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中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度(含考試管理)管理是質(zhì)量的保證。為逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)要求的科學(xué)化,教學(xué)過程的優(yōu)質(zhì)化,教學(xué)方法的高效化,教學(xué)管理的規(guī)范化。優(yōu)化教學(xué)秩序,創(chuàng)設(shè)善導(dǎo)、樂教的教學(xué)環(huán)境,不斷推進(jìn)教學(xué)改革,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,特制定我校教學(xué)常規(guī)。一、教學(xué)計(jì)劃1、教育教學(xué)計(jì)劃包括學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和學(xué)年教學(xué)計(jì)劃。教育教學(xué)計(jì)劃的制定要符合國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,符合校情、學(xué)情,具體可行,不得盲目追求教學(xué)進(jìn)度。要對(duì)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行階段性檢查和總結(jié),及時(shí)反饋信息,不斷調(diào)整和完善教學(xué)實(shí)施方案。2、教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容包括:學(xué)期或?qū)W年教學(xué)目標(biāo),學(xué)情分析,教材分析(含每一章的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等),教學(xué)、教改的措施,教學(xué)進(jìn)度等,教學(xué)進(jìn)度要安排到周。二、備課(一)備教材。認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),吃透每一單元的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、弄清教材的內(nèi)在聯(lián)系及與其他學(xué)科間的聯(lián)系,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,科學(xué)處理教材。(二)備學(xué)生。備課時(shí)教師心中要有學(xué)生,要把“假如我是學(xué)生”作為座右銘。全面了解所教學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力,選準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn),把準(zhǔn)課堂的難度和容量。面向全體學(xué)生,特別是學(xué)習(xí)困難生,采用合適的教學(xué)方法,選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材。(三)設(shè)計(jì)編寫教案。精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,選擇適合的教學(xué)模式,一課一案。要超前一周備課,不能臨教臨備,更不能教后再補(bǔ)。青年教師必須寫詳案。習(xí)題需根據(jù)各種層次學(xué)生進(jìn)行分層設(shè)計(jì),有合理的時(shí)間分配。教案須清楚、工整。主要包括:教學(xué)目標(biāo)(含三維目標(biāo))、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課后反思,以及學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)。(四)備習(xí)題。教師做的習(xí)題要廣而深,要有針對(duì)性、典型性、代表性。通過解大量習(xí)題發(fā)現(xiàn)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的好題目、好方法;布置給學(xué)生的習(xí)題要少而精。理科教師課堂演示均要求課前預(yù)演過,保證上課效果,文科教師在文字方面應(yīng)有更高的要求,要“下水”示范。(五)集體備課。各備課組要每周集體備課一次,集體備課要有中心發(fā)言人,做到能者為師,集思廣益,探討疑難問題,交流教學(xué)方法,發(fā)掘教材內(nèi)容的德育功能。努力做到:目的要求、教學(xué)進(jìn)度、典型例題、練習(xí)作業(yè)保持基本統(tǒng)一,但教法不強(qiáng)求一致。集體備課要堅(jiān)持先個(gè)人后集體、再個(gè)人的原則,即有集體修改又有個(gè)人風(fēng)格??傊瑐湔n要深入到細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)決定成敗,細(xì)節(jié)決定課堂效益。教案中既要體現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、流程,又要體現(xiàn)如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、討論,如何解決重點(diǎn)、難點(diǎn),明確指導(dǎo)的方法,總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)等,避免上課的隨意性、盲目性。只有這樣做到胸有成竹,上課才能得心應(yīng)手,才能達(dá)到高的課堂效益。三、課堂教學(xué)1、按時(shí)上、下課。老師提前1分鐘在教室門口等待上課,指導(dǎo)學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作,收斂學(xué)生注意力,穩(wěn)定學(xué)生情緒。上課鈴響后走上講臺(tái),鈴聲結(jié)束組織上課。下課鈴響,及時(shí)“剎車”,按時(shí)下課,不影響學(xué)生課間休息與調(diào)整,2、教學(xué)程序規(guī)范。遵循教學(xué)規(guī)律,合理安排教學(xué)過程。一般應(yīng)有:有關(guān)新、舊知識(shí)之間聯(lián)系的鞏固復(fù)習(xí),新知識(shí)的引出、講解、鞏固與強(qiáng)化,知識(shí)點(diǎn)的反饋學(xué)習(xí),知識(shí)的結(jié)合應(yīng)用等,根據(jù)課時(shí)內(nèi)容實(shí)際,詳略得當(dāng),有所側(cè)重,由淺入深,由易到難,逐步掌握與鞏固知識(shí)。3、教學(xué)手段多樣。善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課型、學(xué)情的不同,運(yùn)用適宜的教學(xué)模式組織教學(xué),要充分體現(xiàn)“目標(biāo)準(zhǔn)確明晰,方法靈活多樣,訓(xùn)練精當(dāng)實(shí)在”。一般采用“自學(xué)、引導(dǎo)、訓(xùn)練”的教學(xué)模式,不管采用什么方法,都要把落實(shí)學(xué)生主體地位放在首位。積極采用先進(jìn)的現(xiàn)代化教育手段,加強(qiáng)直觀形象教學(xué)(如圖表、模型、實(shí)驗(yàn)、幻燈、投影、錄像等電教手段)。教學(xué)手段和教學(xué)組織形式的運(yùn)用合理有效,不搞形式主義;提倡教育教學(xué)改革創(chuàng)新。4、注重教師個(gè)人修養(yǎng)。上課要求精神飽滿,不帶個(gè)人情緒,富有激情,教態(tài)從容,言語清楚,講解易懂,板書規(guī)范。要站立講課,全神貫注,精力集中,緊扣內(nèi)容,不做與教學(xué)無關(guān)的事情,不說與教學(xué)無關(guān)的話。堅(jiān)持用普通話上課,努力創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。努力體現(xiàn)“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,練為主線”的教學(xué)理念。尊重學(xué)生,科學(xué)民主,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,不體罰學(xué)生,不剝奪學(xué)生聽課權(quán)利。5、保證正常教學(xué)秩序。要保證上課時(shí)間,教師不得中途離開教室,不接待客人,不得提前下課,不私自調(diào)課,不得隨意停課或增減課時(shí)。調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn),增減課時(shí)及停課需由教導(dǎo)處與業(yè)務(wù)校長(zhǎng)商量決定。6、少講多練。評(píng)價(jià)課堂教學(xué),重學(xué)生的學(xué),淡化教師的講,可講可不講的決不講,給學(xué)生多點(diǎn)思考時(shí)間,多點(diǎn)練習(xí)時(shí)間,單純授課時(shí)間掌握在20分鐘左右,當(dāng)堂作業(yè)訓(xùn)練不少于10分鐘。努力提高四十分鐘效益。四、作業(yè)布置與批改(一)作業(yè)布置1、合理布置作業(yè),語、數(shù)、外、理、化適當(dāng)布置課后作業(yè),政、歷、地、生原則上不布置課后書面作業(yè)。2、作業(yè)適時(shí)、適度。布置給學(xué)生的作業(yè)以中等學(xué)生的水平為基礎(chǔ),題量和難易程度適中,并布置給學(xué)生一定的選作題。作業(yè)要精挑細(xì)選,杜絕各科的重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)。3、作業(yè)必須規(guī)范。對(duì)學(xué)生作業(yè)應(yīng)有明確要求,要求學(xué)生做到作業(yè)字跡清楚、過程完整、格式規(guī)范、獨(dú)立及時(shí)完成。對(duì)作業(yè)不規(guī)范或拖欠、不交作業(yè)的學(xué)生,教師應(yīng)及時(shí)給予批評(píng)教育,責(zé)令重做或補(bǔ)做,但不能采用罰抄等不當(dāng)手段。4、學(xué)校不定期調(diào)查學(xué)生作業(yè)布置、批改完成情況,將結(jié)果反饋到級(jí)部、班主任、班級(jí)任課教師。5、定期開展學(xué)生作業(yè)展覽,規(guī)范學(xué)生作業(yè)。(二)作業(yè)批改要求1、認(rèn)真批改作業(yè)。教師批改認(rèn)真,字跡清楚,字體端正。批閱要對(duì)每一道試題給出正、誤判斷符號(hào),標(biāo)出錯(cuò)誤地方。2、書面作業(yè)要全批全改,對(duì)個(gè)別學(xué)生可采用面批面改的形式。3、要認(rèn)真填寫好作業(yè)批改手冊(cè),為課堂教學(xué)提供信息,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資料。作業(yè)批改手冊(cè)分四項(xiàng)內(nèi)容:(1)本節(jié)課題目、作業(yè)內(nèi)容、批閱時(shí)間。(2)典型錯(cuò)例,要寫上題目,若題目太長(zhǎng)寫清題號(hào)。(3)錯(cuò)題人姓名及錯(cuò)因要寫具體。(4)改正措施及要求要具體實(shí)用。4、及時(shí)講評(píng)作業(yè)。對(duì)作業(yè)中普遍存在的問題要及時(shí)進(jìn)行講解,要求學(xué)生建立錯(cuò)題分析本,對(duì)做錯(cuò)的作業(yè)給予分析訂正,訂正后的作業(yè)也要進(jìn)行批改??傊鳂I(yè)要精挑細(xì)選,要認(rèn)真批閱,認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)矯正,讓作業(yè)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。五、考試與評(píng)價(jià)1、每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行一次單元質(zhì)量檢測(cè)。不能隨意增加考試次數(shù)。試題的選擇由備課組全體教師集體研究,備課組長(zhǎng)審定。2、每次考試試卷要及時(shí)全批全改。試卷改好后要做好試卷分析,在全面分析學(xué)生試卷的基礎(chǔ)上,正確填寫統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),分析成功經(jīng)驗(yàn)與失誤原因。試卷改好后要及時(shí)發(fā)下,認(rèn)真講評(píng)。3、端正考風(fēng)??记敖逃龑W(xué)生樹立正確的質(zhì)量關(guān),實(shí)事求是,杜絕作弊現(xiàn)象??荚嚤O(jiān)考要以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神認(rèn)真監(jiān)考,不做與監(jiān)考無關(guān)的其他事情。六、教學(xué)反思1、課后反思是教師上完一節(jié)課后對(duì)本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)總結(jié)包括收獲、不足、體會(huì)、想法、改進(jìn)等。2、課后反思每節(jié)課都要及時(shí)完成。七、聽課與研討課開展聽課與教學(xué)觀摩活動(dòng),是學(xué)校、年級(jí)、學(xué)科組檢查了解教學(xué)情況,增強(qiáng)以教學(xué)為中心的意識(shí)而不可缺省的途徑,是促進(jìn)教師相互了解,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施。1、每學(xué)期各年級(jí)教研組至少組織一至2次教學(xué)觀摩活動(dòng),并應(yīng)開展研討,交換意見,以利相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,保證聽課和教學(xué)觀摩活動(dòng)的質(zhì)量。2、上研討課及相互聽課,既是向同行請(qǐng)教、學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),也對(duì)提高自身教學(xué)能力起促進(jìn)作用。因此,每位教師都應(yīng)積極承擔(dān)上研討課及聽課任務(wù)。教導(dǎo)處
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