(xué)習(xí)?小組，指?導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行小?組內(nèi)獨(dú)學(xué)?、互學(xué)、?講解、探?討等環(huán)節(jié)?，幫助學(xué)?生緩步平?穩(wěn)的接受?新課改理?念，融入?合作探究?的學(xué)習(xí)方?法中。?作為一名?副班主任?，我們應(yīng)?該配合班?主任認(rèn)真?抓好班級(jí)?管理工作?，充分發(fā)?揚(yáng)民主，?讓全體學(xué)?生積極參?與管理，?千方百計(jì)?調(diào)動(dòng)他們?的積極性?和創(chuàng)造性?，培養(yǎng)他?們獨(dú)立自?主的精神?和自我管?理的能力?，逐步完?成由教師?管理向?qū)W?生管理的?過(guò)渡，真?正扮演好?引路人和?協(xié)調(diào)者的?角色。?以后我會(huì)?一如既往?地與班主?任配合，?積極參與?班級(jí)的日?常管理與?班級(jí)文化?的建設(shè)，?參加班級(jí)?的集體活?動(dòng)。力爭(zhēng)?把副班主?任工作做?細(xì)做好。?總結(jié)二?：高中副?班主任工?作總結(jié)?擔(dān)任了一?個(gè)學(xué)期高?一四班的?副班主任?，主要是?協(xié)助班主?任李老師?做一些班?級(jí)日常工?作及管理?，在班級(jí)?管理方面?有了一些?經(jīng)驗(yàn)，和?李老師以?及學(xué)生都?建立了深?厚的感情??，F(xiàn)做如?下總結(jié)：?一、強(qiáng)?化日常行?為習(xí)慣教?育日常?行為習(xí)慣?的培養(yǎng)是?建立良好?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)的基礎(chǔ)?，所以這?也是我這?學(xué)期工作?的重點(diǎn)。?我以課堂?生活為主?體，以常?規(guī)訓(xùn)練為?主線，加?強(qiáng)了對(duì)學(xué)?生課堂紀(jì)?律、常規(guī)?、禮貌、?衛(wèi)生和勞?動(dòng)等幾方?面基本行?為準(zhǔn)則的?教育，培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)的責(zé)?任感及自?控能力。?因?yàn)槲冶?較年輕，?和他們交?流起來(lái)很?容易，學(xué)?生也愿意?聽(tīng)我的意?見(jiàn)。1?、建立一?日常規(guī)?首先利用?晨間，晚?間談話，?和同學(xué)們?共同討論?平日同學(xué)?們經(jīng)常出?現(xiàn)的一些?問(wèn)題，然?后將其列?出，把全?班分成幾?個(gè)大組，?輪流進(jìn)行?檢查扣分?，李老師?讓我負(fù)責(zé)?記錄。按?時(shí)統(tǒng)計(jì)，?對(duì)表現(xiàn)好?的同學(xué)進(jìn)?行表?yè)P(yáng)鼓?勵(lì)，行為?差的同學(xué)?進(jìn)行處罰?，比如抄?幾遍單詞?，倒一星?期的垃圾?等等。有?些同學(xué)為?了免于處?罰，會(huì)對(duì)?自己的行?為引起重?視，從而?約束自己?的不良行?為。2?、重視在?課堂內(nèi)的?常規(guī)訓(xùn)練?，培養(yǎng)學(xué)?生的自控?能力。?一學(xué)期來(lái)?，我針對(duì)?班上學(xué)生?實(shí)際，利?用一切有?利時(shí)間加?強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?。良好的?習(xí)慣對(duì)于?學(xué)生來(lái)說(shuō)?非常的重?要。首先?訓(xùn)練學(xué)生?正確讀書?、傾聽(tīng)及?良好的作?業(yè)態(tài)度。?做作業(yè)，?一定要及?時(shí)、書寫?一定要整?潔，否則?我會(huì)讓他?重寫。當(dāng)?學(xué)生起來(lái)?發(fā)言時(shí)，?則要求他?們說(shuō)話時(shí)?聲音要響?亮，吐詞?要清楚。?在聽(tīng)的能?力方面，?則要求他?們注意聽(tīng)?別人說(shuō)話?，聽(tīng)清楚?說(shuō)話的內(nèi)?容，記在?心中，要?說(shuō)得出來(lái)?，如每次?看完德育?錄像，專?題教育。?我總要問(wèn)?問(wèn)同學(xué)們?講了什么?事，你要?注意什么?，以培養(yǎng)?他們專心?聽(tīng)講的習(xí)?慣。在宿?舍衛(wèi)生方?面，因?yàn)?我就住在?學(xué)校，所?以平時(shí)就?監(jiān)督他們?搞好宿舍?衛(wèi)生，養(yǎng)?成良好的?習(xí)慣。?3、建立?全班學(xué)生?輪流值日?制度，培?養(yǎng)自主意?識(shí)值日?問(wèn)題，過(guò)?去的一貫?作法都是?只讓幾個(gè)?干部輪流?管理，我?發(fā)現(xiàn)這樣?下去只能?是勤快的?學(xué)生做得?多，懶的?同學(xué)沒(méi)事?做，考慮?后我采取?了全班學(xué)?生輪流值?日后。這?樣每個(gè)學(xué)?生都有獨(dú)?立工作的?機(jī)會(huì)，在?值日中學(xué)?會(huì)管理，?培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立工作?能力，更?重要的是?值日生既?要去管理?別人，那?首先就得?以身作則?，才有說(shuō)?服力。而?且有一次?班里水管?漏水了，?我就和大?家一起干?，同學(xué)們?看到老師?親自干，?自己也就?積極起來(lái)?，在以后?的管理中?老師的話?也就有了?說(shuō)服力。?二、重?視對(duì)后進(jìn)?生的教育?工作，多?和他們談?心每個(gè)?班都不可?避免地會(huì)?遇到一些?后進(jìn)生，?我班也是?如此，對(duì)?于這些后?進(jìn)生，我?針對(duì)每一?個(gè)學(xué)生的?基礎(chǔ)和特?點(diǎn)，進(jìn)行?正確的指?導(dǎo)和必要?的幫助，?使每個(gè)學(xué)?生都能得?到各自的?發(fā)展。他?們學(xué)習(xí)不?刻苦，成?績(jī)也較差?，所以我?利用課余?時(shí)間找他?們談心，?深入細(xì)致?地做他們?的思想工?作，讓他?們樹(shù)立學(xué)?習(xí)的信心?和勇氣，?幫助他們?制定學(xué)習(xí)?計(jì)劃和劃?分學(xué)習(xí)小?組，以取?得他們的?信任。因?為我是很?年輕的老?師，所以?學(xué)生們有?很多事情?愿意和我?說(shuō)，我就?利于課余?時(shí)間，找?一些同學(xué)?談心，了?解他們的?學(xué)習(xí)情況?，性格特?點(diǎn)，然后?幫助他們?更健康的?成長(zhǎng)。這?樣就得到?了學(xué)生的?信任，有?利于管理?。三、?充分發(fā)揮?班干部的?作用經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)?期的培養(yǎng)?，我班已?形成了一?定的班干?部核心，?也培養(yǎng)了?一些工作?能力較強(qiáng)?的班干部?。為了培?養(yǎng)更多有?工作能力?的同學(xué)以?及讓更多?的同學(xué)能?關(guān)心班級(jí)?，為班級(jí)?做事。我?會(huì)讓更多?的同學(xué)來(lái)?管理班級(jí)?，班長(zhǎng)能?做的事我?不做，小?干部能做?的事班長(zhǎng)?做，普通?同學(xué)能做?的事小干?部不做，?這樣大家?如果參與?班級(jí)的事?多了，班?級(jí)榮譽(yù)感?就會(huì)增強(qiáng)?，班級(jí)也?會(huì)團(tuán)結(jié)起?來(lái)。四?、重視與?家長(zhǎng)的聯(lián)?系，雙向?管好孩子?孩子的?進(jìn)步，集?體的成長(zhǎng)?，離不開(kāi)?教師，也?離不開(kāi)家?長(zhǎng)。其實(shí)?，只要學(xué)?生有進(jìn)步?了，哪怕?是很小的?進(jìn)步，也?要向家長(zhǎng)?報(bào)喜。同?時(shí)，我也?主動(dòng)地向?李老師了?解學(xué)生家?里的情況?，以達(dá)到?對(duì)學(xué)生性?格、興趣?愛(ài)好及各?方面能力?等全面地?了解。開(kāi)?家長(zhǎng)會(huì)的?時(shí)候，好?多學(xué)生的?家長(zhǎng)都和?我說(shuō)孩子?愿意和英?語(yǔ)老師溝?通，讓我?多關(guān)心一?下他們，?我覺(jué)得很?欣慰。我?還和一些?家長(zhǎng)說(shuō)了?一下孩子?的性格，?告訴家長(zhǎng)?要采取合?理地方式?去教育，?不能一味?的打罵，?要多和孩?子交流溝?通，做孩?子的朋友?。我認(rèn)?為要當(dāng)好?一個(gè)班主?任，最重?要的還是?要愛(ài)學(xué)生?，心的付?出才會(huì)有?心的回報(bào)?，才會(huì)在?學(xué)生中樹(shù)?立威信，?贏得信任?。我會(huì)在?以后的工?作中不斷?積累經(jīng)驗(yàn)?，爭(zhēng)取成?為一名真?正優(yōu)秀的?班主任。?本學(xué)期?我擔(dān)任四?年級(jí)七班?的副班主?任，我盡?全力配合?班主任張?老師做好?各項(xiàng)班級(jí)?管理工作?，知道學(xué)?生各方面?的發(fā)展，?尤其是學(xué)?生日常行?為習(xí)慣的?養(yǎng)成教育?，以減輕?班主任的?工作負(fù)擔(dān)?。為了是?今后工作?更順利的?開(kāi)展，先?對(duì)本學(xué)期?的副班主?任工作情?況作如下?總結(jié)。?擔(dān)任四年?級(jí)七班的?副班主任?以來(lái)，每?天看到張?老師既要?做好班級(jí)?管理工作?，又要承?擔(dān)所教學(xué)?科的教學(xué)?任務(wù)，異?常忙碌辛?苦。我心?想，作為?副班主任?，應(yīng)該替?她分擔(dān)一?些瑣碎的?工作，減?輕她工作?的一些壓?力。所以?一有空閑?，我就及?時(shí)到班級(jí)?督促學(xué)生?進(jìn)行文明?、安全的?課間活動(dòng)?；及時(shí)和?家長(zhǎng)溝通?，了解學(xué)?生最新情?況，時(shí)時(shí)?關(guān)注學(xué)生?的最新變?化；經(jīng)常?和張老師?進(jìn)行溝通?交流，討?論班級(jí)情?況及存在?的問(wèn)題，?然后對(duì)癥?下藥，解?決問(wèn)題。?更重要的?是，在這?個(gè)過(guò)程中?，我向張?老師學(xué)習(xí)?到很多班?級(jí)管理的?方法金額?技巧，受?益匪淺。?周一、?周五的下?午的我們?班室外活?動(dòng)的時(shí)間?，由張老?師帶領(lǐng)當(dāng)?天的值日?生打掃教?室，我則?領(lǐng)大家到?操場(chǎng)進(jìn)行?室外活動(dòng)?。在操場(chǎng)?上，我們?一起跳大?繩、一起?踢毽子、?一起扔沙?包……校?園里處處?充滿了我?們歡樂(lè)的?笑聲。?在周二、?周四的課?間操，我?代替張老?師帶領(lǐng)大?家到操場(chǎng)?做課間操?，課間操?是大家異??；钴S的?時(shí)間段，?尤其是對(duì)?一些性格?活潑、愛(ài)?調(diào)皮搗蛋?的孩子來(lái)?說(shuō)，在這?相當(dāng)于提?前的課間?活動(dòng)時(shí)間?。經(jīng)過(guò)磨?合，同學(xué)?們做起操?來(lái)越來(lái)越?認(rèn)真，越?來(lái)越投入?。在班?級(jí)早讀、?午練時(shí)，?我能及時(shí)?到位，認(rèn)?真督促管?理，時(shí)時(shí)?為學(xué)生做?典范。平?時(shí)我深入?班級(jí)，了?解學(xué)生的?情況，與?同學(xué)們建?立起良好?的師生關(guān)?系。對(duì)班?級(jí)中一些?學(xué)生所出?現(xiàn)的不良?情況，我?能及時(shí)地?進(jìn)行針對(duì)?性的教育?，采取適?當(dāng)?shù)姆椒?，與學(xué)生?交流想法?，并及時(shí)?向班主任?進(jìn)行匯報(bào)?，盡快妥?善地解決?問(wèn)題，為?建立良好?的班風(fēng)盡?自己的一?份力。?回顧這一?學(xué)期的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，?有辛苦、?有繁瑣，?但的是充?實(shí)、欣慰?和高興。?副班主任?的工作的?是一種瑣?碎，一種?默默付出?，是不能?有簡(jiǎn)單的?句子加以?描述的，?只有自己?才能品嘗?出各種滋?味。其實(shí)?，我在班?級(jí)教學(xué)與?管理中好?友諸多不?足，在今?后，我會(huì)?同孩子們?繼續(xù)努力?，相信明?天會(huì)更好?！__?__-_?___第?二學(xué)年度?小學(xué)副班?主任工作?總結(jié)范文?第二學(xué)?期小學(xué)副?班主任個(gè)?人總結(jié)?____?年___?_月副班?主任工作?總結(jié)第?二學(xué)期初?中副班主?任工作總?結(jié)小學(xué)?六年級(jí)副?班主任個(gè)?人工作總?結(jié)教師?副班主任?工作總結(jié)?模板（三?）副班?主任工作?僅次于班?主任工作?，是一項(xiàng)?十分平凡?甚至十分?繁瑣的工?作，但正?是在這平?凡和繁瑣?之下，卻?蘊(yùn)含著這?項(xiàng)工作的?重年夜意?義。學(xué)期?末，細(xì)細(xì)?回首，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?嚴(yán)抓德育?，把愛(ài)灑?向全體學(xué)?生班主?任工作，?千條萬(wàn)條?，德育工?作是第一?條，這是?我從事班?主任工作?的深刻體?會(huì)。俗話?說(shuō)得好，?玉不雕，?不成器。?學(xué)生的教?導(dǎo)離不開(kāi)?嚴(yán)格的規(guī)?律約束，?針對(duì)小學(xué)?生是非辨?別能力差?，自制力?不強(qiáng)的特?點(diǎn)，應(yīng)該?制訂嚴(yán)密?的治理制?度，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行嚴(yán)?格的要求?，增強(qiáng)教?導(dǎo)力度，?提高學(xué)生?思想認(rèn)識(shí)?，增進(jìn)行?為規(guī)范。?抓勤學(xué)生?的德育工?作來(lái)推動(dòng)?學(xué)生的全?面成長(zhǎng)，?既是班主?任工作的?一個(gè)主要?特點(diǎn)，也?是副班主?任工作的?重點(diǎn)。我?們是這樣?做的：?首先，和?班主任一?起研討制?訂出了相?應(yīng)嚴(yán)格的?班規(guī)制度?。作為班?級(jí)學(xué)生遵?紀(jì)守法的?行動(dòng)指南?。通過(guò)全?面的強(qiáng)化?性的治理?，全面地?評(píng)價(jià)學(xué)生?的思想行?為，而又?用嘉獎(jiǎng)方?法，增進(jìn)?學(xué)生嚴(yán)格?遵守，約?束自己的?言行，做?到勇