高中政治教師教育教學(xué)隨筆

高中政治教師教育教學(xué)隨筆導(dǎo)語：高中政治課的課時，按照課本內(nèi)容的安排，要做深入的學(xué)習(xí)探究，是不夠的。下面是作者整理的《高中政治教師教育教學(xué)隨筆》，歡迎閱讀。高中政治教師教育教學(xué)隨筆【第一篇】：關(guān)于高中政治課教學(xué)模式的思考在新的教改形式下，教學(xué)模式必須要有新的面貌來適應(yīng)，而所有的形式都是為中心服務(wù)的。今年發(fā)布的新教改綱要，特別突出解決一個問題，那就是促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。圍繞這個中心，對高中政治課的課堂教學(xué)模式就會出現(xiàn)很多的探討，但不管是什么樣的模式，它都必須遵循一個原則：要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。這個目標(biāo)不僅是一節(jié)課的目標(biāo)，更主要的是長期的目標(biāo)，高中政治課是不是該有一個固定的模式來實現(xiàn)這一目標(biāo)呢？結(jié)合長期的教學(xué)經(jīng)驗，筆者對這一問題進(jìn)行了深入思考，下面把這塊磚拋出來，期望引出更多的玉。在教學(xué)模式方面，歷來有不少研究，也出現(xiàn)了一些比較成熟的范例，比如：導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式、范例教學(xué)模式、合作模式、問題教學(xué)模式等，這些模式通常是以突出某一教學(xué)環(huán)節(jié)的方式出現(xiàn)，而不是整體的進(jìn)行研究。在高中政治教學(xué)中，這些方式也可以運(yùn)用。但所有這些教學(xué)模式，都會有一個母體。也就是說，他們應(yīng)當(dāng)是兄弟，都來自一個娘胎。既然有一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，也就是父親，那就必然也會尋找到一個適合它的模式，那就是母親，兩者一結(jié)合，共同誕生了那么多的小孩子，就是各式各樣的教學(xué)模式的分支。我在這里想要展示的就是這個母親的模樣。高中政治課的課時，按照課本內(nèi)容的安排，要做深入的學(xué)習(xí)探究，是不夠的。如何解決這個問題呢？我嘗試變通了一下：那就是，每學(xué)期開學(xué)的時候，就對整冊書做一個重組整合，把全冊書的內(nèi)容按照學(xué)生的接受情況、學(xué)校的課時安排、以及內(nèi)容的相關(guān)性重新組合，以期達(dá)到按時、按質(zhì)、按量地完成整學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，這樣的調(diào)整一定要謹(jǐn)慎思考，要有根有據(jù)。然后就可以按照一個常規(guī)的教學(xué)模式去進(jìn)行了，這個教學(xué)模式的完整環(huán)節(jié)一共有八步（八步教學(xué)模式）：1、告知目標(biāo)。由于重新整合了課文，必須要告知學(xué)生整合之后的單課目標(biāo)是什么，讓學(xué)生明確之后，有個方向。2、預(yù)習(xí)質(zhì)疑。這一步其實是學(xué)生的第一個自主學(xué)習(xí)，這一步驟“強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程”，同時強(qiáng)調(diào)“改變課程過于注重知識傳授的影響”（《全國基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)）》。3、鋪墊導(dǎo)入。視情況而定，不一定非有不可。這個環(huán)節(jié)的作用通常是讓教師提出引導(dǎo)性問題、渲染氣氛、復(fù)習(xí)舊課等。有時可以開門見山，直接進(jìn)入第4步驟。4、合作探究。解決預(yù)習(xí)中的問題，在解決問題的過程中，再提出新問題，讓課堂呈一個螺旋式的上升。這個環(huán)節(jié)很重要，是深入探究的過程，學(xué)生能不能實現(xiàn)深度認(rèn)知、挖掘內(nèi)在潛力，就看的這一步了。5、自主學(xué)習(xí)。獨立思考，解決新問題，讓思考得以深入、讓能力得到培養(yǎng)。一般來說，3、4環(huán)節(jié)需要循環(huán)進(jìn)行幾個回合。6、能力遷移。引入適當(dāng)?shù)难由煨詥栴}，鞏固學(xué)生剛學(xué)到的分析、解決問題的方法。7、歸納總結(jié)。這一環(huán)節(jié)的目的是想讓學(xué)生對一節(jié)課的內(nèi)容和方法有個整體認(rèn)識，為構(gòu)建整個高中階段的政治知識體系做準(zhǔn)備。8、課外延伸?？梢允菍懽鳂I(yè)，可以是討論問題。還可以是尋找問題……，最好是安排需要合作交流的內(nèi)容，方式可以多樣，目的只有尋找一個教學(xué)模式，一個：進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識與方法。其中第6步和第8步，可以分別理解成課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)；4、5、6環(huán)節(jié)都以實現(xiàn)《全國基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)》中的“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力”為目的。所有這八個步驟，不一定要在一節(jié)課之內(nèi)全部進(jìn)行完畢。哪一節(jié)課，需要運(yùn)用多少個環(huán)節(jié)去完成，哪一個環(huán)節(jié)花的時間更多，沒有一定之規(guī)，要按照教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實際和課文去選擇，去突出重點。事實上，尋找一個教學(xué)模式，結(jié)構(gòu)一篇教案，都和組織一篇文章的思路差不多。因為這個模式是母題，所以與許多的子模式就有了相同之處：如果重點突出4、5環(huán)節(jié)，那就接近于合作模式了；如果突出的是2、4環(huán)節(jié)，那就類似于問題教學(xué)模式了。所以，個人覺得，名稱并不重要，重要的是如何能夠在有限的時間里，切切實實的實現(xiàn)《全日制普通高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》，對新時期的高中政治教師提出的現(xiàn)要求。在這種模式的基礎(chǔ)上，還能有一種更大膽的做法，那就是只有三步驟：預(yù)習(xí)質(zhì)疑、合作分析、綜合整理。全部由學(xué)生去做，教師只在中間起到一個引導(dǎo)的作用。這個模式放得更開，教師必須有很高的把握課堂的能力，學(xué)生需要有充分的自主合作學(xué)習(xí)經(jīng)驗，應(yīng)該在高二或高三才能實行，這要視高一的教學(xué)情況而定。我思考的教學(xué)模式，只是一個母題，在這一基礎(chǔ)上可精細(xì)化的地方太多了。比如，還有沒有其他的步驟可以插進(jìn)來，還能不能以別的更有效果的環(huán)節(jié)替換掉原有的做法，可不可以整合課堂時間……在開放的教學(xué)環(huán)境中，可供我們發(fā)揮自己的才能的地方實在是太多了。教學(xué)是有一定的模式的，然而要怎么去運(yùn)用它，那是沒有現(xiàn)成的規(guī)定，假如有的話，也不必去照搬，因為還有一條更大的原則在它之上，那就是：一切從實際出發(fā)。這，也是我今天思考的根本原則。高中政治教師教育教學(xué)隨筆【第二篇】：高中德育教育隨筆本學(xué)期是學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時期，高一學(xué)生已經(jīng)順利度過了高中的第一學(xué)期，進(jìn)入適應(yīng)和發(fā)展的第二學(xué)期，高二年級要迎來稱為“小高考”的學(xué)業(yè)水平測試，高三更是進(jìn)入了人生拼搏的關(guān)鍵階段。對于所有的學(xué)生來說，本學(xué)期是成長的關(guān)鍵階段，學(xué)校的德育工作也將更加重要。學(xué)校將繼承和發(fā)揚(yáng)北郊的德育傳統(tǒng)，進(jìn)一步加強(qiáng)德育工作的科學(xué)性、針對性、實效性，以學(xué)生為本，以發(fā)展為主題，以文化為載體，加強(qiáng)活動育人。更新教育理念，以“發(fā)現(xiàn)喚醒”和”自信自愛”作為我校德育工作的兩個支撐點，進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新德育形式，加強(qiáng)文化建設(shè)，創(chuàng)建德育品牌，不斷探索城市寄宿制高中的德育文化創(chuàng)建之路。一、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高教育藝術(shù)針對我校班主任隊伍年輕化的特點，繼續(xù)加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，努力培養(yǎng)一支有思想、負(fù)責(zé)任、有干勁、講方法的德育工作隊伍尤其是班主任隊伍。年輕人既擁有激情和朝氣，但也缺少經(jīng)驗和方法，如何幫助年輕班主任揚(yáng)長避短、改進(jìn)并豐富德育工作的方法，提高德育工作的藝術(shù)性和思想性，將成為今后隊伍建設(shè)的主要任務(wù)。本學(xué)期將進(jìn)一步探索班主任工作的校本培訓(xùn)形式，加大培訓(xùn)力度，首先讓每周的班主任例會成為大家相互交流、共同研討的平臺；其次，利用班主任研討會、德育沙龍、班主任論文評選、班主任工作交流會議、主題班會公開課等載體，促進(jìn)班主任從經(jīng)驗型、事務(wù)型向研究型、思考型轉(zhuǎn)變；第三，創(chuàng)造機(jī)會，讓班主任能夠在繁重的工作之余，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流，更多地從工作的方法和藝術(shù)性上作深入的思考，將常規(guī)工作精細(xì)化、創(chuàng)新化、特色化，以不斷提升班主任的自我發(fā)展能力，走班主任工作的專業(yè)發(fā)展之路。同時，樹立“人人都是德育工作者”的教育理念，把學(xué)生干部的培訓(xùn)、學(xué)生黨員的培養(yǎng)作為學(xué)校德育工作的重要組成部分。一、充分發(fā)揮班集體、團(tuán)組織和學(xué)生會的作用，進(jìn)一步建立和完善學(xué)生自我教育、自我管理、自我評估的機(jī)制；二、積極開展學(xué)生業(yè)余黨?；顒樱膭罡嗟膶W(xué)生加入到入黨積極分子的行列當(dāng)中，使學(xué)生的思想品德與學(xué)習(xí)發(fā)展同步。三、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)中的德育滲透，鼓勵學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心他人。二、強(qiáng)化常規(guī)管理，倡導(dǎo)自主管理加強(qiáng)寄宿制育人模式的探討。寄宿不僅是一種生活方式，更是一種成長方式，學(xué)校要進(jìn)一步重視在寄宿制模式下學(xué)生自信精神、自理能力和團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)。加強(qiáng)寄宿制學(xué)校的常規(guī)管理，實行值班領(lǐng)導(dǎo)、值班老師、值日班長的學(xué)校三級常規(guī)管理模式，加強(qiáng)對值日班長和值班老師的培訓(xùn)。針對寄宿制學(xué)校的特點，加強(qiáng)學(xué)生自主管理意識和能力的培養(yǎng)，在校園內(nèi)繼續(xù)實行學(xué)生值周活動，讓學(xué)生管理滲透到學(xué)校的各個時間段和各個角落，以此來激發(fā)學(xué)生自我管理意識的提高，讓值周成為學(xué)生自我教育的機(jī)會。同時規(guī)內(nèi)容明宿舍的評選，加大表彰力度，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高，讓寄宿制成為北郊德育教育的名片。三、加強(qiáng)文化建設(shè)，凸顯學(xué)校特色班級特色文化是校園文化中重要的組成部分，具有無形的教育力量，是學(xué)生受教育最直接、最重要的影響之一，在很大程度上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展同時也是“發(fā)現(xiàn)喚醒”、“自信自愛”德育主題的最好體現(xiàn)。班級特色文化是體現(xiàn)班主任的管理思想、班級個性的重要平臺，能充分顯示班主任的智慧，促進(jìn)班主任主動思考不斷學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校鼓勵并提倡班主任發(fā)揮自己的才能，在班級環(huán)境文化、制度文化、精神文化、活動文化、宿舍文化等方面積極構(gòu)思、大膽創(chuàng)新。在“班級文化”建設(shè)中，讓各班的班級口號、班級目標(biāo)、班級活動成為學(xué)生自我教育的機(jī)會，從而營造出一種健康向上、充滿特色的校園文化。同時，學(xué)校將通過宣傳發(fā)動、方案展示、交流學(xué)習(xí)、相互觀摩、評選優(yōu)秀的方式，來充分展示教師和學(xué)生的創(chuàng)意，使校園文化、班級文化的特色得到進(jìn)一步的彰顯。四、拓寬活動形式，豐富活動內(nèi)涵開展豐富多彩的德育活動，努力拓寬育人渠道。圍繞“發(fā)現(xiàn)喚醒”的德育主題創(chuàng)新活動形式，精心設(shè)計學(xué)校大型活動，落實“一次活動蘊(yùn)育一個主題”的德育思想，通過豐富多彩的德育活動，將思想道德教育內(nèi)化為學(xué)生前進(jìn)的動力，努力培養(yǎng)“自信自愛”的北郊學(xué)子。本學(xué)期將精心策劃如“18歲成人儀式”、“自信創(chuàng)造奇跡、拼搏書寫神話”高三白日誓師大會、“高三畢業(yè)班愛心義賣活動”、“畢業(yè)典禮”等傳統(tǒng)德育活動，讓學(xué)生在每個德育活動中自我教育、喚醒自信、激發(fā)動力，成為學(xué)生終身難忘的回憶。本學(xué)期還將舉辦北郊讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等各類大型活動，讓學(xué)生在活動中展示才能、拓展視野。五、打造德育品牌，彰顯寄宿特色繼續(xù)開展學(xué)生心理健康教育、人生規(guī)劃、生命教育、環(huán)境教育，使它們成為北郊德育的亮點。進(jìn)一步發(fā)展心育與德育相結(jié)合的育人特色，教師要善于發(fā)現(xiàn)、及時疏導(dǎo)有心理問題傾向的學(xué)生。要進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系，家長指導(dǎo)、教師家訪應(yīng)制度化，家長工作室活動要堅持下去，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三位一體的立體教育網(wǎng)絡(luò)作用，引導(dǎo)青少年珍愛生命、健康成長。要特別關(guān)注后進(jìn)生在思想認(rèn)識、價值觀念、個性心理、行為習(xí)慣等方面的教育問題，并采取行之有效的措施，整合力量，因人制宜，切實提高德育工作的針對性和實效性。高中政治教師教育教學(xué)隨筆【第三篇】：中學(xué)政治教師教學(xué)隨筆思想政治課素質(zhì)教育主要任務(wù)是兩個方面，一是全面提高學(xué)生的政治理論水平。二是全面提高學(xué)生的思想品德、政治覺悟水平和認(rèn)識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何實施素質(zhì)教育、談點自己的看法。一、理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育的重要途徑。其主要方式是走出去和請進(jìn)來。走出去，要根據(jù)課題的需要，組織學(xué)生深入社會進(jìn)行調(diào)查，通過身邊的事例，掌握第一手資料，如開展問卷調(diào)查等，開闊了學(xué)生的視野，還可以根據(jù)課題需要，請有代表性的專家到學(xué)校講課，作專題報告。同時結(jié)合實際在第二課堂活動中，舉行時事演講。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性培養(yǎng)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平，獲得良好的素質(zhì)教育效果。二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高教學(xué)效果。初中思想政治課素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，使學(xué)生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識，必須堅持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效果。在教學(xué)中，運(yùn)用?！白x、議、講、練”的教學(xué)方法是最有效的教學(xué)方法。“讀”是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握知識的基礎(chǔ)。教師要指導(dǎo)學(xué)生讀，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實際，把握好重難點，提出讀”的提綱。同時要精讀，讀懂，掌握基礎(chǔ)知識；“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，自我教育的過程，教師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。高中政治教師教育教學(xué)隨筆【第四篇】：高中思想政治教學(xué)隨筆不知不覺我已任教高中思想品德這門學(xué)科將近二十年了。縱觀這些年的教學(xué)，我認(rèn)為教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀是非常重要的。為此，就要求老師必須具備較高的教育技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)的實施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都與教師的才能與素養(yǎng)的提高分不開。下面就思想政治課如何實施教學(xué)，談?wù)勛约旱狞c滴體會。一、政治教師的素質(zhì)要自覺提高“打鐵先要自身硬”，首先要提高教師的自身素質(zhì)。教師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實、要更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高教師素質(zhì)，必須扎扎實實地做到下面幾點。1、堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)知識。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治教師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。2、勇于實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。教師有淵博、深厚的學(xué)科知識，還需勇于實踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求教師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。3、為人師表，不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正己，教師必須以高尚的師德成為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。這就需要教師做到：（1）在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會有不同看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生。（2）在舉止上，要時時處處為人師表，要求學(xué)生做到的；教師首先做到。教師要熱心善事，讓社會主義道德、風(fēng)尚在校園里、在學(xué)生中傳揚(yáng)。二、學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣要著重培養(yǎng)。在政治教學(xué)中，運(yùn)用各種情景教學(xué)非常重要，它能充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)知識的積極性和興趣，讓他們在愉快的心理狀態(tài)下主動學(xué)習(xí)，這是思想政治課教學(xué)獲得成功的關(guān)鍵。誠然，在思想政治課的教育教學(xué)過程中，我們可以運(yùn)用諸如音樂、電視、廣播、多媒體教室等許多現(xiàn)代化教學(xué)手段，以便激發(fā)學(xué)生的求知欲和新奇感。不過，我認(rèn)為這只是解決了形式上的問題，要真正培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，還得從課堂教學(xué)內(nèi)容本身去下深工夫。1、始終堅持啟發(fā)式教學(xué)。堅持啟發(fā)式教學(xué)，是思想政治課教學(xué)的重要的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)之一。特別是在實施思想政治新課程教學(xué)的過程中，我們更要堅持貫徹啟發(fā)式的教學(xué)方法。啟發(fā)式教學(xué)作為思想政治課教學(xué)的總方法，是思想政治課教學(xué)改革要達(dá)到的目標(biāo)中的一部分，也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求，我們必須堅持。近幾年，一些有責(zé)任感的教師在這方面已經(jīng)進(jìn)行了不少有益的嘗試。當(dāng)然，一個較好的啟發(fā)性問題，應(yīng)該具備下列的條件：（1）問題本身是學(xué)生未知的新問題，且能體現(xiàn)教學(xué)的重點內(nèi)容；（2）與學(xué)生的認(rèn)識能力、已有的知識和經(jīng)驗水平相適應(yīng)，不過難也不過易，是他們跳一跳后方能摘到的“桃子”；（3）問題的表述清楚明確，能引起學(xué)生的興趣和求知欲。2、理論聯(lián)系實際，國內(nèi)外重大時事政治穿插運(yùn)用。理論聯(lián)系實際，是思想政治課教學(xué)中居于主導(dǎo)地位的基本原則，這對于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣也很重要。因為思想政治理論與生活實際相結(jié)合，學(xué)生就會覺得，思想政治課的內(nèi)容就在我們身邊，很實際，并不只是純理論要求，它要解決的是我們身邊的一些實際問題，學(xué)了之后有用，如此，自然就能產(chǎn)生要學(xué)好思想政治課的動機(jī)與興趣。不過，要貫徹這一原則，重要的是我們要正確把握它在不同教學(xué)階段上的不同要求。（1）在闡明教材理論知識階段，也就是新教材的教學(xué)，我們可以通過實際材料使學(xué)生感知與理解教材。這時我們要在深入鉆研教材的前提下，聯(lián)系學(xué)生比較熟悉的、易于理解的、生動具體形象的、又能準(zhǔn)確反映教材理論知識的實質(zhì)的實際事例進(jìn)行教學(xué)。（2）在運(yùn)用理論分析說明實際問題階段，即課本知識的應(yīng)用。這時，我們要著重聯(lián)系與教材內(nèi)容有關(guān)的、學(xué)生關(guān)心和感興趣的重大社會實際，以及學(xué)生中帶有傾向性的思想行為問題應(yīng)用知識，鞏固深化所學(xué)理論知識。比如，在進(jìn)行科教興國這一基本國策教育時，我聯(lián)系到2021年11月我國神舟八號航天飛船與天宮一號對接成功的重大時事政治，說明我們黨和政府對科學(xué)技術(shù)工作的重視，以及這一事件將對我國全面建設(shè)小康社會產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，和科學(xué)技術(shù)的強(qiáng)大力量，讓學(xué)生進(jìn)一步明確我國為什么要實施科教興國戰(zhàn)略。再比如，在講到堅持真理、反對謬誤、破除迷信這一知識點時，我聯(lián)系到危害我國社會的邪教的社會實際進(jìn)行教學(xué)，既讓學(xué)生清晰地看到了迷信思想的重大破壞作用，也加深了學(xué)生對課本知識的理解和應(yīng)用?？傊?，教無定法，教學(xué)有法。只要我們廣大政治教師與時俱進(jìn)，緊跟時代的步伐，努力提高自身的全面素質(zhì)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為突破口，大膽搞好教學(xué)改革和創(chuàng)新，勇于探索，思想政治課是可以為學(xué)生所喜愛的。高中政治教師教育教學(xué)隨筆【第五篇】：高中政治教學(xué)隨筆俗話說：“興趣是最好的老師”，正所謂“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。高中思想政治本身內(nèi)容的“枯燥”，尤其針對政治學(xué)科在會考中遇到的學(xué)生不喜歡學(xué)的“尷尬”情況，就決定了在政治會考的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性。根據(jù)我在政治課教學(xué)上的摸索，結(jié)合學(xué)生的心理特點，我逐漸摸索出了，在教學(xué)中，如果充分利用本地鄉(xiāng)土資源，就能積極調(diào)動學(xué)生的興趣，使課堂教學(xué)收到非常好的效果。如果在政治課教學(xué)中的廣泛運(yùn)用鄉(xiāng)土材料，學(xué)生就能積極地參與到教學(xué)中，而且還能有意識地培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高思想政治課的教學(xué)效果。一、巧用鄉(xiāng)土材料，激發(fā)學(xué)生興趣在政治課教學(xué)中的作用第一、優(yōu)化課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣在政治教學(xué)中，新課的導(dǎo)入是每節(jié)課的先導(dǎo)。成功的新課的導(dǎo)入是一堂好課的前提。新課導(dǎo)入得好，能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。如何引起學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的動機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的和建立知識間的聯(lián)系，順利完成課堂教學(xué)，就必須注重導(dǎo)入這一重要的環(huán)節(jié)。利用鄉(xiāng)土資源導(dǎo)入新課，能從與學(xué)生聯(lián)系密切的生活經(jīng)驗、已有的知識、能力、志趣、品德的實際出發(fā)，這是充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性的關(guān)鍵所在。第二、創(chuàng)設(shè)問題情境，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用創(chuàng)設(shè)問題情境，是指教師在教學(xué)中刻意創(chuàng)設(shè)一種情境把學(xué)生帶入預(yù)備的包含一定情感的意境中，讓學(xué)生心靈深處受到強(qiáng)烈的震憾而產(chǎn)生共鳴，從而與教師所要傳授的知識遙相呼應(yīng)。為此。在新課程下，創(chuàng)設(shè)問題情境要求教師問由境生，問隨境異。在這方面，我主要采用適時應(yīng)用鄉(xiāng)土課程資源引入課題，激起學(xué)生的興趣，產(chǎn)生迫切追尋問題，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，探索問題答案的心理。運(yùn)用鄉(xiāng)土材料能使學(xué)生有親近感，從而產(chǎn)生認(rèn)同感。只有讓學(xué)生主動參與，經(jīng)過學(xué)生的探究和內(nèi)心的體驗，才會深刻地理解教材知識。因此，在化解教學(xué)重點、難點過程中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用鄉(xiāng)土材料，不斷引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)分析方法深入認(rèn)識事物，發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，優(yōu)化問題情境，激活學(xué)生的思維，可起到加深理解和鞏固的作用。例如，在學(xué)習(xí)“矛盾的普遍性與特殊性”時，我們用了一個梨、一個蘋果、一串香蕉，演繹了一個“買水果”的小品故事，學(xué)生在笑聲中，明白了梨、蘋果、香蕉與水果是個性與共性的關(guān)系，梨、蘋果、香蕉這些個體無論怎樣特殊，都具有“水果”的共性，而作為共性的“水果”，也離不開“梨”、“蘋果”、“香蕉”等個體。這些鄉(xiāng)土實物的運(yùn)用，不僅加深了學(xué)生印象，便于學(xué)生理解抽象的哲學(xué)道理，同時，也培養(yǎng)了學(xué)生親近自然、熱愛鄉(xiāng)土的樸