南京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院人格心理學(xué)課后思考題

2012年南京大學(xué)政府管理學(xué)院2012年南京大學(xué)政府管理學(xué)院頁(yè)腳內(nèi)容頁(yè)腳內(nèi)容#B、肛門(mén)期C、性器期D、潛伏期E、生殖期正確答案：ABCDE3．心理學(xué)家把面臨可覺(jué)察的威脅時(shí)處理焦慮的努力稱為應(yīng)對(duì)策略。應(yīng)對(duì)策略的類(lèi)型主要有（）（）（）（）（）A、問(wèn)題中心策略B、情緒中心策略C、回避策略D、雙趨策略E、雙避策略正確答案：ABC4.根據(jù)朱利安?洛特的理論，在回答究竟是什么決定著行為潛能的大小時(shí)，需要考慮的變量是（）（）（）（）（）A、強(qiáng)化依隨B、期望C、中介變量D、強(qiáng)化值E、控制點(diǎn)正確答案：BD5．自我不一致理論提出的不同認(rèn)知自我表征包括（）（）（）（）A、實(shí)際自我B、理想自我C、應(yīng)該自我D、面具自我E、深層自我正確答案：ABC1．交互作用正確答案：一個(gè)自變量對(duì)因變量的影響，受制于另一個(gè)自變量不同水平的影響。2．人格的拓?fù)鋵W(xué)模型正確答案：弗洛伊德最初把人格劃分為意識(shí)、前意識(shí)和無(wú)意識(shí)。意識(shí)由個(gè)人當(dāng)前覺(jué)知到的心理內(nèi)容所組成。前意識(shí)是個(gè)體加以注意便能覺(jué)察到的心理內(nèi)容。無(wú)意識(shí)是個(gè)人不可能覺(jué)察的心理活動(dòng)現(xiàn)象，它決定了人的許多日常行為。3．整體研究法正確答案：運(yùn)用這種方法的研究者假設(shè)，對(duì)所有人都可以描述其在一個(gè)單一維度所處的水平，例如，果斷性或者焦慮。在使用整體法的研究中，測(cè)量每個(gè)人在某個(gè)特質(zhì)上的分?jǐn)?shù)，并與其他受測(cè)者的分?jǐn)?shù)進(jìn)行比較。4．防御性悲觀正確答案：與只是想到失敗的悲觀主義者不同的是，防御性悲觀者憂郁的預(yù)期只是在應(yīng)對(duì)即將來(lái)臨的事件時(shí)所使用的緩解策略的一部分。亦即，用一種悲觀的方式來(lái)環(huán)節(jié)壓力。5．個(gè)人建構(gòu)正確答案：凱利認(rèn)為人是科學(xué)家，能不斷地把關(guān)于經(jīng)驗(yàn)的復(fù)雜信息納入個(gè)人建構(gòu)之中。他把人們解釋和預(yù)期事件的主要工具稱為“個(gè)人建構(gòu)”，它被個(gè)人用來(lái)解釋或說(shuō)明經(jīng)驗(yàn)，賦予經(jīng)驗(yàn)以意義，或者對(duì)經(jīng)驗(yàn)作出預(yù)言。他聲稱人人都擁有自己獨(dú)特的個(gè)人建構(gòu)。1．簡(jiǎn)述心理性欲發(fā)展階段中口唇期對(duì)人格發(fā)展的影響。正確答案：（1）口唇期大體出現(xiàn)在0-18個(gè)月?？?、唇、舌是主要的性敏感區(qū)。這一時(shí)期的創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)，例如斷奶或喂養(yǎng)問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致心理機(jī)能固著以及口唇期人格的形成。（2分）（2）具有口唇期人格的成年人往往會(huì)依賴別人，但發(fā)生在長(zhǎng)牙以后的心理機(jī)能固著則會(huì)導(dǎo)致成人過(guò)度的攻擊性。（2分）（3）由于固著，這些人經(jīng)常表現(xiàn)出對(duì)嬰兒期口唇滿足的需要。嗜煙酒、經(jīng)常把手放進(jìn)嘴里的成年人，或許就可以被診斷為具有口唇期人格（2分）2．簡(jiǎn)述霍妮根據(jù)人們避免焦慮的不同方式確定的三種交往風(fēng)格。正確答案：（1）接近人群。（2分）（2）反對(duì)人群。（2分）（3）脫離人群。（2分）3．簡(jiǎn)述人本主義的核心內(nèi)容。正確答案：（1）強(qiáng)調(diào)人的責(zé)任。（1分）（2）強(qiáng)調(diào)“此時(shí)此地”。（1分）（3）從現(xiàn)象學(xué)角度看個(gè)體。（2分）（4）強(qiáng)調(diào)人的成長(zhǎng)。（2分）4．簡(jiǎn)述經(jīng)典條件反射在行為矯正中的應(yīng)用正確答案：（1）把一種刺激加在另一種刺激上，是生成一個(gè)新的刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)的有效方法。治療師經(jīng)常運(yùn)用經(jīng)典條件反射來(lái)較少或取代給患者造成問(wèn)題的刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)。（2分）（2）根據(jù)經(jīng)典條件反射治療恐怖癥的一個(gè)方法就是把患者害怕的形象與放松反應(yīng)聯(lián)結(jié)在一起，即系統(tǒng)脫敏的方法。（2分）（3）在厭惡療法中，治療師把患者厭惡的形象與其問(wèn)題行為聯(lián)系起來(lái)，從而消除患者的不良行為。（2分）5．簡(jiǎn)述挫折和攻擊的關(guān)系正確答案：1）挫折是指目的性行為遭受阻礙時(shí)的一種伴隨狀態(tài)。（1分）（2）攻擊則是指以傷害某一有機(jī)體為反應(yīng)目標(biāo)的行為。（1分）（3）多拉德和米勒認(rèn)為，盡管挫折和攻擊之間的關(guān)系并不一定是直接的和必然的，但挫折是引起攻擊行為的一個(gè)必要前提（1分），攻擊也是挫折所帶來(lái)的諸多后果中重要的一種（1分）。挫折引起的攻擊行為總是指向阻礙其達(dá)到目的的人或其他對(duì)象，攻擊的強(qiáng)度取決于受挫的程度（2分）。1．試述人本主義理論的貢獻(xiàn)與局限正確答案：20世紀(jì)60年代，人本主義思潮席卷了心理學(xué)界，成為“第三勢(shì)力”。它的主要貢獻(xiàn)在于：（1）過(guò)去的人格理論家過(guò)于強(qiáng)調(diào)心理的問(wèn)題和消極方面，而人本主義則將人們引向?qū)π睦淼姆e極方面和健康人格的關(guān)注上來(lái)。（2分）（2）人本主義心理學(xué)對(duì)心理治療產(chǎn)生了重大影響，同時(shí)，它也促進(jìn)了互助小組的興起，在今天的團(tuán)體治療以及自我改進(jìn)與個(gè)體成長(zhǎng)治療中還普遍存在著大量的互助小組。（1分）（3）人本主義心理學(xué)還影響了教育學(xué)、傳播學(xué)和工商管理等心理學(xué)之外的領(lǐng)域。比如管理人員和組織心理學(xué)家關(guān)注如何滿足員工的高層次需要來(lái)提高工作滿意度。（2分）但人本主義心理學(xué)也受到了一些批評(píng)。（4）被批評(píng)的最主要問(wèn)題是，它用自由意志概念來(lái)解釋人的行為，一些心理學(xué)家指出，這種方法使人本主義心理學(xué)與科學(xué)研究不相適應(yīng)。（2分）（5）對(duì)人本主義理論的另一種批評(píng)意見(jiàn)是，許多關(guān)鍵概念，諸如“自我實(shí)現(xiàn)”、“心理健全”等難以界定。（1分）（6）人本主義心理學(xué)家用大量研究結(jié)果來(lái)支撐他們的觀點(diǎn)，但由于這些研究的大部分資料過(guò)分依靠個(gè)人直覺(jué)和信念，因而受到了實(shí)驗(yàn)取向的心理學(xué)家的質(zhì)疑。（1分）（7）人本主義理論的另一個(gè)問(wèn)題是其治療技術(shù)有限的適用性。同時(shí)它還因?qū)θ说谋举|(zhì)做了過(guò)多的天真假設(shè)而受到批評(píng)。（1分）2．試述弗洛伊德主義的心理學(xué)家了解無(wú)意識(shí)內(nèi)容的相關(guān)技術(shù)。正確答案：精神分析認(rèn)為，強(qiáng)烈的本我沖動(dòng)被排除在意識(shí)之外時(shí)并未消失。盡管這些沖動(dòng)的真實(shí)本質(zhì)被一個(gè)強(qiáng)大的自我壓抑了，但它們通常以一種偽裝或改變了的方式發(fā)泄出來(lái)（2分）。弗洛伊德主義的心理學(xué)家通過(guò)以下技術(shù)來(lái)了解無(wú)意識(shí)中想法。（1）夢(mèng)。弗洛伊德將夢(mèng)作為通往無(wú)意識(shí)的捷徑。他區(qū)分了夢(mèng)的顯意（做夢(mèng)人看到的和記得的東西）和隱意（真實(shí)的含義），認(rèn)為夢(mèng)是一種愿望的實(shí)現(xiàn)。夢(mèng)的工作就是從隱夢(mèng)到顯夢(mèng)的偽裝過(guò)程。清醒時(shí)被壓抑的無(wú)意識(shí)中的想法在夢(mèng)中以偽裝的形式表現(xiàn)出來(lái)。而夢(mèng)的解析就是將夢(mèng)的真實(shí)含義翻譯出來(lái)。了分識(shí)德主義編碼的示范信息轉(zhuǎn)化成適當(dāng)行為的過(guò)程。這是一種由內(nèi)到（2分）（2）投射測(cè)驗(yàn)。投射測(cè)驗(yàn)向受測(cè)者呈現(xiàn)模糊刺激，要求受測(cè)者根據(jù)呈現(xiàn)的刺激編故事，辨認(rèn)物體，或者畫(huà)一幅畫(huà)，以此繞過(guò)受訪者的心理防御，在他們不防備的情況下探測(cè)其無(wú)意識(shí)中的想法。（1分）（3）自由聯(lián)想。精神分析師讓患者處于身心放松狀態(tài)，鼓勵(lì)其用自由聯(lián)想的方法暫時(shí)逃避自我所執(zhí)行的監(jiān)督機(jī)能，以促使自由流露的想法進(jìn)入意識(shí)。（1分）（4）口誤。日常的諸如口誤、筆誤這樣的小過(guò)失同樣可以揭示無(wú)意識(shí)中的想法，盡管這種口誤聽(tīng)起來(lái)似乎無(wú)所謂，但它或許帶有潛藏的情感。（1分）（5）催眠。弗洛伊德相信，在深度催眠的過(guò)程中，自我進(jìn)入一種暫停狀態(tài)。成功的催眠師能避開(kāi)自我的監(jiān)督，直達(dá)無(wú)意識(shí)。（1分）（6）意外。很多看似意外發(fā)生的行為