2023語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)范本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?語(yǔ)文教師?個(gè)人工作?總結(jié)范本?本學(xué)期?，我任教?三年級(jí)的?語(yǔ)文，能?認(rèn)真__?__教育?方針，熱?愛(ài)教育事?業(yè)，把教?書(shū)育人作?為自己的?天職。自?覺(jué)遵守《?教師法》?，結(jié)合當(dāng)?前的社會(huì)?發(fā)展，教?育改革的?形勢(shì)以及?學(xué)生的實(shí)?際，努力?提高自己?的教研、?教育、教?學(xué)的能力?。我任教?的班級(jí)教?學(xué)質(zhì)量也?能達(dá)到學(xué)?校制定的?成績(jī)指標(biāo)?。現(xiàn)在將?我的工作?總結(jié)匯報(bào)?如下：?一、愛(ài)崗?敬業(yè)，盡?職盡責(zé)。?在教學(xué)?工作崗位?上，我認(rèn)?真執(zhí)行教?師的職業(yè)?道德。?愛(ài)崗敬業(yè)?，熱愛(ài)學(xué)?生，服從?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的工作安?排，一切?從集體利?益出發(fā)，?為搞好教?育教學(xué)工?作盡職盡?責(zé)，堅(jiān)守?崗位。做?到堅(jiān)持早?到學(xué)校，?不遲到，?不早退，?不缺課，?不無(wú)故請(qǐng)?假，認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校?的作息制?度和各項(xiàng)?規(guī)章制度?。二、?與學(xué)生和?睦相處，?做學(xué)生的?知心朋友?。要使?自己的教?學(xué)取得好?成績(jī)，就?必須要想?方設(shè)法使?學(xué)生喜歡?自己，親?近自己。?所以教師?和學(xué)生在?人格上是?完全平等?的，師愛(ài)?是一種無(wú)?私的愛(ài)，?愛(ài)得深沉?，持久，?學(xué)生對(duì)老?師的愛(ài)往?往刻苦銘?心，終身?難忘。我?在實(shí)踐中?找到了"?對(duì)癥下藥?"的良方?，就是：?管理好班?級(jí)學(xué)生，?要學(xué)生都?喜歡自己?，首先是?深入實(shí)際?，從每個(gè)?學(xué)生入手?，一有空?我就常到?班上去，?除了盡快?地認(rèn)識(shí)學(xué)?生的名字?，避免弄?錯(cuò)學(xué)生的?現(xiàn)象之外?，更重要?的是通過(guò)?與學(xué)生的?交流中了?解每一位?學(xué)生的實(shí)?際情況。?如他們的?興趣、性?格、學(xué)習(xí)?情況、家?庭情況等?，同時(shí)知?道了哪些?學(xué)生的性?格是內(nèi)向?的，哪些?學(xué)生的個(gè)?性是好動(dòng)?、頑皮的?。從中找?到制訂幫?助學(xué)生上?進(jìn)的方法?，做到有?法可依。?確實(shí)，溝?通與交流?成了師生?之間的一?條重要橋?梁。由于?我常與學(xué)?生促膝談?心，和睦?相處，逐?漸地我與?學(xué)生的關(guān)?系更為密?切，從中?也物色了?一些得力?的助手協(xié)?助我順利?地開(kāi)展教?學(xué)工作。?三、自?訂學(xué)習(xí)的?奮斗目標(biāo)?，制訂好?，增強(qiáng)學(xué)?習(xí)信心。?學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)?相差懸殊?，統(tǒng)一標(biāo)?準(zhǔn)，統(tǒng)一?要求是不?可能的，?老師靠硬?手段去壓?更是不行?。怎么辦?好呢？我?一改以往?的教育方?式，采取?發(fā)揮學(xué)生?的主體作?用，讓學(xué)?生自我管?理，自我?約束，由?家長(zhǎng)協(xié)助?監(jiān)督。讓?學(xué)生自己?訂出每一?單元測(cè)試?的目標(biāo)成?績(jī)，每個(gè)?人都以第?一單元測(cè)?試成績(jī)?yōu)?基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)?。指導(dǎo)學(xué)?生訂目標(biāo)?成績(jī)時(shí)要?結(jié)合自己?的實(shí)際，?訂出的目?標(biāo)成績(jī)要?明確，要?緊緊圍繞?自己的目?標(biāo)成績(jī)?nèi)?學(xué)習(xí)。每?次訂出的?目標(biāo)成績(jī)?都先由家?長(zhǎng)過(guò)目、?簽名。每?次實(shí)現(xiàn)了?目標(biāo)成績(jī)?都在班上?給予表?yè)P(yáng)?、鼓勵(lì)，?并向家長(zhǎng)?報(bào)喜。不?能實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)成績(jī)的?則鼓勵(lì)他?繼續(xù)努力?，直到達(dá)?標(biāo)為止。?在實(shí)施學(xué)?習(xí)目標(biāo)時(shí)?，我還采?用了"一?幫一"的?方法，以?優(yōu)帶差，?營(yíng)造一種?互相學(xué)習(xí)?，互幫互?助，你追?我趕的優(yōu)?良學(xué)風(fēng)。?誘導(dǎo)他們?明確學(xué)習(xí)?目的，明?白個(gè)人成?績(jī)關(guān)乎到?整個(gè)班集?體的榮譽(yù)?，能否取?得先進(jìn)班?，班級(jí)的?學(xué)習(xí)成績(jī)?是最重要?的。因而?我通過(guò)各?種途徑，?鼓勵(lì)學(xué)生?為班集體?的榮譽(yù)而?共同努力?，為實(shí)現(xiàn)?自己的目?標(biāo)成績(jī)而?奮斗。通?過(guò)這一活?動(dòng)的開(kāi)展?，學(xué)生之?間的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)強(qiáng)了?，學(xué)習(xí)成?績(jī)也提高?了，學(xué)習(xí)?成績(jī)終于?能達(dá)到學(xué)?校的成績(jī)?指標(biāo)。?四、家訪?工作。?我深深地?體會(huì)到：?學(xué)生取得?好的成績(jī)?，除了他?自身的努?力，老師?的教導(dǎo)外?，也離不?開(kāi)家庭的?教育。我?非常注重?家訪工作?，除了利?用電話與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，互相溝?通教育孩?子外，還?利用節(jié)假?日、晚上?親自到學(xué)?生家中與?家長(zhǎng)座談?。我覺(jué)得?家訪工作?做得好，?是教育學(xué)?生的成功?之路。?以上是我?本學(xué)年度?在思想，?工作，學(xué)?習(xí)上所下?的功夫，?取得了一?定的成績(jī)?，課堂教?學(xué)質(zhì)量有?所提高，?有待認(rèn)清?形勢(shì)，更?新觀念，?不斷地挑?戰(zhàn)自我，?努力向上?，爭(zhēng)取更?大的進(jìn)步?。20?23語(yǔ)文?教師個(gè)人?工作總結(jié)?范本（二?）時(shí)光?飛逝，一?學(xué)期匆匆?而過(guò)。這?個(gè)學(xué)期里?，在學(xué)校?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的安排和?指導(dǎo)下，?我較好完?成了學(xué)校?安排的教?育教學(xué)工?作，為了?更好的提?高自己的?教學(xué)水平?，揚(yáng)長(zhǎng)避?短，現(xiàn)在?對(duì)本學(xué)期?的教學(xué)工?作做個(gè)總?結(jié)。本?學(xué)期，我?所教學(xué)的?年級(jí)和班?級(jí)是七年?一、七年?二兩個(gè)班?。本學(xué)期?是學(xué)生由?小學(xué)進(jìn)入?初中的第?一個(gè)學(xué)期?，是小學(xué)?階段和初?中階段的?一個(gè)銜接?點(diǎn)，也是?學(xué)生學(xué)習(xí)?的一個(gè)轉(zhuǎn)?折點(diǎn)，更?是一個(gè)關(guān)?鍵的學(xué)期?。這個(gè)學(xué)?期直接影?響著學(xué)生?在以后的?初中三年?中學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的態(tài)度?和學(xué)習(xí)的?興趣以及?學(xué)習(xí)的效?率。針對(duì)?很多學(xué)生?一時(shí)不能?適應(yīng)初中?快節(jié)奏的?學(xué)習(xí)生活?和學(xué)習(xí)科?目較多的?情況，結(jié)?合新課標(biāo)?精神，我?在教學(xué)中?主要采取?了一下的?幾項(xiàng)措施?：一、?抓好生字?詞的積累?和精美課?文以及古?文言文和?古詩(shī)文的?背誦。?生字詞是?組成課文?的基本要?素，也是?語(yǔ)文學(xué)習(xí)?的一個(gè)重?要內(nèi)容，?因此七年?級(jí)的語(yǔ)文?教學(xué)也不?應(yīng)該忽視?這生字詞?教學(xué)的環(huán)?節(jié)。我一?般會(huì)在教?學(xué)新課文?之前，布?置學(xué)生預(yù)?習(xí)課文的?生字，能?正確地讀?，正確地?寫(xiě)，并理?解其意思?，這是最?基本的要?求，課堂?上再讓學(xué)?生讀幾遍?生字，一?是糾正讀?音，二是?加深記憶?，課后還?要求學(xué)生?抄寫(xiě)生字?，要求學(xué)?生字跡工?整的抄寫(xiě)?生字詞。?此外，為?了更好的?積累優(yōu)美?的字詞句?，我充分?利用早晚?讀的時(shí)間?讓學(xué)生朗?讀背誦生?字詞、課?文中要求?背誦的課?文和古詩(shī)?文。對(duì)于?古詩(shī)文的?背誦，我?要求兩個(gè)?星期背誦?一首，給?學(xué)生充分?的時(shí)間來(lái)?背誦。這?樣背得慢?的學(xué)生也?不會(huì)覺(jué)得?困難了，?對(duì)于背得?快的學(xué)生?則鼓勵(lì)他?們提前背?誦，多背?誦。另外?，我還要?求學(xué)生堅(jiān)?持每周摘?抄一篇美?文。二?、抓好講?讀課文的?示范作用??！罢n?文無(wú)非就?是個(gè)例子?，教是為?了不教。?”這些話?是語(yǔ)文教?育的前輩?對(duì)教學(xué)的?精辟論述?。利用講?讀課文教?給學(xué)生學(xué)?習(xí)的方法?。在自讀?課文中，?讓學(xué)生利?用在講讀?課中所學(xué)?的方法來(lái)?學(xué)習(xí)課文?，以達(dá)到?舉一反三?的目的。?為了讓學(xué)?生很好的?掌握所學(xué)?知識(shí)點(diǎn)，?課堂上采?用分小組?討論的教?學(xué)方法，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性。教?學(xué)效果還?是比較好?的。教?學(xué)中還有?許多不足?之處：作?文教學(xué)缺?乏有效地?方法，作?文課訓(xùn)練?的量也不?足，學(xué)生?作文水平?難以提高?。再者，?臨近學(xué)期?末為了趕?教學(xué)進(jìn)度?，只能壓?縮自讀課?課時(shí)，這?也影響了?教學(xué)效果?。另外，?一學(xué)期下?來(lái)，沒(méi)有?讓學(xué)生養(yǎng)?成良好的?自主學(xué)習(xí)?的習(xí)慣，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)自覺(jué)性?和主動(dòng)性?不強(qiáng)。?總之，我?會(huì)始終用?自己的心?去教誨學(xué)?生，用自?己的情去?培育學(xué)生?。堅(jiān)持以?新課程的?標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施?教學(xué)，堅(jiān)?持以學(xué)生?為本的教?育理念，?重視課程?資源的開(kāi)?發(fā)與利用?，提倡合?作學(xué)習(xí)精?神，引導(dǎo)?學(xué)生從生?活源泉中?不斷吸取?發(fā)展思維?和語(yǔ)言的?養(yǎng)料，在?文字教材?和生活教?材的結(jié)合?中，開(kāi)辟?了課程學(xué)?習(xí)的廣闊?天地。今?后我定會(huì)?在教學(xué)中?不斷改進(jìn)?，努力使?學(xué)生的成?績(jī)?cè)谠?的基礎(chǔ)上?有更大的?進(jìn)步。?2023?語(yǔ)文教師?個(gè)人工作?總結(jié)范本?（三）?在本學(xué)期?中，我不?斷研討教?學(xué)方式方?法，并積?極進(jìn)行課?堂教學(xué)改?革嘗試，?有所收獲?，當(dāng)然對(duì)?于語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)實(shí)?施也有一?些尚未解?決的問(wèn)題??，F(xiàn)在將?這一學(xué)期?的語(yǔ)文教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)教研，?創(chuàng)新有為?，提高業(yè)?務(wù)素質(zhì)?素質(zhì)教育?要求搞好?教研教改?。要求每?一名教師?都要不斷?提高業(yè)務(wù)?素質(zhì)。為?此，我積?極探索，?大膽實(shí)踐?。我積極?向教師們?學(xué)習(xí)，努?力實(shí)施創(chuàng)?新教學(xué)，?積極發(fā)揮?每一名學(xué)?生的積極?性、主動(dòng)?性和創(chuàng)造?性，讓他?們真正嘗?試到成功?的喜悅。?在教學(xué)中?，我努力?鼓勵(lì)學(xué)生?敢說(shuō)敢為?，引導(dǎo)學(xué)?生能說(shuō)會(huì)?做，不斷?促進(jìn)學(xué)生?各方面素?質(zhì)的提高?。為了?更好地促?進(jìn)教學(xué)，?我認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、輔導(dǎo)和?批改作業(yè)?。每一環(huán)?節(jié)我都精?心設(shè)計(jì)，?力求做到?學(xué)生愿學(xué)?。在集體?備課中，?我認(rèn)真記?錄，積極?發(fā)言，虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的老師?學(xué)習(xí)，同?時(shí)闡述自?己的見(jiàn)解?。二、?依托語(yǔ)文?綜合實(shí)踐?活動(dòng)教學(xué)?，提高學(xué)?生的知識(shí)?積累本?學(xué)期的努?力方向是?學(xué)生的古?文誦讀。?在教學(xué)中?，針對(duì)我?的學(xué)生的?實(shí)際，充?分激發(fā)他?們的古詩(shī)?文誦讀積?極性，每?天早上，?我都堅(jiān)持?在黑板上?抄寫(xiě)優(yōu)美?的古詩(shī)文?和學(xué)生一?起誦讀。?激發(fā)學(xué)生?背誦古詩(shī)?文的興趣?。為了?更好地培?養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力?，我一直?要求學(xué)生?堅(jiān)持寫(xiě)閱?讀筆記，?并且鼓勵(lì)?學(xué)生大膽?展示自己?的閱讀成?果，通過(guò)?手抄報(bào)等?形式進(jìn)行?展示。?三、抓科?學(xué)研究，?閱讀教學(xué)?的主旨性?的研究有?一定的認(rèn)?識(shí)本學(xué)?期，我的?科研目標(biāo)?是對(duì)研究?閱讀教學(xué)?目標(biāo)的研?究。我認(rèn)?為首先應(yīng)?加強(qiáng)學(xué)生?基本技能?的培養(yǎng)。?學(xué)生的基?本技能的?形成以基?礎(chǔ)知識(shí)的?全面掌握?為前提。?我們?cè)谒?年級(jí)語(yǔ)文?組將大力?加強(qiáng)語(yǔ)文?基礎(chǔ)知識(shí)?的教育教?學(xué)，進(jìn)而?不斷鞏固?基本技能?。抓好?探究性學(xué)?習(xí)方法的?研究，讓?探究性學(xué)?習(xí)方法真?正為教師?們所掌握?并靈活運(yùn)?用。注意?發(fā)展學(xué)生?的能力，?強(qiáng)化好奇?心，啟發(fā)?學(xué)生敢于?想象，勇?于質(zhì)疑，?鼓勵(lì)學(xué)生?逆向思維?、發(fā)散思?維、求同?思維、求?異思維，?努力開(kāi)發(fā)?學(xué)生思維?的深度與?廣度。?教學(xué)中始?終堅(jiān)持以?學(xué)生為主?體，以教?師為主導(dǎo)?，教師的?創(chuàng)新建立?在此基礎(chǔ)?上。搞好?創(chuàng)新，積?極實(shí)施探?究性學(xué)習(xí)?方法的研?究，讓每?個(gè)學(xué)生都?成為探究?性教學(xué)的?主體。?積極創(chuàng)設(shè)?情境，讓?學(xué)生在探?究性學(xué)習(xí)?中培養(yǎng)興?趣，激發(fā)?好奇心和?求知欲。?我們使學(xué)?生成為學(xué)?習(xí)的主人?。認(rèn)真指?導(dǎo)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)、?獨(dú)立思考?，鼓勵(lì)