第三版人教英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案5篇2023

1/1第三版人教英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案5篇2023俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。比如：學(xué)習(xí)古詩(shī)的六個(gè)要點(diǎn);熟記課文的一些技巧;把握短文分析的關(guān)鍵。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽(tīng)講，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。以下是我?guī)?lái)的第三版人教英語(yǔ)五班級(jí)下冊(cè)教案內(nèi)容，感謝您的閱讀，盼望能關(guān)心到您!

第三版人教英語(yǔ)五班級(jí)下冊(cè)教案1

《Howmanydoyouwant?》

教材分析：

1、本模塊學(xué)習(xí)用howmany和howmuch問(wèn)數(shù)量多少，并會(huì)表演在商場(chǎng)購(gòu)物的簡(jiǎn)潔會(huì)話。

2、同學(xué)對(duì)可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞熟悉可能有困難，應(yīng)具體講清。，

學(xué)情分析：

1、農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)基礎(chǔ)差，同學(xué)程度不齊，部分同學(xué)發(fā)音不準(zhǔn)。

2、同學(xué)對(duì)購(gòu)物比較熟識(shí)，會(huì)話取材簡(jiǎn)潔，便于練習(xí)。

3、對(duì)部分差生需要急躁輔導(dǎo)，關(guān)心他們度過(guò)單詞關(guān)、語(yǔ)音關(guān)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)句型Howmanybananasdoyouwant?

Howmuchcheesedoyouwant?

Doyoulikecheese,Lingling?

No,Idon，t,Ilikecheese.

2、使用howmany,howmuch詢問(wèn)多少。

3、教育同學(xué)在家關(guān)心父母購(gòu)買物品、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、說(shuō)出購(gòu)物的過(guò)程，表演課本對(duì)話。

2、使用howmany,howmuch問(wèn)多少。

3、分清可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身復(fù)習(xí)

同學(xué)跟錄音機(jī)唱Module1中學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲。

二、課文導(dǎo)入

問(wèn)一個(gè)同學(xué)的書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shophowmuchyuanneed等。

三、課文教學(xué)

A、學(xué)習(xí)單詞，同學(xué)反復(fù)跟讀后，老師拿出單詞卡片，讓同學(xué)看著漢語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)，然后看著英語(yǔ)說(shuō)漢語(yǔ)，檢查單詞記憶狀況及讀音是否正確。

B、SB活動(dòng)1

先聽(tīng)錄音，然后解釋句子意思，并解釋howmany,howmuch的用法及區(qū)分，提出可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞，并具體解釋讓同學(xué)分清晰。

C、小組練習(xí)

聽(tīng)?zhēng)妆殇浺艉?，分小組分角色練習(xí)對(duì)話，老師在課堂上流淌輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀同學(xué)帶動(dòng)差生練習(xí)。

D、SB活動(dòng)2

先聽(tīng)錄音，然后將班級(jí)同學(xué)分成兩組讀這兩個(gè)重點(diǎn)句型。

E、SB活動(dòng)3

讓同學(xué)看圖，老師先做示范，然后讓同學(xué)兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對(duì)話。

四、任務(wù)完成

找若干小組同學(xué)在課堂上表演購(gòu)物對(duì)話，組與組之間競(jìng)賽。

五、課后作業(yè)

A、練習(xí)對(duì)話。

B、抄寫本模塊單詞。

板書設(shè)計(jì)：

1、本模塊單詞。

2、重點(diǎn)句型。

3、重點(diǎn)解釋。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

老師記分，同學(xué)鼓掌鼓舞，小組競(jìng)賽獎(jiǎng)分等方法來(lái)激勵(lì)同學(xué)樂(lè)觀參與課堂活動(dòng)，提高教學(xué)效果。

第三版人教英語(yǔ)五班級(jí)下冊(cè)教案2

Module2Unit1

ShelearntEnglish.

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)詞匯learntthesedancer

2.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Unit1這篇對(duì)話。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,shedid./No,shedidn’t.

4.能口頭運(yùn)用DidyourgrandmalearnEnglish?這類語(yǔ)句詢問(wèn)過(guò)去的行為，并能口頭運(yùn)用Yes,shedid./No,shedidn’t.回答。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)詞匯learntthesedancer

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)句ShedancedinlotsofChinesecities.Didshelearnanyforeignlanguages?Yes,shedid./No,shedidn’t.Hewasadancer.談?wù)撨^(guò)去。

教學(xué)過(guò)程：

Step1.預(yù)習(xí)檢測(cè)

依據(jù)所給單詞，補(bǔ)全句子。

1.Samwas____then.Nowheis_____.(shorttall)

2.Mymother_________then.Nowshe______.(oldyoung)

Step2.合作探究，學(xué)習(xí)課文。

1.聽(tīng)課文錄音，理解課文大意。

2.小組內(nèi)學(xué)習(xí)課文。

3.師解決懷疑。

4.同學(xué)自己讀課文，找出下面問(wèn)題的答案。

Whoarethey?

Whyisshewearingtheseclothes?

DidshelearnEnglish?

Step3.鞏固練習(xí)

完成課本第三部分。

.練習(xí)檢測(cè)

第三版人教英語(yǔ)五班級(jí)下冊(cè)教案3

Lesson2

一.教學(xué)內(nèi)容PartAlet’slearn/askandanswer/let’sspell.

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等詢問(wèn)某人是誰(shuí)，外貌或性格怎么樣的相關(guān)交際用語(yǔ)。

2.能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict等詞匯。

3.能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演let’slearn的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)溝通和運(yùn)用。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):同學(xué)能夠表演let’slearn的交際內(nèi)容，能夠依據(jù)實(shí)際狀況用英語(yǔ)爭(zhēng)論人物。

難點(diǎn):用英語(yǔ)精確?????詢問(wèn)并回答人物特征，如“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”等。

四.課前預(yù)備

單詞卡片，錄音機(jī)，磁帶

五.教學(xué)過(guò)程

Step1.Warming-up

1.singasong”Who’syourteacher”

2.showpicturesandsay

出示一些學(xué)科老師圖片，讓同學(xué)快速說(shuō)出來(lái)，如Chineseteacher/mathteacher/Englishteacher/artteacher/musicteacher.

T:Who’sthisman/woman?

S:He/sheis......

Step2.Presentation

1.Lookandguess.看圖片，猜一猜。

老師出示剛才展現(xiàn)的老師圖片，讓同學(xué)猜一猜老師是什么性格?

T：guess,what’she/shelike?

S:Ishe/shestrict/funny…?

T:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

兩組示范后，老師將卡片交給同學(xué)，進(jìn)行生生對(duì)話。

2.展現(xiàn)Let’slearn圖片，快速讓同學(xué)說(shuō)出Mr還是Miss。

3.lookatthepicturesandsay.看圖說(shuō)句子。

如：MrYoungisourmusicteacher.Heisold.

4.播放課本插圖，兩人一組選擇圖片爭(zhēng)論。

Step3Consolidation

Groupwork:小組爭(zhēng)論任課老師。

1.預(yù)備好一張你喜愛(ài)的老師的畫像，并向你的組員介紹。

2.讓同學(xué)表演，以檢查同學(xué)對(duì)本課句型的把握狀況，對(duì)做得好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。

Step4Homework

1.Copythewordsoflet’slearn.

2.Makeadialogueaboutyourteachers.

六.板書設(shè)計(jì)

UnitoneWhat’shelike?

PartAlet’slearnaskandanswerlet’sspell

oldyoungfunnykindstrict

Who’syourartteacher?--MrJones.

Isheyoung?--Yes,heis.

七.教學(xué)反思

第三版人教英語(yǔ)五班級(jí)下冊(cè)教案4

其次單元

教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Whatdayisittoday?It’s…。Whatdoyouhaveon…?Wehave…。Ilike…。并能在情景中嫻熟運(yùn)用。

2、了解西方國(guó)家一些沒(méi)有固定日期的節(jié)日，如父親節(jié)，母親節(jié)等等。

教學(xué)重點(diǎn)：

把握句型：Whatdayisittoday?ItsWhatdoyouhaveonWednesdays?WehaveEnglish，science，computerandP.E.IlikeWednesdays.同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠拘束實(shí)際情景中自如運(yùn)用這些句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

Letstry部分，內(nèi)容多，易混淆。應(yīng)多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時(shí)給出聽(tīng)力原文指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行分句聽(tīng)和分段聽(tīng)。另一難點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)潔描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活狀況。

教學(xué)方法：

情景教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法教具CAI,cards

教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容設(shè)計(jì)：

Step1Warm-up(熱身)

(1)老師放Start部分的歌謠Let’schant錄音，同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。

(2)日常口語(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

A：Whatdayisittoday?

B：ItsTuesday.

A：Whatdoyouhave?

B:WehaveP.E.class.IlikeTuesdays.

Step2Presentation(新課呈現(xiàn))

(1)老師播放Letstry的錄音，讓同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，盡量按選出正確的圖，并說(shuō)出先后挨次。聽(tīng)了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。讓同學(xué)再聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選圖練習(xí)后，老師指導(dǎo)同學(xué)給出正確答案。假如同學(xué)聽(tīng)了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽(tīng)力原文的同時(shí)播聲音，讓同學(xué)聽(tīng)懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽(tīng)一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對(duì)新句型的聽(tīng)覺(jué)感知。

(2)在此基礎(chǔ)上，老師出示本課時(shí)Let’stalk對(duì)話部分的圖片，利用教學(xué)VCD或錄音帶，讓同學(xué)來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)Amy要上什么課程。要求同學(xué)在聽(tīng)的過(guò)程中做記錄，有意識(shí)培育他們聽(tīng)的技能。小組或班級(jí)評(píng)比誰(shuí)是聽(tīng)力王，對(duì)同學(xué)聽(tīng)的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)。

(3)反復(fù)聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。

Step3Practice(趣味操練)

(1)老師利用轉(zhuǎn)盤教具做嬉戲，操練第一組句型：Whatdayisittoday?Its然后引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練其次組句型：Whatdoyouhaveon…?Wehave

(2)讓同學(xué)依據(jù)自己的課程表，預(yù)備描述一下自己本周學(xué)習(xí)的狀況?？上仍谛〗M內(nèi)或同桌間進(jìn)行溝通。然后在全班宣讀。在預(yù)備過(guò)程中老師要有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出本部分重點(diǎn)的兩組新句型，如：WhatdoyouhaveonWednesdays?We/Ihave溝通完畢后，老師不要遺忘讓大家評(píng)比出歡迎的宣讀者。

(3)Groupwork

引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)剛剛預(yù)備的狀況宣讀稿，分小組爭(zhēng)論各自喜愛(ài)什么課程和哪一天的課程。總結(jié)出各小組最喜愛(ài)的課程和最喜愛(ài)星期幾的課程，在班級(jí)內(nèi)做匯報(bào)。鼓舞同學(xué)表述盡可能多的理由。

Step4Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)

(1)讓同學(xué)做ALetstalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)讓同學(xué)聽(tīng)Letstalk部分的錄音，讀給伴侶或家長(zhǎng)聽(tīng)。

(3)讓同學(xué)參照自己設(shè)計(jì)的課程表說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)的課程和喜愛(ài)星期幾。要特殊說(shuō)的喜愛(ài)的理由。

(4)讓同學(xué)把新學(xué)的文化背景學(xué)問(wèn)介紹給家長(zhǎng)或伴侶聽(tīng);制作祝愿卡給父母或伴侶。

Step5Conclusion

Homework：完成相應(yīng)配套練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2Myweek

Whatdayisittoday?

Its

WhatdoyouhaveonWednesdays?

WehaveEnglish，science，computerandP.E.IlikeWednesdays.

教學(xué)反思：

在這一節(jié)課學(xué)習(xí)的始終，課前我用幾分鐘結(jié)合情境復(fù)習(xí)單詞、單詞和句型的融合運(yùn)用及問(wèn)答，使同學(xué)熟識(shí)單詞、短語(yǔ)的表達(dá)，能夠聽(tīng)懂老師的提問(wèn)，在老師引導(dǎo)下能夠完整回答。本節(jié)課連續(xù)學(xué)習(xí)與同學(xué)學(xué)習(xí)和生活親密相關(guān)的話題，即在校的課程和課余生活支配。同學(xué)很熟識(shí)漢語(yǔ)的表達(dá)但轉(zhuǎn)化到英語(yǔ)可能會(huì)混淆、反應(yīng)慢，特殊是星期幾的記憶和替換句型敏捷運(yùn)用環(huán)節(jié)。在做兩兩和小組口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，有的同學(xué)不敢開(kāi)口，有的怕其他同學(xué)笑話，還有的擔(dān)憂出錯(cuò)。我多做示范，多引導(dǎo)，多鼓舞他們，能說(shuō)到哪就說(shuō)到哪，不懂就舉手問(wèn)老師，共同完成。

第三版人教英語(yǔ)五班級(jí)下冊(cè)教案5

Lesson1

一.教學(xué)內(nèi)容MainscenePartA(let’strylet’stalk)

二.教學(xué)目標(biāo)

1.能正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀“Whois...?--He/Sheis...What’she/shelike?--He/Sheis...Ishe/she…?--Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

2.能正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)表演Let’stalk的內(nèi)容并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用。

三.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：同學(xué)能夠表演Mainscene和let’stalk的交際內(nèi)容，能夠依據(jù)實(shí)際狀況用英語(yǔ)爭(zhēng)論他人外貌與性格特征。

難點(diǎn)：用英語(yǔ)精確?????詢問(wèn)并回答人物特征，如：“Whois…?He/Sheis…What’she/shelike?He/Sheis…Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”

四.課前預(yù)備

老師自制的單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶

五.教學(xué)過(guò)程

Step1.Warming-up

1.Let’slookandsaythenames.(老師出示本單元通過(guò)多媒體播放一些卡通圖片，分別展現(xiàn)年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰慧，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓同學(xué)認(rèn)讀，說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)，怎么樣。)

2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”

Step2.Presentation

1.學(xué)習(xí)Mainscene

(1)出示Mainscene中的部分教學(xué)掛圖，讓同學(xué)觀看。

(2)看圖回答問(wèn)題。

Dialogue1:Whocanyouseeinthepicture?(WuYifan,Amy,Oliverandateacher.)

Dialogue2:Whataretheytalkingabout?(Theteacherintroducesclassmatestoeachother.)

Dialogue2:Whoisanewstudent?(Oliver)

(3)聽(tīng)錄音，仿照朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。

(4)老師領(lǐng)讀對(duì)話，同學(xué)仿照，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。

2.學(xué)習(xí)let’strylet’stalk

(1)listenandtick.聽(tīng)錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。

(2)創(chuàng)設(shè)情境：這