2023青年教師培訓(xùn)總結(jié)范本（3篇）

第10頁共10頁2023?青年教師?培訓(xùn)總結(jié)?范本1?.強(qiáng)化師?德和心理?素質(zhì)的發(fā)?展。教?師的職業(yè)?理想、職?業(yè)道德、?職業(yè)情感?和社會(huì)責(zé)?任感，以?及教師的?人生觀、?世界觀和?價(jià)值觀的?發(fā)展。這?幾個(gè)要素?缺一不可?。職業(yè)理?想是教師?從事教育?專業(yè)所要?追求的最?高境界和?所要達(dá)到?的最高預(yù)?期目標(biāo)，?是教師對?自己從事?教育事業(yè)?的價(jià)值的?最理想化?的期待。?因此職業(yè)?理想對于?教師的專?業(yè)成長來?說，就是?教師事業(yè)?航程的風(fēng)?帆，是抵?制平庸化?狀態(tài)的催?醒劑。如?果缺少了?職業(yè)理想?就失去了?專業(yè)成長?的動(dòng)力。?職業(yè)道德?是師德的?靈魂，是?教師在教?育工作中?應(yīng)該遵循?的職業(yè)行?為規(guī)范，?現(xiàn)在的職?業(yè)道德已?經(jīng)被變成?明文規(guī)定?的顯性的?、具體的?規(guī)則了，?可實(shí)際上?，職業(yè)道?德大多還?是屬于隱?性的，是?無法明文?規(guī)定的，?只能靠教?師的自我?約束和自?我規(guī)范。?教師的工?作大多被?通俗地說?成是“良?心活”，?實(shí)際就是?這個(gè)意思?。師德是?教師發(fā)展?的關(guān)鍵因?素。職?業(yè)情感是?教師對待?教育職業(yè)?，對待自?己的本職?工作，對?待教育對?象-學(xué)生?的主觀情?意，是一?種職業(yè)情?緒。當(dāng)然?，這里說?的職業(yè)情?緒不是我?們平時(shí)所?理解的那?種臨時(shí)波?動(dòng)的心理?狀態(tài)或情?緒狀態(tài)。?我們是否?熱愛教育?事業(yè)，是?否熱愛自?己的本職?工作，是?否熱愛自?己的學(xué)生?，是否自?愛，這就?是教師職?業(yè)情感的?真正涵義?。教育?愛是教育?的真諦，?失去了愛?的教育，?是教育的?最大悲哀?，也是孩?子的最大?悲哀。教?師也是社?會(huì)工作者?，承擔(dān)著?社會(huì)教育?的責(zé)任，?教育的目?的是培養(yǎng)?造福社會(huì)?的人才，?因此教師?也應(yīng)具有?強(qiáng)烈的社?會(huì)責(zé)任感?，要立志?為祖國為?社會(huì)培養(yǎng)?出合格的?有用的人?才。陶行?知說過，?“捧著一?顆心來，?不帶半根?草去”，?說的就是?教師的社?會(huì)責(zé)任感?的事。許?多像陶行?知一樣的?人之所以?成為教育?家，和他?們強(qiáng)烈的?社會(huì)責(zé)任?感是分不?開的。此?外教師的?人生觀、?世界觀、?價(jià)值觀也?是一個(gè)教?師專業(yè)成?長必不可?少的要素?，正確的?人生觀、?世界觀和?價(jià)值觀可?以幫教師?成為一個(gè)?合格的教?育人才，?一個(gè)脫離?了低級趣?味的教育?家。教師?的師德和?心理素質(zhì)?不是與生?俱來的，?而是在后?天的教育?實(shí)踐中逐?漸形成的?，一般都?要經(jīng)歷一?個(gè)由懵懂?到徹悟，?由膚淺到?精深，由?片面到全?面的漸進(jìn)?的發(fā)展過?程。當(dāng)一?個(gè)教師回?首自己的?職業(yè)生涯?，感到無?怨無悔無?惑時(shí)，說?明自己也?就達(dá)到了?教育家的?境界了。?2.努?力提高專?業(yè)水平，?積極參與?新課程改?革。新?課程改革?乃是我國?基礎(chǔ)教育?的大的歷?史潮流，?誰也不可?能逆水行?舟。新課?程改革要?求高水平?的教師，?業(yè)務(wù)能力?強(qiáng)，專業(yè)?理論高，?實(shí)踐再實(shí)?踐、學(xué)生?的老師”?和“老師?的學(xué)生”?都將不復(fù)?存在，老?師不再僅?僅是教，?學(xué)生在被?教的同時(shí)?也在教，?師生在平?等交流、?相互探討?的對話中?共同成長?。每節(jié)課?通過學(xué)生?自學(xué)預(yù)習(xí)?，將教材?內(nèi)容以問?題的形式?列出來，?小問題自?行解決，?大問題、?疑難問題?通過課堂?討論、辯?論、師生?對話解決?，這種開?放式教學(xué)?，能使學(xué)?生意識到?自己智慧?的價(jià)值，?找到了自?己在課堂?上的位置?，從而產(chǎn)?生自豪感?，起到了?“學(xué)貴知?疑，小疑?則小進(jìn)，?大疑則大?進(jìn)”的效?果。新?課程改革?呼喚，教?師必須關(guān)?注如何最?大限度地?開發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的潛?能，真正?發(fā)揮學(xué)生?的主體作?用，使學(xué)?生通過互?動(dòng)學(xué)習(xí)、?合作學(xué)習(xí)?、探究學(xué)?習(xí)，找到?學(xué)習(xí)的樂?趣，激發(fā)?探究的激?情，獲得?深刻的體?驗(yàn)和感悟??！痘?礎(chǔ)教育課?程改革綱?要》指出?：“教師?在教學(xué)過?程中應(yīng)與?學(xué)生積極?互動(dòng)，共?同發(fā)展，?要處理好?傳授知識?與培養(yǎng)能?力的關(guān)系?”，也就?是說，新?課程改革?把教學(xué)過?程定位為?師生交往?，共同發(fā)?展的互動(dòng)?過程。在?互動(dòng)的課?堂教學(xué)過?程中，教?師不再是?單純的知?識傳授者?，而是學(xué)?生學(xué)習(xí)的?合作者、?引導(dǎo)者、?參與者，?學(xué)生也不?再是被動(dòng)?的知識接?受者，而?是新課程?的開發(fā)者?、研究者?和實(shí)踐者?。因此，?教師在教?學(xué)過程中?，要積極?創(chuàng)設(shè)能引?導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)參與，?樂于探究?、合作學(xué)?習(xí)的教學(xué)?環(huán)境。?百年大計(jì)?，教育為?本;國運(yùn)?興衰，系?于教育。?新課程改?革正在日?趨深化，?其成敗關(guān)?系到民族?的發(fā)展、?國家的命?運(yùn)。新課?程改革任?重而道遠(yuǎn)?，作為基?層的教育?工作者更?要以積極?的態(tài)度學(xué)?習(xí)新課程?理念和轉(zhuǎn)?變自己的?教育觀念?，并投身?到自己的?教育教學(xué)?改革與實(shí)?踐中，為?民族的振?興作一份?自己的貢?獻(xiàn)。既然?選擇附中?，就終生?為之奮斗?。我想說?的是：“?待到山花?爛漫時(shí)，?我在叢中?笑。”?2023?青年教師?培訓(xùn)總結(jié)?范本（二?）根據(jù)?我校安排?，按照校?行事歷的?日程，我?校與__?__年_?___月?____?日在教師?會(huì)議室舉?行了__?__~_?___學(xué)?年度青年?教師培訓(xùn)?。培訓(xùn)本?著“為了?提高青年?教師的素?質(zhì)，推動(dòng)?學(xué)校教育?教學(xué)改革?，逐步提?高教學(xué)質(zhì)?量?！倍?開展的。?在聆聽?了古德勝?校長、李?平原副校?長、李俊?主任、晏?光祺主任?的講座后?，感受頗?深，體會(huì)?非常。每?個(gè)主講人?都是學(xué)校?精挑細(xì)選?的，分別?從“教師?職業(yè)道德?”、“教?育教學(xué)改?革”、“?班主任工?作”、“?備課與上?課”等多?個(gè)方面對?我們青年?教師進(jìn)行?了培訓(xùn)，?全部都是?給位老師?的肺腑之?言和經(jīng)驗(yàn)?之談，聽?晚課后，?使我們青?年教師深?深的認(rèn)識?到自身的?不足之處?，非常有?利于我們?青年教師?的成長與?發(fā)展。作?為一名青?年教師，?特別是我?自己剛參?加工作不?久，深知?自己無論?是在教學(xué)?上還是在?思想教育?、班級管?理上是非?常欠缺經(jīng)?驗(yàn)的，而?且在許多?方面還存?在著問題?，但、經(jīng)?過這次的?學(xué)習(xí)，我?相信自己?是有所收?獲的。我?作為一名?專業(yè)課教?師體會(huì)頗?深。一?、參加此?次培訓(xùn)后?的心得體?會(huì)通過?此次青年?教師培訓(xùn)?，我感受?到要想當(dāng)?一個(gè)好教?師是多么?的不容易?。第一?：在專業(yè)?理論課方?面：作為?一名專業(yè)?教師我們?首先應(yīng)該?把教材上?的知識點(diǎn)?掌握透徹?，不留任?何疑問。?俗話說得?好：“要?給學(xué)生一?杯水，自?己要有一?桶水”。?教師必須?勤奮進(jìn)取?，不斷學(xué)?習(xí)新的知?識豐富自?己，這樣?才能跟上?時(shí)代的步?伐，才能?教好學(xué)生?。我要按?照學(xué)校規(guī)?定的教學(xué)?要求進(jìn)行?工作，在?教授課程?之前，先?把教材讀?通讀透，?弄懂教材?的每一個(gè)?細(xì)節(jié)，制?定一個(gè)適?合學(xué)生實(shí)?際情況的?授課計(jì)劃?，然后認(rèn)?真進(jìn)行備?課，盡量?多理論聯(lián)?系實(shí)際，?多講一些?適合學(xué)生?今后工作?的內(nèi)容，?講課時(shí)注?意基本概?念準(zhǔn)確，?思路清晰?，還要積?極進(jìn)行改?革，注重?學(xué)生實(shí)際?能力的培?養(yǎng)，上課?時(shí)，盡量?實(shí)行啟發(fā)?式和討論?式教學(xué)，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，引發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。課?后，多和?學(xué)生進(jìn)行?交流，給?學(xué)生講解?疑難問題?，了解學(xué)?生學(xué)習(xí)情?況，每次?上完課認(rèn)?真總結(jié)，?寫好課后?記，以便?改進(jìn)自己?以后的教?學(xué)工作。?第二：?在專業(yè)實(shí)?訓(xùn)課方面?：專業(yè)實(shí)?訓(xùn)教學(xué)環(huán)?節(jié)是我們?專業(yè)課程?中不可或?缺的重要?部分。根?據(jù)教育改?革的需要?比重會(huì)越?來越大，?專業(yè)實(shí)訓(xùn)?課培養(yǎng)的?目標(biāo)是通?過反復(fù)的?動(dòng)手實(shí)訓(xùn)?培養(yǎng)中等?技能型人?才，而且?“實(shí)訓(xùn)教?學(xué)”的質(zhì)?量又決定?“中等技?能人才”?培養(yǎng)的成?敗，所以?實(shí)訓(xùn)課程?是非常重?要的，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一領(lǐng)?導(dǎo)下形成?了“基本?技能+專?業(yè)技能+?綜合技能?”的實(shí)訓(xùn)?教學(xué)體系?。我以后?在實(shí)訓(xùn)課?教學(xué)中要?做到教學(xué)?態(tài)度認(rèn)真?，備課充?分，準(zhǔn)備?充分，在?指導(dǎo)學(xué)生?操作時(shí)，?自己要先?明確實(shí)訓(xùn)?目的、要?求，熟悉?基本原理?、方法、?步驟及設(shè)?備，認(rèn)真?準(zhǔn)備，找?出易出現(xiàn)?的問題，?并提出改?善措施，?實(shí)訓(xùn)前要?檢查儀器?、設(shè)備和?用品的準(zhǔn)?備情況，?排除故障?，保證實(shí)?訓(xùn)順利進(jìn)?行。在學(xué)?生操作時(shí)?耐心指導(dǎo)?，認(rèn)真組?織實(shí)訓(xùn)教?學(xué)，學(xué)生?不放羊，?充分利用?教學(xué)時(shí)間?，照顧全?體學(xué)生。?第三：?學(xué)生管理?工作方面?：我除了?教學(xué)工作?之外，還?擔(dān)任08?春電子班?的班主任?，我嚴(yán)格?按班主任?工作細(xì)則?進(jìn)行工作?，努力想?要把班級?工作做好?，有人曾?經(jīng)說過：?班主任在?，學(xué)生能?做好，是?一個(gè)基本?合格的班?主任;班?主任不在?，學(xué)生能?做好，是?一個(gè)優(yōu)秀?的班主任?;班主任?在，學(xué)生?仍不能做?好，則是?一個(gè)失敗?的班主任?。我所帶?的班級是?春招班級?，學(xué)生普?遍成績差?、學(xué)習(xí)積?極性不高?、思想素?質(zhì)較差行?為習(xí)慣有?待進(jìn)一步?規(guī)范的后?進(jìn)生，我?今后要更?加嚴(yán)格要?求學(xué)生，?培養(yǎng)學(xué)生?自控能力?，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)能?力，規(guī)范?學(xué)生言行?舉止，對?思想有問?題的學(xué)生?進(jìn)行開導(dǎo)?。重視與?家長的聯(lián)?系，共同?管好孩子?。教會(huì)學(xué)?生“先學(xué)?做人，再?學(xué)做事!?”。要使?學(xué)生感到?親切，可?以信賴，?要風(fēng)趣幽?默又有耐?心，希望?自己成為?一名合格?的班主任?;對得起?每一位學(xué)?生的班主?任。我?還認(rèn)識到?“教書育?人德先行?”。高尚?的師德是?教育事業(yè)?發(fā)展的動(dòng)?力源，是?為人師表?的基本條?件，是學(xué)?校高水平?規(guī)模化發(fā)?展的重要?戰(zhàn)略內(nèi)容?。教師如?何提高自?己的師德?，我自己?在教學(xué)實(shí)?踐中有一?個(gè)體會(huì)，?教師應(yīng)具?備事業(yè)心?、責(zé)任心?、平常心?。二十?一世紀(jì)什?么最重要?？人才最?重要!人?才的關(guān)鍵?在教師”?。因此，?我作為一?名年青教?師，應(yīng)該?認(rèn)清自己?肩膀上的?責(zé)任重大?，使自己?盡快適應(yīng)?學(xué)校的各?項(xiàng)工作。?做到正確?分析自己?、認(rèn)識自?己，確立?高尚的人?生奮斗目?標(biāo)，從心?里熱愛自?己所從事?的事業(yè)，?不怕吃苦?，認(rèn)真做?好每一件?事，主動(dòng)?向經(jīng)驗(yàn)豐?富的老教?師請教一?切教學(xué)問?題。以使?自己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)逐?漸豐富起?來，教學(xué)?水平逐漸?提高。?二、存在?的不足之?處與改進(jìn)?方向通?過這次培?訓(xùn)，我感?到自己距?離優(yōu)秀教?師還有很?大差距，?雖然態(tài)度?認(rèn)真，但?缺乏經(jīng)驗(yàn)?，在各個(gè)?方面都有?不足之處?。(1?)在教學(xué)?方面在?理論課講?授知識時(shí)?應(yīng)該多與?學(xué)生互動(dòng)?，注重教?學(xué)設(shè)計(jì)，?多實(shí)行啟?發(fā)式教學(xué)?和討論式?教學(xué)。多?讓學(xué)生來?發(fā)現(xiàn)和解?決問題，?多了解學(xué)?生掌握知?識的情況?，對學(xué)生?的其他學(xué)?習(xí)情況也?應(yīng)在了解?得多一些?，還要擴(kuò)?寬自己的?知識領(lǐng)域?，多講一?些學(xué)生感?興趣和對?學(xué)生今后?工作有幫?助的內(nèi)容?，盡自己?的最大努?力讓課堂?內(nèi)容生動(dòng)?有趣，提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。在實(shí)?訓(xùn)課上，?要爭取親?自將每個(gè)?項(xiàng)目多做?幾遍，爭?取多讓學(xué)?生做一些?他們感興?趣的和對?今后工作?有幫助的?實(shí)訓(xùn)，提?高學(xué)生動(dòng)?手操作能?力。(?2)在學(xué)?生管理方?面主要?存在的問?題是對學(xué)?院學(xué)生的?情況不夠?了解，雖?然工作充?滿熱情但?對學(xué)生的?自我管理?能力估計(jì)?過高，導(dǎo)?致在有些?時(shí)候管理?不夠嚴(yán)格?;班級有?些學(xué)生自?律性很差?，總是存?在這樣或?那樣的問?題，我投?入了大量?的精力和?耐心，也?向其他經(jīng)?驗(yàn)豐富的?班主任請?教方法，?但是由于?本人經(jīng)驗(yàn)?不足，解?決問題的?方法不夠?成熟使問?題解決得?不夠圓滿?，導(dǎo)致班?級管理還?存在著很?多不足之?處，自己?也覺得很?是傷心上?火，我決?定今后應(yīng)?該更多的?向經(jīng)驗(yàn)豐?富的班主?任請教經(jīng)?驗(yàn)，更加?嚴(yán)格要求?學(xué)生，對?學(xué)生友耐?心和愛心?，多多了?解學(xué)生在?學(xué)習(xí)和生?活方面的?問題，幫?助學(xué)生學(xué)?會(huì)獨(dú)立生?活，培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)和生活?習(xí)慣。努?力使自己?成為學(xué)生?的良師益?友，爭取?使班級各?項(xiàng)事務(wù)有?非常大的?改善。?以上是我?在此次培?訓(xùn)課后所?領(lǐng)悟到的?心得體會(huì)?，以及自?己在的教?學(xué)和學(xué)生?管理工作?中的經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，不?足希望大?家多多批?評指正，?在此也感?謝學(xué)校給?我這次學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?，感謝四?位老師為?我們青年?教師所做?的精心準(zhǔn)?備和精彩?的講座，?也感謝我?們的班主?任晏光祺?老師。使?我在這次?培訓(xùn)中受?益匪淺，?我要努力?做到更好?，努力成?為一名合?格的、優(yōu)?秀的青年?教師。?2023?青年教師?培訓(xùn)總結(jié)?范本（三?）進(jìn)入?師大附中?中學(xué)這所?百年名校?，雖然只?有短短半?年時(shí)間，?但是感受?最深的是?在這里的?文化氛圍?和對青年?教師的培?養(yǎng)和提升?。通過本?學(xué)期的幾?次青年教?師培訓(xùn)，?深切感受?到了學(xué)校?對青年教?師的重視?，也感受?到了自我?在這種文?化熏陶中?潛移默化?的改變。?教師是一?個(gè)平凡平?凡而不平?庸的職業(yè)?，教師也?是一個(gè)需?要與時(shí)俱?進(jìn)、終身?學(xué)習(xí)的職?業(yè)，從教?十余年來?，最深切?的感受是?如果不努?力學(xué)習(xí)，?不追求進(jìn)?步，就會(huì)?落后，無?論自己的?知識結(jié)構(gòu)?還是文化?素養(yǎng)，都?會(huì)出現(xiàn)不?少缺陷和?短板。若?想在教師?這個(gè)行業(yè)?做出自己?的成績，?我認(rèn)為通?過集中的?這種培訓(xùn)?能讓自己?獲得很大?的進(jìn)步和?提高。?在這幾次?的培訓(xùn)中?，無論是?長沙市的?數(shù)學(xué)首席?名師夏遠(yuǎn)?景老師，?還是來自?雅禮中學(xué)?的胡老師?，或者說?來自省教?科院的領(lǐng)?導(dǎo)等等，?給我都留?下了深刻?的印象，?在這些老?師的培訓(xùn)?課程中，?或者更貼?近的應(yīng)該?說是一種?交流、一?種沙龍活?動(dòng)中，從?教師這個(gè)?職業(yè)的各?個(gè)方面深?入淺出地?介紹了很?多知識，?我覺得很?接地氣，?很貼近一?線教師實(shí)?際狀態(tài)，?也解決了?困擾我很?久的這種?教師定位?和發(fā)展的?為題。?一個(gè)人要?成功不是?偶然的，?對于自己?的發(fā)展而?言，厚積?薄發(fā)的積?累、長期?的自我反?思、經(jīng)驗(yàn)?的沉淀和?拓展，這?些是一個(gè)?教師成長?和成功的?必要條件?。但是?我覺得更?重要的是?一種積極?的心態(tài)，?面對自己?所面臨的?繁瑣的工?作，如何?保持一種?積極的狀?態(tài)，保持?樂觀的心?情面對工?作、挑戰(zhàn)?，在教書?育人的道?路上，保?持良好的?工作習(xí)慣?和良好的?心理素質(zhì)?;與家長?、學(xué)生交?流到，與?領(lǐng)導(dǎo)同事?相處;讓?自身能做?個(gè)成功快?樂的教師?這些都是?一個(gè)人的?心態(tài)在起?最終作用?。在培?訓(xùn)中，從?事教育多?年、教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐富?的骨干教?師根據(jù)自?己的實(shí)際?經(jīng)驗(yàn)給我?們介紹了?一些當(dāng)好?教師的要?點(diǎn)和方法?，給我留?下了深刻?的印象。?通過培?訓(xùn)，我進(jìn)?一步確定?了自己的?方向，并?且有了日?后工作的?指南針。?1、終?身學(xué)習(xí)，?提高教科?研水平。?我們不僅?要提升自?身的專業(yè)?知識，還?要學(xué)習(xí)更?多方面，?如教育學(xué)?、心理學(xué)?、課程改?革理念等?等。不但?要學(xué)，還?要學(xué)出成?績來，多?思考，把?所見所想?寫下來，?爭取多發(fā)?文章。同?時(shí)我們也?要學(xué)會(huì)做?事與人際?交往。教?師從事的?是和人打?交道的工?作，如果?能善于觀?察、研究?、思考;?處理