教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)模板（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教師個(gè)人?培訓(xùn)總結(jié)?模板在?教育局的?精心組織?安排下，?在單位領(lǐng)?導(dǎo)的帶領(lǐng)?下，我很?榮幸參加?了這次培?訓(xùn)，為期?三天的培?訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)?們不但為?我們提供?了豐盛的?飯菜和舒?心的住處?，還讓我?們?nèi)缬酌?般的得到?了滋養(yǎng)，?此次培訓(xùn)?理論與實(shí)?踐相結(jié)合?，課程豐?富多彩，?全方位精?心詮釋了?如何成為?一名優(yōu)秀?的幼兒教?師。三天?的學(xué)習(xí)，?收獲頗多?。這次?培訓(xùn)，首?先聆聽(tīng)了?王金紅校?長(zhǎng)的《做?一名合格?的幼兒教?師》專(zhuān)題?報(bào)告，她?告訴我們?，合格的?幼兒教師?必須具備?以下幾點(diǎn)?：有禮儀?、懂孩子?、愛(ài)孩子?。有禮儀?是我在教?學(xué)中所忽?視的，真?沒(méi)想到一?個(gè)手勢(shì)、?一個(gè)眼神?就是不尊?重孩子，?傷害了孩?子。在以?后與幼兒?及幼兒家?長(zhǎng)相處中?，我懂得?了如何與?他們相處?，這樣才?更利于幼?兒成長(zhǎng)。?接著，?查卓娜老?師的《幼?小銜接的?研究與實(shí)?踐》讓我?觸動(dòng)很大?。結(jié)合園?中的實(shí)例?，“問(wèn)題?豆豆”進(jìn)?行剖析，?她的一句?話(huà)讓我觸?動(dòng)很深“?生命在于?運(yùn)動(dòng)，若?該動(dòng)不動(dòng)?，上學(xué)必?動(dòng)，學(xué)前?任其活動(dòng)?，動(dòng)夠上?學(xué)不動(dòng)”?，我把這?句話(huà)發(fā)表?到說(shuō)說(shuō)里?，點(diǎn)擊率?非常高，?大家都認(rèn)?為是經(jīng)典?句子，這?句話(huà)也真?實(shí)反映了?孩子最真?實(shí)的特點(diǎn)?，我們也?應(yīng)該對(duì)孩?子進(jìn)行因?材施教。?劉珂老?師是一個(gè)?非常有親?和力的班?主任，她?為我們做?了《如何?與家長(zhǎng)交?流》的報(bào)?告，她以?自己真實(shí)?的例子，?告訴我們?如何對(duì)待?新入園的?孩子和家?長(zhǎng)。幼兒?才入園的?不適應(yīng)和?家長(zhǎng)的不?放心是最?大的問(wèn)題?。那么我?們利用手?中的手機(jī)?把孩子在?園中的表?現(xiàn)錄下來(lái)?，讓家長(zhǎng)?真正感受?到孩子在?幼兒園是?愉快的，?這個(gè)辦法?我感覺(jué)特?別棒!這?樣，家長(zhǎng)?才能放心?的把孩子?交給我們?。徐麗?恒老師為?我們作了?《學(xué)前兒?童音樂(lè)教?育》的報(bào)?告，她的?報(bào)告幽默?風(fēng)趣、通?俗易懂，?她給我們?具體講解?了如何通?過(guò)音樂(lè)領(lǐng)?域的有效?教學(xué)，更?好地幫助?幼兒養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?在音樂(lè)?和閱讀方?面，回顧?原來(lái)的教?授方法，?有很多不?足之處，?有的時(shí)候?給幼兒預(yù)?設(shè)的目標(biāo)?太簡(jiǎn)單，?不知道怎?樣一層一?層的加難?度，有的?時(shí)候給幼?兒預(yù)設(shè)的?目標(biāo)太難?了，幼兒?根本完不?成，慧潤(rùn)?階梯幼兒?園兩位老?師的活動(dòng)?課，我深?刻體會(huì)到?了音樂(lè)游?戲每次教?學(xué)都是在?學(xué)習(xí)者認(rèn)?可前面-?難度層次?的學(xué)習(xí)已?經(jīng)通過(guò)的?情況下才?進(jìn)行的，?在音樂(lè)課?中穿插了?教學(xué)的平?均分，打?破了以往?教學(xué)的形?式，這樣?就培養(yǎng)了?幼兒們的?各種學(xué)習(xí)?品質(zhì)。如?：注意力?、觀察力?、思維力?、原有經(jīng)?驗(yàn)應(yīng)用能?力、自我?管理能力?。通過(guò)?本次培訓(xùn)?，我深刻?領(lǐng)悟到了?如何采用?有效的藝?術(shù)教育教?學(xué)活動(dòng)，?更好地促?進(jìn)幼兒良?好習(xí)慣的?境界，使?學(xué)生能夠?在玩中學(xué)?、學(xué)中玩?、寓教于?樂(lè)，激發(fā)?幼兒的學(xué)?習(xí)興趣，?挖掘幼兒?的學(xué)習(xí)潛?力，讓幼?兒在學(xué)習(xí)?期間能夠?身心全面?得到發(fā)展?。今后?，我會(huì)努?力像春雨?般滋潤(rùn)孩?子的心田?，使其健?康快樂(lè)的?茁壯成長(zhǎng)?。教師?個(gè)人培訓(xùn)?總結(jié)模板?（二）?一、突出?重點(diǎn)，抓?住主題，?為崗位練?兵提供保?障以提?高教師專(zhuān)?業(yè)能力為?主線，以?“構(gòu)建有?效課堂，?提升實(shí)踐?能力”為?主題，以?學(xué)校為主?體，以教?研組、備?課組為基?本單位，?開(kāi)展基于?崗位、基?于課堂、?基于問(wèn)題?、基于教?師發(fā)展需?求的學(xué)習(xí)?與研究，?全面深化?校本研修?，著力提?高教師教?書(shū)育人的?能力，真?抓實(shí)練，?凸顯大練?兵的時(shí)效?性，努力?為新課程?改革服務(wù)?，為促進(jìn)?學(xué)生的全?面發(fā)展服?務(wù)，為辦?好人民滿(mǎn)?意的教育?提供優(yōu)質(zhì)?的師資保?障。二?、注重理?論學(xué)習(xí)，?加大工作?力度，使?崗位練兵?穩(wěn)中推進(jìn)?1、依?據(jù)文件精?神制定本?學(xué)年崗位?練兵依?據(jù)《__?__區(qū)中?小學(xué)崗位?大練兵活?動(dòng)實(shí)施方?案》和_?___區(qū)?義務(wù)教育?課程改革?總結(jié)表彰?暨教師崗?位大練兵?推進(jìn)大會(huì)?精神，結(jié)?合我校實(shí)?際情況形?成教師崗?位大練兵?實(shí)施方案?，制定我?校教師崗?位練兵。?做到計(jì)劃?周密，安?排得當(dāng)。?2、加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，領(lǐng)會(huì)?精神實(shí)質(zhì)?組織我?校教師深?入學(xué)習(xí)了?王局長(zhǎng)在?崗位練兵?工作布署?會(huì)議上的?講話(huà)，楊?局長(zhǎng)在會(huì)?議明確指?出的十項(xiàng)?基本功訓(xùn)?練內(nèi)容，?重點(diǎn)學(xué)習(xí)?《___?_區(qū)中小?學(xué)崗位大?練兵活動(dòng)?實(shí)施方案?》，布署?本校教師?崗位大練?兵活動(dòng)，?領(lǐng)會(huì)精神?實(shí)質(zhì)，明?確目標(biāo)與?任務(wù)。為?我校開(kāi)展?教師全員?崗位大練?兵做好準(zhǔn)?備。3?、加大崗?位練兵工?作力度，?力爭(zhēng)突出?成效教?師崗位大?練兵是我?校教育改?革與發(fā)展?的客觀需?要，是校?本研修工?作的延續(xù)?和深化，?是教師隊(duì)?伍建設(shè)的?重要內(nèi)容?，教師必?須人人參?與。新教?師側(cè)重職?業(yè)基本技?能的訓(xùn)練?，具有一?定教學(xué)實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)的?教師側(cè)重?新課程教?學(xué)策略與?方法的應(yīng)?用，名優(yōu)?骨干教師?側(cè)重教育?思想、教?育智慧和?教學(xué)風(fēng)格?的培養(yǎng)與?提升，使?不同層次?的教師都?有不同程?度的提高?，促進(jìn)教?師專(zhuān)業(yè)發(fā)?展。三?、圍繞練?兵目標(biāo)，?采取多種?形式，使?崗位練兵?突出實(shí)效?我校依?據(jù)《__?__區(qū)中?小學(xué)教師?崗位大練?兵內(nèi)容與?標(biāo)準(zhǔn)》，?結(jié)合我校?實(shí)際，制?定練兵的?內(nèi)容，采?取分步實(shí)?施，分模?塊達(dá)標(biāo)的?原則。大?練兵的主?戰(zhàn)場(chǎng)離不?開(kāi)課堂教?學(xué)，離不?開(kāi)學(xué)年組?與學(xué)科組?，我校充?分利用有?效的研修?方式開(kāi)展?練兵活動(dòng)?。1、?強(qiáng)化基本?技能訓(xùn)練?，讓教師?練就扎實(shí)?基本功?教師的一?般基本功?訓(xùn)練，包?括三筆字?、簡(jiǎn)筆畫(huà)?、普通話(huà)?、教具制?作、口頭?說(shuō)與書(shū)面?表達(dá)等。?這些主要?采取自學(xué)?自練的形?式反復(fù)練?習(xí)，養(yǎng)成?習(xí)慣。為?切實(shí)提高?教師基本?功，使其?具有過(guò)硬?的基本技?能，我們?每周安排?教師書(shū)寫(xiě)?一板粉筆?字，每周?書(shū)寫(xiě)一篇?鋼筆字，?每周繪畫(huà)?一張簡(jiǎn)筆?畫(huà)，每學(xué)?期每人制?作一-二?個(gè)教學(xué)課?件。并對(duì)?教師的基?本技能訓(xùn)?練進(jìn)行月?檢查評(píng)比?，將評(píng)比?結(jié)果記錄?在冊(cè)，做?教師教學(xué)?業(yè)績(jī)的一?項(xiàng)積累。?在這些基?本訓(xùn)練的?同時(shí)，我?們注重加?強(qiáng)教師的?崗位專(zhuān)業(yè)?能力必練?模塊的訓(xùn)?練。每周?一篇教學(xué)?反思、每?周一次自?學(xué)并撰寫(xiě)?自學(xué)筆記?、每周參?加一次集?體教研、?雙周一次?集中業(yè)務(wù)?輔導(dǎo)、雙?周一次的?班主任培?訓(xùn)、每月?一次教學(xué)?比武活動(dòng)?，使教師?練就了扎?實(shí)的基本?功。2?、以課堂?教學(xué)為突?破口，提?高教學(xué)技?能課堂?教學(xué)大練?兵是崗位?練兵活動(dòng)?的重點(diǎn)，?學(xué)校始終?以課堂教?學(xué)的改革?與創(chuàng)新為?著力點(diǎn)，?結(jié)合青年?教師匯報(bào)?課、骨干?教師示范?課、中老?年教師創(chuàng)?新課等有?效形式，?進(jìn)一步組?織全體教?師人人上?一節(jié)公開(kāi)?課，由學(xué)?校評(píng)課組?從備課、?上課、說(shuō)?課、課后?反思及評(píng)?課等方面?給予公正?、公平、?實(shí)際的打?分。同時(shí)?以教研組?為單位同?步開(kāi)展課?堂教學(xué)創(chuàng)?新研討活?動(dòng)，全面?促進(jìn)教師?提高課堂?教學(xué)水平?和效率。?教師個(gè)?人培訓(xùn)總?結(jié)模板（?三）一?、師德方?面我覺(jué)?得教師的?職業(yè)道德?，集中體?現(xiàn)在教育?責(zé)任感，?關(guān)愛(ài)學(xué)生?和工作效?率上。教?師的工作?責(zé)任感應(yīng)?該是極其?強(qiáng)烈的，?只有強(qiáng)烈?的責(zé)任感?才能帶動(dòng)?起工作的?熱情和動(dòng)?力，才能?真正意識(shí)?到自己職?業(yè)的重要?性而投入?全部的精?力。教師?要時(shí)刻注?意自己的?言行并留?意學(xué)生的?反應(yīng)和變?化，為學(xué)?生樹(shù)立好?的榜樣，?改正不良?的習(xí)慣都?是教師的?基本責(zé)任?。關(guān)心、?愛(ài)護(hù)學(xué)生?是一個(gè)好?教師最起?碼的道德?，是強(qiáng)烈?責(zé)任感的?體現(xiàn)和升?華。關(guān)愛(ài)?學(xué)生首先?應(yīng)當(dāng)是對(duì)?學(xué)生人格?的尊重，?以公平客?觀的眼光?去看待和?評(píng)價(jià)每一?個(gè)學(xué)生，?不能以偏?見(jiàn)、片面?的態(tài)度對(duì)?待他們。?除了關(guān)心?他們的學(xué)?習(xí)以外，?還應(yīng)關(guān)注?他們的心?理健康，?引導(dǎo)他們?向著積極?、樂(lè)觀、?上進(jìn)的方?向發(fā)展。?二、教?育教學(xué)工?作課程?標(biāo)準(zhǔn)是新?一輪課程?改革理念?、目標(biāo)、?內(nèi)容的具?體體現(xiàn)，?是教師教?學(xué)的依據(jù)?，只有深?入鉆研新?課標(biāo)，才?能明確教?學(xué)目標(biāo)，?恰如其分?地掌握知?識(shí)深度，?同時(shí)要吃?透課標(biāo)對(duì)?知識(shí)的限?定范圍，?以便胸有?成竹地把?握好知識(shí)?的廣度。?1.教?師要博學(xué)?，時(shí)時(shí)刻?刻要加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，把?自己的全?部身心都?投入到自?己的教育?教學(xué)中去??，F(xiàn)在是?知識(shí)爆炸?的年代，?互連網(wǎng)、?有線電視?已經(jīng)進(jìn)入?尋常百姓?人家，學(xué)?生的知識(shí)?接觸面越?來(lái)越寬，?有可能他?提出的問(wèn)?題是我們?自己都不?知道的，?過(guò)去我們?說(shuō)的給學(xué)?生一杯水?，自己首?先要有一?桶水，否?則已經(jīng)不?能適應(yīng)時(shí)?代要求了?。2.?教師的教?材處理要?靈活，不?能讓教材?局限住自?己的思維?，對(duì)教材?處理要敢?于結(jié)合學(xué)?校實(shí)際、?學(xué)生的實(shí)?際進(jìn)行處?理，因?yàn)?現(xiàn)在對(duì)我?們學(xué)生的?要求不單?單是掌握?知識(shí)，而?且還要會(huì)?用掌握的?知識(shí)解決?生活實(shí)際?中的問(wèn)題?，教師的?教材處理?好了，學(xué)?生的解決?問(wèn)題能力?也會(huì)提高?的。3?.教師在?備課過(guò)程?中要加強(qiáng)?集體備課?，互相之?間要加強(qiáng)?交流與合?作，對(duì)教?材的細(xì)節(jié)?處理要互?相研究，?尤其是對(duì)?有異議的?地方要共?同研究，?通過(guò)查閱?資料，解?決異議。?4.教?師在課堂?上要給學(xué)?生充分的?展示空間?，讓學(xué)生?把自己的?能力充分?的展示出?來(lái)，教師?要做好課?堂的引領(lǐng)?者。