人教PEP版小學(xué)英語四年級下冊Unit4 At the farm Part A Lets spell教學(xué)設(shè)計

Unit4AtthefarmPartALet’sspell教學(xué)設(shè)計教材分析本課主要學(xué)習(xí)字母組合"or"的發(fā)音規(guī)律，它是英語語音中一個常見的發(fā)音。學(xué)習(xí)字母組合"or"的發(fā)音規(guī)律有助于學(xué)生自主拼讀含有"or"單詞以及朗讀相關(guān)文本。教材在前三個單元設(shè)置了字母組合"ar""er""ir"和"ur"的發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生能對此類字母組合的發(fā)音特點有所感知。教材設(shè)置本單元以農(nóng)場為主題，開展農(nóng)場動物和植物的討論，進行相關(guān)單詞和句型的教學(xué)。在本節(jié)語音課教學(xué)是通過農(nóng)場動物“horse”引出相關(guān)含有“or”的單詞與短語，并進行其他單詞的拓展學(xué)情分析通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對字母組合的發(fā)音特點有了一定的感知，為理解和拓展其他類似的字母組合發(fā)音打下了基礎(chǔ)。四年級學(xué)生通過前幾年的學(xué)習(xí)，單詞和發(fā)音基礎(chǔ)牢固，接觸和學(xué)習(xí)過較多的單詞，能較好地掌握英語學(xué)習(xí)方法和技巧。另外，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，能夠認(rèn)真聽、大聲讀并主動思考，學(xué)習(xí)新知與接受能力強。四年級學(xué)生仍喜歡生動有趣的教學(xué)形式，課堂活動設(shè)計以游戲和討論交流為主。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能聽說讀寫單詞fork、horse、homework和worldmap2.學(xué)生能掌握字母組合or的發(fā)音規(guī)律，并正確朗讀含有or的單詞；3.學(xué)生能掌握相關(guān)的語音學(xué)習(xí)方法，獲得拼讀單詞的能力，并提高英語口語水平。教學(xué)重、難點教學(xué)重點：正確朗讀字母組合"or"及含有"or"的單詞。教學(xué)難點：區(qū)分字母組合or的兩種讀音。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動一、熱身、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、新知呈現(xiàn)三、練習(xí)鞏固四、小組合作五、總結(jié)與作業(yè)布置1.問候。與學(xué)生問好，并介紹這節(jié)課課題。（板書Unit4AtthefarmPartALet’sspell)2..熱身。向?qū)W生展示并帶唱歌曲“Friendssong”。3.詢問學(xué)生這首歌是關(guān)于什么主題，營造“認(rèn)識朋友”的情景，在復(fù)習(xí)前面單元的語音知識的同時引出新朋友York。1.展示York的一天生活，并進行相關(guān)單詞的教學(xué)。（板書fork、horse、homework、worldmap）2.整體呈現(xiàn)單詞，讓學(xué)生找規(guī)律，并進行進一步的講解與總結(jié)。（板書or、/?：/和/?：/）3.通過“拼積木”游戲進行及時訓(xùn)練，加深學(xué)生對字母組合”or的發(fā)音規(guī)律印象。4.呈現(xiàn)課本內(nèi)容，幫助學(xué)生整體把握課本。5.通過chant，講述關(guān)于horse的故事，幫助學(xué)生練習(xí)or在文本中的兩種不同發(fā)音。1.語音測評。2.單詞分類。3.聽錄音標(biāo)序號。4聽錄音寫單詞。呈現(xiàn)拓展的繪本，朗讀鞏固課堂所學(xué)。1.課堂小結(jié)。2.布置家庭作業(yè)。學(xué)生與老師問好。學(xué)生看著電腦大屏，跟唱歌曲并做動作。復(fù)習(xí)字母組合發(fā)音及朗讀相關(guān)單詞。學(xué)生進行單詞跟讀、拼讀來學(xué)習(xí)新詞匯的發(fā)音及書寫。學(xué)生進行思考，并積極并回答規(guī)律。學(xué)生通過搶答和隨機點名兩種方式參