幼兒園大班教案《小螞蟻的故事》含反思

幼兒園大班教案《小螞蟻的故事》含反思一、教學(xué)目標(biāo)1.閱讀理解：通過聽、看、體驗(yàn)，讓孩子能夠理解故事中的內(nèi)容，了解小螞蟻的勤勞和努力，激勵孩子養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。2.語言表達(dá)：激勵孩子積極表達(dá)看法，練習(xí)自信語言表達(dá)的本領(lǐng)，培育孩子的口語表達(dá)本領(lǐng)和語言交流本領(lǐng)。3.藝術(shù)創(chuàng)作：通過手工制作和繪畫等活動，激發(fā)孩子的藝術(shù)天賦，培育孩子的動手本領(lǐng)和制造本領(lǐng)。二、教學(xué)準(zhǔn)備1.瞳孔剪紙、畫筆、顏料、彩紙、膠水、小人書、演示板。2.故事書《小螞蟻的故事》。3.樂器準(zhǔn)備：口琴、小軍鼓等。4.兒歌準(zhǔn)備：《小螞蟻搬硬盤》。三、教學(xué)過程1.熱身活動（10分鐘）老師可以先通過唱兒歌《小螞蟻搬硬盤》引導(dǎo)孩子們進(jìn)入主題，了解“螞蟻”這個生物，比如體形和行為方式等。接下來，老師可以向孩子們介紹“小螞蟻的故事”，引導(dǎo)孩子們一邊聽一邊看動畫《小螞蟻的故事》的視頻，了解故事情節(jié)和主題。2.正式教學(xué)（1）閱讀故事（10分鐘）老師讓孩子們集中注意力，認(rèn)真聽故事的內(nèi)容。老師在閱讀過程中，可以適時短時間停止故事，向孩子們提問，讓孩子們參加討論，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。例如，這個故事講了什么內(nèi)容？小螞蟻為什么要儲存食物？為什么其他昆蟲不樂意幫忙小螞蟻？（2）藝術(shù)創(chuàng)作（25分鐘）老師可以讓孩子們通過手工制作或者繪畫等方式，來制造本身心目中的小螞蟻王國。孩子們可以依據(jù)本身的想法，選擇合適的顏料、彩紙和膠水等工具，將本身的構(gòu)想變?yōu)閷?shí)物，呈現(xiàn)本身的藝術(shù)才能。期間，老師可以適時提示孩子們注意手工制作的細(xì)節(jié)和方法。（3）語言表達(dá)（20分鐘）老師可以讓孩子們圍繞“小螞蟻”這個主題，進(jìn)行一些語言表達(dá)練習(xí)。例如，讓孩子們描述一下小螞蟻的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)；或者讓孩子們說出他們在日常生活中有哪些和小螞蟻一樣勤勞和努力的行為。同時，老師要給孩子們充分的表達(dá)空間和時間，激勵孩子們大膽說出本身的想法，幫忙孩子們養(yǎng)成自信的語言表達(dá)習(xí)慣。（4）音樂教育（10分鐘）老師可以使用小軍鼓和口琴等簡易樂器，引導(dǎo)孩子們仿照“螞蟻搬家”的動作和聲音，制作出本身的“螞蟻樂曲”。同時，老師也可以在孩子們跟隨節(jié)奏，學(xué)習(xí)音樂的過程中，向他們揭示音樂藝術(shù)中的勤奮與努力的精神。3.結(jié)束老師可以總結(jié)今日的教學(xué)內(nèi)容，并與孩子們進(jìn)行一些簡單的互動，例如猜謎語和其他游戲等。同時，老師也可以邀請孩子們帶上本身制作的小螞蟻?zhàn)髌?，到課堂前呈現(xiàn)和共享。四、教學(xué)反思本次故事教學(xué)課接受了“讀故事—話語訓(xùn)練—藝術(shù)創(chuàng)作”的模式，對幼兒園大班孩子的語言表達(dá)、認(rèn)知本領(lǐng)和制造本領(lǐng)都能夠起到積極的推動作用。通過本次教學(xué)試驗(yàn)，我發(fā)覺孩子們對于家庭作業(yè)的充分度特別高，而且他們所做的作品都具有確定的藝術(shù)水準(zhǔn)，這也意味著老師提出的任務(wù)和作品設(shè)計都得到了很好的執(zhí)行。但也有一些同學(xué)表現(xiàn)得較為封閉和靜默，可能是由于他們的自卑和不自信造成的，需要在后續(xù)的教學(xué)中，更多地激勵和