【教科版】三年級科學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計-【第8課測試“過山車”】

第8課測試“過山車”（教材P19?20）課題授課時間：累計1課時測試“過山車”課型新授課科學(xué)學(xué)問目標(biāo)知道物體的運(yùn)動可以用位置、路線、快慢等來描述?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能利用自制的“過山車”正確描述物體的位置和物體的運(yùn)動路線。教學(xué)2.能正確比較物體運(yùn)動的快慢。目標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo).樂意跟同伴合作探究。.形成認(rèn)真操作、認(rèn)真觀察、準(zhǔn)時記錄、樂于交流的科學(xué)態(tài)度。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)連續(xù)體驗(yàn)工程項(xiàng)目的建成需要考慮多方面因素，融合多方面的學(xué)問和技能。教學(xué)重難重點(diǎn)：描述小球的位置、運(yùn)動路線，比較小球的運(yùn)動快慢。難點(diǎn)：比較小球運(yùn)動的快慢，改進(jìn)“過山車”。教學(xué)為學(xué)生預(yù)備：各組制作好的“過山車”、秒表、軟尺、方向盤、細(xì)繩、活動記錄表。預(yù)備老師預(yù)備：教學(xué)課件。流程教學(xué)設(shè)計二次備課1.引入：大家的“過山車”都已經(jīng)做好了，都符合設(shè)計要求嗎？（預(yù)設(shè):符合；一開始不符合，我們依據(jù)其他小組給出的評價和建議進(jìn)行改進(jìn)后就符合了。）聚焦.揭題：假如我們將小球當(dāng)作小車，它會在過山車上怎樣運(yùn)動呢？讓我們連續(xù)觀察研究吧?。ò鍟簻y試“過山車”）【設(shè)計意圖】開門見山地引入，點(diǎn)明了本課主要任務(wù)是觀察、描述、測量小球在“過山車”上的運(yùn)動情況。探究探究一：描述小球的位置與研.過渡：在前面的測試中，大家的“過山車”都能使小球順利地通過，小球在“過山車”上的位置如何描述呢?.活動：給各組分發(fā)細(xì)繩、方向盤和軟尺，指導(dǎo)學(xué)生測量并描述小球在點(diǎn)討軌道上的位置。;課件出示活劫嚅勒小匕務(wù);播出.小碟??隹置 第11j甄活動向露(】)將方向盤的中心點(diǎn)對準(zhǔn)“.二山車”的起點(diǎn)，掙方"胸盤平輔?2?ι?:的”-:面 O課件出示 i一 段表J?春(2)樗小球接我在軌速上的任重一點(diǎn),利用方向盤?a??位置的小球￡?于"過Jj車”起點(diǎn)的什求方育口⑶用3蛔從超點(diǎn)出發(fā)潮著航道,設(shè)至小球所在，置,再用款尺量出這段細(xì)繩的長度,記錄小球與起點(diǎn)之間的距離口(4)用方向和艙離完愍地播逑<工更點(diǎn)為中…時小球的紀(jì)矍活二憶錄0)小城停在擺點(diǎn)時,也二起點(diǎn)的索南無曼214厘米費(fèi),(2)得?卜琢放容兔遭中口住量.此對小球位.「起意的一先贛107厘求處.探究二：觀察并描述小球的運(yùn)動形式.過渡：“過山車”有直線軌道和曲線軌道，假如我們讓小球從高處滾落，小球的運(yùn)動形式是怎樣的呢？讓我們連續(xù)觀察。.活動：引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)進(jìn)行操作，觀察并記錄現(xiàn)象。課件出示 i, 活動褶助卡 j：2圖：規(guī)篥并描述「琥的涎砂形式 第(1)???(1)根據(jù)皿過山本H軌道的形狀,用標(biāo)簽或?qū)④壍婪殖扇舾啥?(2)哥小球以起.點(diǎn)處降赦,觀察小球在鋅殿軌道上的毒油路舞C;(3)S復(fù)攘住幾次,井翔小球的運(yùn)動形式記量下來。十篇記錄AB?：X????BCgti????? CD?j?<??DE段：曲思送裁 口及：曲羲怎睛 FG斑:直鼠超新小球在軌遒上的運(yùn)敝形式為 聚??口探究三：比較小球運(yùn)動的快慢.過渡：小球從“過山車”起點(diǎn)滾落下來時，除了運(yùn)動路線在不斷變化，還有什么在變化？(預(yù)設(shè)：運(yùn)動的快慢在變化。)那么，小球在不同的“過山車”軌道上運(yùn)動的快慢一樣嗎？誰的更快呢？我們比比看！.提問：我們要如何比較在不同軌道上運(yùn)動的小球的快慢呢？(預(yù)設(shè)：讓小球運(yùn)動相同的距離，比較運(yùn)動的時間；讓小球運(yùn)動相同的時間，比較運(yùn)動的距離。)我們需要什么器材幫忙測量？(預(yù)設(shè)：秒表、軟尺和細(xì)繩。)3.活動：指導(dǎo)不同小組間進(jìn)行小球運(yùn)動快慢的比賽活動。O課件出示 " —— * -：:一 活翁第助上 ：修%:比較小球蕩動的快慢 第(i)?活動內(nèi)容(D用細(xì)嵋和軟尺利量出蒙坦的=，山卓”的軌道要度口課件出示■-?■■■■.■■續(xù)表\滔動⑵生S-fc立山車“軌遒上也潮量出一樣前距4.并用橡

發(fā)奧封仁軌逋，作為終點(diǎn),(3)將旃題梯同的小球從包過山車”起點(diǎn)處同時驛放齊開始注

明記錄小球到達(dá)弊點(diǎn)時所用的時同d口｝雷更至次測量，將測得的數(shù)據(jù)按大小排序,理中同值作淘

?「球最終領(lǐng)三動才隊活動ts過山車?軌遒長度《星來)師用可閭《穢》第一次第二次第三次察值-204-7-1-g國?2??2048777我們比兼法慢的方法：生希福司的鴕感,比ft.挖?的廿同U遹過測量和電袋,羲們小盥的“過山寺”比小里的召過

山車H爰勢得?e【設(shè)計意圖】先回顧比較快慢的兩種方法，再針對具體情況討論如何進(jìn)行比較，在“復(fù)習(xí)一應(yīng)用”中鞏固所學(xué)。研討匯報集體匯報幫助卡主持人:怎樣描述物體的位置？小蛆I:急這,）一外噴他蒙應(yīng)直柞勢中壯，飆黃物惇卻中疝韻理高，教彥脩??4向盤,刷煙者面宓能稟描述豳碌??此?■門主持人二怎樣描述物體的運(yùn)動路線？小蛆2：棕艇的靠建動的略＜j,皤娃直一左油霞花卻的髭甯,聲彎迨也描述出竭窗的力曲，一斑一挑?■如地，港礁效盤逑綣林為墨???主持人:怎樣比按物體的運(yùn)動速度？小蛆3：冽蛋??翰卑蜷動的時間斬至小，魏京代段嗣理眥同內(nèi)，應(yīng)動鹿腹地要顯貳運(yùn)劭施其的蜜?,所鬼時岡御■氏短E錮同好冏的，運(yùn)卷哥距成趣手,物像的逮?√??L、技無蕖饋；運(yùn)卷相同為能喝,所用的時闡熱退雨能妁速度越去,友總理息主持人:感謝大家的發(fā)言，匯報活動結(jié)束鼻拓展

與小

結(jié).提問：（教學(xué)提示：將小球運(yùn)動快慢差異最大的兩個“過山車”擺放在一起。）相同的小球在這兩個“過山車”上運(yùn)動的快慢有這么大差異，請大家對比觀察，可能是什么緣由造成的？（預(yù)設(shè)：“過山車”的坡度；“過山車”的直線軌道和曲線軌道的分布；……）.追問：假如我們想要小球運(yùn)動得更快，可以怎樣改進(jìn)“過山車”？（預(yù)設(shè)：增加“過山車”軌道起點(diǎn)的高度或降低終點(diǎn)的高度，使斜面的坡度變大；適當(dāng)削減“過山車”的曲線軌道，增加直線軌道。）.拓展：指導(dǎo)學(xué)生合作改進(jìn)各自小組的“過山車”，然后用小球進(jìn)行檢測。【設(shè)計意圖】鼓舞學(xué)生發(fā)表對“過山車”的改進(jìn)想法，培育學(xué)生有依據(jù)地做推斷的意識和能力。同時，讓學(xué)生將想法付諸實(shí)踐，重新搭建“過山車”軌道并進(jìn)行檢測。18測試“過山車*'板書設(shè)計方向盤逾全方向

軟尺-確定+距離二二二描述位置運(yùn)動形式直線運(yùn)動;曲線運(yùn)動比較快慢',相同距離比時間

:相同時間比距離教學(xué)本課是以觀察、測量、比較“過山車”上小球的運(yùn)動為主線開展的反思探究活動，即引導(dǎo)學(xué)生借助方向盤和軟尺描述小球的位置、觀察和描述小球的運(yùn)動路線、利用秒表和軟尺等比較小球運(yùn)動的快慢，在活動和研討中總結(jié)、應(yīng)用、內(nèi)化本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在實(shí)際操作過程中，引導(dǎo)學(xué)生制造性地解決實(shí)際問題，并進(jìn)一步將作品優(yōu)化和改進(jìn)。在活動中要提示學(xué)生，合理分工、默契合作。假如學(xué)生在重復(fù)測量中獲得了多個數(shù)據(jù)，也建議采用取中位數(shù)的方法來比較小球運(yùn)動的速度。見“狀元成才路”系列叢書《創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分》對應(yīng)課時訓(xùn)練P16第一、課后作業(yè)二題。一、填空題。.在觀察“過山車”運(yùn)動的過程中，描述小球的位置時，要以為中心，可以用推斷方向，用軟尺測量距離。.讓小球從高處滾落，小球的運(yùn)動形式有和。二、推斷題。.“過山車”完成制作后，可以用小球代替小車，進(jìn)行觀察和測試。（ ）.測量小球在“過山車”上的距離時，用軟尺測量