2023師范生教育實(shí)習(xí)總結(jié)模板（3篇）

第6頁共6頁2023?師范生教?育實(shí)習(xí)總?結(jié)模板?實(shí)習(xí)工作?的最后階?段是檢查?教學(xué)效果?的環(huán)節(jié)-?說課，從?中我可以?知道自己?上課中存?在的問題?，然后根?據(jù)此進(jìn)行?查漏補(bǔ)缺?。說課過?程中，聽?的對(duì)象不?是學(xué)生，?述說的也?不是知識(shí)?的傳授，?而是面對(duì)?同行敘事?說理。最?能反映說?課本質(zhì)特?點(diǎn)的部分?，即“怎?樣教”和?“為什么?要這樣教?”的部分?。特別?是由于說?課者的教?學(xué)能力、?水平綜合?反映在教?材處理上?，所以說?課中的教?學(xué)過程這?部分內(nèi)容?更需要詳?說、細(xì)說?。說清楚?教學(xué)過程?有哪些環(huán)?節(jié)，這些?環(huán)節(jié)是怎?樣一步一?步安排的?，每個(gè)環(huán)?節(jié)又有哪?些內(nèi)容，?這些內(nèi)容?又是怎樣?一步一步?落實(shí)的等?等，對(duì)于?我們這些?師范學(xué)生?，一旦脫?離了實(shí)際?教材和具?體內(nèi)容，?突然感到?無話可說?了，也突?然感受到?了老師一?名老師的?要求不僅?僅是淵博?的知識(shí)，?教學(xué)方法?和研究學(xué)?生的能力?同樣不可?或缺!?以上就是?教育教學(xué)?工作的整?個(gè)過程。?在這個(gè)過?程中，我?做到了認(rèn)?真仔細(xì)的?備課，虛?心聽取指?導(dǎo)老師的?意見，用?心修改教?案，重心?放在講課?上，課后?虛心接受?同學(xué)的建?議，重新?修改教案?，認(rèn)真思?考改進(jìn)教?學(xué)過程等?等。這一?系列的環(huán)?節(jié)我都非?常認(rèn)真對(duì)?待，使得?我的課堂?知識(shí)點(diǎn)到?位，講課?思路清晰?，得到了?指導(dǎo)老師?的肯定。?在講課的?過程中，?我深深的?體會(huì)到作?為一個(gè)老?師，俗話?說得好：?要給學(xué)生?一滴水，?自己要有?一桶水。?我的專業(yè)?知識(shí)和社?會(huì)知識(shí)還?需要更多?的改進(jìn)提?升，以便?更加有利?于我的教?學(xué)水平。?從整個(gè)?實(shí)習(xí)來看?，我覺得?收獲很多?。當(dāng)我第?一次站在?學(xué)生講臺(tái)?上的時(shí)候?，我有點(diǎn)?緊張，但?現(xiàn)在我能?非常自如?地面對(duì)多?位同學(xué);?當(dāng)我第一?次教課時(shí)?，我有點(diǎn)?害怕他們?不聽我的?，會(huì)讓我?很尷尬，?但事實(shí)并?不是這樣?，他們很?配合我的?工作。在?這一系列?的過程中?，我成長(zhǎng)?了，我學(xué)?到了很多?。但在這?個(gè)過程中?，我因?yàn)?初次涉及?有些問題?，如在處?理學(xué)生緊?急情況的?時(shí)候，還?沒有更多?的經(jīng)驗(yàn)等?。這些情?況都還是?需要更多?時(shí)間的磨?合才會(huì)得?到提升的?。總的來?說校內(nèi)實(shí)?習(xí)教學(xué)工?作方面我?得到了很?大的提高?，這是我?走向教師?崗位的重?要一課。?這次實(shí)?習(xí)，對(duì)我?來講也算?是上了一?堂重要的?社會(huì)課，?受益匪淺?。在這個(gè)?過程中，?非常感謝?我的指導(dǎo)?老師吳鳳?娟老師，?感謝我可?愛的同組?同學(xué)，你?們我更加?明白要成?為一名優(yōu)?秀的老師?需要怎樣?的努力，?走入社會(huì)?，需要學(xué)?習(xí)的東西?還很多。?只有堅(jiān)持?自我，不?斷努力，?才會(huì)不斷?的完善自?己，取得?成功。實(shí)?習(xí)，不僅?是我人生?中一段珍?貴的記憶?，更是我?另一段人?生的起點(diǎn)?，我相信?在未來的?路上我會(huì)?做的更好?。20?23師范?生教育實(shí)?習(xí)總結(jié)模?板（二）?我終于?迎來了我?的實(shí)習(xí)結(jié)?束，從這?一刻起，?我就可以?自己去尋?找自己心?儀的學(xué)校?工作了，?我也可以?有資格去?要求自己?的薪資了?，這對(duì)我?來說就是?人生一個(gè)?階段的結(jié)?束和另一?個(gè)新的階?段的開始?，我非常?的期待自?己接下來?的表現(xiàn)，?也非常的?想看到自?己在經(jīng)過?這次實(shí)習(xí)?過后，自?己在工作?當(dāng)中又能?做到什么?地步，對(duì)?于未知的?工作我非?常的憧憬?。這次?的實(shí)習(xí)讓?我對(duì)以后?的工作開?始有了初?步的規(guī)劃?，對(duì)自己?的要求也?變得高了?起來，雖?然說這次?的實(shí)習(xí)工?作都是學(xué)?校安排的?，并不是?按照我的?意愿自己?找的，但?是因?yàn)槲?的個(gè)人適?應(yīng)能力比?較強(qiáng)，所?以這份工?作同樣對(duì)?我起到了?進(jìn)行了很?好的鍛煉?，使我來?越來接近?一個(gè)成熟?教師的程?度了，這?次的實(shí)習(xí)?給了我很?大的信心?，既然我?都可以這?么好的通?過實(shí)習(xí)，?那么我以?后在從教?的過程中?也是能夠?很好的完?成自己的?分內(nèi)工作?。以下就?是我對(duì)本?次實(shí)習(xí)的?一些工作?總結(jié)：?一、學(xué)會(huì)?站在學(xué)生?的角度去?考慮問題?我是一?位老師沒?錯(cuò)，但是?我也是經(jīng)?歷過學(xué)生?時(shí)期的，?所以我非?常的能夠?體會(huì)學(xué)生?心里是怎?么樣的，?但是自己?一旦到了?教師這個(gè)?崗位上，?便就不會(huì)?去站在學(xué)?生的角度?考慮問題?。而我就?是強(qiáng)行讓?自己在跟?學(xué)生的相?處當(dāng)中，?讓自己這?么去做。?我每次在?布置作業(yè)?之前，我?會(huì)先詢問?他們其他?學(xué)科的作?業(yè)有多少?，現(xiàn)在的?老師都只?站在自己?的角度去?想，“我?布置的家?庭作業(yè)肯?定夠時(shí)間?完成的”?，那么每?個(gè)老師都?這么想，?幾門課加?在一起，?他們最起?碼要寫到?天黑。所?以我就不?會(huì)這么做?，當(dāng)我了?解到他們?作業(yè)情況?的時(shí)候，?我就會(huì)酌?情的布置?作業(yè)。?二、活躍?教室氛圍?，帶動(dòng)學(xué)?習(xí)熱情?我是我非?常重視的?一個(gè)點(diǎn)，?一個(gè)老師?是否能力?出眾，我?覺得并不?是看他教?的學(xué)生成?績(jī)?nèi)绾危?而是在他?上課的時(shí)?候是否有?人在睡覺?，開小差?。一個(gè)能?讓全班所?有人都認(rèn)?真聽課的?老師我不?能保證這?就是我所?佩服的，?但是一個(gè)?能讓教室?學(xué)習(xí)氛圍?高漲，師?生互動(dòng)活?躍的，這?絕對(duì)就是?我所追求?的教學(xué)方?式。我在?備課的時(shí)?候，盡量?根據(jù)當(dāng)堂?課的知識(shí)?點(diǎn)，來制?造讓學(xué)生?們感興趣?的點(diǎn)。我?好想是學(xué)?校第一個(gè)?實(shí)習(xí)期的?老師就上?公開課的?，這必定?會(huì)成為我?簡(jiǎn)歷上非?常有亮點(diǎn)?的地方。?三、不?區(qū)別對(duì)待?學(xué)生，一?視同仁?我也是經(jīng)?歷過很多?個(gè)老師的?，我非常?的清楚一?件事，大?多數(shù)教師?都是因?yàn)?學(xué)生的成?績(jī)以及表?現(xiàn)，區(qū)別?對(duì)待學(xué)生?，因?yàn)樵?他們的心?理，優(yōu)等?生、中等?生、差等?生劃分的?極其清楚?。但是我?覺得這樣?并不好，?這會(huì)造成?優(yōu)等生的?優(yōu)越感，?差等生的?挫敗感，?我覺得這?樣的方式?非常的不?對(duì)，所以?我在進(jìn)行?教學(xué)的時(shí)?候，從來?不區(qū)別對(duì)?待，公平?的給每一?個(gè)學(xué)生機(jī)?會(huì)。2?023師?范生教育?實(shí)習(xí)總結(jié)?模板（三?）實(shí)習(xí)?期間，我?所教的科?目是初一?年級(jí)的數(shù)?學(xué)。這期?間，很感?謝校領(lǐng)導(dǎo)?及指導(dǎo)老?師對(duì)我的?關(guān)心與信?任充分給?了我一個(gè)?學(xué)習(xí)鍛煉?的機(jī)會(huì)。?為了確?保實(shí)習(xí)萬?無一失，?不誤人子?弟，實(shí)習(xí)?前，我確?定了教學(xué)?的主要目?標(biāo)：讓同?學(xué)們能夠?積極的，?快樂的學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)知?識(shí)。希望?給初一學(xué)?生奠定堅(jiān)?實(shí)的中學(xué)?數(shù)學(xué)基礎(chǔ)?。由于?學(xué)校有些?工程正在?建設(shè)中，?我收到通?知比較倉?促可以說?我并沒有?帶太多的?準(zhǔn)備時(shí)間?。但__?__月_?___日?，我回家?與趙老師?聯(lián)系過后?，就基本?確定了我?上課的班?級(jí)和內(nèi)容?。開學(xué)前?期，我熟?讀上課教?材，向指?導(dǎo)教師咨?詢授課方?式，熟悉?不同班級(jí)?信息技術(shù)?上課情況?，盡量了?解學(xué)生學(xué)?習(xí)情況。?開學(xué)初期?，在一邊?摸索著上?課的同時(shí)?，一邊聽?課，努力?向?qū)W校老?師的學(xué)習(xí)?教育方法?和教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。在聽?課之后思?考假如這?堂課是我?自己上，?又該怎么?設(shè)計(jì)，進(jìn)?行前后對(duì)?比。實(shí)時(shí)?調(diào)整授課?節(jié)奏，授?課方法。?第二，?上課階段?：大多?數(shù)人看來?上一節(jié)課?，無非就?是經(jīng)過“?備課（寫?教案）試?講上課接?受學(xué)生反?饋的信息?評(píng)講”這?樣一個(gè)流?水線?？?起來簡(jiǎn)單?，可其中?每個(gè)環(huán)節(jié)?又有很多?小細(xì)節(jié)，?稍有不慎?可能與上?課目標(biāo)背?道而馳。?首先是?備課，寫?教案。在?上課之前?，我從備?課的三個(gè)?環(huán)節(jié)入手?，反復(fù)遍?讀相關(guān)教?材，盡量?使自己對(duì)?教材內(nèi)容?了如指掌?。大量閱?讀的書籍?，收集相?關(guān)的信息?;給學(xué)生?一個(gè)內(nèi)容?充實(shí)、豐?富、生動(dòng)?、活潑的?課堂，使?學(xué)生能夠?在輕松愉?快的氣氛?中學(xué)習(xí)。?完成備課?后，交由?指導(dǎo)教師?，檢查修?改，繼續(xù)?完善教案?。通過自?己的努力?和指導(dǎo)教?師的指導(dǎo)?幫助，備?課階段基?本上完成?的還算做?得不錯(cuò)。?其次上?課，本來?教案完成?之后應(yīng)該?試講，但?由于學(xué)校?的特殊性?，一個(gè)月?的實(shí)習(xí)中?我很少試?講而是直?接上課。?上課時(shí)導(dǎo)?入時(shí)關(guān)鍵?，一個(gè)好?的開頭就?有一個(gè)好?的結(jié)尾。?為了能激?起學(xué)生興?趣，我通?常采用的?導(dǎo)入形式?盡量做到?新穎又獨(dú)?特，情節(jié)?搞笑但又?和課堂知?識(shí)