2023小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)范文（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?小學(xué)數(shù)學(xué)?教研活動(dòng)?總結(jié)范文?一個(gè)學(xué)?期匆匆而?過(guò)，我校?數(shù)學(xué)組根?據(jù)學(xué)期初?的計(jì)劃努?力抓好教?師隊(duì)伍建?設(shè);以提?升辦學(xué)品?位為目的?，加大校?園文化的?建設(shè);以?校本教研?為抓手，?促進(jìn)教師?專(zhuān)業(yè)化發(fā)?展;腳踏?實(shí)地做好?每件事，?促進(jìn)學(xué)校?教育教學(xué)?質(zhì)量的全?面提高。?現(xiàn)就本學(xué)?期工作做?簡(jiǎn)要總結(jié)?：一、?學(xué)習(xí)理論?知識(shí)，提?高教科研?能力本?學(xué)期我校?數(shù)學(xué)教師?通過(guò)加強(qiáng)?課標(biāo)理論?和業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，我們?數(shù)學(xué)組在?工作態(tài)度?、學(xué)生作?業(yè)、教師?備課、參?加組內(nèi)教?研活動(dòng)方?面、資料?提交的完?成情況等?方面都有?不錯(cuò)的進(jìn)?步。教師?育人的整?體意識(shí)得?到提高，?變知識(shí)育?人為文化?育人，讓?學(xué)生在愉?悅的環(huán)境?中學(xué)習(xí)。?在這方面?，教研組?做到了三?個(gè)引領(lǐng)：?理念引領(lǐng)?、思路引?領(lǐng)、方法?引領(lǐng)。主?要措施是?教研組牽?頭加強(qiáng)理?論和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，聽(tīng)?課，提高?認(rèn)識(shí)。教?研組每次?活動(dòng)都有?內(nèi)容，有?主題，每?次都有主?講人、記?錄人。人?人都要參?與到活動(dòng)?中來(lái)，人?人都要當(dāng)?一次主講?人，教研?組長(zhǎng)做到?每次活動(dòng)?早安排，?早策劃，?起到了教?研促進(jìn)步?的目的。?二、常?規(guī)考核，?精細(xì)化管?理提高成?效每月?學(xué)校定期?檢查教案?、作業(yè)一?次。教研?組認(rèn)真組?織檢查，?杜絕了無(wú)?視進(jìn)度備?課和上課?，先上課?后備課現(xiàn)?象。教案?具有實(shí)效?，有板書(shū)?設(shè)計(jì)、課?后反思;?作業(yè)布置?精心合理?，批改準(zhǔn)?確，反饋?糾錯(cuò)及時(shí)?，適當(dāng)批?有鼓勵(lì)性?評(píng)語(yǔ)。保?持作業(yè)本?整潔，書(shū)?寫(xiě)規(guī)范，?使學(xué)生養(yǎng)?成良好的?書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?。從而達(dá)?到了作業(yè)?練習(xí)的意?義和目的?。在學(xué)校?的部署安?排下，繼?續(xù)開(kāi)展推?門(mén)課、展?示課、校?級(jí)課等活?動(dòng)，突出?新課標(biāo)理?念、以主?體參與的?課堂教學(xué)?設(shè)計(jì)為研?究重點(diǎn)，?進(jìn)行“研?、講、評(píng)?、議”一?條龍教研?活動(dòng)，充?分體現(xiàn)集?體智慧，?集思廣益?，提高教?師的授課?質(zhì)量，提?高課堂效?率，嚴(yán)把?“有效教?學(xué)”關(guān)，?打造優(yōu)質(zhì)?課堂，把?教研組建?成名師成?長(zhǎng)的搖籃?、教育科?研的陣地?、學(xué)科教?學(xué)質(zhì)量的?保證。?三、特色?教研，充?分發(fā)揮每?個(gè)人的能?力教研?活動(dòng)中大?家積極發(fā)?言，討論?激烈，對(duì)?某一環(huán)節(jié)?大膽說(shuō)出?自己的想?法，從而?充分體現(xiàn)?了本次活?動(dòng)要求“?人人參與?、共同提?高”的主?旨。對(duì)這?樣的教研?活動(dòng)形式?，教師們?都非常感?興趣，一?致認(rèn)為這?樣的活動(dòng)?形式有目?的、有實(shí)?效，能鍛?煉提高教?師的業(yè)務(wù)?能力，同?時(shí)也給大?家搭建了?一個(gè)交流?和研討的?平臺(tái)。?2023?小學(xué)數(shù)學(xué)?教研活動(dòng)?總結(jié)范文?（二）?時(shí)光荏苒?，一個(gè)緊?張、充實(shí)?、有序、?奮進(jìn)的學(xué)?期即將結(jié)?束。一學(xué)?期來(lái)，我?們數(shù)學(xué)教?研組的全?體教師以?推進(jìn)素質(zhì)?教育為目?標(biāo)，以課?程改革為?中心，以?課堂教學(xué)?改革為重?點(diǎn)，認(rèn)真?落實(shí)“科?研興教、?科研強(qiáng)師?、科研興??！睉?zhàn)略?，深入開(kāi)?展教學(xué)研?究，并在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的大力支?持和幫助?下，加強(qiáng)?教研力度?，采取課?題牽動(dòng)策?略，以課?堂教學(xué)改?革為切入?點(diǎn)，以促?進(jìn)學(xué)生生?動(dòng)活潑地?學(xué)習(xí)為主?攻方向，?努力提高?課堂教學(xué)?效率，切?實(shí)提高教?育教學(xué)質(zhì)?量。現(xiàn)就?以下幾方?面總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)師?資隊(duì)伍建?設(shè)，創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型、?創(chuàng)新型的?教師隊(duì)伍?。1、?組織教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，進(jìn)一步?領(lǐng)會(huì)新課?標(biāo)的精神?，以基礎(chǔ)?教育改革?的新理念?為指導(dǎo)，?進(jìn)一步轉(zhuǎn)?變教師的?教學(xué)觀念?。2、?創(chuàng)設(shè)教師?間互相關(guān)?愛(ài)、互相?幫助、互?相切磋、?互相交流?的學(xué)習(xí)型?的校園文?化。3?、加大對(duì)?中青年教?師的培訓(xùn)?力度，鼓?勵(lì)中青年?教師自覺(jué)?學(xué)習(xí)教育?教學(xué)理論?、現(xiàn)代信?息技術(shù)、?教育科研?和心理健?康等方面?知識(shí)。同?時(shí)為青年?教師成長(zhǎng)?搭建平臺(tái)?。二、?加強(qiáng)常規(guī)?管理，優(yōu)?化課堂教?學(xué)。本?學(xué)期，教?研組加強(qiáng)?了課堂教?學(xué)常規(guī)管?理，并配?合教導(dǎo)處?繼續(xù)強(qiáng)化?教學(xué)“六?認(rèn)真”的?督查評(píng)估?，使備課?、上課、?質(zhì)量檢測(cè)?、作業(yè)批?改、輔導(dǎo)?學(xué)生、組?織課外活?動(dòng)的各個(gè)?環(huán)節(jié)都符?合規(guī)范化?的教學(xué)要?求。1?、嚴(yán)格執(zhí)?行課程計(jì)?劃，各教?師應(yīng)從素?質(zhì)教育的?高度把安?排到的課?上足、上?好。2?、文化知?識(shí)考核：?平時(shí)同年?級(jí)單元把?關(guān)，認(rèn)真?做好質(zhì)量?分析;期?末學(xué)校統(tǒng)?一過(guò)關(guān)測(cè)?試，相互?比較，對(duì)?比差距和?不足。?3、一學(xué)?期來(lái)，教?師們都能?按要求備?足備好課?，青年教?師大都能?寫(xiě)好詳細(xì)?教案，并?能及時(shí)寫(xiě)?好個(gè)人補(bǔ)?充和教后?反思。?三、加強(qiáng)?開(kāi)展教學(xué)?科研活動(dòng)?。1、?為了改革?課堂結(jié)構(gòu)?和教學(xué)方?法，提高?教師的課?堂教學(xué)水?平，提高?課堂教學(xué)?效益，我?們堅(jiān)持開(kāi)?展聽(tīng)、評(píng)?、說(shuō)課活?動(dòng)，并且?把這個(gè)活?動(dòng)做為一?個(gè)重要的?教研活動(dòng)?。定期開(kāi)?展單元說(shuō)?課，也就?是說(shuō)單元?的教學(xué)目?標(biāo)、重點(diǎn)?、難點(diǎn)，?說(shuō)教材的?前后聯(lián)系?，說(shuō)突出?重點(diǎn)、突?破難點(diǎn)的?措施，說(shuō)?本單元學(xué)?生應(yīng)掌握?的解題規(guī)?律、方法?、技巧。?定期開(kāi)展?聽(tīng)評(píng)課，?我組教師?十分重視?聽(tīng)評(píng)課活?動(dòng)，聽(tīng)課?前認(rèn)真?zhèn)?課，設(shè)計(jì)?教案，互?相切磋;?聽(tīng)課后認(rèn)?真評(píng)課，?就老師的?教學(xué)基本?功等方面?進(jìn)行中肯?全面的評(píng)?論、探討?，如：教?學(xué)內(nèi)容安?排是否恰?當(dāng)，難點(diǎn)?是否突破?，教法是?否得當(dāng)，?教學(xué)手段?的使用，?教學(xué)思想?、方法的?滲透是否?符合素質(zhì)?教育的要?求等。?2、大力?開(kāi)展“以?校為本”?的教學(xué)研?究，充分?發(fā)揮教研?組的教研?力量。本?學(xué)期重點(diǎn)?抓好集體?備課，注?重群策群?力，弘揚(yáng)?集體智慧?。本學(xué)期?我們教研?組每月集?中開(kāi)展一?次大組集?中教研備?課，隔周?各年段組?備課學(xué)習(xí)?，做到有?記錄，有?資料，上?課教師能?寫(xiě)好課后?反思，聽(tīng)?課教師還?能及時(shí)寫(xiě)?好聽(tīng)課評(píng)?價(jià)。四?、大力推?進(jìn)新課程?改革，繼?續(xù)深化課?堂教學(xué)改?革。2?、改變學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式。本?學(xué)期繼續(xù)?改變學(xué)生?單一的接?受性學(xué)習(xí)?方式，提?倡了研究?性學(xué)習(xí)、?發(fā)現(xiàn)性學(xué)?習(xí)、參與?性學(xué)習(xí)、?體驗(yàn)性學(xué)?習(xí)和實(shí)踐?性學(xué)習(xí)，?以實(shí)現(xiàn)向?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的多?樣化轉(zhuǎn)變?，把要我?學(xué)變我要?學(xué)，我能?學(xué)，我會(huì)?學(xué)，從而?促進(jìn)學(xué)生?知識(shí)與技?能，情感?、態(tài)度與?價(jià)值觀的?整體發(fā)展?，為培養(yǎng)?未來(lái)需要?的人才打?下基礎(chǔ)。?3、加?強(qiáng)課程改?革的研究?。開(kāi)展了?“與新課?程同行，?與學(xué)生共?成長(zhǎng)”學(xué)?習(xí)與研究?課改的活?動(dòng)，組織?教師在校?園網(wǎng)上發(fā)?表論談或?上傳論文?。4、?建立并逐?漸完善與?現(xiàn)代教育?相適應(yīng)的?評(píng)價(jià)體系?，以激勵(lì)?廣大教師?的課改積?極性。對(duì)?學(xué)生評(píng)價(jià)?不僅要關(guān)?注學(xué)生的?學(xué)業(yè)成績(jī)?，而且要?發(fā)現(xiàn)和發(fā)?展學(xué)生的?多方面特?長(zhǎng)和潛能?，了解學(xué)?生發(fā)展的?需求，幫?助學(xué)生認(rèn)?識(shí)自我，?建立自信?。教育?改革，教?學(xué)研究是?教育事業(yè)?發(fā)展的一?個(gè)永恒的?主題。我?們將在今?后的教學(xué)?工作中大?膽探索，?不斷創(chuàng)新?，使我們?的教研工?作更上一?層樓。?2023?小學(xué)數(shù)學(xué)?教研活動(dòng)?總結(jié)范文?（三）?一、以課?改為核心?，加強(qiáng)校?本培訓(xùn)新?理念的學(xué)?習(xí)先進(jìn)?的新理念?要走進(jìn)課?堂，教師?是關(guān)鍵。?教師是新?課程的執(zhí)?行者，來(lái)?實(shí)踐新課?程，實(shí)施?新課程、?落實(shí)新課?程，更重?要成為新?課程的開(kāi)?發(fā)者和研?究者、創(chuàng)?造者。因?此，加強(qiáng)?教師新理?念的學(xué)習(xí)?，促進(jìn)教?師主角、?課程意識(shí)?、潛力結(jié)?構(gòu)更高的?提升。進(jìn)?一步更新?教育教學(xué)?理念。新?的教育理?念是課程?改革實(shí)驗(yàn)?工作順利?開(kāi)展的前?提，為全?面推進(jìn)素?質(zhì)教育注?入了新的?活力，而?教師是實(shí)?施新課程?的根本主?體。因此?，我們切?實(shí)認(rèn)真組?織教師開(kāi)?展了校本?培訓(xùn)工作?，每單周?進(jìn)行一次?以校輔導(dǎo)?，雙周以?組輔導(dǎo)的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?活動(dòng)。把?專(zhuān)人講座?、集中培?訓(xùn)、個(gè)人?自學(xué)等多?種形式相?結(jié)合，為?教師搭建?學(xué)習(xí)的平?臺(tái)，用心?學(xué)習(xí)新課?程，從而?不斷轉(zhuǎn)變?教師的理?念。二?、用心推?進(jìn)課程改?革，全面?提高教學(xué)?質(zhì)量認(rèn)?真開(kāi)展課?堂教學(xué)大?聯(lián)評(píng)活動(dòng)?。教師教?學(xué)中能夠?體現(xiàn)課改?的新理念?，建立自?己的教學(xué)?模式。首?先，教師?人人登臺(tái)?，人人參?與，每位?教師都認(rèn)?真準(zhǔn)備了?一節(jié)高質(zhì)?量的課，?由評(píng)價(jià)組?聽(tīng)課評(píng)議?，從中評(píng)?選出優(yōu)質(zhì)?課。其次?，對(duì)評(píng)選?出的優(yōu)質(zhì)?課再進(jìn)行?公開(kāi)示范?課教學(xué)。?這樣發(fā)揮?每個(gè)人的?作用，宣?傳推廣好?的教學(xué)方?法，建立?新課程教?學(xué)模式，?促進(jìn)本校?數(shù)學(xué)教學(xué)?水平的提?高。認(rèn)?真抓好教?研專(zhuān)題的?研討，校?本培訓(xùn)的?工作，促?進(jìn)教學(xué)方?法的改革?，充分體?現(xiàn)課改的?新思想，?以人為本?，培養(yǎng)學(xué)?生合作交?流，自主?探索，參?與教學(xué)的?潛力。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)十?分重視，?親自組織?進(jìn)行校本?培訓(xùn)，研?討，采取?了定目標(biāo)?、下任務(wù)?、壓擔(dān)子?、搭建教?學(xué)舞臺(tái)、?教學(xué)研討?平臺(tái)等方?法。三?、認(rèn)真開(kāi)?展好各項(xiàng)?活動(dòng)綜?上所述，?在