2010年湖北省中考語(yǔ)文現(xiàn)代文之記敘文閱讀8篇

中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀匯編2010年湖北省記敘文閱讀8篇風(fēng)雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，沒(méi)有風(fēng)。烏云壓的很底，似乎就要下雨。離開(kāi)車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，多爾先生便在車站前的廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間?！疤行泻?。”一個(gè)聲音吸引了他的注意。順著聲音望去，他看見(jiàn)前邊不遠(yuǎn)出有一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人乞討。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。“可憐可憐我，我已經(jīng)三天沒(méi)有東西了，給我一美元也行啊?！笨紤]甩不掉這個(gè)乞丐，婦女轉(zhuǎn)身，怒呵道：“滾！這么點(diǎn)兒小孩就會(huì)做生意！”小乞丐站住了腳，滿臉失望。真是缺一行不成世界，多爾先生想。聽(tīng)說(shuō)專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪?。還有一些人專門指使一幫小孩乞討，利用人們的同情心。說(shuō)不定這些大人就站在附近觀察呢，也說(shuō)不定這些大人就是孩子的父母。如果孩子完不成規(guī)定的數(shù)量，回去還要受罰。不管怎么說(shuō)，這些孩子還怪可憐的，小小年紀(jì)就應(yīng)該在學(xué)堂里念書(shū)的。這個(gè)孩子和我自己的孩子年齡相仿，可是……這些孩子的父母心也太狠了吧，無(wú)論如何也要送他上學(xué)啊，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小黑手說(shuō)：“可憐可憐我吧，我已經(jīng)三天沒(méi)有吃東西了。給我一美元也行。”不管這個(gè)小乞丐是真的生活所迫，還是在欺騙，多爾先生心中一陣難過(guò)，他掏出一枚一美元的硬幣，遞到了小乞丐手里?！爸x謝您，祝您好運(yùn)！”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊了。全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。小乞丐十分高興的離開(kāi)了。樹(shù)上的鳴蟬不停地鳴叫，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意早一些去候車室，就信步地走進(jìn)了一家花店，他有幾次在都在這里買過(guò)禮物送給朋友。“您要點(diǎn)什么？”賣花小姐訓(xùn)練有素，禮貌又分寸。這時(shí)從外面又走進(jìn)一個(gè)人，多爾先生瞥見(jiàn)那人正是剛才的那個(gè)小乞丐。小乞丐認(rèn)真地端詳著柜臺(tái)是的鮮花。“你要點(diǎn)什么？”小姐這么問(wèn)，因?yàn)樗幌嘈判∑蜇?huì)買花?！耙皇f(wàn)壽菊。”小乞丐竟然開(kāi)口了?！耙覀兯徒o什么人嗎？”“不用，你可以在上面再寫‘獻(xiàn)給我最親愛(ài)的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂(lè)！’”“一共是20美元。”小姐一邊寫，一邊說(shuō)。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地摸出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面就有多爾先生給他的。他數(shù)出了20美元，然后虔誠(chéng)地接過(guò)下面有字牌的花，轉(zhuǎn)身離去。這個(gè)小男孩還蠻有情趣，這是多爾先生沒(méi)有想到的?；疖嚱K于駛出站臺(tái)了，多爾先生望著窗外，外面下起了雨，路上沒(méi)有人，只剩下各式的車輛。突然，他發(fā)現(xiàn)了風(fēng)雨中的那個(gè)男孩。只見(jiàn)他手捧鮮花，一步一步地緩緩地艱難前行，瘦小的身體顯得很單薄。多爾先生看見(jiàn)他的前方是一片公墓，他手中的萬(wàn)壽菊迎著風(fēng)雨怒放著。車輪撞擊鐵軌的聲音越來(lái)越快，多爾先生也感到胸膛中一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼睛模糊了。（選自《意林》（全彩版）2010年第5期）22．這篇小小說(shuō)構(gòu)思精巧，一波三折，引人入勝，請(qǐng)概括一下它的故事情節(jié)。（4分）23．讀完小說(shuō)，故事中的主人公“小乞丐”一定給你留下了深刻的印象，請(qǐng)你結(jié)合文章分析這一人物形象。（4分）24．文中畫(huà)線的句子能否刪除，請(qǐng)表明你的觀點(diǎn)并闡述理由。（3分）25．文章結(jié)尾，多爾先生的眼前為什么“模糊了”？（2分）26．題目“風(fēng)雨中的菊花”有何含義？（2分）【參考答案】22．“小乞丐”向貴婦人討錢遭到拒絕?！靶∑蜇ぁ毕蚨酄栍戝X得到了一美元?！靶∑蜇ぁ庇糜憗?lái)的20美元買了一束萬(wàn)壽菊?！靶∑蜇ぁ笔峙跞f(wàn)壽菊迎著風(fēng)雨走向公墓。（共4分，答對(duì)一點(diǎn)給1分，給滿為止）23．①?gòu)摹靶∑蜇ぁ钡耐饷蔡卣骺煽闯鏊柺芰松罴灏?，生活在社?huì)的最底層。②“小乞丐”從破衣口袋里掏出的20美元，“每一枚硬幣都磨得亮亮的”，說(shuō)明了這些錢是靠他長(zhǎng)期乞討積攢起來(lái)的，每一枚都來(lái)之不易，從而可看出“小乞丐”的堅(jiān)韌品質(zhì)。③“小乞丐”把好不容易積攢起來(lái)的錢用來(lái)買了一束萬(wàn)壽菊獻(xiàn)給了死去的母親。表明他對(duì)母親純真而深切的熱愛(ài)之情。④“小乞丐”是一個(gè)既讓人同情又讓人尊敬和感動(dòng)的小男孩。（共4分，能答對(duì)2點(diǎn)可得滿分）24．不能刪掉，因?yàn)閯澗€部分都是小說(shuō)的環(huán)境描寫。其作用是：①推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。②烘托了“小乞丐”的形象。③深化了文章的主題。（共3分，表明觀點(diǎn)得1分，闡述理由得2分）25．①多爾為自己誤解了“小乞丐”而愧疚。（2分）②多爾被“小乞丐”對(duì)母親純真的愛(ài)感動(dòng)，他的心靈收到了強(qiáng)烈的沖擊。26．①“小乞丐”在風(fēng)雨中獻(xiàn)給母親的菊花。（2分）②象征了在艱難困苦中生活的小乞丐堅(jiān)韌的品格及對(duì)母親的那份執(zhí)著的愛(ài)。（意思相近即可）（2010湖北黃石）雪中小卓瑪李春雷玉樹(shù)大地震之后的第七個(gè)早晨，我從震中的結(jié)古鎮(zhèn)，驅(qū)車趕往西寧。忽然發(fā)現(xiàn)，前面路邊悄然站立著一個(gè)藏族小姑娘，雙手捧著一個(gè)獎(jiǎng)狀大小的紙板，上面歪歪扭扭卻又清清楚楚地寫著兩個(gè)殷紅似火的大字：“謝謝！”四周是茫茫的雪山，根本看不到村莊的影子，她是從哪里來(lái)的呢？停下車，我走過(guò)去，拉住她的手，輕輕撣去她頭上的一層雪花。這個(gè)在風(fēng)雪中瑟瑟發(fā)抖的小姑娘，約有五六歲的樣子，蓬亂的頭發(fā)，瘦瘦的小臉上是典型的高原紅，額頭上還凸起一道長(zhǎng)長(zhǎng)的已經(jīng)結(jié)痂的傷痕?！澳闶悄膫€(gè)村莊的？”“謝謝！”“上學(xué)了沒(méi)有？”“謝謝！”“你叫什么名字？”“謝謝！”我有些納悶了，又問(wèn)她這次地震中家里的情況。她似乎沒(méi)有聽(tīng)懂，圓睜著大大的眼睛，迷惑地看著我，嘴里仍只是在重復(fù)著那兩個(gè)字。我猛然明白，這里是純粹的藏族牧區(qū)，她還沒(méi)有上學(xué)，自然聽(tīng)不懂漢語(yǔ)。這么冷的天，是誰(shuí)讓她來(lái)的呢？震中心周圍的房屋幾乎全部倒塌了，傷亡慘重。她的家中，她的小村災(zāi)情如何呢。這個(gè)小姑娘，是不是想通過(guò)這種方式，希求援助呢？但我馬上否定了自己。地震之后，災(zāi)民們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)都得到了政府救濟(jì)，逝者安葬，傷者就醫(yī)，失居者也都有了帳篷，有了糧食，有了飲水。正是因?yàn)檫@些，災(zāi)區(qū)才安定下來(lái)。況且看看她額頭上的傷口，早已經(jīng)過(guò)醫(yī)生處理，且已經(jīng)結(jié)痂了。身上的衣服雖然破舊，卻也算干凈整齊。再看她的神情，更像是一個(gè)懂事的孩子。我決定把車上的食品，送給她一些，還有她的家人。那是從城市里買來(lái)的一些奶制品和肉制品，花花綠綠，包裝精致。她的眼光一亮，旋即又搖了搖頭。不僅搖頭，紅紅的小手也在搖動(dòng)著，像風(fēng)中的楓葉。我堅(jiān)持著，有些強(qiáng)行地塞給她。她遲疑了一下，只得從其中拿了一塊造型別致的巧克力，揣在懷里。接著，恭恭敬敬地沖著我，鞠了一個(gè)躬，再次清晰地說(shuō)出了那兩個(gè)字“謝謝！”之后，她細(xì)心地把巧克力塞進(jìn)貼身的兜兜里。做完這一切，她又用雙手托起了那個(gè)寶貝紙板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半張臉，只露出兩只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和鎮(zhèn)靜。雖然我不知道在這個(gè)孩子身上發(fā)生了什么故事，災(zāi)難已經(jīng)過(guò)去，作為一個(gè)小小的親歷者，她只是要用自己的方式，表達(dá)一種心底里難以言說(shuō)的感激。從她的臉上，我看到了一種與年齡并不相符的鎮(zhèn)靜和成熟！我們城市里的五六歲的孩子，在這樣的冰雪天氣里，會(huì)干什么呢？或許正依偎在媽媽懷里睡覺(jué)呢？或許正在暖意盈盈的房間里玩游戲吧？哦，親愛(ài)的孩子們，你們理解人生的艱難嗎？你們品嘗過(guò)感恩的味道嗎？你們明白國(guó)家和民族的概念嗎？這個(gè)青藏高原上的楚楚可憐的藏族小姑娘，她才五六歲，通過(guò)這一場(chǎng)災(zāi)難，卻已經(jīng)開(kāi)始真切地感覺(jué)到了這一切。孩子，我不知道你的名字，權(quán)且按藏族人通常的習(xí)俗，稱呼你小卓瑪吧。我也不了解發(fā)生在你身上的故事，但我理解和明白你的心思。不過(guò)，今天太冷了，雪太大了，你還是回家去吧，那怕只是一頂簡(jiǎn)陋的帳篷。我再三地勸她。這個(gè)小姑娘，這個(gè)小卓瑪，卻像巴顏喀拉山一樣堅(jiān)定和倔強(qiáng)，她雖然明白了我的好意，但再一次搖了搖頭，用手指了指紙板上的那兩個(gè)字，指了指遠(yuǎn)方，又指了指自己的心窩。哦，可愛(ài)的孩子，可愛(ài)的小卓瑪，我的眼中酸熱熱的，情不自禁地雙手抱拳，面對(duì)她的癡情，面對(duì)她的堅(jiān)定，深鞠一躬，并模仿著她的語(yǔ)氣，說(shuō)了一聲：“謝謝！”車走遠(yuǎn)了，雪中小卓瑪?shù)纳碛?，像一簇猩紅的篝火。在我的心底燃燒著。（摘自《人民日?qǐng)?bào)》2010年4月28日，有改動(dòng)）17．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。（3分）18．閱讀全文后，你覺(jué)得藏族小姑娘具有哪些可貴的品質(zhì)？（2分）19．文中畫(huà)波浪線的句子“這個(gè)青藏高原上的楚楚可憐的藏族小姑娘，她才五六歲，通過(guò)這一場(chǎng)災(zāi)難，卻已經(jīng)開(kāi)始真切的感覺(jué)到了這一切”中的“這一切”指什么？（3分）20．請(qǐng)從修辭手法運(yùn)用的角度理解文章最后一句“車走遠(yuǎn)了，雪中小卓瑪?shù)纳碛?，像一簇猩紅的篝火，在我的心底燃燒著”的含義。（3分）21．下面是文中畫(huà)橫線的句子，請(qǐng)根據(jù)這句話的具體語(yǔ)境，揣摩此時(shí)小卓瑪?shù)男睦砘顒?dòng)。（2分）她的眼光一亮，旋即又搖了搖頭。【參考答案】17．一個(gè)藏族小姑娘，風(fēng)雪中站在路邊，捧著寫有“謝謝”兩個(gè)大字的紙板，表達(dá)心底的感激?；颍涸谠绯康娘L(fēng)雪中，一個(gè)藏族小姑娘站在路邊，捧著寫有“謝謝”兩個(gè)大字的紙板，表達(dá)心底的感激。（答案必須寫出什么人干什么事。如果答案為：我遇到藏族小姑娘，勸說(shuō)她，并被她的行為所感動(dòng)，給1分）（3分）18．①有感恩之心，②堅(jiān)定和倔強(qiáng)，③懂事，④鎮(zhèn)靜和成熟（答出其中兩點(diǎn)即可，2分）19．（理解）人生的艱難，（品嘗過(guò)）感恩的味道，（明白）國(guó)家和民族的概念。（3分，每個(gè)要點(diǎn)1分）20．這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將風(fēng)雪中的“小卓瑪”比喻為熊熊燃燒的“篝火”，形象生動(dòng)地寫出了小卓瑪高大的形象對(duì)我的感染，使我的內(nèi)心充滿了溫暖，（同時(shí)也看到玉樹(shù)災(zāi)后重建的信心）。（3分，答出修辭手法1分，答出含義2分，若答不出括號(hào)中內(nèi)容不扣分）21．示例：花花綠綠，包裝精致的食品讓小卓瑪心生驚喜，一瞬間，她想接受“我”的饋送，但轉(zhuǎn)念之間想到還有人比她更需要這些食品，馬上就拒絕了。（2分，意思正確即可）（2010湖北襄樊）你的眼淚，我的成人禮①開(kāi)學(xué)三天后，我如愿當(dāng)上了班長(zhǎng)。我在高中時(shí)一直做班長(zhǎng)，有經(jīng)驗(yàn)，所以充滿自信。②我希望一個(gè)班級(jí)能有好的團(tuán)隊(duì)精神和面貌。當(dāng)天下午，我走上講臺(tái)對(duì)大家說(shuō)：“打擾各位同學(xué)幾分鐘，為了方便大家聯(lián)系，我決定在班里開(kāi)通飛信?！雹邸笆裁词秋w信??？”前排，一個(gè)短頭發(fā)的女生問(wèn)。④“就是綜合通信服務(wù)啊，可以實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)間的無(wú)縫通信服務(wù)……通俗點(diǎn)說(shuō)吧，就是可以群體使用的短信息，免費(fèi)的，就像QQ群，我們班先建立起自己的飛信群?！雹荻填^發(fā)的女生吐吐舌頭，有點(diǎn)不好意思，然后半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我從小縣城來(lái)的，消息不靈通?！焙枚嗤瑢W(xué)笑起來(lái)。我也笑了笑說(shuō)：“如果大家都明白了的話，把手機(jī)號(hào)報(bào)給我……”⑥我的話還沒(méi)說(shuō)完，聽(tīng)到有個(gè)男生問(wèn)：“必須要用手機(jī)嗎？”⑦“當(dāng)然，不用手機(jī)怎么發(fā)短信？”我不解地向后看去，問(wèn)話的，是個(gè)皮膚微黑的男生，瘦瘦的，但是眼睛很亮，唇角微微上揚(yáng)，有點(diǎn)倔強(qiáng)的表情。但是我沒(méi)想到那個(gè)男生忽然站起來(lái)說(shuō)：“我沒(méi)有手機(jī)?！雹唷叭ベI一個(gè)啊?！蔽也患偎妓鞯孛摽诙觥＂帷拔沂菑霓r(nóng)村來(lái)的，家里窮，家里還有奶奶和妹妹，母親身體不好，一家人的生活都靠父親在城里做建筑工。我上大學(xué)的學(xué)費(fèi)是父親借來(lái)的，在大學(xué)里怎么生活下去，還要靠我自己，所以對(duì)不起，雖然我熱愛(ài)我們的班級(jí)，但是班里的飛信群，我不能參加?！闭f(shuō)完，那個(gè)男生朝外走去。⑩我愣住了，而此刻，全班同學(xué)，也都鴉雀無(wú)聲。那個(gè)高高瘦瘦的男生，穿著普通的藍(lán)色運(yùn)動(dòng)裝，白球鞋，街邊小攤的廉價(jià)物品，做工粗糙……而裹在這樣劣質(zhì)運(yùn)動(dòng)裝里的背影，卻依然挺拔。卻依然挺拔。（11）許久，我站在那里，感覺(jué)心里有一種從未有過(guò)的慚愧、自責(zé)，甚至有一種失效。（12）第二天，我在教室里掛了一塊黑板，我說(shuō)：“以后有什么消息，我會(huì)寫在黑板上通知大家，請(qǐng)大家留意！”然后，走到教室后面，走到那個(gè)拒絕了我并敢于承認(rèn)貧窮的男生面前，什么都沒(méi)有說(shuō)，只是彎下身，深深地鞠了一躬。（13）教室的某個(gè)角落，發(fā)出了孤單的掌聲，很快，掌聲多了起來(lái)，連成了片。（14）我抬起頭的時(shí)候，那個(gè)高高的倔強(qiáng)的男生清亮的眼睛里，盈滿了淚水。（15）這一天，是我18歲生日，雖然我收到了許多貴重的禮物，但是我知道，這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮。（作者：寧子有刪改）25.(2分）通讀全文，理清“我”的心理變化脈絡(luò)，在空白處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（）→（）→自責(zé)、失敗→真誠(chéng)、成熟26.(2分）第⑩段劃線句子運(yùn)用了什么描寫方法？表現(xiàn)了人物怎樣的性格特征？27.(2分）第（13）段運(yùn)用了側(cè)面描寫，你認(rèn)為在這里有什么作用？28.(3分）你怎樣理解“這眼淚，才是生活送給我的真正的成人禮?！边@句話？29.(3分）如果小說(shuō)第（11）段改成“許久，我站在那里，感覺(jué)心里有一種從未有過(guò)的不屑、恥辱，甚至有一種憤恨?！闭?qǐng)你為小說(shuō)改寫一個(gè)結(jié)尾（簡(jiǎn)述即可）?！緟⒖即鸢浮?5.（2分）自信、優(yōu)越感（或驕傲）26.（2分）主要運(yùn)用了外貌描寫（或肖像描寫），表現(xiàn)了男生雖家境貧困，但性格倔強(qiáng)、自尊、不卑不亢。（意思相近即可）27.（2分）描寫同學(xué)們的掌聲渲染了氣氛，襯托了人物形象，是對(duì)“我”的一種贊賞。（抓住渲染、襯托、贊賞，其中一點(diǎn)即可）28.（3分）點(diǎn)明主題，男生感動(dòng)的眼淚，讓“我”明白了尊重別人，就會(huì)獲得別人的尊重。\男生感動(dòng)的淚水，讓“我”學(xué)會(huì)了成熟、理智地處理事情，突然覺(jué)得自己長(zhǎng)大了。（言及一點(diǎn)，意思相近即可）29.（3分）示例1：“我”堅(jiān)持使用了飛信，只有那個(gè)農(nóng)村男生沒(méi)有參加，我們漸漸地也疏遠(yuǎn)了他。示例2：開(kāi)學(xué)的第一件事就草草收?qǐng)?，同學(xué)們不欣賞“我”的傲慢，“我”的威信也大打折扣。（結(jié)尾設(shè)計(jì)合情合理即可）（2010湖北荊州）溫總理打給母親的電話李曉eq\o\ac(○,1)他的親人，有13億之眾。他的親人，是一個(gè)國(guó)家的人民。這個(gè)人，就是溫家寶。eq\o\ac(○,2)他的母親，叫楊秀蘭。這位年過(guò)九旬的母親，和中國(guó)那些普通的母親一樣。早年，她只是天津城里一位尋常的小學(xué)語(yǔ)文老師。那時(shí)，他和母親住在天津城里一條古樸的小胡同里，他與小伙伴們把門板卸下來(lái)當(dāng)乒乓球臺(tái)，他母親喜歡把鑰匙放在鄰居家里，放學(xué)后，他便到鄰居家拿鑰匙：“劉娘，我媽把鑰匙放您這兒了？”后來(lái)，他到北京工作以后，母親還炸好面醬，托跑運(yùn)輸?shù)泥従咏o他帶到北京。后來(lái)，她的兒子成了國(guó)家總理。他說(shuō)：“母親對(duì)我的教育是永遠(yuǎn)忘記不了的，因?yàn)槲页錾?942年，恰恰是在抗戰(zhàn)時(shí)期，我在她身邊知道了戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，知道了生活的艱難，從而懂得一個(gè)人要如何獻(xiàn)身給國(guó)家。”他這樣深情地說(shuō)。這絕不是一個(gè)國(guó)務(wù)院總理的即興表達(dá)，這是一個(gè)孩子對(duì)母親內(nèi)心的感激和感恩。eq\o\ac(○,3)三年前春天的下午，他到日本訪問(wèn),在國(guó)會(huì)剛剛進(jìn)行了一場(chǎng)可以載入史冊(cè)的成功演講后，他便給母親打電話：“媽，我講得怎樣??？”在當(dāng)天的電視直播里，雙眼昏花的母親一直看完了他的演講，接到他的電話，老母親當(dāng)即夸獎(jiǎng)他：“孩子，你講得很好，因?yàn)槟闶窃谟眯闹v?！彼@才放心了。母親是他信任的人，他等待母親評(píng)論的心情，就像一個(gè)幼兒園孩子,等待老師給胸前佩戴大紅花一樣。在參加當(dāng)日華人社團(tuán)和中日友好團(tuán)體近千人共同舉辦的歡迎大會(huì)上，他提起國(guó)會(huì)演講結(jié)束后，打出的第一個(gè)電話是給母親的，并說(shuō)到“媽媽在我小時(shí)候就教育我要講真話”時(shí)，全場(chǎng)爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。所有的人無(wú)不為他的親情所動(dòng)容，許多人眼眶里閃著晶瑩的淚花，有的甚至被感動(dòng)得淚流滿面。一位日本老婦人，雙手合掌向身旁一位中國(guó)人說(shuō)道：“你們中國(guó)人很幸福。有這樣一位熱愛(ài)媽媽的總理閣下，連我也感到很溫暖……”eq\o\ac(○,4)在美國(guó)訪問(wèn)時(shí)，他再次回憶年幼時(shí)母親對(duì)他的教育。他說(shuō)：“母親從小就教育我，對(duì)人要真實(shí)、真情、真摯、真切。一個(gè)人如果做到‘四真’就達(dá)到很高的境界?！边@些，在他做了一個(gè)泱泱大國(guó)的總理后，也是按照母親的囑托去做的。eq\o\ac(○,5)在天津火車站候車大廳，他向一位哭泣的母親伸出了慈愛(ài)的大手，那位母親兩歲的孩子，患了白血病無(wú)錢求醫(yī)，母親的哭聲揪痛了他的心。在他的關(guān)心下，孩子入院了，后來(lái)，他又自己捐助一萬(wàn)元給孩子治病。在視察路上，他中途下車，把手伸向了那位剛從莊稼地里勞作回來(lái)的母親，后來(lái)，在全國(guó)掀起了為農(nóng)民工的討薪風(fēng)暴。在前年的地震災(zāi)區(qū)，多少次，看到他情不自禁地流淚……這個(gè)風(fēng)塵仆仆的老人，有一顆柔軟而滾燙的心在綿延奔騰。eq\o\ac(○,6)多幸福啊，總理的母親。念天下蒼生，也念母親安康。每當(dāng)他外出視察與訪問(wèn)，雷打不動(dòng)的，是母親在新聞里對(duì)他的張望，在心里對(duì)他的念叨。而他，無(wú)論怎么繁忙，也還記得，常常給母親打一個(gè)電話。老舍在《我的母親》中寫道：“人，活到八九十歲，有母親在，便可以多少還有點(diǎn)孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的。”eq\o\ac(○,7)給母親打電話回家的總理，一個(gè)赤子的深情，才讓他常常《仰望星空》，正如他在詩(shī)里訴說(shuō)的那樣：“那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰，響起春雷。”（選自《意林》2010年第10期，有刪改）12．請(qǐng)用一句話概括本文的主要內(nèi)容。13．從文中找出印證第eq\o\ac(○,6)段“念天下蒼生，也念母親安康”的三件事。14.第eq\o\ac(○,2)段插入總理小時(shí)候的生活片斷有何用意？15．分析第eq\o\ac(○,5)段“這個(gè)風(fēng)塵仆仆的老人，有一顆柔軟而滾燙的心在綿延奔騰”一句中加點(diǎn)詞的作用。16．從第eq\o\ac(○,6)段劃波浪線的句子中，你能感受到母親怎樣的復(fù)雜情感？17．古人曾有“兒行千里母擔(dān)憂”的感嘆，也有“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。面對(duì)七旬總理與九旬母親之間的真摯情意，你有何感想？【參考答案】12．（3分）溫總理日理萬(wàn)機(jī)，卻不忘常給母親打電話。說(shuō)明：意近即可。13．（3分）在日本成功演講后，他將第一個(gè)電話打給母親；在美國(guó)訪問(wèn)時(shí)，回憶幼時(shí)母親對(duì)他的“四真”教育；在天津幫一位母親救助生病的孩子；在視察時(shí)向一位母親了解民情，掀起為農(nóng)民工的討薪風(fēng)暴；在前年的地震災(zāi)區(qū)，多次情不自禁地流淚。說(shuō)明：一件事1分，任意寫出三件事、意近即可。14．（3分）插入部分寫出總理小時(shí)候經(jīng)歷的戰(zhàn)爭(zhēng)苦難和生活的艱辛，交待他“念天下蒼生，也念母親安康”的背景，為下文做鋪墊。說(shuō)明：意近即可。15．（3分）“柔軟”表現(xiàn)了總理的善良，“滾燙”表現(xiàn)了總理的赤誠(chéng)。這兩個(gè)詞生動(dòng)形象地刻畫(huà)出了溫總理對(duì)母親、對(duì)人民的濃濃愛(ài)意與滿腔熱忱。說(shuō)明：意近即可。16．（3分）牽掛和關(guān)心。說(shuō)明：意近即可。17.（3分）提示：開(kāi)放表達(dá)，言之有理即可。（2010湖北恩施）中國(guó)最后一位大儒◆李興濂①中國(guó)自古就有這樣一群真正稱得上文人的人。不管是在亂世還是盛世，不管是高居廟堂還是身處茅廬，他們以血淚蘸筆，嶙峋傲骨，直書(shū)亙古不移的人文理想，構(gòu)成了一幅激蕩壯美的長(zhǎng)卷。在當(dāng)代，梁漱溟被稱為“中國(guó)最后一位大儒”，他的自信，他的無(wú)畏，他的真誠(chéng)，他的傲骨，也與古代文人一脈相承。②民國(guó)初年，梁漱溟從北京順天中學(xué)堂畢業(yè)報(bào)考北京大學(xué)，不意未取。他回家發(fā)憤說(shuō)：“我今后一定要夠得上叫北大請(qǐng)我當(dāng)教授！”1918年，蔡元培真的電請(qǐng)他去北大哲學(xué)系任教授。誰(shuí)人不佩服他的自信?、劭箲?zhàn)中，梁漱溟在重慶辦學(xué)，有反“政府”之論，沈醉帶特務(wù)闖進(jìn)學(xué)校去查辦他。梁漱溟則正氣凜然，針?shù)h相對(duì)：“我這是小罵，對(duì)你們，對(duì)抗日有好處，如果你們?nèi)圆桓幕冢医窈筮€要大罵?！焙迫恢畾饬钐貏?wù)也怕三分！

④1970年，全國(guó)政協(xié)機(jī)關(guān)對(duì)新《憲法草案》學(xué)習(xí)討論，梁漱溟最后一個(gè)發(fā)言，他講了“兩句話”：“一是，據(jù)我所知現(xiàn)代憲法最早產(chǎn)生于歐洲，其最初的出發(fā)點(diǎn)之一是為了限制王權(quán)。換句話說(shuō)，憲法的產(chǎn)生就是為了限制個(gè)人太大的權(quán)力。有了憲法，則從國(guó)家元首到普通公民都得遵循，而不能把任何一個(gè)人放在憲法之上。現(xiàn)在的‘憲草’序言中寫上個(gè)人的名字實(shí)在不妥……在此我聲明一點(diǎn)，我不贊成把個(gè)人的名字，包括把接班人的名字寫進(jìn)憲法……二是，我將新中國(guó)的第一部憲法與今天的‘憲草’對(duì)照，發(fā)覺(jué)條文少了許多。條文少不見(jiàn)得就一定不好，但有的重要內(nèi)容少了卻讓我等不甚了了。比如沒(méi)有寫上設(shè)國(guó)家主席，一國(guó)的元首不能沒(méi)有。設(shè)國(guó)家主席是一回事，選誰(shuí)當(dāng)國(guó)家主席合適是另一回事?，F(xiàn)在的‘憲草’偏偏沒(méi)有設(shè)國(guó)家主席這一條，如此‘草憲’，實(shí)為置國(guó)統(tǒng)、政體于不顧！”此論令四座咋舌，寂靜肅然，空氣凝滯！

⑤梁漱溟還作詩(shī)諷刺某位“文化名人”：“淡抹濃妝務(wù)入時(shí)，兩朝恩遇鬢垂絲。曾經(jīng)招對(duì)趨前席，又見(jiàn)謳歌和口詞。好古既能剽甲骨，厚今何苦注毛詩(shī)。民間疾苦分明在，辜負(fù)先生筆一枝?！雹奚硖巵y世逆境，卻始終以天下道義為己任，以良知為己任，剛直不阿，錚錚鐵骨，足以震爍于今！中國(guó)的二十世紀(jì)，假若沒(méi)有梁漱溟，該有多么失色！

⑦梁漱溟身材矮小，其貌不揚(yáng)，可誰(shuí)能說(shuō)他不是中國(guó)的一位文化巨人，一位偉丈夫？

20．作為“中國(guó)最后一位大儒”，梁漱溟先生的人格魅力主要體現(xiàn)在哪些方面？（2分）21．請(qǐng)按照下列句式把梁漱溟先生在1970年《憲法草案》學(xué)習(xí)討論會(huì)上的發(fā)言，歸納為兩句簡(jiǎn)單的話（每句不超過(guò)10個(gè)字）。（2分）一是反對(duì)

二是主張

22．請(qǐng)分別解釋第④段中兩個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）“憲草”：

“草憲”：

23．請(qǐng)用一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)概括梁漱溟所諷刺的這位“文化名人”的低下人格。（2分）24．請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)歷史背景和梁漱溟的精神風(fēng)骨，說(shuō)說(shuō)為什么“中國(guó)的二十世紀(jì)，假若沒(méi)有梁漱溟，該有多么失色！”？（3分）25.積累鏈接：由梁漱溟的人格魅力，可以自然聯(lián)想到周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中的兩句話。（2分）予獨(dú)愛(ài)蓮之

，

?！緟⒖即鸢浮?0．（2分）主要體現(xiàn)在他的自信，他的無(wú)畏，他的真誠(chéng)，他的傲骨。（少一點(diǎn)扣0.5分）21．（2分）一是反對(duì)在《憲法》中寫上個(gè)人的名字；二是主張?jiān)凇稇椃ā分性O(shè)國(guó)家主席。

22．（2分）“憲草”：憲法的草案；“草憲”：草率的憲法。（說(shuō)明：本題是“漢字部分”第4題的延伸，第4題旨在讓學(xué)生關(guān)注此類詞語(yǔ)現(xiàn)象，本題旨在讓學(xué)生辨析此類詞義差別。）

23．（2分）阿諛?lè)畛?/p>

趨炎附勢(shì)

溜須拍馬。（說(shuō)明：本題旨在考查學(xué)生對(duì)古體詩(shī)的理解能力和詩(shī)意的概括能力。）24．（3分）中國(guó)二十世紀(jì)的大多數(shù)時(shí)間里，政治灰暗，人性扭曲。很多知識(shí)分子三緘其口，明哲保身，有的甚至喪失人格，賣身求榮，而梁漱溟先生的真誠(chéng)無(wú)畏確實(shí)起到了震爍于今的作用。失去他，是時(shí)代的不幸，有了他，是時(shí)代的榮幸。（意近即可。說(shuō)明：這是一道學(xué)科滲透的綜合探究題，旨在考查學(xué)生課外閱讀和學(xué)科知識(shí)滲透的綜合能力。能聯(lián)系歷史背景得1分，能答出梁漱溟的精神風(fēng)骨得1分，能答出梁漱溟的歷史作用得1分。）25.（2分）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（錯(cuò)一字扣1分）

（2010湖北宜昌）智慧的美麗

◆董建文①那天晚上看王小丫的《開(kāi)心辭典》，我流了淚。②是那個(gè)人感動(dòng)了我。他的家庭夢(mèng)想全是為別人，幾乎沒(méi)為自己要一件東西。他有個(gè)妹妹在加拿大，妹妹有電腦但沒(méi)有打印機(jī)，于是他想得到一臺(tái)打印機(jī)給遠(yuǎn)在加拿大的妹妹。王小丫問(wèn)，那你怎么給妹妹送去？他說(shuō)，我再要兩張去加拿大的往返機(jī)票啊，讓我的父母送去，他們想女兒了。聽(tīng)到這，我就有些感動(dòng)，作為兒子，他是孝順的，作為兄長(zhǎng)，他是體貼的，

。

③主持人也很感動(dòng)，她問(wèn)，那你為什么還要一臺(tái)電腦給你父母？他說(shuō)，因?yàn)楦改负芟肽钸h(yuǎn)在萬(wàn)里之外的妹妹，所以，要給他們一臺(tái)電腦，讓他們把郵件發(fā)給她，也讓妹妹把思念寄回家。④這就是他的家庭夢(mèng)想，幾乎全為了家人。主持人問(wèn)，有把握嗎？他笑道，當(dāng)然。因?yàn)橐鹗李}，而每一道題幾乎都至關(guān)重要，要達(dá)到頂點(diǎn)談何容易！答到第六題時(shí)，他顯然很茫然，這時(shí)他使用了第一條求助熱線，讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾幫助他。結(jié)果他幸運(yùn)地通過(guò)了，但他很平靜，甚至有些沮喪。主持人很奇怪，因?yàn)橐莿e的選手早就歡呼雀躍了，為什么他這樣平靜？他說(shuō)，他覺(jué)得很不好意思，為什么那么多人都會(huì)這道題而他不會(huì)。這時(shí)我簡(jiǎn)直有點(diǎn)欣賞他了，

。⑤答題依然在繼續(xù)，懸念也越來(lái)越大了，人們也越來(lái)越緊張。到最后一題時(shí)，我手心里的汗幾乎都出來(lái)了，好像我就是那個(gè)盼著得到一臺(tái)打印機(jī)、兩張往返加拿大機(jī)票和一臺(tái)電腦的人。僅僅為了他的孝順和對(duì)妹妹的寵愛(ài)，也應(yīng)該讓他答對(duì)吧。⑥最后一題出來(lái)了，居然是六選一。而且是有關(guān)水資源的。他靜靜地看著這道題，好久沒(méi)有說(shuō)話，他的父母也坐在臺(tái)下，緊張地看著他，而主持人也好像恨不得把答案告訴他一樣。這時(shí)他使用了最后一條求助熱線。把電話打給了遠(yuǎn)在加拿大的妹妹。電話接通了，他卻久久不說(shuō)話，對(duì)面的妹妹就急了，哥，快說(shuō)呀，不然來(lái)不及了。因?yàn)橹挥腥腌姷臅r(shí)間。王小丫也急了，快說(shuō)吧，不要浪費(fèi)時(shí)間了，這是你最后的機(jī)會(huì)了?、咚聊艘粫?huì)兒，說(shuō)了，妹妹，你想念咱爸咱媽嗎？妹妹說(shuō)，當(dāng)然想。坐在電視機(jī)前的我著急了，天啊，都什么時(shí)候了！還兒女情長(zhǎng)的，難道他要放棄自己最后的圓滿嗎？我?guī)缀醵家鷼饬?，怎么有這樣冷靜的人??？他又說(shuō)了，那讓咱爸咱媽去看你好嗎？妹妹說(shuō)，那太好了，真的嗎？他點(diǎn)頭，很自信地，是的，你的愿望馬上就能實(shí)現(xiàn)了。然后時(shí)間到了，電話斷了。天啊！我一下子明白了，這道題他根本就會(huì)。他只是想給妹妹打個(gè)電話，只是想把成功的喜悅讓妹妹分享！⑧我的眼淚一下流了出來(lái)。為他的智慧，為他超乎常人的冷靜和美麗。果然，他輕輕地說(shuō)出了答案，我看出了王小丫的感動(dòng)和難言。王小丫說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有像你這樣的選手。⑨是的，從來(lái)沒(méi)有，像他一樣的冷靜和智慧，在最后的關(guān)頭，在久久的沉默之后，給大家?guī)?lái)了滿懷的喜悅。而在臺(tái)下的父母，眼角也悄悄濕潤(rùn)了。⑩我一直以為只有“情”是美麗的，比如愛(ài)情、親情、友情，從來(lái)沒(méi)有想到，智慧也會(huì)如此美麗。它讓我們慢慢麻木的心靈，在這個(gè)美好而機(jī)智的夜晚，輕舞飛揚(yáng)。

31．請(qǐng)根據(jù)前面內(nèi)容提示，把下邊兩個(gè)句子還原到文章第②和第④段結(jié)尾的空格處。（請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)）（2分）A．這是何等冷靜而自信的一個(gè)男人啊。B．這是多好的一個(gè)男人啊。第②段后應(yīng)為

第④段后應(yīng)為

32．本文中的人物對(duì)話都是采用間接引用的方式，請(qǐng)用直接引用的方式改寫第④段中加橫線的句子。（2分）33．通讀全文，你覺(jué)得小伙子的美德體現(xiàn)在哪些方面？（至少寫出兩個(gè)方面）（2分）34．積累鏈接：感動(dòng)之余，讓我們用蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》的最后兩句來(lái)為這一家人祝福吧。（2分）

，

?！緟⒖即鸢浮?1．（2分）第②段后應(yīng)為B

第④段后應(yīng)為A32．（2分）他說(shuō)：“我覺(jué)得很不好意思，為什么那么多人都會(huì)這道題而我不會(huì)？”（人稱改換1分，用引號(hào)0.5,問(wèn)號(hào)0.5。）33．（2分）孝順、冷靜、謙遜、智慧等。（答對(duì)一處給1分。）34．（2分）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（錯(cuò)一字扣1分）（2010湖北宜昌）音樂(lè)學(xué)院的座位意大利摩德納市音樂(lè)學(xué)院有一種有意思的現(xiàn)象，那就是每周六下午第一節(jié)下課后，聲樂(lè)班的學(xué)生會(huì)拼命地從北側(cè)的教學(xué)樓向南方的校區(qū)跑去。原來(lái)，每天下午的第二節(jié)課，是由意大利著名的聲樂(lè)大師波拉先生親自教授的。為了搶到最好的位置，能近距離地和大師接觸，平日里斯文的學(xué)生們也顧不上形象了，一個(gè)個(gè)像高速噴射的小火箭，極其準(zhǔn)確地向著目標(biāo)飛奔而去。在搶座位的學(xué)生里，有個(gè)小胖子最引人注意，他總是被甩在所有人的身后。這個(gè)被同學(xué)們稱作盧奇的19歲小胖子，一邊擦著滿臉的熱汗，一邊挪著沉重的腳步，勉強(qiáng)追趕著大家。后來(lái)，為了能搶到好座位，盧奇在第一節(jié)上到一半時(shí)，就開(kāi)始心不在焉地收拾好書(shū)本，趴在桌上養(yǎng)精蓄銳，根本沒(méi)心思聽(tīng)課。下課鈴聲響起的剎那，他拼盡全力搶在老師之前飛奔而去。在他進(jìn)教室的剎那，身后的同學(xué)猛地加快速度，就和他同時(shí)被門卡住，同學(xué)們都比他瘦，能一點(diǎn)點(diǎn)擠進(jìn)去，而他被牢牢地夾在門框里，胖胖的來(lái)年被擠壓得像個(gè)扁柿子。盡管如此，他還是沒(méi)搶到好座位。因?yàn)槊看味假M(fèi)盡心機(jī)去搶座位，第一節(jié)課也基本上沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，而且每次跑到南校區(qū)的教室后，他也累得氣喘吁吁，加上座位位置不好，更沒(méi)心情聽(tīng)講了。盧奇意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。盧奇越來(lái)越感到這樣搶座位得不償失。他分析了一下自己的情況，覺(jué)得減肥不大可能，搶到好座位也不太可能。想明白了這點(diǎn)之后，他反而放松下來(lái)。既然自己沒(méi)有能力改變未來(lái)，那為何不做好當(dāng)下的事情？干脆靜下心來(lái)好好聽(tīng)課。等同學(xué)們飛奔而出的時(shí)候，他則慢條斯理地走出去，一邊思考著下一節(jié)課自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，一邊和做著鬼臉的同學(xué)打招呼。因?yàn)樽徊缓?，盧奇在大師的課上比誰(shuí)都用心聆聽(tīng)，學(xué)習(xí)的效率自然提高了。時(shí)間飛逝而過(guò)，當(dāng)年的少男少女們已經(jīng)成了青年，他們?nèi)耘f在學(xué)校的南北校區(qū)之間飛奔。而當(dāng)初的小胖子盧奇也越來(lái)越胖，走得更慢了，不過(guò)再也沒(méi)有人對(duì)著他做鬼臉了——因?yàn)?，他已?jīng)是全學(xué)院最出色的學(xué)生，大師的課堂上甚至有他專門的座位。1971年，參加阿基萊·佩里國(guó)際聲樂(lè)比賽的選手們得知首相要來(lái)觀看決賽后，都在后臺(tái)興奮地猜測(cè)誰(shuí)會(huì)引起首相注意。這時(shí)，組委會(huì)負(fù)責(zé)人發(fā)現(xiàn)最胖的那個(gè)參賽選手獨(dú)自躲在一邊繼續(xù)練習(xí)發(fā)音。負(fù)責(zé)人好奇地和這個(gè)年輕人攀談起來(lái)，問(wèn)他為什么不像其他人那么興奮。年輕人向負(fù)責(zé)人講述了自己在音樂(lè)學(xué)院搶座位的趣事，笑著告訴他：“我也非常緊張好奇，不過(guò)，未來(lái)還未發(fā)生，與其過(guò)度地關(guān)注分散了精力，不如做好手頭的工作。現(xiàn)在的一切，將決定未來(lái)的結(jié)果?！闭侨绱?，負(fù)責(zé)人將這個(gè)胖胖的年輕人記在了心里。當(dāng)天晚上，這個(gè)年輕人因成功演唱歌劇《波希米亞人》主角魯?shù)婪虻脑亣@調(diào)，榮獲一等獎(jiǎng)。從此之后，25歲的盧奇一步步地踏上了大師之路。如今，他被公認(rèn)是有史以來(lái)最偉大的高音之王。當(dāng)然，人們也漸漸地熟悉了他的全名——盧奇諾·帕瓦羅蒂。 （有刪改）11．有人說(shuō)文題是文章的“眼睛”。你從這雙眼睛中窺測(cè)到了什么？（至少說(shuō)兩點(diǎn)）（2分）12．美國(guó)詩(shī)人郎費(fèi)羅說(shuō)：“不要老嘆息過(guò)去A，………要明智地改善現(xiàn)在B，要以不憂不懼的堅(jiān)定意志C，投入到撲朔迷離的未來(lái)D。”我們覺(jué)得這句話，好像就是針對(duì)盧奇的成長(zhǎng)經(jīng)歷說(shuō)的。請(qǐng)你從文中搜索與A、B、C、D處相照應(yīng)的語(yǔ)言信息加以印證。（4分） A． B． C． D． 13．倒數(shù)第二段中“負(fù)責(zé)人將這個(gè)胖胖的年輕人記在了心里”的原因是什么？請(qǐng)概括回答： 。（2分）14．“現(xiàn)在的一切，將決定未來(lái)的結(jié)果”這句話揭示的道理是： 。（2分）15．作者花了不小的篇幅寫“盧奇搶座位”的心路歷程，這對(duì)于刻畫(huà)人物有何作用？ 。（3分016．成功者善于放棄，善于從損失中看到新的價(jià)值。盧奇認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，所以他是智者，更是成功者。生命成長(zhǎng)中的你，如何面對(duì)“放棄”呢？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（3分）【參考答案】11．地點(diǎn)：音樂(lè)學(xué)院文體：記敘文線索：座位事件：與座位有關(guān)座位：很特別（2分）12．A．“既然……事情”B．“靜下以來(lái)聽(tīng)課；思考下一節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)”C．慢條斯理、用心聆聽(tīng)D．獲得專座榮獲一等獎(jiǎng)高音之王（4分，各1分。抄寫原句、概括歸納，內(nèi)容相照應(yīng)即可）13．與眾不同獨(dú)自躲在一邊練發(fā)音 談吐見(jiàn)解深刻（2分，各1分）14．圍繞“未來(lái)的成敗決定于今天投入(付出)”或“今天決定未來(lái)”作答即可，不強(qiáng)求語(yǔ)言的一致性。(2分)15．使人物內(nèi)心世界更豐富，形象更豐滿，讓一個(gè)勇于面對(duì)、善于總結(jié)和反思的盧奇形象躍然紙上（3分）16．略（3分）（2010湖北孝感）喜歡廢鐵的沈老漢⑴沈老漢守在收購(gòu)點(diǎn)門外，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一個(gè)穿著破衣服的男子騎一輛舊三輪車過(guò)來(lái)，他滿面笑容地迎了上去……⑵沈老漢五十多歲，已是白發(fā)白須，一臉的憔悴。沈老漢有個(gè)獨(dú)子阿將，35歲了，還沒(méi)有媳婦兒。阿將處過(guò)幾個(gè)女友，女方總嫌他家貧窮。沈老漢為了掙錢幫兒子娶上媳婦兒，東借西湊一筆資金，辦了一家廢鐵收購(gòu)點(diǎn)。⑶沈老漢給那個(gè)男子遞了一支煙，倒了一杯茶。男子叫火強(qiáng)，以前也賣給沈老漢廢鐵?；饛?qiáng)說(shuō)：“老頭兒，你怎么看上去像我們外地人一樣？”沈老漢笑笑說(shuō)：“外地人怎么了？與本地人一樣啊，都是中國(guó)公民?！被饛?qiáng)彎腰開(kāi)始從三輪車內(nèi)搬廢鐵，沈老漢過(guò)去幫忙?；饛?qiáng)一看慌亂起來(lái)，忙擋住沈老漢說(shuō)：“這點(diǎn)小事，怎么能勞大叔出力？”火強(qiáng)見(jiàn)沈老漢沒(méi)有堅(jiān)持，向那些廢鐵望了一眼，松了一口氣。如果沈老漢過(guò)去搬廢鐵，秘密一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)——在兩根粗鐵管里，塞滿了泥沙。⑷稱完廢鐵，沒(méi)經(jīng)沈老漢驗(yàn)收，火強(qiáng)快手快腳地把廢鐵倒入場(chǎng)地的鐵堆里。沈老漢笑呵呵地說(shuō)：“年輕人，辛苦了。”火強(qiáng)偷偷地笑著想，沈老漢真是個(gè)糊涂蛋！⑸阿將回來(lái)，他一眼便在鐵堆里發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——新收的兩根廢鐵管里塞滿了泥沙。阿將瞧著沈老漢說(shuō)：“爸，你怎么這樣收廢鐵?。磕嗌钞?dāng)廢鐵，我們虧損不起啊?！鄙蚶蠞h說(shuō)：“放心，我們沒(méi)虧。”阿將瞪著沈老漢。沈老漢繼續(xù)說(shuō)：“我收購(gòu)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了這事，本想揭露出來(lái)，怕他丟了丑，今后不來(lái)做生意。最后我也用了一個(gè)雕蟲(chóng)小技?！卑⒂靡苫蟮难酃馔蚶蠞h，沈老漢說(shuō)：“過(guò)秤時(shí)，我換了秤砣，把那四十多斤泥沙扣除了。”⑹沈老漢的生意逐步走上正軌。沈老漢對(duì)待賣廢鐵的顧客總是滿面笑容，有時(shí)笑得像個(gè)孩子一樣?？墒菍?duì)來(lái)賣好鐵、新鐵的顧客，沈老漢總是眉頭緊鎖，一臉不悅，好像人家欠他什么似的。一次，老張送來(lái)一車鐵，