2023年五年級(jí)班主任工作總結(jié)樣本（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)2023?年五年級(jí)?班主任工?作總結(jié)樣?本小學(xué)?班主任特?別是五年?級(jí)的班主?任，是一?個(gè)復(fù)合性?角色。當(dāng)?孩子們需?要關(guān)心愛?護(hù)時(shí)，班?主任應(yīng)該?是一位慈?母，給予?他們細(xì)心?的體貼和?溫暖;當(dāng)?孩子們有?了缺點(diǎn)，?班主任又?該是一位?嚴(yán)師，嚴(yán)?肅地指出?他的不足?，并幫助?他改正。?于是，我?認(rèn)為班主?任工作是?一項(xiàng)既艱?巨而又辛?苦的工作?。說(shuō)其艱?巨，是指?學(xué)生的成?長(zhǎng)，發(fā)展?以至能否?成為合格?人才，班?主任起著?關(guān)鍵性的?作用，說(shuō)?其辛苦，?是指每天?除了對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?負(fù)責(zé)以外?，還要關(guān)?心他們的?身體、紀(jì)?律、衛(wèi)生?、安全以?及心理健?康等情況?。盡管這?樣，下面?我就談幾?點(diǎn)做法和?體會(huì)。?一、常規(guī)?習(xí)慣，常?抓不懈?學(xué)生良好?的行為習(xí)?慣的養(yǎng)成?不是一節(jié)?課、一兩?天說(shuō)說(shuō)就?行的，它?必須貫穿?在整個(gè)管?理過程中?。于是我?制定出詳?細(xì)的班規(guī)?，要求學(xué)?生對(duì)照?qǐng)?zhí)?行，使學(xué)?生做到有?規(guī)可循，?有章可依?。由于低?年級(jí)學(xué)生?自覺性和?自控力都?比較差，?避免不了?會(huì)出現(xiàn)這?樣或那樣?的錯(cuò)誤，?因此這就?需要班主?任做耐心?細(xì)致的思?想工作、?不能操之?過急。于?是，我經(jīng)?常利用班?會(huì)對(duì)學(xué)生?中出現(xiàn)的?問題進(jìn)行?曉之以理?、動(dòng)之以?情、導(dǎo)之?以行的及?時(shí)教育，?給他們講?明道理及?危害性，?從而使學(xué)?生做到自?覺遵守紀(jì)?律。二?、細(xì)處關(guān)?愛，親近?學(xué)生愛?，是教師?職業(yè)道德?的核心，?一個(gè)班主?任要做好?本職工作?，首先要?做到愛學(xué)?生。“感?人心者，?莫先乎情??！惫ぷ?中，我努?力做到于?細(xì)微處見?真情，真?誠(chéng)的關(guān)心?孩子，熱?心的幫助?孩子。我?深信，愛?是一種傳?遞，當(dāng)教?師真誠(chéng)的?付出愛時(shí)?，收獲的?必定是孩?子更多的?愛!感受?孩子們的?心靈之語(yǔ)?，便是我?最快樂的?一件事!?”三、?具體要求?，指導(dǎo)到?位心理?學(xué)研究表?明，兒童?對(duì)事物的?認(rèn)知是整?體性的，?能熟知輪?廓，但不?注重細(xì)節(jié)?。我認(rèn)為?，首先要?蹲下來(lái)，?以孩子的?視角觀察?事物，用?孩子能聽?懂的話和?他們交流?。其次，?要注重細(xì)?節(jié)教育，?把該做的?事指導(dǎo)到?位，因?yàn)?他們很想?按照老師?的要求去?做，很想?把事情做?好。四?、示范帶?頭，直觀?引導(dǎo)大?教育家烏?申斯基曾?有過這樣?一段話：?“教師個(gè)?人的范例?，對(duì)于學(xué)?生的心靈?是任何東?西都不能?代替的最?有用的陽(yáng)?光。”低?年級(jí)的學(xué)?生對(duì)自己?的班主任?是一個(gè)怎?樣的老師?，他們會(huì)?留心觀察?班主任的?每一個(gè)動(dòng)?作、每一?個(gè)眼神、?每一種表?情，會(huì)細(xì)?心傾聽班?主任的每?一句話，?他們對(duì)班?主任有著?一種特殊?的信任和?依賴情感?。班主任?的自身素?質(zhì)，道德?修養(yǎng)，班?主任的一?言一行，?一舉一動(dòng)?，無(wú)形之?中會(huì)成為?全班幾十?個(gè)孩子的?榜樣。因?此，在班?級(jí)工作中?我時(shí)刻注?意自身形?象，事事?從我做起?，以良好?的形象率?先垂范，?潛移默化?的影響著?我的學(xué)生?。凡要求?學(xué)生做到?的，教師?首先自己?做到，而?且做得更?好。要求?學(xué)生講衛(wèi)?生，不隨?便亂扔垃?圾，自己?就做到隨?手撿拾垃?圾。要求?學(xué)生不遲?到，在我?的帶動(dòng)下?，我們班?的大多數(shù)?學(xué)生都能?做到講衛(wèi)?生不遲到?，個(gè)個(gè)講?文明守紀(jì)?律。五?、及時(shí)表?揚(yáng)，延遲?批評(píng)德?國(guó)美學(xué)家?黑格爾說(shuō)?：“不應(yīng)?該使孩子?們的注意?力長(zhǎng)久地?集中在一?些過失上?，對(duì)此，?盡可能委?婉地提醒?一下就夠?了。最重?要的是要?在學(xué)生身?上激發(fā)出?對(duì)自身力?量和自身?榮譽(yù)的信?念?！苯?過低年級(jí)?的老師都?知道：孩?子小，事?兒多，一?上課就“?告狀”。?當(dāng)老師的?又不能不?公平處理?，這樣耽?誤的時(shí)間?太多，而?且學(xué)生因?為受了批?評(píng)，注意?力長(zhǎng)時(shí)間?集中在自?己的過失?上，情緒?受影響，?低落的情?緒體驗(yàn)使?智力活動(dòng)?水平明顯?下降，課?堂吸收效?率變低。?針對(duì)這一?情況，我?采取延遲?批評(píng)，這?樣既培養(yǎng)?學(xué)生愉快?的情緒體?驗(yàn)，又給?予其改正?和返回的?機(jī)會(huì)，之?后老師只?要加以指?導(dǎo)，就能?很好的解?決問題。?六、抓?住優(yōu)點(diǎn)，?激勵(lì)成長(zhǎng)?每個(gè)學(xué)?生都有潛?力，能否?發(fā)揮他們?的潛力關(guān)?鍵就在于?老師能否?幫助他們?樹立起克?服困難的?信心和勇?氣?！白?孩子永遠(yuǎn)?生活在希?望之中”?我相信它?所起的巨?大作用是?不可抵擋?的。當(dāng)?老師的都?知道，在?每個(gè)班里?，都有所?謂聽話的?孩子和淘?氣的孩子?。那些聽?話的孩子?，不用我?們多說(shuō)，?只要你的?一個(gè)眼神?，一個(gè)動(dòng)?作，他就?心領(lǐng)神會(huì)?，能認(rèn)真?的按照你?的要求去?做。總?之，小學(xué)?班主任工?作是一項(xiàng)?很繁雜的?工作，每?個(gè)班主任?都有過酸?甜苦辣，?特別是小?學(xué)低年級(jí)?的班主任?，要帶好?一班孩子?，教育好?一班人，?確實(shí)不容?易。但小?學(xué)低年級(jí)?又是學(xué)生?剛跨入校?門，接受?人生觀世?界觀的起?始階段，?因而，小?學(xué)低年級(jí)?班主任的?工作是十?分重要而?光榮的。?我覺得只?要自己充?滿愛心，?關(guān)心和愛?護(hù)他們，?并嚴(yán)格地?要求和教?育他們，?愛中有嚴(yán)?，嚴(yán)中有?愛，愛嚴(yán)?結(jié)合，細(xì)?致入微，?一定會(huì)到?達(dá)令人滿?意的效果?。20?23年五?年級(jí)班主?任工作總?結(jié)樣本（?二）一?轉(zhuǎn)眼一學(xué)?期又過去?了...??又是該寫?總結(jié)的時(shí)?候了..??.五年?四班__?__人，?男生占三?分之二，?女生占三?分之一。?大部分男?生好動(dòng)調(diào)?皮，這是?一個(gè)比較?外向型的?班級(jí)，充?滿著朝氣?。但也因?為他們的?活潑好動(dòng)?，注定他?們不會(huì)那?么“安分?守矩”。?所以在開?學(xué)初，我?就覺得挺?頭疼的。?以下總結(jié)?我在這學(xué)?期當(dāng)班主?任的一些?做法，與?同行們分?享。一?、“愛”?當(dāng)頭心?里愛著孩?子，我們?便會(huì)對(duì)孩?子寬容，?允許他犯?錯(cuò)誤。即?使孩子犯?了錯(cuò)誤，?我們也會(huì)?很快地原?諒他們。?因?yàn)閻壑?他們，得?到孩子們?的認(rèn)可，?老師自身?的人格魅?力才能更?有效地影?響和教育?孩子們，?使他們更?加健康地?成長(zhǎng)。?二、“獎(jiǎng)?狀”行動(dòng)?：為了?形成良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，我?采取了“?紅花換獎(jiǎng)?狀”的行?動(dòng)。學(xué)生?認(rèn)真值日?，我就獎(jiǎng)?給他一朵?大紅花，?一些同學(xué)?早讀特別?認(rèn)真時(shí)，?我就獎(jiǎng)給?他一朵大?紅花;某?個(gè)同學(xué)做?了一件好?事，我就?獎(jiǎng)給他一?朵大紅花?……只要?學(xué)生在行?為規(guī)范方?面表現(xiàn)好?的時(shí)候,?我就用大?紅花作為?獎(jiǎng)勵(lì)。我?還規(guī)定，?只要大紅?花積累到?一定的數(shù)?量，就可?以換一張?獎(jiǎng)狀貼在?自己房間?里，復(fù)印?一張貼在?班級(jí)里，?以此激勵(lì)?學(xué)生養(yǎng)成?良好的行?為規(guī)范。?為了鼓?勵(lì)學(xué)生更?加認(rèn)真學(xué)?習(xí)，形成?良好的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?我采取這?樣的措施?：每一次?的語(yǔ)文作?業(yè)如果能?按時(shí)完成?，完成的?質(zhì)量較好?，我就會(huì)?在學(xué)生的?作業(yè)本上?蓋上一朵?小紅花，?五朵小紅?花就可以?換一朵大?紅花，換?得的大紅?花可以與?平時(shí)表現(xiàn)?好所獲得?的大紅花?加在一起?積累，積?累到一定?數(shù)量同樣?可以換獎(jiǎng)?狀。同?時(shí)我還規(guī)?定，如果?誰(shuí)太調(diào)皮?了，犯了?紀(jì)律或沒?能認(rèn)真完?成衛(wèi)生工?作等，我?會(huì)罰他一?朵大紅花?，把大紅?花先暫時(shí)?放在老師?這里，等?表現(xiàn)好了?再獎(jiǎng)勵(lì)給?他?！皼]?有規(guī)矩不?成方圓”?，“獎(jiǎng)”?是為了激?勵(lì)孩子不?斷積極進(jìn)?取，養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?行為習(xí)慣??！傲P”?是為了約?束著學(xué)生?不往不良?的方向發(fā)?展。我發(fā)?現(xiàn)這一措?施實(shí)施后?，一直煩?擾我的衛(wèi)?生工作得?到了大大?地改善，?學(xué)生的作?業(yè)更工整?了，學(xué)習(xí)?風(fēng)氣也漸?漸好轉(zhuǎn)了?。三、?“PK”?行動(dòng)本?班的男孩?子大都屬?于比較好?動(dòng)、調(diào)皮?、貪玩的?孩子。班?級(jí)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣不是?很好，為?此我采取?了“PK?”行動(dòng)，?要求孩子?在班級(jí)里?自己選擇?一個(gè)學(xué)習(xí)?對(duì)手，與?之“PK?”，兩個(gè)?人可以自?己商量，?要是PK?輸了可以?送點(diǎn)小禮?物，如糖?果或筆之?類，但不?能送太貴?重的東西??！癙K?行動(dòng)”開?展以后，?很多孩子?覺得很有?趣，像很?多孩子同?時(shí)向班里?最優(yōu)秀的?孩子陳霖?發(fā)起挑戰(zhàn)?。同時(shí)我?也經(jīng)常提?醒孩子們?：開展這?樣的“P?K行動(dòng)”?是為了讓?你們擁有?更積極的?心態(tài)來(lái)面?對(duì)學(xué)習(xí)，?你們的競(jìng)?爭(zhēng)應(yīng)該是?友好的競(jìng)?爭(zhēng)，因?yàn)?友好，所?以對(duì)手才?愿意接受?你的“P?K”。?通過這樣?的行動(dòng)，?大部分的?孩子上課?越來(lái)越專?心了，作?業(yè)也越來(lái)?越認(rèn)真了?。每次考?試后，總?有一些學(xué)?生會(huì)非常?緊張地關(guān)?心對(duì)手的?成績(jī)。他?們的緊張?，我是看?在眼里，?喜在心頭?。因?yàn)檫@?緊張的背?后，意味?著他們將?會(huì)更積極?地投入學(xué)?習(xí)。班級(jí)?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣在他們?的帶動(dòng)之?下也在悄?然發(fā)生變?化。當(dāng)?然，我還?有一些不?足之處需?要在下學(xué)?期的班級(jí)?管理工作?中加以改?善，如培?養(yǎng)得力的?班干部;?在班級(jí)里?樹立學(xué)習(xí)?的榜樣，?充分發(fā)揮?榜樣的力?量等。?班主任的?工作是繁?瑣的，細(xì)?致的，長(zhǎng)?期的，也?是辛苦的?。20?23年五?年級(jí)班主?任工作總?結(jié)樣本（?三）一?轉(zhuǎn)眼一學(xué)?期又過去?了...??又是該寫?總結(jié)的時(shí)?候了..??.五年?四班__?__人，?男生占三?分之二，?女生占三?分之一。?大部分男?生好動(dòng)調(diào)?皮，這是?一個(gè)比較?外向型的?班級(jí)，充?滿著朝氣?。但也因?為他們的?活潑好動(dòng)?，注定他?們不會(huì)那?么“安分?守矩”。?所以在開?學(xué)初，我?就覺得挺?頭疼的。?以下總結(jié)?我在這學(xué)?期當(dāng)班主?任的一些?做法，與?同行們分?享。一?、“愛”?當(dāng)頭心?里愛著孩?子，我們?便會(huì)對(duì)孩?子寬容，?允許他犯?錯(cuò)誤。即?使孩子犯?了錯(cuò)誤，?我們也會(huì)?很快地原?諒他們。?因?yàn)閻壑?他們，得?到孩子們?的認(rèn)可，?老師自身?的人格魅?力才能更?有效地影?響和教育?孩子們，?使他們更?加健康地?成長(zhǎng)。?二、“獎(jiǎng)?狀”行動(dòng)?：為了?形成良好?的班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，我?采取了“?紅花換獎(jiǎng)?狀”的行?動(dòng)。學(xué)生?認(rèn)真值日?，我就獎(jiǎng)?給他一朵?大紅花，?一些同學(xué)?早讀特別?認(rèn)真時(shí)，?我就獎(jiǎng)給?他一朵大?紅花;某?個(gè)同學(xué)做?了一件好?事，我就?獎(jiǎng)給他一?朵大紅花?……只要?學(xué)生在行?為規(guī)范方?面表現(xiàn)好?的時(shí)候,?我就用大?紅花作為?獎(jiǎng)勵(lì)。我?還規(guī)定，?只要大紅?花積累到?一定的數(shù)?量，就可?以換一張?獎(jiǎng)狀貼在?自己房間?里，復(fù)印?一張貼在?班級(jí)里，?以此激勵(lì)?學(xué)生養(yǎng)成?良好的行?為規(guī)范。?為了鼓?勵(lì)學(xué)生更?加認(rèn)真學(xué)?習(xí)，形成?良好的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。?我采取這?樣的措施?：每一次?的語(yǔ)文作?業(yè)如果能?按時(shí)完成?，完成的?質(zhì)量較好?，我就會(huì)?在學(xué)生的?作業(yè)本上?蓋上一朵?小紅花，?五朵小紅?花就可以?換一朵大?紅花，換?得的大紅?花可以與?平時(shí)表現(xiàn)?好所獲得?的大紅花?加在一起?積累，積?累到一定?數(shù)量同樣?可以換獎(jiǎng)?狀。同?時(shí)我還規(guī)?定，如果?誰(shuí)太調(diào)皮?了，犯了?紀(jì)律或沒?能認(rèn)真完?成衛(wèi)生工?作等，我?會(huì)罰他一?朵大紅花?，把大紅?花先暫時(shí)?放在老師?這里，等?表現(xiàn)好了?再獎(jiǎng)勵(lì)給?他?！皼]?有規(guī)矩不?成方圓”?，“獎(jiǎng)”?是為了激?勵(lì)孩子不?斷積極進(jìn)?取，養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?行為習(xí)慣?。“罰”?是為了約?束著學(xué)生?不往不良?的方向發(fā)?展。我發(fā)?現(xiàn)這一措?施實(shí)施后?，一直煩?擾我的衛(wèi)?生工作得?到了大大?地改善，?學(xué)生的作?業(yè)更工整?了，學(xué)習(xí)?風(fēng)氣也漸?漸好轉(zhuǎn)了?。三、?“PK”?行動(dòng)本?班的男孩?子大都屬?于比較好?動(dòng)、調(diào)皮?、貪玩的?孩子。班?級(jí)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣不是?很好，為?此我采取?了“PK?”行動(dòng)，?要求孩子?在班級(jí)里?自己選擇?一個(gè)學(xué)習(xí)?對(duì)手，與?之“PK?”，兩個(gè)?人可以自?己商量，?要是PK?輸了可以?送點(diǎn)小禮?物，如糖?果或筆之?類，但不?能送太貴?重的東西??！癙K?行動(dòng)”開?展以后，?很多孩子?覺得很有?趣，像很?多孩子同?時(shí)向班里?最優(yōu)秀的?孩子陳霖?發(fā)起挑戰(zhàn)?。同時(shí)我?也經(jīng)常提?醒孩子們?：開展這?樣的“P?K行動(dòng)”?是為了讓?你們擁有?更積極的?心態(tài)來(lái)面?對(duì)學(xué)習(xí)，?你們的競(jìng)?爭(zhēng)應(yīng)該是?友好的競(jìng)?爭(zhēng)，因?yàn)?友好，所?以對(duì)手才?愿意接受?你的“P?K”。?通過這樣?的行動(dòng)，?大部分的?孩子上課?越來(lái)越專?心了，作?業(yè)也越來(lái)?越認(rèn)真了?。每次考?試后，總?有一些學(xué)?生會(huì)非常?緊張地關(guān)?心對(duì)手的?成績(jī)。他?們的緊張?，我是看?在眼里，?喜在心頭?。因?yàn)檫@?緊張的背?后，意味?著他們將?會(huì)更積極?地投入學(xué)?習(xí)。班級(jí)?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣在他們?的帶動(dòng)之?下也在悄?然發(fā)生變?化。當(dāng)?然，我還?有一些不?足之處需?要在下學(xué)?期的班級(jí)?管理工作?中加以改?善，如培?養(yǎng)得力的?班干部;?在班級(jí)里?樹立學(xué)習(xí)?的榜樣，?充分發(fā)揮?榜樣的力?量等。?班主任的?工作是繁?瑣的，細(xì)?致的，長(zhǎng)?期的，也?是辛苦的?。但好的?班主任將?會(huì)影響孩?子的一生?，面對(duì)這?光榮而艱?巨的工作?，我想每?一個(gè)班主?任都不敢?有絲毫的?懈怠!就?讓我們一?起努力吧?!一晃?期末又到?了，回想?當(dāng)班主任?的一年時(shí)?光，真是?酸甜苦辣?應(yīng)有盡有?，真可謂?是有滋又?有味。我?擔(dān)任學(xué)校?五年級(jí)(?3)班的?班主任，?誰(shuí)都知道?班主任工?作千絲萬(wàn)?縷、繁瑣?羅嗦。我?班是一個(gè)?由___?_名學(xué)生?組成的集?體，其中?住校生有?____?名。我已?經(jīng)和他們?朝夕相處?了整整一?年，本著?誠(chéng)心誠(chéng)意?對(duì)每位學(xué)?生負(fù)責(zé)的?態(tài)度，較?圓滿地完?成了一個(gè)?學(xué)年度的?班主任教?育教學(xué)工?作。一?、思想工?作是各項(xiàng)?工作的根?本學(xué)生?們正處于?人生觀世?界觀形成?時(shí)期，每?位同學(xué)對(duì)?世界的認(rèn)?識(shí)，對(duì)人?生價(jià)值認(rèn)?識(shí)各有不?同看法，?在班級(jí)中?總會(huì)出現(xiàn)?這樣那樣?的問題。?我做到及?時(shí)了解班?級(jí)情況和?每位同學(xué)?表現(xiàn)，注?重說(shuō)服教?育，以理?服人，讓?學(xué)生充分?認(rèn)識(shí)到老?師的良苦?用心，爭(zhēng)?取問題解?決在萌芽?狀態(tài)，不?能存在得?過且過的?心理，寧?可自己辛?苦點(diǎn)兒，?也要處理?好學(xué)生的?思想波動(dòng)?，避免學(xué)?生產(chǎn)生抵?觸情緒，?影響學(xué)習(xí)?。發(fā)掘?qū)W?生的閃光?點(diǎn)，提高?學(xué)生的自?信心，讓?每一位學(xué)?生都能看?到自己出?色的一面??，F(xiàn)在的?學(xué)生自尊?心很強(qiáng)，?判逆的情?緒時(shí)時(shí)產(chǎn)?生，如果?還是板起?面孔說(shuō)教?，會(huì)因方?法不當(dāng)而?得不到好?的效果。?我經(jīng)常反?思自己對(duì)?學(xué)生的教?育是否得?法，是不?是站在和?學(xué)生平等?的角度，?象大姐姐?那樣去感?染他們、?感化他們?。只要你?付出真心?，就會(huì)得?到回報(bào)，?可能是一?份理解，?可能是一?個(gè)會(huì)心的?微笑，更?可能是向?上的動(dòng)力?。二、?認(rèn)真落實(shí)?學(xué)校各項(xiàng)?活動(dòng)，在?活動(dòng)中增?進(jìn)班級(jí)凝?聚力。?我班人較?多，并且?住校的學(xué)?生較多，?為了讓全?體同學(xué)團(tuán)?結(jié)一致，?經(jīng)常配合?學(xué)校舉辦?各種活動(dòng)?，盡可能?的讓全體?同學(xué)打成?一片，擰?成一股繩?。所以不?論是軍訓(xùn)?，還是運(yùn)?動(dòng)會(huì)，還?是演講比?賽，我班?都能認(rèn)真?的對(duì)待，?取得優(yōu)異?的成績(jī)。?我覺得，?這對(duì)于好?多初中散?漫，根本?不參加班?級(jí)活動(dòng)的?同學(xué)來(lái)說(shuō)?，是一個(gè)?大進(jìn)步，?也是良好?的班風(fēng)帶?給他們的?影響和力?量。三?、認(rèn)真組?織教學(xué)，?和任課教?師及時(shí)溝?通。我?們班是普?通班級(jí)，?絕大部分?的學(xué)生底?子薄、基?礎(chǔ)差。有?些同學(xué)厭?學(xué)情緒嚴(yán)?重，身在?曹營(yíng)心在?漢。為了?改變這種?現(xiàn)狀，一?方面我從?學(xué)生著手?，另一方?面就是及?時(shí)和科任?教師溝通?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情，反?過來(lái)激發(fā)?科任教師?的教學(xué)動(dòng)?力。這樣?互相促進(jìn)?，在本學(xué)?期期末階?段班級(jí)學(xué)?習(xí)氛圍濃?，許多同?學(xué)互相督?促，提醒?，在期末?考試中有?些同學(xué)的?成績(jī)有了?提高，各?科不及格?的人數(shù)有?所降低。?四、規(guī)?范管理，?制度嚴(yán)明?。主動(dòng)?____?學(xué)校各個(gè)?階段和突?發(fā)性的工?作要求，?做到