國家好政策的心得體會5篇

國家好政策的心得體會5篇通過心得的文字是可以看出一個人對待生活的態(tài)度的，時代在一直進步，我們對寫心得體會這件事也不陌生了，以下是我精心為您推舉的國家好政策的心得體會5篇，供大家參考。

國家好政策的心得體會篇1

7月24日這一天，“雙減”出臺，可謂是一石激起千層浪，也必定是載入教育史上的一件大事。行業(yè)震蕩，企業(yè)驚慌，股市暴跌。眾多的教育股應(yīng)聲暴跌，一些公司跌浮60、70%，乃至跌停。

很多人認為，來勢兇猛的雙減政策是為了將培訓(xùn)機構(gòu)趕盡殺絕，不留一絲余地。所以，除了培訓(xùn)機構(gòu)焦慮，家長們也很焦慮。且隨著最近各大機構(gòu)對“雙減”的不同“解讀”，出臺了花樣百出的告知書，迷茫的家長越來越多，也有不少報了我曾推舉過的課程的家長詢問我，到底該怎么辦?

所以，思來想去，我還是跟大家聊一聊我對“雙減”政策的理解和看法，希望給迷茫的家長一些參考建議。

此次由中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》文件，簡稱“雙減”，共8大部分，30小條。

8大部分的內(nèi)容，從校內(nèi)、校外以及教育整體環(huán)境三個維度做了要求和規(guī)范。

一，校內(nèi)維度

從校內(nèi)的維度來看，國家下決心要“全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)”，從健全作業(yè)管理機制、健全作業(yè)管理機制、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量、加強作業(yè)完成指導(dǎo)以及科學(xué)利用課余時間幾個方面，全方位的幫助義務(wù)教育階段的學(xué)生削減作業(yè)壓力，規(guī)范老師職責(zé)，讓教育回歸學(xué)校，彰顯教育的本質(zhì)。

我個人非常贊同“健全作業(yè)管理機制“中“嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)”這兩項內(nèi)容。讓家長回到家長該有的位置，不要由于作業(yè)問題影響親子關(guān)系。從而讓孩子的負面情緒有一個可以信賴的發(fā)泄口，減緩孩子的學(xué)業(yè)壓力。

在“保證課后服務(wù)時間”這一條里，要求學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生自愿參加課后服務(wù)。課后服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間。

從這里我們可以看出，國家從時間上就切斷了晚托班、托管班等輔導(dǎo)作業(yè)性質(zhì)的可能性，可見國家的力度和決心。

另外，雙減政策中還提到“加強面批講解，專心分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)?！?/p>

我認為對于“面批講解，答疑輔導(dǎo)”這種個性化的需求都能專門行文規(guī)范，或許將來教育模式也會發(fā)生些許變化，滿足個別“吃不飽”的學(xué)生，也是有可能的。

二，校外維度

從校外的維度來看，雙減的一系列制度和規(guī)范可謂“精準狠”。

1、堅持從嚴審批機構(gòu)。

要求：各地不再審批新的面對義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)，現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)。學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)一律不得上市融資，嚴禁資本化運作。

這一條將學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)的路都堵死了，除非你樂善好施，愿意以非營利性質(zhì)來開展培訓(xùn)公益事業(yè)。另外，嚴禁資本化運作教育，簡直大快人心!讓教育回歸本質(zhì)，是多少人心中的渴望，不應(yīng)該讓資本把握教育。

2、規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為。

要求：嚴禁超標(biāo)超前培訓(xùn)，嚴禁非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)，嚴禁提供境外教育課程。嚴格執(zhí)行未成年人保護法有關(guān)規(guī)定，校外培訓(xùn)機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。

這一條將一直以來提倡超前學(xué)的機構(gòu)敲了警鐘(比如奧數(shù))，同時禁止了境外課程(比如英語各類境外教材)。不僅如此，還不允許培訓(xùn)機構(gòu)占用國家法定假期，休息日以及寒暑假進行培訓(xùn)。

所以，你能想到的路，都給你堵死了。還想怎樣掙扎呢?

3、強化常態(tài)運營監(jiān)管

要求：線上培訓(xùn)要留意保護學(xué)生視力，每課時不超過30分鐘，課程間隔不少于10分鐘，培訓(xùn)結(jié)束時間不晚于21點。線上培訓(xùn)機構(gòu)不得提供和傳播“拍照搜題”等惰化學(xué)生思維能力、影響學(xué)生獨立思考、違反教育教學(xué)規(guī)律的不良學(xué)習(xí)方法。聘請在境內(nèi)的外籍人員要符合國家有關(guān)規(guī)定，嚴禁聘請在境外的外籍人員開展培訓(xùn)活動。

首先，為了學(xué)生的身心健康，國家不允許培訓(xùn)時間超過晚上21點，所以孩子從放學(xué)(約5點半)到晚上21點之間能利用的時間非常有限。即便能上課，還要兼顧課時長度和課程間隔時長，這晚上的時間也就被分離的差不多了。

第二，“拍照搜題”這種app終于下線了，孩子終究還是得學(xué)會有問題要自己思考，而不是一味的依靠“抄作業(yè)神器”。這一點我個人非常支持，怒贊!

從校外維度的各項要求和規(guī)定來看，家長要將課外培訓(xùn)班妥善安排在周一至周五，做好時間統(tǒng)籌管理，顯得尤為重要，也是家長面臨最大的挑戰(zhàn)。

三，整體環(huán)境維度

1，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡進展。

樂觀推動集團化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)，充分激發(fā)辦學(xué)活力，整體提升學(xué)校辦學(xué)水平，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、學(xué)校間教育水平差距。

2，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校不得任意增減課時、提高難度、加快進度降低考試壓力，改進考試方法，不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為考試成果呈現(xiàn)執(zhí)行等級制，堅決克服唯分數(shù)的傾向。

3，深化高中招生改革。

堅持以學(xué)定考，進一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題、怪題、超過課程標(biāo)準的難題。逐步提高優(yōu)質(zhì)一般高中招生指標(biāo)分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例，規(guī)范一般高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。

4，納入質(zhì)量評價體系。

地方各級黨委和政府要樹立正確政績觀，將“雙減”工作成效納入縣域和學(xué)校義務(wù)教育質(zhì)量評價，把學(xué)生參加課后服務(wù)、校外培訓(xùn)及培訓(xùn)費用支出削減等情況作為重要評價內(nèi)容。

這幾條是從國家層面來規(guī)范約束與雙減相關(guān)的制度，確保雙減政策的落地實施。

四，學(xué)科和非學(xué)科如何區(qū)分?

由于雙減政策的出臺，對于學(xué)科和非學(xué)科的問題成了大家關(guān)注的焦點。為此，教育部辦公廳下發(fā)了“關(guān)于進一步明確義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍的通知”，專門明確了義務(wù)教育階段校外培訓(xùn)學(xué)科類和非學(xué)科類范圍：

1，根據(jù)國家義務(wù)教育階段課程設(shè)置的規(guī)定，在開展校外培訓(xùn)時，道德與法治、語文、歷史、地理、數(shù)學(xué)、外語(英語、日語、俄語)、物理、化學(xué)、生物根據(jù)學(xué)科類進行管理。對涉及以上學(xué)科國家課程標(biāo)準規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行的校外培訓(xùn)，均列入學(xué)科類進行管理。

2，在開展校外培訓(xùn)時，體育(或體育與健康)、藝術(shù)(或音樂、美術(shù))學(xué)科，以及綜合實踐活動(含信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育)等根據(jù)非學(xué)科類進行管理。

因此，但凡符合國家對學(xué)科類規(guī)定的培訓(xùn)機構(gòu)，無論機構(gòu)自己如何力證身份，都屬于本次雙減的范疇，不用質(zhì)疑。

五，學(xué)齡前兒童還能上什么學(xué)科培訓(xùn)班?

雙減政策意見非常明確：不得開展面對學(xué)齡前兒童的線上培訓(xùn)，嚴禁以學(xué)前班、幼小連接班、思維訓(xùn)練班等名義面對學(xué)齡前兒童開展線下學(xué)科類(含外語)培訓(xùn)。不再審批新的面對學(xué)齡前兒童的校外培訓(xùn)機構(gòu)。

可以理解為：學(xué)齡前的學(xué)科類型培訓(xùn)班無論線上還是線下，都不允許。線上非學(xué)科的培訓(xùn)也不允許。

對于雙減政策帶來的退課還是繼續(xù)上課問題，我個人建議：學(xué)科類的培訓(xùn)班不建議續(xù)課。假如目前手頭還有大課包，能退則退，假如課包所剩不多，就抓緊時間，火力全開排課吧。

另外，線下的體育，藝術(shù)類的非學(xué)科培訓(xùn)班未受影響。

國家好政策的心得體會篇2

從我們家長及孩子的角度上講，雙減政策是弊大于利的，為什么這么說。那就要從校外教培行業(yè)興起的根源說起。

家長們?yōu)槭裁匆a課?是希望孩子成果好。為什么希望成果好?由于考高中，考大學(xué)的淘汰率是客觀存在的。所以，廣闊家長都希望自己的孩子，能夠擁有更優(yōu)質(zhì)的教育資源，從而取得分數(shù)上的優(yōu)勢。假如全部學(xué)?？梢越o予同等的、優(yōu)質(zhì)的教育資源，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，為什么家長還要去教培?

那么我們不看以前，只看現(xiàn)在。在初中升高中必須腰斬的情況下，我們剩余50%的孩子，十四五歲的孩子!必須去職業(yè)學(xué)校另謀出路!試問有多少家長愿意就此放棄繼續(xù)投入資源培育。

教育的公平性和高效性是永久存在沖突的，我的孩子在那50%升高中以外的成果中徘徊，但是我有資源，我有力氣賺錢，我有好的私教渠道，為了孩子家長們連命的可以不要，花些資源讓自己的孩子順利升學(xué)又有何不行?

在這種中考、高考分流的指揮棒下，大多數(shù)的學(xué)生和家長不得不去競爭優(yōu)質(zhì)教育資源。

其實政策里有一條特殊好，“樂觀開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作，促進新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，樂觀推動集團化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè)。"

推行下去勢必會平衡教育資源，讓學(xué)期房概念漸漸淡化。我所在的內(nèi)蒙古包頭就已經(jīng)推行很久了，實踐起來或許有諸多因素不便吧，效果甚微。

總之，一切為了孩子，一切為了國家，希望家長和學(xué)生，能夠真正的得到減負!更希望教育能實現(xiàn)真正的公平!

國家好政策的心得體會篇3

“雙減”政策的落地，對于孩子們的進展，對于校內(nèi)的學(xué)習(xí)、校外的培訓(xùn)，都有了更加明確、更加規(guī)范化的要求，這對于我們的教育工作來說，無疑是有著重要的意義的。作為老師，我們應(yīng)扛起減負增效的重任，不忘教書初心，牢記育人使命，全面提升教育質(zhì)量。

本學(xué)期我擔(dān)任四班級和六班級美術(shù)課，橫跨中段和高段。在提高教育教學(xué)和美育素養(yǎng)目標(biāo)要求上也大有不同。對于中段的學(xué)生，教學(xué)以愛好引導(dǎo)為主，讓他們始終能保持對學(xué)習(xí)的愛好，才能持久堅持。對于高段的學(xué)生，教學(xué)以體驗感受為主，讓他們著重感知美育的價值形成自己的認知觀。

不同的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定的教學(xué)方法也有所不同。我主要從備課、作業(yè)要求、指導(dǎo)方法三個方面進行設(shè)計。

一、備課

六班級的教學(xué)模式開頭以專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，圍繞名作欣賞、設(shè)計制作體驗開展。在課程打算上，我會在課件當(dāng)中收集大量素材，縱向和橫向的去展現(xiàn)更多的內(nèi)容，讓學(xué)生深刻體驗、打開眼界、拓寬思路，從而形成自己的認知。

四班級的教學(xué)模式開頭進入寫實技巧的練習(xí)，增加多樣媒材進行創(chuàng)作，增加學(xué)生的參加性，提高并保持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)愛好。在課程打算上，我會在課件當(dāng)中引領(lǐng)創(chuàng)作思路，引起學(xué)生的創(chuàng)作愛好，詳細講解創(chuàng)作方式，從而在創(chuàng)作中體驗美術(shù)的樂趣、保持學(xué)習(xí)愛好。

二、作業(yè)要求

六班級的作業(yè)多以寫實寫生為主，讓學(xué)生通過觀察生活中的事和物再通過藝術(shù)手法來描繪出自己的感想。作業(yè)類型以培育學(xué)生的.耐心觀察能力，能夠細心觀察、靜心創(chuàng)作，不求能夠全部達到高超水平，但能夠通過自己的觀察學(xué)會細節(jié)描繪和精心刻畫。另外，結(jié)合六班級的學(xué)習(xí)情況，美術(shù)作業(yè)都要求當(dāng)堂完成，課堂上通過老師的輔導(dǎo)、講解進行創(chuàng)作，最后面批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生在造型刻畫、顏色搭配等方面進行深入精細描繪。

四班級的作業(yè)多以回憶想象創(chuàng)作為主，讓學(xué)生通過自己的想象力，啟發(fā)創(chuàng)作靈感，動手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風(fēng)格。將動手實踐貫徹始終，多動手、多制作、多激勵，從中體驗到創(chuàng)作愛好，為今后的美育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、指導(dǎo)方法

六班級的指導(dǎo)多重在示范，通過老師示范、訂正實踐過程中的講解，讓學(xué)生美術(shù)專業(yè)上漸漸進步，體會到專業(yè)美術(shù)帶來的成長。

四班級的指導(dǎo)多重在引導(dǎo)，通過啟發(fā)學(xué)生的思維，進行想象創(chuàng)作，不拘束學(xué)生的創(chuàng)作靈感，保持學(xué)生的創(chuàng)作愛好，體會創(chuàng)作樂趣。

雙減政策的實施要讓課堂教學(xué)更高效，讓學(xué)生能在課堂中體驗到美術(shù)學(xué)科的樂趣，培育學(xué)生的創(chuàng)作精神、想象力和觀察力，從而培育學(xué)生熱愛美、制造美的能力，形成自己的審美感知。

國家好政策的心得體會篇4

今年七月底，國家中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，簡稱“雙減”。之后，相繼頒布一系列補充和完善政策文件。

一、對“雙減”政策的一點思考

“雙減”的主要內(nèi)容分為全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求堅持從嚴治理，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好強化配套治理，提升支撐保障能力。該政策雖側(cè)重義務(wù)教育階段，但高中階段同樣也需朝著該方向調(diào)整。國家為何明知實施“雙減”政策可能會帶來失業(yè)等問題，仍要下大決心進行改革?

中國當(dāng)下教育改革的主線十分清晰，即實施“公平而有質(zhì)量的教育”?！皽p負”不是目的，而是手段，是為了回歸育人的初心和使命。當(dāng)前，部分學(xué)校仍存在功利化、短視化的教育行為，必須訂正育人初心之偏，守住學(xué)生身心健康和人格健全的底線。教育就是反映社會現(xiàn)實的一面鏡子，在社會上，“劇場效應(yīng)”般的內(nèi)卷化現(xiàn)象困擾著大多數(shù)人，惡性競爭氣息彌漫，諸如“不能輸在起跑線”等口號，催生出違反學(xué)生身心進展規(guī)律和自身需要的教育行為，尤其是當(dāng)資本進入教育培訓(xùn)行業(yè)，嚴重影響了教育生態(tài)。面對如此環(huán)境，必須重塑教育生態(tài)，調(diào)整教育格局。站在黨和國家的立場，這是為了中國教育的希望，當(dāng)下的中國教育需要一場思想和行動的革命。

二、有效教學(xué)是減負的一條途徑

在學(xué)校里，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)并不是簡潔地理解成讓學(xué)生學(xué)得少一點、學(xué)得簡潔點，而是要讓學(xué)生學(xué)得輕松一點，基于學(xué)生愛好學(xué)得更多、學(xué)得更好，因此這仍然是回歸學(xué)生為本的理念，老師教了不代表學(xué)生學(xué)了，學(xué)生學(xué)了不代表學(xué)生學(xué)會了，學(xué)生學(xué)會了不代表是學(xué)生愿意學(xué)的。

在陳維堅老師工作室實習(xí)期間，雖然陳老師常常外出，但是陳老師所帶的班級仍然能取得優(yōu)異的成果，即使在分班時是分數(shù)最低的班級，但是目前在歷史學(xué)科已經(jīng)成為僅次于實驗班的班級。這樣的成果與陳老師的教學(xué)理念和教學(xué)模式親密相關(guān)。陳老師始終在解決所教的學(xué)生的問題，上課并非按部就班地遵循計劃，也不是整花里胡哨的形式，徒增學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，而是在教學(xué)過程中敏銳發(fā)現(xiàn)問題，準時解決問題，老師需多問學(xué)生“可以嗎?”、“懂了嗎?”、“是否還有其他建議?”，給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)自主權(quán)，如此教學(xué)過程方為有意義教學(xué)。

除此之外，陳老師十分留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如從讀書、做題規(guī)范、整理錯題等許多方面。高三的學(xué)業(yè)負擔(dān)尤其重，陳老師盡可能不給學(xué)生增加其他負擔(dān)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況調(diào)整教學(xué)，因此學(xué)生的進步十分明顯。如何讓老師寓教于樂，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，關(guān)鍵在于教育者樹立正確的理念，執(zhí)行有效的行動。教育改革要找準方向，堅持前進，同樣教育者也要牢記初心使命，腳踏實地，循序漸進。

三、雙減政策心得體會及感悟

“雙減”無疑是今年最被大家熟知的兩個字眼，上熱搜、上頭條。對于老師而言更為絞盡腦汁，假如落實“雙減”、如何減量不減質(zhì)，都成為了我們思考的重點。

作為老師的我們要真正落實雙減，跟國家保持全都，真正的讓孩子放空書包，真正的度過一個快樂的童年。落實雙減，落實到課堂，落實到課下，落實到孩子的作業(yè)，落實到孩子的生活。

落實到課堂。孩子的成長離不開課堂，課堂效率很重要。對于執(zhí)教一班級的我，一班級是個特殊的人群，這是他們?nèi)松鷮W(xué)習(xí)生活真正的開頭，是人生的起點，作為孩子的老師，我們要個孩子開好航，開好方向，為他們的成長保駕護航。課堂授課我采納“學(xué)”和“練”相結(jié)合，抓住課堂的15分鐘，知識點不求多，學(xué)完我們就練，主要依靠的兩個資料《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鞏固》和《數(shù)學(xué)同步口算》，在有效的時間將學(xué)習(xí)效率化。在我的感知里，數(shù)學(xué)離不開計算，離不開小筆頭，我們往往會發(fā)現(xiàn)一些孩子眼高手低，說著都會，但做起題來，做到滿分，不出錯，還是有一定的差距。在練的同時，一定要留意孩子的書寫，孩子剛剛起筆，寫的五花八門，為孩子書寫提升，還特意安排書法大賽，激起孩子的書寫愛好。在課堂上表揚寫的好的同學(xué)，發(fā)積分卡片。在課堂上書寫快的同學(xué)表揚，發(fā)積分卡。在不斷的激勵下，一股腦的往前走。希望孩子能對數(shù)學(xué)感愛好，喜歡上數(shù)學(xué)。

國家好政策的心得體會篇5

新學(xué)期開啟新的希望，新學(xué)期承載新的幻想。首先，在這里說一句：新學(xué)期，各位老師們大家好！我特殊快樂也特殊榮幸，我們在座的老師能夠加入二班級?？鞓返氖牵ツ晡覀儼嗉壍睦蠋熑藬?shù)是8個人，今年我們的班級人數(shù)是9個人，在我看來，增加一個人就是多一份力氣，多一種思想。榮幸的是我們的每位老師都是富有才智而又有閱歷的老師。比如：最和氣可親的吳老師，工作有方法而又專心負責(zé)的王曉悅老師，英語教學(xué)閱歷豐富的趙老師，溫順并親近學(xué)生的毛毛老師，還有之前我們一班級時候的幽默樂觀擔(dān)當(dāng)李琳老師，活動指導(dǎo)擔(dān)當(dāng)曹萌老師，工作效率擔(dān)當(dāng)銘洋，溫順擔(dān)當(dāng)開云。最后，是我